| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/15039 |
|---|---|
| Title Alternative | A Basic Study of School Counseling and Guidance - Cognition and Embeddedness Among Teachers in Charge of School Counseling and Guidance |
| FullText URL | 140_151_158.pdf |
| Author | Nishiyama, Hisako| Fuchigami, Katsuyoshi| |
| Abstract | 本研究は,学校における教育相談の定着に関して,各学校で主に校務分掌で位置づけられる教育相談担当者の立場から認知されている教育相談活動の内容や,教育相談活動を阻害する要因を明らかにする｡そのために,中学校の教育相談担当者1名ずつに対して質問紙調査を行い,現在の学校での生徒の心理･社会面,学習面,進路面の支援をする立場にある教育相談担当者からみた問題点や課題を整理する｡あわせて調査結果より,各教育相談担当者自身や教職員との間で感じる,教育相談の定義についての相違や,教育相談担当者が阻害要因と認識する問題の背景を考察した｡その結果,教育相談の位置づけの不明確さ,教育相談係の活動の学校間での差異といった教育相談係特有の課題と,多忙さなどのような教員の一般的な課題とがあることが示された。 |
| Keywords | 教育相談 学校組織 阻害要因 定着 学校適応 |
| Publication Title | 岡山大学大学院教育学研究科研究集録 |
| Published Date | 2009-02-25 |
| Volume | volume140 |
| Start Page | 151 |
| End Page | 158 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| NAID | 120002307303 |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/43963 |
|---|---|
| Title Alternative | How Does Cognition of Children's Social Power Affect Their School |
| FullText URL | bgeou_146_073_083.pdf |
| Author | Kamada, Masafumi| Fuchigami, Katsuyoshi| |
| Abstract | 本研究は，小学校高学年の児童699名（男子353名，女子334名，欠損12名）を対象に時系列的な調査を行い，社会的勢力の自己認知と約2カ月間のインターバルを経た勢力の変動が，児童の適応感の諸側面であるスクールエンゲージメント，生活満足度，学級集団効力感認知，および友人に対する影響戦術使用とどのように関連するかについて検討したものである。分析の結果，児童の社会的勢力の自己認知は，児童の情緒・認知・行動の諸側面に関連することが示された。特に，児童の適応にとって，合理性勢力認知や関係勢力認知の重要性が示唆された。 |
| Keywords | Social power Children School engagement Life satisfaction Group efficacy |
| Publication Title | 岡山大学大学院教育学研究科研究集録 |
| Published Date | 2011-02-25 |
| Volume | volume146 |
| Start Page | 73 |
| End Page | 83 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| NAID | 120002828083 |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/16086 |
|---|---|
| Title Alternative | Theoretical Study of Teacher's Social Influence on Their pupils I : Consideration by Scope of Influence Process and Social Power Perspective |
| FullText URL | 142_107_114.pdf |
| Author | Kamada, Masafumi| Fuchigami, Katsuyoshi| |
| Abstract | 集団を運営していく中で,成員を適正に評価していくことは非常に重要である｡本研究の目的は,近年の基礎研究から得られた知見をもとに,人事評価に伴う認知的プロセスや,評価を歪める様々な要因について概観し,人材育成を促すためのよりよい評価実践のありかたについて考察することである｡本研究では第一に古川(1998)や柳津(2006)に基づいて,評価の目的や意義,有効性について検討する｡次にWilliams & Willams(1994)の業績評価プロセスに関する社会認知的モデル基づいて,評価者の情報処理プロセスを中核に,適正で納得性のある評価の在り方について検討することとする｡ |
| Keywords | 人的資源育成 業績評価 情報処理過程 フィードバック 納得性 |
| Publication Title | 岡山大学大学院教育学研究科研究集録 |
| Published Date | 2009-10-21 |
| Volume | volume142 |
| Start Page | 107 |
| End Page | 114 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| NAID | 120002306691 |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/16102 |
|---|---|
| Title Alternative | Theoretical Study of Teacher's Social Influence on Their pupils I : Consideration by Scope of Influence Process and Social Power Perspective |
| FullText URL | 141_135_142.pdf |
| Author | Kamada, Masafumi| Fuchigami, Katsuyoshi| |
| Abstract | 本稿は,日常の学校業務において教師が児童・生徒に対して持つ影響力に焦点をあて,教師による影響が児童・生徒によって受け入れられていく際の影響プロセスに関する社会心理学的な理論モデルを概観し,教育実践研究において影響プロセスに注目する意義を考察する｡さらに教師の影響力の大きさや内容を決定する重要な要因である社会的勢力資源に関する先行研究を概観する｡日常の交流のなかで,教師は各影響場面における目的,状況にそった働 きかけを児童・生徒に対し行っていく必要がある｡本稿は,社会的勢力に関する研究の視点から,各勢力資源の使用のメリット,デメリットについて検討する｡最後に教育場面における社会的勢力研究の方法,将来的に期待できる社会的勢力に関する発展研究についても考察する｡ |
| Keywords | 社会的勢力 影響プロセス コミットメント 生徒指導 学習意欲 |
| Publication Title | 岡山大学大学院教育学研究科研究集録 |
| Published Date | 2009-06-25 |
| Volume | volume141 |
| Start Page | 135 |
| End Page | 142 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| NAID | 120002306796 |
