| Author | 教育実践総合センター| |
|---|---|
| Published Date | 2001 |
| Publication Title | 岡山大学教育実践総合センター紀要 |
| Volume | volume1 |
| Issue | issue1 |
| Content Type | Others |
| Author | 教育実践総合センター| |
|---|---|
| Published Date | 2001 |
| Publication Title | 岡山大学教育実践総合センター紀要 |
| Volume | volume2 |
| Issue | issue1 |
| Content Type | Others |
| Author | 岡山大学教育学部附属教育実践総合センター| |
|---|---|
| Published Date | 2010-03-10 |
| Publication Title | 岡山大学教育実践総合センター紀要 |
| Volume | volume10 |
| Issue | issue1 |
| Content Type | Others |
| JaLCDOI | 10.18926/14367 |
|---|---|
| Title Alternative | The Lectures on the Development of Teaching Plans and Teaching Materials Tried in the Science Education Class in Master's Course, Okayama University |
| FullText URL | 007_001_007.pdf |
| Author | Inada, Yoshihiko| Kakihara, Seiji| Kita, Masakazu| Yamashita, Nobuhiko| Ishikawa, Teruhiko| Ogura, Hisakazu| Ando, Motonori| Kusachi, Isao| Kato, Kuranoshin| Yoshioka, Tsutomu| Kawata, Yuki| Hirakawa, Motoshi| Hashimoto, Seiji| Akazaki, Tetsuya| Higashi, Nobuhiko| Becchaku, Akio| |
| Abstract | 岡山大学大学院教育学研究科の理科教育専攻の講義として、教材開発・授業案開発をテーマとした新しい講義を試みたのでその報告を行う。本講義は、理科教育講座に所属する大学院生、理科教育講座の大学教員、附属学校の理科関係の教諭が三者協働で進めることが特徴である。課題設定、教材開発を含めた実践準備および実践を院生チームを組み遂行させ、さらに経験や専門性の異なる人材と論議を重ねて活動を進めることを通じ、将来、協働で学校現場の課題提案・解決を行うことのできる能力を養うことを目標とした。 |
| Keywords | 大学院講義 (Science Education Class in the Master's Course) 附属学校 (Attached School) 授業実践 (education practice) 教材開発 (Development of Teaching Materials) 授業案開発 (Development of Teaching Plans) |
| Publication Title | 岡山大学教育実践総合センター紀要 |
| Published Date | 2007-03-10 |
| Volume | volume7 |
| Issue | issue1 |
| Start Page | 1 |
| End Page | 7 |
| ISSN | 1346-3705 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| NAID | 120002308464 |
| JaLCDOI | 10.18926/11367 |
|---|---|
| Title Alternative | Current Evalution and Problems of Training Practice for School Nurse-Teachers in Okayama University |
| FullText URL | 001_089_098.pdf |
| Author | Ishihara, Masae| Nomura, Rika| |
| Abstract | 本研究では、岡山大学における養護実習の現状とその効果について、実習生及び指導養護教諭に対する調査結果を分析することにより、これからの養護教諭養成における実習のあり方について検討することを目的とした。現状では、健康診断、保健指導、救急処置等の基本的職務については学ぶことができているが、養護教諭の新たな役割とされる健康相談活動については、子どもの心の状態を探る段階にとどまっている。また、学校保健委員会活動等の企画運営への参画など、他の教職員との連携のあり方や学校保健活動、養護活動の進め方について十分に学び得ることは、短期間の実習だけでは困難な事項もある。今後の課題としては、「養護実習が養護教諭養成カリキュラム全体を推し進める要の位置にある」ことを明確にし、関係者が協力して、実習の事前・事後における指導内容・方法の改善を図っていくことが必要である。 |
| Keywords | 養護実習 (School Nurse-Teacher Training Practicd) 養護実習生 (School Nurse-Teacher Students) 実習校 (School for Training Practice) 養成機関 (Training Institutions) 実習評価 (Practicing Evaluation) |
| Publication Title | 岡山大学教育実践総合センター紀要 |
| Published Date | 2001 |
| Volume | volume1 |
| Issue | issue1 |
| Start Page | 89 |
| End Page | 98 |
| ISSN | 1346-3705 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| NAID | 120002313794 |
| JaLCDOI | 10.18926/14406 |
|---|---|
| Title Alternative | Psychoeducational approach to prevent emotional and behavioral problems among forth graders in an elementary school |
| FullText URL | 008_089_098.pdf |
| Author | Ando, Mikayo| |
| Abstract | 青少年の情緒的および行動上の問題を予防するための心理教育的アプローチとして、心の健康教室プログラム“サクセスフル・セルフ”を開発し、小学校高学年の児童、中学生を中心に実施している。本研究では、このプログラムを小学4年生に実施し、その評価を行った。プログラム前から後の心理社会的要因、情緒的および行動上の問題に関する要因の変化を検討したところ、男女とも「衝動性・攻撃性」、「いじめ」、「身体的いじめ加害」、「言語的いじめ加害」、「仲間はずれ加害」、「身体的いじめ被害」、「無視被害」、「仲間はずれ被害」、「夜遊び」、「落ち込み」、「泣く・泣きたい」、「不眠」において、有意な減少が見られた。プログラム後の児童の感想から、自己理解、他者理解、自分の気持ちを話して気分が楽になる体験の場になったことが示唆された。引き続きの検討が必要と考えられるが、本プログラムの祥がう4年生への学級での実施は可能で、主にいじめや抑うつ状態に建設的な変化をもたらすことが推測された。 |
| Keywords | 問題行動 (Problem behavior) いじめ (depression) 抑うつ状態 (bullying) 小学生 (primary school students) 心理教育 (psychoeducation) |
| Publication Title | 岡山大学教育実践総合センター紀要 |
| Published Date | 2008-03-10 |
| Volume | volume8 |
| Issue | issue1 |
| Start Page | 89 |
| End Page | 98 |
| ISSN | 1346-3705 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| NAID | 120002308421 |
| JaLCDOI | 10.18926/19998 |
|---|---|
| Title Alternative | Psychosocial stress in school life and its psychoeducational approach among elementary school students |
| FullText URL | 010_011_020.pdf |
| Author | Okazaki, Yumiko| Ando, Mikayo| |
| Abstract | 小学生の学校生活におけるストレスの実態を明らかにするために,小学校5,6年生2,486名を対象に,調査を行った。その結果,友達関係が,ストレッサーにも,ストレスコーピングにもなっていた。そこで,友達関係に着目し,ストレスを軽減することをねらいとした心理教育的プログラムを作成しその効果について評価を行った。対象は,小学5年生2学級58人である。プログラムを行った群(介入群),同じ時期にプログラムを行わなかった群(統制群)の2群に分け,介入群がプログラムを行った前後に,両群ともストレスに関する調査を実施した。その結果,介入群でも統制群でも,プログラム前から後で「情緒不安定」「集中力低下」「抑うつ」「身体症状」の有意な減少がみられた。プログラム後の児童の感想から，自己理解，他者理解，学習したことの生活での応用への意欲，友達関係向上への期待が持てる場になったことが示唆された。 |
| Keywords | 小学生 (elementary school students) 学校生活 (school life) 心理社会的ストレス (psychosocial stress) 心理教育的アプローチ (psychoeducational approach) |
| Publication Title | 岡山大学教育実践総合センター紀要 |
| Published Date | 2010-03-10 |
| Volume | volume10 |
| Issue | issue1 |
| Start Page | 11 |
| End Page | 20 |
| ISSN | 1346-3705 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | 岡山大学教育学部附属教育実践総合センター |
| File Version | publisher |
| NAID | 120002309134 |
| JaLCDOI | 10.18926/14355 |
|---|---|
| Title Alternative | On the Background in the Science Learned in the Primary School for Understanding the Climate System (Part 1)-With Special Attention to the Redistribution Process of Solar Radiation in the Earth- |
| FullText URL | 006_055_065.pdf |
| Author | Kato, Kuranoshin| |
| Abstract | 本研究では、「日なたと日かげ」、「光を当てよう」のような、小学3年生の段階で学習する内容などにも、本格的な気象・気候システム科学の理解へ直結するような重要な基礎的知見・感覚を含む点を例示して論じた。例えば、1)光として感じる日光（太陽放射）が地球を暖めるエネルギーを持ち、その時空間分布と気候変動、2)白い表面と黒い表面の反射や吸収などに対する特性の違いと気候変動、3)「流体では、分子拡散よりも効率的な『対流』による輸送熱が可能」という点と海洋が絡んだ気候システム、等について気象学の観点から議論した。教師が教材研究を行う際にも、「取り上げられたポイントをどう教えるか」という意識だけでなく、本稿で例示したような科学的内容の奥深さの認識へ繋がる道筋について、自らが辿ってみることも重要だと考える。 |
| Keywords | 小学理科と専門科学 (Science learned in the primary school) 気象・気候システム (Meteorology and Climate System Sciences) 太陽放射と気候 (Solar radiation and climate system) 「日なたと日かげ」 (sunshine and the shade) |
| Publication Title | 岡山大学教育実践総合センター紀要 |
| Published Date | 2006-03-25 |
| Volume | volume6 |
| Issue | issue1 |
| Start Page | 55 |
| End Page | 65 |
| ISSN | 1346-3705 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| NAID | 120002308599 |
| JaLCDOI | 10.18926/11351 |
|---|---|
| Title Alternative | An Improvement of the Social Studies Curriculum of the Third and Fourth Grades of Elementary Schools |
| FullText URL | 004_001_010.pdf |
| Author | Kuwabara, Toshinori| |
| Abstract | 本研究は、現行の小学校学習指導要領社会科の内容編成を分析し、その問題点を明らかにするとともに、学習指導要領にとらわれることなく、市民的資質育成を目指して子供の科学的社会認識を形成する社会科を実践するためには、どのように教育内容を編成すればよいかを明らかにしようとするものである。そのために、本研究では特に中学年カリキュラムに注目する。そして、中学年では教育内容としていかなる科学的な概念や、法則・理論を選抜し配列すべきかという原理とその方法を、アメリカで発行されている小学校社会科教科書の分析を手がかりに明らかにしていく。分析の結果、中学年においては子供たちの生活する共同体に関わる科学的な概念を抽出してカリキュラムを編成する方法が考えられること、ただし、それは単純な環境拡大原理によるものではないことが明らかになった。 |
| Keywords | 小学校社会科 (Elementary School Social Studies) アメリカ社会科 (Social Studies in the United States) 市民的資質育成 (Building Citizenship) カリキュラム |
| Publication Title | 岡山大学教育実践総合センター紀要 |
| Published Date | 2004 |
| Volume | volume4 |
| Issue | issue1 |
| Start Page | 1 |
| End Page | 10 |
| ISSN | 1346-3705 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| NAID | 120002313537 |
| JaLCDOI | 10.18926/15107 |
|---|---|
| Title Alternative | Meteorological Background on the Eastward Propagating Weather System Learned at the 5th Grade of the Primary School - A Report of a Lecture for Bachelor Students of Faculty of Education - |
| FullText URL | 009_083_096.pdf |
| Author | Kato, Kuranoshin| |
| Abstract | 本論文では,小学校第5学年で学習する｢西から東への天気の移り変わり｣に関する気象学的な背景,｢初等理科内容研究①」でのそれに関する講義の内容,講義の効果や今後の課題について検討した｡中緯度大気大循環の基本的システムとしての日々の現象の実態,特に,東進に伴う高低気圧の発達の様子 を捉えさせるために,典型的な事例を用いて気象衛星画像の動画等の観察や地上天気図への記入作業を行わせた｡また,この単元の学習を春や秋以外の事例で行うことの不都合性に関して,低気圧通過後に冬型になる事例や梅雨前線が停滞する事例を検討させた｡広域の雲分布の振る舞いと大気システム･大 気過程との対応,あるいは日本の天気との関連についての相互関係の理解は不十分と見られるような課題は残ったが,高低気圧の発達を示す幾つかの重要な事実を捉える機会となった点は成果だと考える｡ |
| Keywords | 学生や現職教員への気象教育 (Meteorology Educat ion for Bachelor Students or School Teachers) 中緯度の天気系 (Weather Systems in the Middle Latitudes) 日本の気象・気候 (Weather and Climate around Japan) 気象衛星画像や天気図を活用した気象教材 (Teaching Materials using Meteorological Satellite Pictures and Weather Maps) |
| Publication Title | 岡山大学教育実践総合センター紀要 |
| Published Date | 2009-03-10 |
| Volume | volume9 |
| Issue | issue1 |
| Start Page | 83 |
| End Page | 96 |
| ISSN | 1346-3705 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| NAID | 120002307462 |
| JaLCDOI | 10.18926/14410 |
|---|---|
| Title Alternative | A Survey on Role and Actual Working Status of the Special Needs Education Coordinator in Public Elementary and Junior High School |
| FullText URL | 008_117_126.pdf |
| Author | Miyake, Yasukatsu| Yokogawa, Shinji| Yoshitoshi, Munehisa| |
| Abstract | 本研究では、小・中学校における特別支援教育コーディネーターを対象に質問紙調査（144校）を実施し、その職務の状況と校内体制の在り方に関して考察を行った（回収率；59.0％，85校）。その結果、特別支援教育コーディネーターの活動は、校内での支援体制づくりの過程にあり、多くが現在の体制について満足しておらず、「校務分掌や担任の仕事が忙しく、時間がない」、「教職員の理解が得られない」といった課題を感じていた。今後、地域性や校内事情を考慮しながらも、一定のコーディネーター像を確立した上で、特別支援教育に関する学校全体の意識を高めていく必要性が示唆された。 |
| Keywords | 特別支援教育 (Special Needs Education) 特別支援教育コーディネーター (Special Needs Education Coordinator) 校内体制 (School System) |
| Publication Title | 岡山大学教育実践総合センター紀要 |
| Published Date | 2008-03-10 |
| Volume | volume8 |
| Issue | issue1 |
| Start Page | 117 |
| End Page | 126 |
| ISSN | 1346-3705 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| NAID | 120002308195 |
| JaLCDOI | 10.18926/15106 |
|---|---|
| Title Alternative | Teacher education aimed at developing Practical teaching skills : The case of Okayama University Faculty of Education |
| FullText URL | 009_073_082.pdf |
| Author | Ariyoshi, Hideki| |
| Abstract | 近年の社会状況の急激な変化は,教員養成教育のカリキュラムについても大きな変革を求めている｡特に,学校現場が求めているのは,学校が担っている今日的な教育課題を遂行していく実践的な指導力を備えた教員の養成である｡教育職員養成審議会がこれまでの答申の中で提示してきた,教員の養成段階において身につけさせるべき教員の資質能力について参考にし,今日的な教育課題も視野に入れながら,岡山大学教育学部が実践的指導力を育成するため取り組んできた,教育実習の在り方,教員養成カリキュラムの理念と再構築等について考察する｡さらに,中央教育審議会が2006年に提示した｢教職実践演習｣の特徴を検討すると共に,この科目が必修化されることから,本学部では,この科目を4カ年の教員養成カリキュラムの中に,どのように位置づけて,実践的な指導力のいっそうの向上を目指しているか等についても考察していく｡ |
| Keywords | 実践的指導力 (practical teaching skills) 教育実習 (teaching practice) 教員養成教育 (teacher education) 資質能力 (traits and abilities) 教職実践演習 (Senior Seminar for Prospective Teachers) |
| Publication Title | 岡山大学教育実践総合センター紀要 |
| Published Date | 2009-03-10 |
| Volume | volume9 |
| Issue | issue1 |
| Start Page | 73 |
| End Page | 82 |
| ISSN | 1346-3705 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| NAID | 40016592502 |
| JaLCDOI | 10.18926/11383 |
|---|---|
| Title Alternative | The Present Condition and Problems of Prior Administrative Guidance, Which are Aimed at Fostering the Capacity for Practical Leadership as a Teacher: In Cooperation with the Lower Secondary School Affiliated to the Faculty of Education, Okayama University, also Known as Fuzoku junior High School |
| FullText URL | 002_061_070.pdf |
| Author | Ariyoshi, Hideki| Kajiwara, Satoshi| |
| Abstract | 附属学校園は、実習生にとって初めて実習を体験する場であり、かれらが学校現場を把握し子どもたちについて理解を深め、実践的指導力を身につけていく上で重要な役割を果たしている。本稿では、実習をより効力あるものにするために、附属中学校のみならず学外とも連携・協力しながら運営・実施している事前指導のプログラムの運営と現状について述べる。次に、3年次生対象に設定されている附属中学校実習に向けた「事前指導」を中心にして、その運営と現状、特徴と成果、今後の連携の在り方、改革課題等について検討し考察する。 |
| Keywords | 教育実習 (teaching practice) 事前指導 (prior administrative guidance) 附属中学校 (Lower Secondary School affiliated to Faculty of Education, University) 実践的指導力 (capacity for practical leadership as a teacher) |
| Publication Title | 岡山大学教育実践総合センター紀要 |
| Published Date | 2002 |
| Volume | volume2 |
| Issue | issue1 |
| Start Page | 61 |
| End Page | 70 |
| ISSN | 1346-3705 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| NAID | 120002313464 |
| JaLCDOI | 10.18926/11387 |
|---|---|
| Title Alternative | The Background and Trend of Practical Peer Support and Peer-assisted Activities :the Beginning to Current Tendency of Peer Support and Peer-assisted Activities |
| FullText URL | 002_081_093.pdf |
| Author | Nishiyama, Hisako| Yamamoto, Tsutomu| |
| Abstract | 私たちの社会では、習慣的に仲間支援の手法が用いられてきたが、近年、「ピアサポート」が学校教育現場に実践的に導入され、欧米で開発されてきた技法なども紹介されて仲間関係を積極的に活用しようという動きがある。福祉の領域などでは、より積極的に仲間支援が行われ、歴史的に見ても教育・福祉等の分野で活用してきた経緯がある。そうした支援は、相談活動、葛藤調停、仲間づくり、アシスタント、学習支援、指導、助言、グループリーダーの7項目に分類される。学校で生徒がもつ仲間支援の力が十分活用するようにプログラムが構成されるとき、生徒らにとって有効なピアサポート活動が実施できる。 |
| Keywords | ピアサポート (peer-support) 仲間 (peer) ピアカウンセリング (peer-counseling) ソーシャルサポート (social support) |
| Publication Title | 岡山大学教育実践総合センター紀要 |
| Published Date | 2002 |
| Volume | volume2 |
| Issue | issue1 |
| Start Page | 81 |
| End Page | 93 |
| ISSN | 1346-3705 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| NAID | 120002313981 |
| JaLCDOI | 10.18926/11415 |
|---|---|
| Title Alternative | A Study of Screen Constitution and proper Character Size on VDT Text Reading According to the Developmental Grade |
| FullText URL | 003_129_138.pdf |
| Author | Myoraku, Akira| Yamaguchi, Yumi| Yamaguchi, Haruhisa| Suenaga, Mithuto| |
| Abstract | 本研究は、人間の視覚認知特性のための基礎的研究として、VDT作業において重要な意味を持つ人間が見やすい画面構成、適正な文字の大きさが学齢によって違うことを検証し、併せて学校などにおける情報教育のための基礎的な研究として、学齢発達段階ごとの見やすいと感じる画面条件の違いを比較する実験を行った。すなわち小学生・中学生・高校生・大学生を被験者として、画面構成条件の違いに応じた、VDTに適した文字サイズと画面構成条件を調べた。その結果を統計分析した結果、小学生から大学生まで多学年にわたる、学齢別の至適文字サイズの特性曲線を導出した。そして子供が見やすいと感じる文字と画面の条件を求める学年別比較を通して、学齢別のVDT視認特性について考察した。 |
| Keywords | VDT テキストリーディング (Text Reading) 文字サイズ (Character Size) 画面構成 (Screen Configuration) |
| Publication Title | 岡山大学教育実践総合センター紀要 |
| Published Date | 2003 |
| Volume | volume3 |
| Issue | issue1 |
| Start Page | 129 |
| End Page | 138 |
| ISSN | 1346-3705 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| NAID | 120002313494 |
| JaLCDOI | 10.18926/14395 |
|---|---|
| Title Alternative | An Investigation on Computer Usages in School Music Education : on Questionnaires for Music Teachers using computer in teaching and Studnets |
| FullText URL | 008_029_038.pdf |
| Author | Kondo, Akiko| Oku, Shinobu| |
| Abstract | コンピュータは、1990年代に飛躍的に性能が向上し、小型化・低価格化と共に一般へ普及、学校教育においても情報教育でコンピュータが扱われるようになり需要が増加した。しかし、最近ではコンピュータ音楽実践報告などもほとんどない。原因把握のための実態調査が必要とされる。そこで、本稿では、各学校段階の音楽教員及び高等学校と大学のコンピュータ音楽授業受講生を対象に意識調査を行った。 調査の結果、問題点としてコンピュータ周辺機器のコスト、メンテナンスできる技術者の不足、教員がコンピュータ音楽ソフトの勉強などに割く時間がない、音楽ソフトの選択が困難であることが判明した。問題の解決のためにはコンピュータメンテナンスサポートの充実、および音楽とコンピュータソフトをつなぐコーディネータの育成と情報発信共有化が望まれる。 |
| Keywords | 音楽授業 (music classroom) コンピュータ活用 (computer-aid) 質問紙 (questionnaire) 音楽教員 (music teacher) 音楽学生 (music student) |
| Publication Title | 岡山大学教育実践総合センター紀要 |
| Published Date | 2008-03-10 |
| Volume | volume8 |
| Issue | issue1 |
| Start Page | 29 |
| End Page | 38 |
| ISSN | 1346-3705 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| NAID | 120002308287 |
| JaLCDOI | 10.18926/11408 |
|---|---|
| Title Alternative | Building bonding to reduce toilet-avoidance behaviors: A case study |
| FullText URL | 005_159_171.pdf |
| Author | Onoro, Hiroshi| |
| Abstract | 自立的な排泄行動が身についているにもかかわらず、幼稚園や学校などの特定の場面になると、トイレが使用できないというパターンに支配されている自閉症児童を対象に、トイレに近づくことに主眼を置いた指導を試みた。指導に際しては、日常的に教師が「受容」を前提としたかかわりの割合を増やしていき、そうしたかかわりの中で形成された信頼関係を基礎にして、ほぼ半年という短期間のうちに、本児の排泄行動に大きな変化が認められた。これらの結果に基づき、人間関係の形成が困難な自閉症の児童に対する指導において、教師がどのようにかかわればよいかという問題について考察をおこなった。 |
| Keywords | トイレ誘導 (toilet training) かかわり 受容 指示 bonding autism |
| Publication Title | 岡山大学教育実践総合センター紀要 |
| Published Date | 2005 |
| Volume | volume5 |
| Issue | issue1 |
| Start Page | 159 |
| End Page | 171 |
| ISSN | 1346-3705 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| NAID | 120002313961 |
| JaLCDOI | 10.18926/11365 |
|---|---|
| Title Alternative | A Modeling of the factors composing the elements of entertainingness in learning. |
| FullText URL | 004_071_080.pdf |
| Author | Hatagi, Norio| Yamaguchi, Yumi| Yamaguchi, Haruhisa| |
| Abstract | 本研究は、授業におけるエンタテインメント性（「楽しさ」「没入感」を生み出す要素の総体）を導入するために基礎的段階として「遊び」に関する先行研究の分析・検討と大学生対象アンケートの調査・分析をおこない、学生におけるエンタテインメント性を構成する要因をモデル化したものである。エンタテインメント性を生み出す精神的要因について検討した結果、学習者が授業を楽しみ、熱中するための基本的な視点として「没入感」に着目した。「没入感」を生み出す要因についての先行研究及びアンケート調査を分析した結果、「ストリート性」「連帯意識」「創意工夫する気持ち」「自己効力感」「緊迫感」の5つの因子が抽出された。そして、これらをもとに、授業において学習者が没入する要因をモデル化した。 |
| Keywords | エンタテインメント 遊び 没入感 |
| Publication Title | 岡山大学教育実践総合センター紀要 |
| Published Date | 2004 |
| Volume | volume4 |
| Issue | issue1 |
| Start Page | 71 |
| End Page | 80 |
| ISSN | 1346-3705 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| NAID | 120002314052 |
| JaLCDOI | 10.18926/11364 |
|---|---|
| Title Alternative | Classroom teaching which enables pupils to see their learning goal by themselves in arithemetic class |
| FullText URL | 004_063_070.pdf |
| Author | Kobayasi, Motoyuki| Kurosaki, Toyoo| |
| Abstract | 教師が提示する問題を子どもたちはどのような意識をもって取り組んでいるのだろうか。重要視されている算数的活動もどれほどの子どもたちが目的意識をもって取り組んでいるだろうか。教師の提示する問題が、子どもにとっての真の問題となるのは、子どもの内面に、子ども自身の問いが生まれたときである。そして、子ども自身の問いが生まれたときに初めて、子どもの主体的な活動が始めると考える。そこで、算数科の授業において、子ども自身の問いを引き出す問題提示の工夫を授業実践を通して明らかにしていく。 |
| Keywords | 子ども自身の問い 問題提示 算数的活動 目的意識 |
| Publication Title | 岡山大学教育実践総合センター紀要 |
| Published Date | 2004 |
| Volume | volume4 |
| Issue | issue1 |
| Start Page | 63 |
| End Page | 70 |
| ISSN | 1346-3705 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| NAID | 120002313568 |
| JaLCDOI | 10.18926/14357 |
|---|---|
| Title Alternative | A trial of Learning of Western-African Folk Music for Japanese Children |
| FullText URL | 006_067_078.pdf |
| Author | Fujiwara, Fukiko| Oku, Shinobu| |
| Abstract | 本稿では、異文化学習の視点から西アフリカの民族楽器「Djembe」を用いた学習プログラム開発を行い、その実践を試みる。まず、西アフリカの民族音楽を取り上げることの教育的意義について述べる。次に、アフリカ出身者が多く居住するアメリカにおける音楽教科書“The Music Connection”から、西アフリカの民族音楽を用いた学習教材の事例を取り出し、分析し、実践的に検討する。また、日本で行われているワークショップの分析を行い、現状の問題点を把握する。最後に、これらをふまえて、子ども向けワークショップを開発し、その方法を提案する。 |
| Keywords | ジェンベ (Djembe) 学習プログラム開発 (teaching strategy) “kuku” African Feeling 異文化理解 (understanding different cultures) |
| Publication Title | 岡山大学教育実践総合センター紀要 |
| Published Date | 2006-03-25 |
| Volume | volume6 |
| Issue | issue1 |
| Start Page | 67 |
| End Page | 78 |
| ISSN | 1346-3705 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| NAID | 120002308417 |
