| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/68415 |
|---|---|
| Title Alternative | Music Education Practice Based on the Region: An Improvisation Workshop at a Public Elementary School in Tamano City, Okayama |
| FullText URL | bgeou_188_067_076.pdf |
| Author | OKAMOTO, Shinsuke| MASUDA, Kenta| |
| Abstract | 本研究は，地域の文化や遺産，環境を念頭に置いた創造的な音楽教育によって，県内の人口減少に起因する課題の改善を図ることを目的としている。同時に，その創作教育を通じて，児童の柔軟な創造力や多様性を認める意識を育むこともねらっている。本研究において実践した取組は，現代音楽的表現を取り入れた即興演奏ワークショップである。 本稿では2024 年に行った玉野市内の小学校におけるワークショップの内容を中心に論じる。本ワークショップは，児童が柔軟かつ多様な創作表現を実践する場となったが，児童と地域住民らがその地域の特色を認識する機会としては新たな課題を生んだ。地域と創造的音楽教育を結んだ研究は実例が少なく，模索の段階であるため，本ワークショップを省みた上で今後の改善に繋げたい。 |
| Keywords | 音楽教育 地域教育 即興演奏 作曲 現代音楽 |
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2025-02-28 |
| Volume | volume188 |
| Start Page | 67 |
| End Page | 76 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/68414 |
|---|---|
| Title Alternative | Research Trends in Children’s Music Education and Behavior |
| FullText URL | bgeou_188_057_065.pdf |
| Author | TAKASU, Hiromi| |
| Abstract | 本稿では，音楽教育研究の現状と今後の課題に関する研究動向から，保育者の専門性として認識すべき観点を導くために，子どもの即興的な音楽行動を手掛かりに専門的示唆を得ることを目的とした。子供の音楽行動は，単に音楽的な活動だけでなく，子どもの感受性や創造性を育む重要な要素であり，保育者の専門性がこのプロセスで重要な役割を示す。創造性を育成する手がかりとして，保育者が音楽表現の中で子供との対話を深め，子供の自然な音楽的行動を引き出す方法を模索する重要性，音楽文化の継承とその多様性が議論されていることから，保育現場における音や音楽の枠組みの再検討を提起した。 |
| Keywords | 保育者の専門性 子どもの音楽文化 即興性 |
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2025-02-28 |
| Volume | volume188 |
| Start Page | 57 |
| End Page | 65 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/68413 |
|---|---|
| Title Alternative | Classical Japanese Instrument Music: Connecting Local Communities and the Global World (2) −Developing ‘Intercultural Competence’ in Next Generation Cultural Exchange − |
| FullText URL | bgeou_188_047_056.pdf |
| Author | HAYAKAWA, Rinko| TAKASU, Hiromi| SHIMIZU, Naoko| YAMAJI, Miho| BEPPU, Yuko| HIGUCHI, Aki| NAKAMURA, Ai| MIYOSHI, Keiko| TOSA, Chihiro| HANAKUSA, Yoko| TAKESHITA, Noriko| |
| Abstract | 本研究は，地域社会とグローバルをつなぐ和楽器音楽次世代育成の実践研究の一環として実施した「おかやま国際和楽器学生フェスティバル」について，「異文化間能力」育成の視点からその可能性について検討したものである。 国内の学生については，①和楽器を介した繋がり／音楽的な協働，②演奏の質に関する違いの認識，③ 海外の和楽器演奏者に対する認識の３点が，海外の学生については，①表現スタイルや技術に関する違いの認識，②和楽器音楽の本質の理解，③演奏者としての学びと成長に対する意識の３点が，特徴として示された。「異文化間能力」の視点からは，国内外共に「文化的多様性」と「絶対的正統性の緩和」についての認識が認められ，柔軟で且つ寛容な和楽器との向き合い方が形成されていたことが明らかとなった。また「共感・協働のスキル」については，特に国内の学生に多く認められる結果となった。 |
| Keywords | 和楽器音楽 異文化間能力 グローバル 次世代育成 質問紙調査 |
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2025-02-28 |
| Volume | volume188 |
| Start Page | 47 |
| End Page | 56 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/68412 |
|---|---|
| Title Alternative | This Study on “Modeling Self-Transformation” and “Gestaltkreis” in the “Craftical Formation” of Individual Creators: Understanding Creative Processes Toward the Realization of “Individually Optimized Learning” |
| FullText URL | bgeou_188_035_045.pdf |
| Author | OHIRA, Shuya| |
| Abstract | 本研究では，造形行為の過程で制作者が経験する学びを分析し考察する視点について，特に，工芸制作に関連した文献の調査により検討することを目的とした。そのため，制作者自身の見方，感じ方，考え方と造形物を共に形成していく工芸の制作過程としての金子賢治の「工芸的造形」と，制作者が自身の変化と素材の変化を一体とした造形行為を連鎖させていく学びの過程としての橋本真之の「造形的自己変革」と，人間の「自己」が生み出されていく過程としてのヴァイツゼッカーの「ゲシュタルトクライス」について文献調査した。これにより，制作者自身の見方，感じ方，考え方と造形物を共に形成していきながら，制作者自身の変化と素材の変化が一体となって生じる造形行為の過程において，自らの「自己」を生み出し続けていく制作者の学びを分析し考察する視点をまとめた。今後は，本研究の成果を検証するため，本研究で示した視点に立つ事例研究の実施を課題とする。 |
| Keywords | 工芸的造形 造形的自己変革 ゲシュタルトクライス 令和の日本型学校教育 個別最適な学び |
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2025-02-28 |
| Volume | volume188 |
| Start Page | 35 |
| End Page | 45 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/68411 |
|---|---|
| Title Alternative | The Proposal of Developmental Stage-Specific Achievement Indicators for Self-Care and Peer Support in Food Allergy Management |
| FullText URL | bgeou_188_027_033.pdf |
| Author | SHINTAKU, Yumiko| KAMIMURA, Hiroko| TSUSHIMA, Aiko| TAKASE, Atsushi| |
| Abstract | 食物アレルギーのある子が健康で安全に過ごすためには，本人が必要なセルフケアを身につけることに加え，周囲の子が食物アレルギーについて理解し，適切に支援できる環境づくりが重要である。そのため，食物アレルギーに関する指導は，食物アレルギーのある子だけでなく，ない子に対しても発達段階に合わせて実施することが求められる。 そこで本研究は，各発達段階で子供に必要なセルフケアとピアサポートのスキルを包括的かつ具体的に整理し，指導の一助となる「食物アレルギーのセルフケアとピアサポートに関する発達段階別到達指標」を提案する。指標の作成時には，教員が疾患の特徴や子供の実態を踏まえて指導するため，学校生活における具体的なスキルとなるように表現を工夫した。 |
| Keywords | 食物アレルギー 発達段階 セルフケア ピアサポート 慢性疾患 |
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2025-02-28 |
| Volume | volume188 |
| Start Page | 27 |
| End Page | 33 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/68410 |
|---|---|
| Title Alternative | Conceptual Arrangement of Resistance to Change in Organizations: Toward Integrative Understanding from the Perspective of Multidimensional Attitudes |
| FullText URL | bgeou_188_015_026.pdf |
| Author | MISAWA, Ryo| ARIYOSHI, Mie| HASEGAWA, Naoko| |
| Abstract | VUCA時代と呼ばれる現代社会において，組織には急速に変化する社会環境への柔軟な対応力が求められている。しかし，新たな制度・施策を導入しても組織変革が進まないケースは多い。組織における変化への抵抗は古くから研究されてきた現象であり，変革へのレディネスやコミットメントなどさまざまな概念が提唱されてきた。他方で，これらの概念の内容の重複による混乱が危惧されており，VUCAが注目されはじめた2000 年代以降も，変化への抵抗に関連する新たな概念が提唱されている。こうした混乱を解決し，統合的な理解を図るため，本稿では既往知見をレビューし，社会心理学で伝統的な多次元的態度（認知，感情，行動）の視点から，変化への抵抗とその関連概念を整理した。 |
| Keywords | 組織変革 変化への抵抗 多次元的態度 文献レビュー |
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2025-02-28 |
| Volume | volume188 |
| Start Page | 15 |
| End Page | 26 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/68409 |
|---|---|
| Title Alternative | Wie setzt sich die Didaktik mit der “Learnification of Education” auseinnander? – Ein Dialog mit Ewald Terhart – |
| FullText URL | bgeou_188_001_013.pdf |
| Author | MIYAMOTO, Yuichi| TERHART, Ewald| HISADA, Toshihiko| MATSUDA, Mitsuru| KUMAI, Shota| |
| Abstract | 本稿は，2024 年10 月13 日（日）に北海道大学で開かれた日本教育方法学会第60 回大会ラウンドテーブル：教育方法学は「教育の学習化」にどう応答するか―ドイツ教授学との対話―（Wie setzt sich die Didaktik mit der “Lernification of Education” auseinander? ― Ein Dialog mit Ewald Terhart ―）に招聘したエヴァルト・テアハルトの講演，久田敏彦による指定討論，フロアとの質疑応答をまとめるとともに，講演と議論を踏まえたドイツ教授学の今日的課題を検討することを目的とする。テアハルトの動向整理から，ビースタによって提起された教育の「学習化（Learnification）」にドイツ教授学がどのように対峙しているかを検討し，ビースタによる「教えることの復権」が一般教授学研究の福音たり得ないこと，他分野との協働の具体とその意義は未だ明確な位置づけを得られていないことを明らかにした。 |
| Keywords | ドイツ教授学 テアハルト 教育の学習化 ビースタインパクト 教育方法学 |
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2025-02-28 |
| Volume | volume188 |
| Start Page | 1 |
| End Page | 13 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| FullText URL | bgeou_188_contents.pdf |
|---|---|
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2025-02-28 |
| Volume | volume188 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| FullText URL | bgeou_187_contents_e.pdf |
|---|---|
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2024-12-06 |
| Volume | volume187 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| FullText URL | bgeou_187_colophon.pdf |
|---|---|
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2024-12-06 |
| Volume | volume187 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/67901 |
|---|---|
| Title Alternative | What Is “Meaning” ? |
| FullText URL | bgeou_187_145_151.pdf |
| Author | MIYAZAKI, Hiroshi| SOBUKAWA, Takuya| |
| Abstract | 人間はコミュニケーションの動物であると言われる。しかしその対象についての解釈（意味）が異なればコミュニケーションは成立しない。本論では意味づけするとはどういうことなのかについて考える。 |
| Keywords | 素象 コミュニケーション 意味づけ |
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2024-12-06 |
| Volume | volume187 |
| Start Page | 145 |
| End Page | 151 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/67900 |
|---|---|
| Title Alternative | A Comprehensive Curriculum Management Consulting Design for Kindergartens, Nursery Schools, and Certified Centers for Contemporary Early Childhood Care and Education in Japan |
| FullText URL | bgeou_187_129_143.pdf |
| Author | YOKOMATSU, Tomoyoshi| MORI, Hideko| MAEDA, Nobumi| KONYA, Ryotaro| |
| Abstract | 本研究では，幼稚園・保育所・認定こども園に所属する保育者の研修に関する先行研究を概観した上で，現在必要とされる研修のあり方として，カリキュラム・マネジメント・コンサルティングを提示し，その全体構想を示している。まず，カリキュラム・マネジメント・コンサルティングの意味内容を明確にすると共に，それが必要とされる理由について論じている。次に，カリキュラム・マネジメント・コンサルティングを実現可能にしている思考の仕方と実務内容の全体像と保育者の成長及び保育施設の発展についての展望を示している。その上で，私立の幼稚園・保育所・認定こども園と公立の幼稚園・保育所・認定こども園とでは経営環境が異なることを踏まえて，それぞれのためのカリキュラム・マネジメント・コンサルティングを行う際の留意点について考察している。 |
| Keywords | 幼稚園 保育所 認定こども園 カリキュラム・マネジメント・コンサルティング |
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2024-12-06 |
| Volume | volume187 |
| Start Page | 129 |
| End Page | 143 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/67899 |
|---|---|
| Title Alternative | Analysis of The Curriculum Guidelines on Cleaning Instruction for Students with Intellectual Disabilities |
| FullText URL | bgeou_187_119_127.pdf |
| Author | MATSUSHITA, Yoshimasa| OHTAKE, Yoshihisa| |
| Abstract | 本稿では，知的障害のある児童生徒への掃除指導について，学習指導要領および学習指導要領解説に記載された内容の分析を通して，知的障害のある児童生徒への掃除指導で踏まえるべき内容を明らかにし，学校現場でその内容を教える上での課題を考察した。結果，各教科において，掃除を行う資質・能力の獲得をねらった指導が小学部段階から高等部段階にかけて系統的に位置づけられていること，道徳科や特別活動において，勤労観や責任感などの精神面の醸成に掃除指導が活用されていること，そして，異年齢集団との関わりの促進に掃除指導の場面が期待されていることが分かった。今後の課題として，学習指導要領および学習指導要領解説で示された掃除に関する資質・能力を具体化すること，掃除指導による精神面の醸成や異年齢集団との関わりの促進に重点をおいた研究を行うことが示唆された。 |
| Keywords | 知的障害 掃除指導 学習指導要領 |
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2024-12-06 |
| Volume | volume187 |
| Start Page | 119 |
| End Page | 127 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/67898 |
|---|---|
| Title Alternative | Junior High School Students' Understanding of Truss Structures in Classroom Practice Using VR Structural Mechanics Teaching Materials |
| FullText URL | bgeou_187_111_118.pdf |
| Author | IRIE, Takashi| |
| Abstract | 中学校技術・家庭科［技術分野］においてプラスチックストロー等の材料で橋を製作させる試みが行われている。橋の強度を確保するための基本はトラス構造であるが，各部材（プラスチックストロー等）に生じる力の大きさとその方向を正確に理解することは生徒にとって難しい。著者はトラス構造を学習するVR構造力学教材を開発し，ストロー橋製作の助けとなる授業実践を行ってきた。この授業実践の中で，生徒がトラス構造の各部材に生じる力を考察するときの誤りのパターンが明らかになった。本研究ではこれまでの授業実践でよく見られた誤り方を生徒に提示し，同じ誤り方をしたかどうか，なぜそのように考えたのかについて調査した上で，求められる指導方法について検討した。 |
| Keywords | 技術分野 構造力学 トラス構造 VR 教材 |
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2024-12-06 |
| Volume | volume187 |
| Start Page | 111 |
| End Page | 118 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/67897 |
|---|---|
| Title Alternative | Research on Deepening Views of Subjects in Home Economics Training Courses: Incorporate Opportunities to Compare Home Economics and Other Subjects |
| FullText URL | bgeou_187_101_110.pdf |
| Author | TAKUMA, Chiharu| |
| Abstract | 本稿では，森・鈴木（2017，2021），詫間・鈴木（2023）で検証した家庭科教員志望の大学生や大学院生の教科観の深化を促す方法を整理するとともに，各方法を取り入れる適切な時期を検討し，家庭科教員養成課程への導入方法を提案することを目的とした。 家庭科と他教科を比較する方法には，各教科の共通点や相違点を整理させる【方法①】，各教科の既存の授業案を検討する【方法②】，共通テーマを設定した各教科の授業案を作成する【方法③】の三つがあり，取り入れる時期（学年）によって効果に差が出ると考えられた。そのため，教育実習前までの段階では【方法①】を，教育実習後は【方法①】と【方法②】を，大学院生時には【方法①】と【方法③】を組み合わせる等，学部から修士課程までの導入方法を提案した。 |
| Keywords | 家庭科教員養成課程 教科観 家庭科 他教科 |
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2024-12-06 |
| Volume | volume187 |
| Start Page | 101 |
| End Page | 110 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/67896 |
|---|---|
| Title Alternative | Research on ICT-Based Class Development for “Proactive, Interactive, and Authentic Learning” in “Home Economics” at Senior High School ( Ⅱ ): Developing and Implementing a Lesson on “Why Do We Need to Plan Meals for a Lifetime?” |
| FullText URL | bgeou_187_077_099.pdf |
| Author | SATO, Sono| HASEGAWA, Chika| |
| Abstract | 本継続研究では，2016年の知識基盤社会を生きる力の育成を目的とした教育改革において，「社会に開かれた教育課程」の実現のために，授業改善の課題とされた「主体的・対話的で深い学びの実現」と「適切なICT活用による学習活動の充実」に焦点を当て，高等学校普通科目の家庭科において，「主体的・対話的で深い学び」とそれにつながるICT活用の検討による授業開発研究を行い，「主体的・対話的で深い学び」を成立させる授業構成の条件を検討することを目的とした。本稿では，家庭科の「深い学び」に不可欠な「自分と食事計画との関係」を探究する授業「なぜ，生涯を見通した食事計画を立てる必要があるのか」の開発と実践結果を中心に報告する。 |
| Keywords | 家庭科 主体的・対話的で深い学び ICT 食生活学習 高等学校 |
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2024-12-06 |
| Volume | volume187 |
| Start Page | 77 |
| End Page | 99 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/67895 |
|---|---|
| Title Alternative | Basic Research on the Appreciation of Sculpture Works by Children in Schools for the Blind -Through the arrangement of issues based on the literature survey- |
| FullText URL | bgeou_187_069_076.pdf |
| Author | MATSUURA, Ai| Fujita, Masaya| KIYOTA, Tetsuo| |
| Abstract | 本研究は，日本美術教育学会の兵庫支部を中心として進められている「福来四郎アートプロジェクト」（以下，FAPと表記）に関するものである。本論では，彫刻の鑑賞に関する先行研究を調査することで，彫刻の鑑賞学習における現状の課題を整理し，FAPに関する研究に期待できることを整理する。本調査では，先行研究の調査期間を2008年から2023年の16年間と設定し，美術教育に関する学会誌の三誌に掲載されている研究論文を対象とした。その結果，本調査から彫刻の鑑賞学習における課題として①視覚情報を前提とした彫刻の鑑賞学習が先行していること，②生涯教育として彫刻の鑑賞学習を捉えにくいことを確認できた。以上の結果から，FAPの研究には，触覚に基づく鑑賞学習としての有用性や，生涯教育の視点からの鑑賞学習の可能性が期待できることを分かった。 |
| Keywords | 美術教育 彫刻 鑑賞 触覚 視覚 |
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2024-12-06 |
| Volume | volume187 |
| Start Page | 69 |
| End Page | 76 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/67894 |
|---|---|
| Title Alternative | Comparison of Acoustic Characteristics of Performances Conducted in Different Ways and Examination of Impression Investigations of the Performances |
| FullText URL | bgeou_187_053_067.pdf |
| Author | MUSHIAKI, Masako| ZAIMA, Takefumi| OWAKI, Masanao| |
| Abstract | 筆者等は，音楽授業での指揮状況を向上させる方策として，授業での教員の立ち位置と指揮の仕方に注目した。異なる立ち位置と異なる指揮の仕方で演奏した場合，各々の演奏が音響学的にどのように変化するのか音カメラ装置で測定した。併せて，各々の演奏に対して受講学生の印象調査を行った。音響特性から，指揮の仕方によって，音節が明瞭になること（スペクトログラムの濃さ），ビブラートに変化が見られること（「ゆれ」の表れ），音量が変化すること（音圧レベル），音価が異なってくること（時間軸波形）が示された。印象調査からは，指揮者が，ピアノの位置で指揮をするのに比べて，合唱者の前で指揮をすることで，アゴーギク，ディナーミック，表現の豊かさに対する演奏の評価が大きく反転した。指揮の仕方では，形式的な指揮に比べて，音楽的な要素を入れた指揮をすると，アゴーギク，ディナーミック，息の流れの演奏評価が高くなった。さらに，音響特性と音楽表現との関連性が視覚的に確認され，特に，「ゆれ」（ビブラート）の頻出は，音楽表現を豊かにすることが示された。 |
| Keywords | 指揮 音響特性 印象調査 比較 演奏 |
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2024-12-06 |
| Volume | volume187 |
| Start Page | 53 |
| End Page | 67 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/67893 |
|---|---|
| Title Alternative | Piano Distance Education Using ICT in the Present Context-Piano Teaching Using Yamaha Disklavier at the Freiburg University of Music- |
| FullText URL | bgeou_187_043_051.pdf |
| Author | NAGAOKA, Isao| |
| Abstract | 筆者は2023年４月，世界初のリモート入試で注目されたフライブルク音楽大学を訪問し，ヤマハ・ディスクラビアがもつリモート機能を活用した遠隔レッスンについて調査を行った。その結果，MIDIに記録された楽器の動作データを使用した「疑似アンサンブル」や「演奏の可視化」など，単にリモート機能の活用に留まらないICTをフルに活用したピアノの指導事例を見ることができた。特にMIDIデータの活用は，ICTが今後のピアノ指導の在り方に，大きな影響を与えていく可能性を秘めた事例であった。 |
| Keywords | ディスクラビア ICT ピアノ指導 可視化 遠隔レッスン |
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2024-12-06 |
| Volume | volume187 |
| Start Page | 43 |
| End Page | 51 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/67892 |
|---|---|
| Title Alternative | Formative Activity that Creates Social Groups through Antagonism and Articulation |
| FullText URL | bgeou_187_035_042.pdf |
| Author | OHIRA, Shuya| |
| Abstract | This study, using literature, explores the theory of socially engaged art, along with formative activities that feature elements of socially engaged art that contribute to the realization of an educational curriculum that is open to society. This study clarified the effects of the formative activities. Therefore, the theory of socially engaged art encompasses antagonism, an experience that changes how one views, feels, and thinks about children and others, and articulation, which creates or reshapes the relationship between children and others. A literature survey revealed that emotional experiences that change the way children and others see, feel, and think can lead to a reshaping of existing relationships between children and others, as well as the formation of new relationships between children and others. This study demonstrated the effects of formative activity creating social aspects by doing things. |
| Keywords | Socially engaged art Antagonism Articulation Social Formative activity |
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2024-12-06 |
| Volume | volume187 |
| Start Page | 35 |
| End Page | 42 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
