| FullText URL | bgeou_189_contents_e.pdf |
|---|---|
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2025-08-22 |
| Volume | volume189 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| FullText URL | bgeou_189_colophon.pdf |
|---|---|
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2025-08-22 |
| Volume | volume189 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/69243 |
|---|---|
| Title Alternative | The Development Process and Practical Challenges of the Educational Support System in a High School Implementing Resource Room Program: An Autoethnographic Case Study |
| FullText URL | bgeou_189_123_132.pdf |
| Author | MORI, Futoshi| YOSHITOSHI, Munehisa| |
| Abstract | 本研究の目的は，通級による指導の運用に伴う教育支援体制の整備過程に焦点をあて，必要とされた取組とその対応策を学校事例に基づいて明らかにすることである。第一に必要とされた取組は，①個別の教育支援計画を活用可能にする体制，②合理的配慮の運用手続き，③特別支援教育委員会を活用する体制，④支援の必要な生徒の進路決定過程，⑤支援の引継ぎのための体制であった。第二に教育支援体制の整備を進めるにあたり，各部署への対応策として５点が効果的だということが示された。通級による指導を円滑に運用するには，教育支援体制の整備を進めること，その際に既存の体制を活用したり，各部署の取組に組み込んだり，各部署の業務との違いを明確化したり，場合によっては校内組織を混乱させないように教育支援体制を修正したりするなど，既存の各部署の体制への対応策を検討することの重要性が示唆された。 |
| Keywords | 高等学校 通級による指導 教育支援体制 オートエスノグラフィー |
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2025-08-22 |
| Volume | volume189 |
| Start Page | 123 |
| End Page | 132 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/69242 |
|---|---|
| Title Alternative | Practice and Evaluation of a Revised Curriculum Aimed at Improving Practical Teaching Skills in Elementary Home Economics at Okayama University: An Analysis of a 2024 Student Questionnaire from the "Basics of Elementary Home Economics Teaching Methods" Course |
| FullText URL | bgeou_189_111_122.pdf |
| Author | MORI, Chiharu| HISANARI, Miyuki| LEE, Kyoung Won| SHINOHARA, Yoko| |
| Abstract | これまで，岡山大学教育学部家政教育講座では，家庭科教員養成のコア・カリキュラムを設定し，家庭科のねらい・原理を達成できる実践的指導力の育成を行ってきた。本稿では，新カリキュラム1 年次開講科目である「初等家庭科内容基礎」と「初等家庭科指導法基礎」の二つの授業の実践について，その成果と課題を整理し，今後に向けての示唆を得ることを目的とした。学生のアンケート調査結果より，指導法基礎は，シラバスに記載した授業概要や到達目標に示した内容の理解を促すことができたと考えられた。また，本授業の成果は，内容基礎の学修成果と併せて，小学校家庭科の意義，中学校以降の学習との繋がりに対する理解を深めることができたと推察された。 |
| Keywords | 初等教員養成 家庭科 教科内容学 教科教育学 |
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2025-08-22 |
| Volume | volume189 |
| Start Page | 111 |
| End Page | 122 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/69241 |
|---|---|
| Title Alternative | Basic Research on Creative Educator Training Programs Based on Creativity and STEAM Education：Hypothesis Generation through Initiatives at the Kansoukennkyuusyo Institute |
| FullText URL | bgeou_189_101_110.pdf |
| Author | MATSUURA, Ai| INADA, Yoshihiko| KIYOTA, Tetsuo| TUTUMI, Yoshiaki| SON, Chande| |
| Abstract | 本論の目的は，校種や専門教科を限定せず，授業の「おもしろさ」を多角的に検討しあう教員研修(以降，「おもしろい」研修会と表記)を通して，創造性の育成を目指す授業の要素に関する仮説を導き出すことである。なお，ここで述べる「おもしろい」とは，これまでの経験やそれに伴う新しい視点，視座が加わることでシェマを同化・調整できる状況をさす。そこで，本論では筆者らが属する岡山大学大学院教育学研究科附属国際創造性・STEAM 教育開発センター(以下，CRE-Lab.と表記)のこれまでの研究と，「おもしろい」研修会に参加した教員へのアンケート結果に基づき，創造性の育成を目指す授業の要素となるキーワードを選定した。その結果，創造性の育成を目指す授業の要素として「想定外」，「場づくり」，「可視化」と，「チャレンジ」が必要であるという仮説を立てた。今後の調査研究では，四つの要素の仮説としての妥当性を検討していく。 |
| Keywords | 創造性 教員研修 授業 |
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2025-08-22 |
| Volume | volume189 |
| Start Page | 101 |
| End Page | 110 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/69240 |
|---|---|
| Title Alternative | Designing a Lesson Plan Ensuring “Sense of Involvement” in Controversial Issue Learning: Based on the Development of a Learning Unit “Thinking Our Society through Conflict Minerals” in the Subject “Modern and Contemporary History” in the Geography and History |
| FullText URL | bgeou_189_087_100.pdf |
| Author | KUWABARA, Toshinori| KAMITA, Michiko| |
| Abstract | 社会問題についての熟議や意思決定，合意形成には当事者性が必要である。当事者性がなければ，皆が納得する答え，すなわち公共善を構築することはできない。しかし，当事者性を強調することがかえって生徒の「思考停止」を導くという批判もあり，当事者性を保障する以前に、当事者性そのものの概念を再考する必要がある。 そこで，本研究では，「思考停止」に至らない当事者性とはどのようなものか，先行研究をもとに再定義を行う。その定義を踏まえて、学習者に「当事者性」を保障する授業構成のあり方を考察し，地理歴史科「歴史総合」の小単元「紛争鉱物から考えるグローバル社会」の開発を行う。 |
| Keywords | 当事者性 論争問題学習 歴史総合 地理歴史科 |
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2025-08-22 |
| Volume | volume189 |
| Start Page | 87 |
| End Page | 100 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/69239 |
|---|---|
| Title Alternative | Case Study of Graduate Students Reflecting on Their Own Formative Activities: Autoethnography for Learning as a Childcare Worker |
| FullText URL | bgeou_189_075_085.pdf |
| Author | OHIRA, Shuya| SEGIRI, Sayaka| KURIHARA, Kyogo| AOE, Miho| TSURUMI, Akiko| |
| Abstract | 本研究では，造形行為と，その造形行為の記録を振り返ることによって「自己省察」する学びの過程をオートエスノグラフィーとし，保育者を目指す大学院生である第3 筆者，及び現職の保育者の大学院生である第2 筆者と第4 筆者にもたらしたオートエスノグラフィーの学びの作用を検討した。第1 筆者，第2 筆者，第3 筆者，第4 筆者が協働した造形行為では，個々の造形物が自ずと繋がり合い1 つになっていく過程がビデオ記録された。また，造形行為の過程で見たり，感じたり，気付いたりしたことと，ビデオ記録を振り返ることで見たり，感じたり，気付いたりしたことの差異を学びとして第2 筆者，第3 筆者，第4 筆者が「自己省察」した。この「自己省察」は，保育者にとっての新たな視点を導き出す契機となり,保育における省察の在り方とも深く共通する点で，保育者養成にて経験する意義がある。 |
| Keywords | 保育者養成 造形行為 自己省察 相互行為分析 ビデオ記録 |
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2025-08-22 |
| Volume | volume189 |
| Start Page | 75 |
| End Page | 85 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/69238 |
|---|---|
| Title Alternative | Educational Support Based on an Understanding of the Pathology of Spina Bifida |
| FullText URL | bgeou_189_067_074.pdf |
| Author | OHMORI (KAWASAKI), Iori| YAMANAKA, Mitsuko| |
| Abstract | 二分脊椎症のある子どもは、症状の個人差が大きく、肢体不自由特別支援学校だけでなく普通学級にも多く在籍している。本研究の目的は，二分脊椎症の病態に基づき、教育現場での支援の在り方について、先行研究の知見をまとめ、教育上の課題をあきらかにすることである。 二分脊椎症には、下肢の運動障害と感覚障害、排泄障害に加え、水頭症をはじめとした様々な合併症があることから、運動面、生活面、認知面において適切な支援を要する。さらに、思春期以降になると、脊髄係留による疼痛の出現や、歩行能力の低下に注意する必要がある。神経因性膀胱による排尿障害を合併する場合は、清潔間欠導尿を行う。学校生活を楽しいと肯定的に捉えていた子どもたちのほとんどは、清潔間欠導尿を介助無しあるいは一部の介助のみで排尿することができていた。このことから、担任は、身体的、認知的な支援と配慮に加え、多職種と密な連携を取りながら清潔間欠自己導尿を目指した自立活動の指導を進めることと、良好な友人関係を築くための支援を行うことが重要と思われた。 |
| Keywords | 二分脊椎症 清潔間欠導尿 学校生活 多職種連携 |
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2025-08-22 |
| Volume | volume189 |
| Start Page | 67 |
| End Page | 74 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/69237 |
|---|---|
| Title Alternative | We Discuss What Kind of Sex Education Is Appropriate to End Sexual Violence |
| FullText URL | bgeou_189_057_066.pdf |
| Author | OHMORI (KAWASAKI), Iori| KOMATSU, Ayano| TAKADA, Chihiro| |
| Abstract | 性暴力は、被害者の心身の健康状態に長年にわたって重大な悪影響を及ぼすことが知られている。本研究の目的は、日本における性暴力の実態を文献・資料によって調査し、性暴力を根絶するために求められる性教育を提議することである。内閣府が実施したアンケート調査によると、言葉による性暴力被害は17.8％ 、同意のない性交等の被害は4.1％と報告されていた。被害を受けた場所は学校（ 22.5%）が最多であり、加害者との関係は、「通っていた（いる）学校・大学の関係者（教職員、先輩、同級生、クラブ活動の指導者など）」（ 36.0%）が最も多く、被害者の半数以上は誰にも相談していなかった。これらのデータは、学校においてこそ、性暴力を根絶するための性教育を実施すべきであることを物語っている。しかしながら、学習指導要領に「性的同意」に関する指導は含まれておらず、教科書の記述も極めて限定的であった。性暴力のない社会を実現するためには、幼少期から絵本等を用いた教育やロールプレイを通じた実践的学習が望まれる。 |
| Keywords | 性教育 性暴力 レイプ 性的同意 |
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2025-08-22 |
| Volume | volume189 |
| Start Page | 57 |
| End Page | 66 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/69236 |
|---|---|
| Title Alternative | Perspectives on Virtual Team Research: Paradoxes Facing Team Management in the DX Era |
| FullText URL | bgeou_189_037_056.pdf |
| Author | MISAWA, Ryo| FUJIMURA, Makoto| |
| Abstract | 情報通信技術の発展や新型コロナウイルス感染症の感染拡大を契機として，組織におけるバーチャルチーム（virtual team; VT）の活用が広がっている。本稿では，VT に関する理論的・実証的知見を整理し，DX 時代におけるチームマネジメントの課題と今後の研究の方向性を検討した。まず，VT の概念定義とその中核をなすバーチャル性の構成要素（地理的分散，テクノロジーの使用など）を確認し，VT の効果性を説明する主要な理論モデルをレビューした。また，VT の構造に内在する「バーチャル性のパラドックス」に着目し，「柔軟性と構造化」や「独立と相互依存」など，相反する要求が同時に存在する持続的な緊張状態と，それに対応するための両立の発想に基づくマネジメントの重要性を考察した。 |
| Keywords | バーチャルチーム チームマネジメント バーチャル性のパラドックス 文献レビュー |
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2025-08-22 |
| Volume | volume189 |
| Start Page | 37 |
| End Page | 56 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/69235 |
|---|---|
| Title Alternative | Concept-based Curriculum and Instruction for Anti-Crossborder Cosmopolitan Education: Standing on Borders of Distribution of Human Rights |
| FullText URL | bgeou_189_019_036.pdf |
| Author | MIYAMOTO, Yuichi| MAKABE, Yudai| SATO, Shun| OSHIRO, Tomochika| |
| Abstract | 本研究は,子どもたちが社会における権利分配の基準として機能する境界線への理解を深め(境界線の「上に立つ」),境界線を「別様に引き直す」可能性を追究するカリキュラムの開発とその実践の成果を検討する。権利の分配に関わる歴史教材の検討を経て,子どもたちが,世界に引かれた境界線をどのように理解し,どのように自らの生活の中の境界線を捉えなおそうとしたかについて分析した。カリキュラム構成上の意義と課題及び学習した概念の生活認識への転用の困難が明らかとなり,カリキュラムの中に概念の省察と吟味を重点的に行う活動を入れることの重要性が明らかとなった。 |
| Keywords | 概念型カリキュラム 世界市民教育 境界線 人権教育 探究学習 |
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2025-08-22 |
| Volume | volume189 |
| Start Page | 19 |
| End Page | 36 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/69234 |
|---|---|
| Title Alternative | Analysis of Classroom Teaching Based on Wittgenstein Philosophy: Basement of “Believing” that Underpins Science Teaching |
| FullText URL | bgeou_189_001_017.pdf |
| Author | HIRATA, Yoshitsugu| |
| Abstract | 本研究は、小学校4 年生の単元「月と星」（50 分×3 回）の授業に会話分析を施したうえで、ウィトゲンシュタインの『確実性について』における信用概念に依拠した考察を加えた。ここで言う信用とは、子どもが教師や教材を端的に信じることを指しており、言語ゲームの学習を基底において支えているものである。理科の授業は科学的条件を重視しようとすればするほど、授業が成立しなくなってしまうという逆説を抱えているが、この逆説による破綻を回避するものとして、科学的でも合理的でもない信用があることを指摘した。本研究は、先行研究において理論的に指摘されるに留まっていた非合理的な概念変容の過程を、実践的に明らかにしたものである。 |
| Keywords | ウィトゲンシュタイン 信用 理科 確実性 |
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2025-08-22 |
| Volume | volume189 |
| Start Page | 1 |
| End Page | 17 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| FullText URL | bgeou_189_contents.pdf |
|---|---|
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2025-08-22 |
| Volume | volume189 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| FullText URL | bgeou_188_contents_e.pdf |
|---|---|
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2025-02-28 |
| Volume | volume188 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| FullText URL | bgeou_188_colophon.pdf |
|---|---|
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2025-02-28 |
| Volume | volume188 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/68420 |
|---|---|
| Title Alternative | A Review of Research on Digital Media Usage in Japanese Infancy |
| FullText URL | bgeou_188_123_127.pdf |
| Author | MIYAKE, Motoko| |
| Abstract | 子どものデジタルメディア，デジタルデバイスの使用に関して，使用開始年齢の低年齢化・長時間利用の問題が指摘され，乳幼児期からの使用実態の把握やそれが発達に及ぼす影響，および親の使用実態やペアレンタルコントロールも含めた検討の必要性が高まっているといえる。本報告では，近年の本邦における乳幼児を対象としたデジタルメディア，デジタルデバイスの使用実態を報告する研究や報告書を概観し，乳幼児期における使用実態の概要を把握するとともに，乳幼児期における依存傾向の実態やデジタルメディア使用に対する親の認識，乳幼児期のデジタルメディア使用をめぐるその他のトピックについて概観した。 |
| Keywords | デジタルメディア デジタルデバイス 乳幼児期 ペアレンタルコントロール |
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2025-02-28 |
| Volume | volume188 |
| Start Page | 123 |
| End Page | 127 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/68419 |
|---|---|
| Title Alternative | A Study on the Transition and Interpretation of Yasuo Kuniyoshi’s Works within Japan |
| FullText URL | bgeou_188_115_121.pdf |
| Author | ITO, Shun| |
| Abstract | 洋画家・国吉康雄 (1889-1953) は、岡山市北区出石町に生まれ，日露戦争終結後の1906 年に労働移民として単身渡米し，アメリカの教育により画家としての才能を磨き，20 世紀前半のアメリカを代表する画家として評価される洋画家・国吉康雄（1889-1953）。本論では，その画業と作品評価について論じるわが国の研究者の記述を，作家の没後の1954 年に国立近代美術館（現国立東京近代美術館）で開催された「国吉康雄遺作展」を起点とし，20 世紀中に開催された主な展覧会と，2004 年に同じく東京国立近代美術館などで開催された「国吉康雄展」で確認した。結果，日本人による国吉作品の表現が，この1954 年時に決定づけられていることに，別の捉え方を提示されるまでに40 年の歳月を要していることが明らかとなった。 |
| Keywords | 国吉康雄 作品解釈 日系アメリカ人アーティスト 展覧会 |
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2025-02-28 |
| Volume | volume188 |
| Start Page | 115 |
| End Page | 121 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/68418 |
|---|---|
| Title Alternative | Reconsidering Students’ Views of Home Economics through Comparison with Other Subjects: Through an Examination of the Explanation of the Curriculum Guidelines for “Secondary Home Economics Education” |
| FullText URL | bgeou_188_105_114.pdf |
| Author | TAKUMA, Chiharu| |
| Abstract | 本稿では，中等家庭科教員養成課程に在籍する２年生の必修科目「中等家庭科教育法」において，家庭科と他教科を比較（共通点や相違点を整理）する機会を設けることで，受講した学生の家庭科に対する教科観がどのように変容するのかを調査することを目的とした。 その結果，他教科の中学校学習指導要領解説の記載内容から，学生は家庭科と各教科との関連性を認識し，他者の生活に対する価値観や考え方について理解を深めること，個人の生活が社会に影響を与えることについて理解を深めることなど，家庭科の学習が担う役割を新たに認識することができたと推察された。また，授業後の家庭科に対する教科観は，比較対象とした他教科による影響が見られ，「多様な生き方」，「様々な価値観や生き方」，「社会での課題を発見し，改善する力」，「未来の社会をつくる」等の新たな記述が見られた。 |
| Keywords | 家庭科教員養成課程 教科観 家庭科 他教科 比較 |
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2025-02-28 |
| Volume | volume188 |
| Start Page | 105 |
| End Page | 114 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/68417 |
|---|---|
| Title Alternative | Practice and Examination of Remaking Aprons Using Old Shirts in Elementary School Home Economics Classes: Development of the Home Economics Curriculum Based on the ESD (Ⅳ) |
| FullText URL | bgeou_188_085_104.pdf |
| Author | SATO, Sono| HIRATA, Michiko| NOBUKIYO, Akiko| |
| Abstract | 本継続研究の目的は，学校教育に社会的使命として求められているESDを視点とした小・中・高等学校家庭科の教育内容開発を行うことにある。本稿では，小学校家庭科において，従来，最も多くの学習時間が充てられてきた「被服製作学習」が「布を用いた製作」となり，製作時間短縮のために，市販のキットを用いた袋類やエプロン製作が実践されていることに着目し，古ワイシャツを用いたリメイクエプロンの製作を通して，児童に「自分と被服との関係」と「リメイクの意味」を考えさせる授業を開発し，この実践結果から小学校家庭科における「製作学習」の問い直しを行った。 |
| Keywords | 家庭科 ESD 内容開発研究 リメイクエプロン 小学校 |
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2025-02-28 |
| Volume | volume188 |
| Start Page | 85 |
| End Page | 104 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/68416 |
|---|---|
| Title Alternative | Basic Research on the Appreciation of Sculpture Works by Children in Schools for the Blind -Through the Arrangement of Issues Based on the Literature Survey- |
| FullText URL | bgeou_188_077_084.pdf |
| Author | MATSUURA, Ai| SENO, Yusuke| KIYOTA, Tetsuo| |
| Abstract | 本論文は，美術科の教員が新しい価値の生成を目指した授業研究やカリキュラム構築を行うための基礎研究にあたるものであり，その目的は，教員も新しい価値を求めて学び続ける力を培うために「市井no姿勢ni学ぶ」プロジェクト（以下，市井プロジェクトと表記）の有用性を確認することである。市井プロジェクトとは，①教員が日常生活で出会った他者と会い，②他者が学んできたことについてインタビューし，③②を生かした授業を実施し，④②で話を聞かせていただいた他者と③の授業検討を行うというものである。本論文では，①と②の成果と課題をまとめた。成果は，②インタビューを通して教員自身の学びが変容する姿を確認し，インタビュー相手であるK氏自身にも変容が見られたことである。その一方で，課題は，K氏とインタビューの質問者との関係性による検討が行えていない点である。 |
| Keywords | 美術教育 創造性 研修 |
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2025-02-28 |
| Volume | volume188 |
| Start Page | 77 |
| End Page | 84 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
