| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/48796 |
|---|---|
| Title Alternative | The Changes in Physics Education in the Kindergarten in Germany － A Comparative Study between Saxony and East Germany － |
| FullText URL | bgeou_150_079_091.pdf |
| Author | Tanaka, Kenji| |
| Abstract | ドイツ・ザクセン邦と東ドイツとの幼稚園に焦点を当て，いわば，学校教育法，教育要領などの比較考察から，ドイツにおける就学前教育段階（幼稚園）の物理教育の変遷を明らかにした。物理教育がなされている可能性のある部分は，領域「自然に関する紹介」から領域「自然科学教育」に換わり，東ドイツでは気象分野はなされていたが，ザクセン邦に至って，気象分野以外に，物理学の幾つかの分野も扱われる可能性が生じ，気象分野が物理学の一分野でないと考えれば，初等教育段階と同じように物理教育がなされるよう変化したといえる。 初等教育段階と同じように就学前教育段階（幼稚園）の物理教育の概念・構造においても，物理学の分野に気象分野を含めるかどうか，どのような分野を必須と見なすかが問題となる。 |
| Keywords | 東ドイツ ザクセン邦 就学前教育段階 物理教育 歴史的研究 |
| Publication Title | 岡山大学大学院教育学研究科研究集録 |
| Published Date | 2012-07-27 |
| Volume | volume150 |
| Start Page | 79 |
| End Page | 91 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| NAID | 40019424457 |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/49020 |
|---|---|
| Title Alternative | The Changes in Physics Education in Upper Secondary Level in Germany - A Comparative Study between the Gymnasial Upper Stage in Saxony and the Extended Secondary School in East Germany |
| FullText URL | bgeou_151_081_091.pdf |
| Author | Tanaka, Kenji| |
| Abstract | ドイツ・ザクセン邦のギムナジウム上級段階と東ドイツの拡大オーベルシューレとに焦点 を当て，ほぼ30年を経た，いわば新旧指導要領などの比較考察から，後期中等教育段階の物 理教育の変遷を明らかにした。この新物理に至り，必修でなく選択教科や分野の設定，可能 な履修時間幅の拡大があり，目標も変容し，現代物理学の重視という変化もあり，生徒の興 味関心・教師の自由裁量を考慮・許容してきている。結局，イデオロギーの変化や科学技術 の発展に加えて，対象生徒数の増大に対応してきたといえるだろう。 |
| Keywords | 東ドイツ ザクセン邦 後期中等教育段階 物理教育 歴史的研究 |
| Publication Title | 岡山大学大学院教育学研究科研究集録 |
| Published Date | 2012-11-27 |
| Volume | volume151 |
| Start Page | 81 |
| End Page | 91 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| NAID | 120005053295 |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/49019 |
|---|---|
| Title Alternative | Research on the Physics Education of the Special School for Learning Disabilities of Germany by Analysis of a Science Textbook |
| FullText URL | bgeou_151_069_080.pdf |
| Author | Tanaka, Kenji| Tanaka, Keita| |
| Abstract | ドイツの学習障害特別支援学校に焦点を当て，学習指導要領，検定済教科書などに基づき， 物理教育の現状分析を行った。初等教育段階においては，教科・分野・領域などの枠を持っ た物理教育などが設定されておらず，前期中等教育段階においては，ほとんどの学校種で教 科，物理があるのとは違って，学習障害特別支援学校では，教科事象科のもとに分野物理が 位置づけられている。物理，化学，生物の合本のようになっている教科書において，物理分 野の節数や頁数は，生物分野より少なく，化学分野より多かった。索引数の違いは，電気＞ その他＞光＞力・機械・運動＞音＞熱＞磁気；無機化学＞有機化学＞物理化学＞その他；人 体＞動物＞植物＞その他＞一般生物；であり，生物・化学分野に比して物理分野においてそ の他が大きな位置を占めているという特徴を見いだした。 |
| Keywords | ドイツ 学習障害特別支援学校 物理教育 教科書 現状分析 |
| Publication Title | 岡山大学大学院教育学研究科研究集録 |
| Published Date | 2012-11-27 |
| Volume | volume151 |
| Start Page | 69 |
| End Page | 80 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| NAID | 120005053294 |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/52179 |
|---|---|
| Title Alternative | The Changes in Physics Education at the Fachoberschule（ Vocationally-oriented Upper Secondary School） in Germany － Comparative Study between the Old and the New Textbook － |
| FullText URL | bgeou_155_079_089.pdf |
| Author | Tanaka, Kenji| Tanaka, Keita| |
| Abstract | ドイツの職業教育諸学校の一つ，専門上級学校に焦点を当て，新旧物理教科書の比較考察に基づき，物理教育の変遷を明らかにしてきた。技師学校，高等専門学校の専門大学への昇格とともに，準備校として，職業上構学校などから創られてきた40年程度の伝統を有する専門上級学校用の新旧物理教科書において，物理教育の概念・構造が大きく異なっている。旧では，力ではじまり電気などを経て原子でおわるが，新では力と電気だけという範囲に違いがあること，重複（共通）している索引の割合は，旧では５％程度，新では30％程度であることなどは，学校の創生期（多様な生徒）からの隔りなどを経てきた，独自性の確立であり，また，単位系移行からの完了などが背景といえる。 |
| Keywords | ドイツ 専門上級学校 物理教育 変遷 教科書比較 |
| Publication Title | 岡山大学大学院教育学研究科研究集録 |
| Published Date | 2014-02-25 |
| Volume | volume155 |
| Start Page | 79 |
| End Page | 89 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| NAID | 120005394604 |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/47106 |
|---|---|
| Title Alternative | Physics Education at Gymnasium (Grammar School) in Saxony, a New State of Germany |
| FullText URL | bgeou_147_081_094.pdf |
| Author | Tanaka, Kenji| |
| Abstract | ドイツ（連邦共和国）のザクセン邦に焦点を当て，中等教育段階の学校，8年制ギムナジウム（通算呼称，第5～12学年）における物理教育の現状を，いわば学校教育法，同施行規則，学習指導要領などを手がかりにして，明らかにした。一括した目標の元に，6～10学年と11～12学年との2回通過法であり，ll～12学年は更に2種類に分かれている。6～10学年はもう一つの前期中等教育段階の学校種ミッテルシューレの物理教育と週授業時間数では同じであるが，内容の大･中項目などは異なっている。現に，検定（認定）物理教科書は，前期と上級段階用に分かれており，前期中等教育段階用はミッテルシューレ用とで重複している教科書は少なく，この3区分は峻別されているといえる。 |
| Keywords | ドイツ ザクセン邦 ギムナジウム 物理教育 学習指導要領 |
| Publication Title | 岡山大学大学院教育学研究科研究集録 |
| Published Date | 2011-06-25 |
| Volume | volume147 |
| Start Page | 81 |
| End Page | 94 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| NAID | 120003550997 |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/52178 |
|---|---|
| Title Alternative | Physics Education at the Vocational Education Schools in Bavaria, a State of Germany |
| FullText URL | bgeou_155_067_078.pdf |
| Author | Tanaka, Kenji| Tanaka, Keita| |
| Abstract | ドイツ・バイエルン邦の職業教育諸学校に焦点を当て, いわば学校教育法，同施行規則，学習指導要領などを手がかりにし, 普通教育諸学校との対比などから物理教育を整理してきた。学校は，中等教育段階が分岐するフォーク型の普通教育諸学校と中等教育段階に属する多様な職業教育諸学校などに，峻別されている。中等教育段階に属する普通教育諸学校には教科物理があるが，職業教育諸学校ではなかったり，多くの授業時間数が配当されているなど多様であり，教科物理がある職業教育諸学校の学校種・科などでも，熱，原子，光，天文などを扱わないという偏りがあった。 |
| Keywords | ドイツ バイエルン邦 職業教育諸学校 物理教育 学習指導要領 |
| Publication Title | 岡山大学大学院教育学研究科研究集録 |
| Published Date | 2014-02-25 |
| Volume | volume155 |
| Start Page | 67 |
| End Page | 78 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| NAID | 120005394603 |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/55486 |
|---|---|
| Title Alternative | The Letters of Dorothy Osborne (Ⅳ) |
| FullText URL | bgeou_166_127_134.pdf |
| Author | Kishimoto, Hiroshi| |
| Abstract | 先稿（本誌第161 号・162 号・164 号，2016-17 年）において，ウィリアム・テンプルに宛てたドロシー・オズボーンの恋文を取り上げ，出会いから結婚に至るまでの経緯を辿りつつ，手紙のなかにドロシーの人柄や考え方を探ってきた。小論は，先稿の補説として，手紙に含まれる文学史的意義に着目し，それが書簡文学の伝統のなかで18 世紀の書簡体小説を予示するかのように書かれていたことを明らかにした。 |
| Keywords | ドロシー・オズボーン ウィリアム・テンプル 手紙 書簡体小説 |
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2017-11-28 |
| Volume | volume166 |
| Start Page | 127 |
| End Page | 134 |
| ISSN | 1883-2423 |
| Related Url | http://ousar.lib.okayama-u.ac.jp/54837 http://ousar.lib.okayama-u.ac.jp/54492 http://ousar.lib.okayama-u.ac.jp/54235 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| NAID | 120006368135 |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/54235 |
|---|---|
| Title Alternative | The Letters of Dorothy Osborne (Ⅰ) |
| FullText URL | bgeou_161_077_085.pdf |
| Author | Kishimoto, Hiroshi| |
| Abstract | 17世紀イングランドの王党派ジェントリの娘であるドロシー・オズボーンは，議会派に属するアイルランド記録長官の息子で，やがて外交官および著作家として名を成すウィリアム・テンプルと結婚した。それに先立つ1652年12月から54年10月の間に，彼女はテンプルに宛てて何通もの手紙を書いている。本稿は，これまでほとんど論じられてこなかったドロシーの手紙を取り上げ，それらが書かれた経緯，彼女の人柄，手紙に含まれる文学的意義，そしてテンプルに与えたであろう影響等を探ろうとするものである。本稿は，テンプルの政治思想研究に関する筆者の全体計画の一部を成すものであり，「ウィリアム・テンプルとドロシー・オズボーン」（本誌第153号，2013年）の続稿である。 |
| Keywords | ドロシー・オズボーン ウィリアム・テンプル 手紙 |
| Publication Title | 岡山大学大学院教育学研究科研究集録 |
| Published Date | 2016-02-25 |
| Volume | volume161 |
| Start Page | 77 |
| End Page | 85 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| NAID | 120005752934 |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/54492 |
|---|---|
| Title Alternative | The Letters of Dorothy Osborne (II) |
| FullText URL | bgeou_162_111_121.pdf |
| Author | Kishimoto, Hiroshi| |
| Keywords | ドロシー・オズボーン ウィリアム・テンプル 手紙 結婚 |
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2016-07-28 |
| Volume | volume162 |
| Start Page | 111 |
| End Page | 121 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| NAID | 120005825847 |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/54837 |
|---|---|
| Title Alternative | The Letters of Dorothy Osborne (III) |
| FullText URL | bgeou_164_049_055.pdf |
| Author | Kishimoto, Hiroshi| |
| Abstract | ドロシー・オズボーンは，結婚前に，のちに外交官・著述家として名を成すウィリアム・テンプルに多くの手紙を書いている。本研究は，これまでまとまった形ではほとんど論じられてこなかったドロシーの手紙を取り上げ，それらを通して結婚までの経緯をたどりながら，彼女の人物像，手紙に含まれる文学的意義，テンプルの思想や生き方に与えたであろう影響等を探ろうとするものである。小論では，「ドロシー・オズボーンの手紙（Ⅰ）・（Ⅱ）」（本誌第161 号・162 号, 2016 年）の続稿として，秘密裏の婚約，ドロシーの天然痘罹患，さまざまな障害を乗り越えての結婚，ムーア・パークでのハネムーン等を伝記的に考察した。 |
| Keywords | ドロシー・オズボーン ウィリアム・テンプル 手紙 結婚 天然痘 |
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2017-02-24 |
| Volume | volume164 |
| Start Page | 49 |
| End Page | 55 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| NAID | 120005997436 |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/47124 |
|---|---|
| Title Alternative | The Manner of Speaking of Members of the Diet in terms of "Noda" and "Wakeda" |
| FullText URL | bgeou_148_077_085.pdf |
| Author | Ido, Kohei| |
| Abstract | ノダとワケダ（ともにモダリティ形式）の使用率によって，国会議員の語り方をA～D型の四つに分類する。それぞれの特徴は，まず両者の使用率が高いA型は，硬軟織り交ぜた語り方である。ノダの使用率のみが高いB型は，問題点などを主観的に強調し，一方的に語るタイプである。B型は質問者に多い。両者の使用率が低いC型は，淡々と語るタイプである。ワケダの使用率のみが高いD型は，問題点，あるいは，すでに実施されている対策などの存在を，客観性を強調して提示･説明しようとするタイプである。答弁者はC型が多く，D型がそれに次ぐ。 |
| Keywords | 国会会議録 「のだ」 「わけだ」 提示 説明 |
| Publication Title | 岡山大学大学院教育学研究科研究集録 |
| Published Date | 2011-10-25 |
| Volume | volume148 |
| Start Page | 77 |
| End Page | 85 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| NAID | 40019145292 |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/54694 |
|---|---|
| Title Alternative | Effects of Video-Self Modeling with Hero-Instruction: A Case Analysis of Hand-Drying Behavior of an Elementary-Aged Student with Autism Spectrum Disorder |
| FullText URL | bgeou_163_031_037.pdf |
| Author | Takahashi, Ayaka| Otake, Yoshihisa| |
| Abstract | 本研究では，知的障害特別支援学校小学部に在籍する１名の自閉症スペクトラム障害児を対象として，対象児にとってのヒーローが標的行動を解説するビデオセルフモデリング（VSM）を用いた介入の効果を検討した。標的行動は「トイレで手を洗った後に自発的にポケットからハンカチを出し，手を拭く行動」であり，対象児はトイレに行く直前にビデオを視聴した。その結果，ビデオ単体での効果は現れず，ハンカチの所在を可視化する透明なウエストポーチや視覚的リマインダーを併用することによって行動が若干改善された。ヒーローを活用したVSMの効果に関与する要因として，言語能力，ヒーローと自身の同一行動に対する内在的な強化力の有無を取り上げ，考察を試みた。 |
| Keywords | 自閉症スペクトラム 特別な興味 ビデオセルフモデリング 日常生活スキル |
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2016-11-28 |
| Volume | volume163 |
| Start Page | 31 |
| End Page | 37 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| NAID | 120005893537 |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/55697 |
|---|---|
| Title Alternative | Analyzing the Relationship Between the Function of a Hero as a Social Reinforcer and the Effectiveness of aVideo Intervention Using the Hero as a Model |
| FullText URL | bgeou_167_011_020.pdf |
| Author | Takahashi, Ayaka| Ohtake, Yoshihisa| |
| Abstract | 本研究では，知的障害特別支援学校中学部に在籍する２名の生徒を対象として，ヒーロー（特別な興味の対象）の社会的好子としての効力とビデオヒーローモデリング（VHM）の効果との関連性について検討した。まず，担任教師への面接および質問紙調査によってそれぞれの生徒のヒーローを特定した。次に，任意の課題場面においてヒーローによる称賛を非随伴的に提示し，課題遂行率の変化を測定することでヒーローの社会的好子としての機能を確かめた。その後，日常生活場面から選定された標的行動に対してVHMを実施した。その結果，どちらの生徒についてもヒーローの社会的好子としての効力が確かめられたにもかかわらず，１名の生徒にはVHMによる行動改善が観察された一方で，もう１名の生徒の行動改善は限定的であった。ヒーローからの称賛が好子として機能するとしても，そのことが必ずしもVHMによる介入効果を予想するものではないことが示唆された。 |
| Keywords | ビデオモデリング 特別な興味 自閉スペクトラム症 ダウン症候群 |
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2018-02-23 |
| Volume | volume167 |
| Start Page | 11 |
| End Page | 20 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| NAID | 120006401578 |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/15036 |
|---|---|
| Title Alternative | Essai sur la Reforme de la Formation des lnstituteurs en la Troisieme Republique (6) |
| FullText URL | 140_123_131.pdf |
| Author | Onoue, Masanobu| |
| Abstract | 本稿では,1886年初等教育組織法(ゴブレ法)およびその関連法規の規定を中心に,1880年代の教員任用制度改革の法制的な概要整理を行なうとともに,その改革を立案･推進した主体の改革意図の解明を行なった｡この教員任用制度改革は,教員を正教員と試補教員に二分し,正教員として任用(任命)するための条件として2年間の試補期間とその修了認定を導入するものであった｡この改革は,その立案･推進主体にあっては,狭義の養成教育=師範学校教育の改革と密接に連動するものとして構想され,改革全体として,教員の資質(とくに｢教える｣技術)の向上を図り,教職の専門性を確立することを目指す改革として企図されていたことをあきらかにした｡ |
| Keywords | 第三共和政 教員養成 教員の任用 ゴブレ法 ビュイッソン |
| Publication Title | 岡山大学大学院教育学研究科研究集録 |
| Published Date | 2009-02-25 |
| Volume | volume140 |
| Start Page | 123 |
| End Page | 131 |
| ISSN | 1883-2423 |
| Related Url | http://eprints.lib.okayama-u.ac.jp/14140/ http://eprints.lib.okayama-u.ac.jp/13295/ http://eprints.lib.okayama-u.ac.jp/12270/ http://eprints.lib.okayama-u.ac.jp/11182/ http://eprints.lib.okayama-u.ac.jp/10992/ |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| NAID | 120002307425 |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/16098 |
|---|---|
| Title Alternative | Essai sur la Rèforme de la Formation des Instituteurs en la Troisième Rèpublique (7) |
| FullText URL | 141_107_114.pdf |
| Author | Onoue, Masanobu| |
| Abstract | 本稿では,1879年の師範学校設置法成立後,師範学校における｢教育学的教育｣の内実がどのように充実・展開していったか,1881年の政令・省令・指示を時系列に即して整理･概観することで,その方向性をあきらかにした｡設置法成立直後に制定された師範学校教育課程に関する省令や指示において実施が企図された｢教育学｣の具体的な内容と方法としては,師範学校本校における｢演習｣―｢口頭による教授｣すなわち｢教授｣の訓練―と,附属学校の実習による授業と学級指導の訓練であった｡これに,初等教育の｢正教員｣として不可欠な教養とされた｢学校管理｣―学校と教師にかかわる法制的知識に関する教授―が加わり,全体として｢教育学｣教育とされたのである｡師範学校設置法(案)審議過程において教育改革立案・推進主体が主張した師範学校における｢教育学的教育｣の内実が,このような内容と方法をもって法制的に整備されていったと言うことができるのである｡ |
| Keywords | 第三共和政 師範学校 教育学 附属学校 実習 学校管理 |
| Publication Title | 岡山大学大学院教育学研究科研究集録 |
| Published Date | 2009-06-25 |
| Volume | volume141 |
| Start Page | 107 |
| End Page | 114 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| NAID | 120002306777 |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/62427 |
|---|---|
| Title Alternative | Relevance between “Physical Body” and “Health” Field of Childcare Contents in Froebel’s “Edsucation of the Human Being” (4th report) : by Focusing on “Section 3 Human Being as a Boy” |
| FullText URL | bgeou_177_13_33.pdf |
| Author | Takahashi, Toshiyuki| Baba, Noriko| Mimura, Yukari| Tsushima, Aiko| |
| Abstract | 本論は，F.フレーベル［1782-1852］の著書『人間の教育』（1826）「第三篇 少年としての人間」の論述に関して，「幼児の活動と身体遊戯」「身体の堕落」「人間の本質としての善」「衝動と身体」等について，その現代的意味を保育内容「健康」領域との関連性において考察した。フレーベルが述べた「幼児の活動と身体遊戯」に関する著述に関しては，「走る」「球技（ボール遊び）」「鬼ごっこ（鬼遊び）」に関連性が見られるものの，「打ち合う」「相撲」「戦争ごっこ」「狩猟ごっこ」に関しては，幼児教育関係告示文や『小学校学習指導要領』を見る限り，関連性は確認できなかった。一連の研究は，本論（第四報）で打ち切りにするため，第一報から第四報の総括をした。 |
| Keywords | フレーベル 『人間の教育』 身体 保育内容 「健康」領域 |
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2021-08-26 |
| Volume | volume177 |
| Start Page | 13 |
| End Page | 33 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/48793 |
|---|---|
| Title Alternative | A Beckett’s Reader: Lydia Davis and Re-editing of Worstward Ho |
| FullText URL | bgeou_150_045_055.pdf |
| Author | Okada, Kazuya| |
| Abstract | New York の短編小説家Lydia Davis（1947-）の“Southward Bound Reads Worstward Ho”(2007) は，Samuel Beckett（1906-89）を再話する（あるいは，再話している…再話しているんじゃないかと解釈できる）。 文質（intensity of sentence; sentence quality）―文の質度―というものがあるとして，あるとしてだが，そして，それが作家の比較に少しでも役にたつとするならばだが…，この二人は，とても似通っている。 そのことを，Davis の中の作家的Beckett 的要因としての類似として指摘するに終わるだけではなく，はたまた，Davis 自身のインタビューでの同様の同意を繰り返すだけでもなく，ここでは，re-edit のコンセプトを導入して，本論の試みの礎とし，‘ベケットを読む女’と してのモチーフを展開する。 |
| Keywords | Lydia Davis Beckett “Southward Bound Reads Worstward Ho” Mark Doty |
| Publication Title | 岡山大学大学院教育学研究科研究集録 |
| Published Date | 2012-07-27 |
| Volume | volume150 |
| Start Page | 45 |
| End Page | 55 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| NAID | 40019424424 |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/52181 |
|---|---|
| Title Alternative | Manufacturing of Mechanical Toy Robot by Paper Craft － Toy Robot‘Harukoma’to be easily changed the parts of mechanism － |
| FullText URL | bgeou_155_101_108.pdf |
| Author | Ohashi, Kazumasa| Nomoto, Haruka| |
| Abstract | 生活の中でのおもちゃの存在は，心を豊かにするものがある。江戸期のころのからくり人形に代表されるように，メカニズムを創造することが，おもちゃ製作には求められることになる。本研究では，身近な材料である紙を用いて，からくり人形の製作を考え，メカニズムを取り替えることによって，人形の動きの変化を学習することができる教材を提案する。具体的には，からくり人形としては，構造の簡単な春駒人形のメカニズムを基本形にして，ペーパークラフトによる動力伝達部品の取り替えで，春駒人形の動きが変わることを体験できる学習教材を開発する。 |
| Keywords | ペーパークラフト からくりおもちゃ 春駒人形 学習教材 |
| Publication Title | 岡山大学大学院教育学研究科研究集録 |
| Published Date | 2014-02-25 |
| Volume | volume155 |
| Start Page | 101 |
| End Page | 108 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| NAID | 120005394606 |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/40578 |
|---|---|
| Title Alternative | Manufacturing in Practice for a Toy Robot developed by Paper Craft |
| FullText URL | bgeou_145_077_084.pdf |
| Author | Ohashi, Kazumasa| |
| Abstract | わが国においては，からくり人形に代表されるように，伝統的な独自のものづくりが実践されてきた。しかし，最近の子どもたちには,完成品のおもちゃが与えられることが多く，作ることの面白さを体験する機会が少なくなったのも事実である。そこで本研究では，小学生を対象にして，ものづくりの大切さ，楽しさを体験してもらい，さらに，ものづくりの際に必要となる科学的思考能力の育成を目指して，夏休み期間中にペーパークラフト講座を開設した。本講座を通して，子どもたちは作る喜び，完成時の達成感を味わいながら，学校での学びの大切さを実感することになる。 |
| Keywords | ペーパークラフト 動くおもちゃ 展開図 小学生向け教材 |
| Publication Title | 岡山大学大学院教育学研究科研究集録 |
| Published Date | 2010-10-25 |
| Volume | volume145 |
| Start Page | 77 |
| End Page | 84 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| NAID | 120002615244 |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/54838 |
|---|---|
| Title Alternative | One Consideration about four pietas of Michelangelo |
| FullText URL | bgeou_164_057_063.pdf |
| Author | Ueta, Hisatoshi| |
| Abstract | ミケランジェロが制作した四作のピエタ（サン・ピエトロ寺院のピエタ，フィレンチェのピエタ，パレストリーナのピエタ，ロンダニーニのピエタ）について，造形要素とミケランジェロの信仰の姿の二つの視座から考察する。 ミケランジェロにとってのピエタは自身の信仰と造形の到達点であった。キリストの受難とマリアをテーマとした具象的な彫刻ではあるが，一種の人体を構成した記号，抽象化，またシンボルである。 特に，最晩年のロンダニーニのピエタの到達点は現代の具象彫刻，あるいは抽象彫刻の一つの方向を示している。 |
| Keywords | ミケランジェロ ピエタ ルネサンス 彫刻 キリスト教 |
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2017-02-24 |
| Volume | volume164 |
| Start Page | 57 |
| End Page | 63 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| NAID | 120005997437 |
