| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/9763 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | Paraphrase beyond the lexical level : changing the grammatical subject |
| フルテキストURL | 111_0161_0174.pdf |
| 著者 | 髙塚 成信| 湖城 光恵| |
| 抄録 | This study is motivated directly by the very limited scope of the traditional communication strategy research in that it places exclusive emphasis on lexis and indirectly by the inadequacy of some hasty attempts, which followed the seminal work by Domyei (1995), to investigate into the effectiveness of strategy instruction without paying due attention to the nature of strategic processes involved in speech production. It focuses on the process of changing the grammatical subject (i.e. paraphrase beyond the lexical level), as a means of avoiding and/or solving problems in speech production. The process is investigated by analyzing the relationships between the original sentences and their paraphrastic counterparts given in a monolingual dictionary. The investigation identifies various ways in which linguistic elements in the original sentence are manipulated to yield a new subject. |
| キーワード | communication strategies paraphrase beyond the lexical level changing the grammatical subject |
| 出版物タイトル | 岡山大学教育学部研究集録 |
| 発行日 | 1999 |
| 巻 | 111巻 |
| 号 | 1号 |
| 開始ページ | 161 |
| 終了ページ | 174 |
| ISSN | 0471-4008 |
| 言語 | 日本語 |
| 論文のバージョン | publisher |
| NAID | 110000129432 |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/9778 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | 英語教育と異文化理解 |
| フルテキストURL | 112_0123_0133.pdf |
| 著者 | 髙塚 成信| |
| 抄録 | In this paper an attempt is made to answer the question of whether teaching English contributes to greater cross-cultural understanding on the part of learners in Japan. It starts with questioning and exploring the mindsets of those involved in English language teaching and leaning, i.e., Japanese learners of English, Japanese teachers of English, native speakers of English, and native speaker researchers. It then argues that those mindsets have been interfering with the facilitation of cross-cultural understanding on the part of Japanese learners of English through teaching English as a foreign language. Finally, it concludes with a proposal that those involved in teaching and learning English should not conceive native speaker competence as their goal. |
| キーワード | English language teaching cross-cultural understanding mindsets native speakers of English non-native speakers of English native speaker competence |
| 出版物タイトル | 岡山大学教育学部研究集録 |
| 発行日 | 1999 |
| 巻 | 112巻 |
| 号 | 1号 |
| 開始ページ | 123 |
| 終了ページ | 133 |
| ISSN | 0471-4008 |
| 言語 | 英語 |
| 論文のバージョン | publisher |
| NAID | 120002311071 |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/9838 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | Teaching communication strategies: a proposal of strategic syllabuses |
| フルテキストURL | 098_0171_0185.pdf |
| 著者 | 髙塚 成信| |
| 抄録 | 本論は、コミュニケーション方略のうち、比較的意思伝達上の効率が高いと思われる「言い換え（パラフレイズ）」について、通常名詞で表現される概念に限定して、パラフレイズにはどのようなプロセスが含まれるのか、また、それはどのように言語的に実現されるのかを明らかにすることを通して、パラフレイズというコミュニケーション方略の使用を指導する際のシラバスを作成すること、すなわち、コミュケーション方略の指導を英語を教えることの一つの教育内容領域として設定することの可能性と問題点とを検討することをその目的とするものである。 |
| キーワード | パラフレイズ 英語教育 方略シラバス |
| 出版物タイトル | 岡山大学教育学部研究集録 |
| 発行日 | 1995 |
| 巻 | 98巻 |
| 号 | 1号 |
| 開始ページ | 171 |
| 終了ページ | 185 |
| ISSN | 0471-4008 |
| 言語 | 日本語 |
| 論文のバージョン | publisher |
| NAID | 110000129659 |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/9840 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | Communication strategies research : the state of the art and the future direction |
| フルテキストURL | 114_0081_0090.pdf |
| 著者 | 髙塚 成信| |
| 抄録 | In this paper an attempt is made to describe the state of the art in communication strategies (CS) research and to identify some issues to be resolved through future research mainly by reviewing the papers collected in Kasper and Kellerman (eds.) (1997). Those issues include CS for solving non-lexical problems, developmental features of CS, roles of CS use in second language acquisition, classification of CS, CS use in various types of interaction, research methodology, factors in CS choice, and content/method of teaching CS. |
| キーワード | communication strategies research state of the art future issues |
| 出版物タイトル | 岡山大学教育学部研究集録 |
| 発行日 | 2000 |
| 巻 | 114巻 |
| 号 | 1号 |
| 開始ページ | 81 |
| 終了ページ | 90 |
| ISSN | 0471-4008 |
| 言語 | 日本語 |
| 論文のバージョン | publisher |
| NAID | 110000129460 |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/10029 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | コミュニケーション方略の指導 ―パラフレイズのための後置修飾構造の指導を目指した授業― |
| フルテキストURL | 102_0165_0184.pdf |
| 著者 | Takatsuka, Shigenobu| |
| 出版物タイトル | 岡山大学教育学部研究集録 |
| 発行日 | 1996 |
| 巻 | 102巻 |
| 号 | 1号 |
| 開始ページ | 165 |
| 終了ページ | 184 |
| ISSN | 0471-4008 |
| 言語 | 日本語 |
| 論文のバージョン | publisher |
| NAID | 120002311298 |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/10296 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | Global solutions to lexical and grammatical problems in L2 sentence production |
| フルテキストURL | 109_0011_0018.pdf |
| 著者 | 髙塚 成信| |
| 抄録 | In this paper an attempt is made to identify and classify global solutions to lexical and grammatical problems encountered in sentence production in English as a second language, It starts with a review of the previous research into local, or lexical level, solutions to communication problems and proceeds to describe some global solutions, which exploit semantic and pragmatic meaning relations. |
| キーワード | communication strategies paraphrase local solutions global solutions lexical |
| 出版物タイトル | 岡山大学教育学部研究集録 |
| 発行日 | 1998 |
| 巻 | 109巻 |
| 号 | 1号 |
| 開始ページ | 11 |
| 終了ページ | 18 |
| ISSN | 0471-4008 |
| 言語 | 日本語 |
| 論文のバージョン | publisher |
| NAID | 110000129380 |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/10346 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | Teaching paraphrase as a communication strategy: issues and a proposal |
| フルテキストURL | 110_0001_0012.pdf |
| 著者 | 髙塚 成信| |
| 抄録 | This paper reviews the literature on practical and empirical approaches to teaching paraphrase as a co㎜unication strategy and finds that the notion of paraphrase in the studies has been very limited. It then attempts to investigate what it means to paraphrase by analyzing paraphrastic expressions used in a monolingual dictionary and a pedagogical grammar book. This analysis is hoped to yield a list of some techniques or patterns of paraphrase, both at and beyond the lexical level, which second language learners may profitably exploit to avoid and solve communication problems they encounter in speech production. The paper makes a pedagogical proposal that paraphrase exercises should be integrated into English lessons, on a regular basis, in which learners are encouraged to paraphrase every single sentence in their textbook by using some of the paraphrastic techniques identified. The plausibility of this proposal has partly been tested by an attempt to paraphrase sentences in some textbook materials. |
| キーワード | paraphrase communication strategy strategy training |
| 出版物タイトル | 岡山大学教育学部研究集録 |
| 発行日 | 1999 |
| 巻 | 110巻 |
| 号 | 1号 |
| 開始ページ | 1 |
| 終了ページ | 12 |
| ISSN | 0471-4008 |
| 言語 | 日本語 |
| 論文のバージョン | publisher |
| NAID | 110000129396 |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/10437 |
|---|---|
| フルテキストURL | 074_0057_0075.pdf |
| 著者 | Takatsuka, Shigenobu| |
| 抄録 | This paper is an introduction to the construction and the use of microcomputer databases for research into some aspects of English language teaching. It describes and analyzes how microcomputer databases are made using a database management system commercially available, and what roles they have to play in the research. It also identifies their advantages and limitations. |
| 出版物タイトル | 岡山大学教育学部研究集録 |
| 発行日 | 1987 |
| 巻 | 74巻 |
| 号 | 1号 |
| 開始ページ | 57 |
| 終了ページ | 75 |
| ISSN | 0471-4008 |
| 言語 | 英語 |
| 論文のバージョン | publisher |
| NAID | 120002311330 |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/10455 |
|---|---|
| フルテキストURL | 077_0213_0222.pdf |
| 著者 | 髙塚 成信| |
| 抄録 | In this paper an attempt is made to investigate the way the linguistic form 'Will you- ?' is introduced as a request form in junior high school English textbooks and to point out some problems involved. This investigation then suggests that the forms 'Would you～ ?' or 'Could you～ ?' instead of 'Will you～ ?' should be introduced as a request form at the junior high school level. |
| キーワード | 中学校 英語教育 |
| 出版物タイトル | 岡山大学教育学部研究集録 |
| 発行日 | 1988 |
| 巻 | 77巻 |
| 号 | 1号 |
| 開始ページ | 213 |
| 終了ページ | 222 |
| ISSN | 0471-4008 |
| 言語 | 日本語 |
| 論文のバージョン | publisher |
| NAID | 120002311314 |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/54933 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | Practical Seminar for Teacher Profession on the Teacher Training Program at Okayama University : For the Making of Lecture to be able to Learn a Class Fourth Semester System from a Pillar Systematically for 60 Minutes |
| フルテキストURL | cted_007_081_090.pdf |
| 著者 | 稲田 修一| 髙旗 浩志| 三島 知剛| 小林 清太郎| 橋本 拓治| 今井 康好| 加賀 勝| 山根 文男| 曽田 佳代子| 江木 英二| 後藤 大輔| 髙塚 成信| |
| 抄録 | 岡山大学における全学教職実践演習については，平成25年度の本格実施から，7課程認定学部（独自で開講する教育学部を除く）と教師教育開発センターが協働して取り組んでいる。平成28年度から岡山大学では，国立の総合大学全学部実施としては全国初となる「60分授業・4学期制」が導入された。この教育改革では，単純に現状の講義内容をそのまま詰め込むものではなく，教育方法・指導の改善を一層進め，体系的に学べる構造にする講義づくりが求められている。そこで，最初に学生の進路状況や取得見込みの教員免許状の現状を確認した。次に，教育実践力を構成する力がバランスよく形成されているか，４年生前半期に取り組んだ教育実習と全学教職実践演習後のアンケート結果をもとにその効果を検証した。これに基づいて，平成28年度以降の「60分授業・4学期制」に対応した内容を構築した。 |
| キーワード | 60分授業・4学期制 (60 Minute Class and 4 Semester System) 体系的に学べる講義づくり (Creating Lectures that can be Learned Systematically) 全学教職実践演習事前と事後の意識の変容 (Transformation of Consciousness Before and After Exercise for Teaching Practice at the University) 全学教職実践演習 (Practical Seminar for Teacher Profession) |
| 出版物タイトル | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| 発行日 | 2017-03-27 |
| 巻 | 7巻 |
| 開始ページ | 81 |
| 終了ページ | 90 |
| ISSN | 2186-1323 |
| 言語 | 日本語 |
| 著作権者 | Copyright © 2017 岡山大学教師教育開発センター |
| 論文のバージョン | publisher |
| 著者 | 髙塚 成信| |
|---|---|
| 発行日 | 2003 |
| 出版物タイトル | 中国地区英語教育学会研究紀要 |
| 巻 | 33巻 |
| 資料タイプ | 学術雑誌論文 |
| 著者 | 髙塚 成信| |
|---|---|
| 発行日 | 2001 |
| 出版物タイトル | 中国地区英語教育学会研究紀要 |
| 巻 | 31巻 |
| 資料タイプ | 学術雑誌論文 |
| 著者 | 曽 罡| 吉田 達弘| 髙塚 成信| |
|---|---|
| 発行日 | 2008-03 |
| 出版物タイトル | 教育実践学論集 |
| 巻 | 9巻 |
| 資料タイプ | 紀要論文 |
| タイトル（別表記） | 対話型ジャーナルから見たライティング初心者の日本人大学生が直面する困難とその支援 |
|---|---|
| フルテキストURL | Journ_Sci_Sch_010_103_112.pdf |
| 著者 | Kondo, Yoshiko| Takatsuka, Shigenobu| Gardner, Scott| |
| 抄録 | プロセスライティング法を使った2005年から2007年の日本の大学での英文ライティングの授業で,初級クラスの学生による, ライティング前/ ライティング/ ライティング後のそれぞれのプロセスにおけるトピックの選定, ブレインストーミング,アイデアの構成,初稿作成,ピアレビュー,書き直し,最終稿作成といった段階に関連して対話型ジャーナル(感想の記録)を書く課題の分析を通して, ライティング初心者の日本人大学生が直面する問超を考察した｡その結果, ライティング初心者はそれぞれの段階において様々な問題をかかえることが明らかになった｡これらの問題を軽減するために必要なライティング指導について論じる。 |
| キーワード | 対話型ジャーナル ライティング初心者 ライティングの困難点 EFLライティング指導 |
| 出版物タイトル | 教育実践学論集 |
| 発行日 | 2009 |
| 巻 | 10巻 |
| 開始ページ | 103 |
| 終了ページ | 112 |
| ISSN | 1345-5184 |
| 言語 | 英語 |
| 論文のバージョン | publisher |
| タイトル（別表記） | 音韻符号化効率及び作動記憶容量と読解力の関係 ―日本人高校生の場合― |
|---|---|
| フルテキストURL | Journ_Sci_Sch_007_041_050.pdf |
| 著者 | 宮迫 靖静| Takatsuka, Shigenobu| |
| 抄録 | This article investigated into differences between first- and third-year senior high school students concerning: (a) the efficiencies of phonological coding and working memory capacities; and (b) the relationships of these two variables with reading comprehension. Also explored was whether the relationships were reflected in word-retaining strategies of the first-year students in the reading span tests for measuring working melnory capacities. The findings were: (a) students may improve their working memory capacities but may not improve the efficiencies of phonological coding during the first two years of senior high school; (b) the efficiency of phonological coding contributes to reading cOlnprehension more greatly for first-year students, but working metllory capacity contributes to reading comprehension for third-year students; and (c) the word-retaining strategies of first-year students reflect the relationships between the two variables and reading comprehension. The reasons for these findings were discussed and pedagogical implications were shown. |
| キーワード | phonological coding (音韻符号化) working memory capacity (作動記憶容量) reading comprehension (読解力) |
| 出版物タイトル | 教育実践学論集 |
| 発行日 | 2006-03 |
| 巻 | 7巻 |
| 開始ページ | 41 |
| 終了ページ | 50 |
| ISSN | 1345-5184 |
| 言語 | 英語 |
| 論文のバージョン | publisher |
| 著者 | 宮迫 靖静| 高塚 成信| |
|---|---|
| 発行日 | 2005-12 |
| 出版物タイトル | 日本教科教育学会誌 |
| 巻 | 28巻 |
| 号 | 3号 |
| 資料タイプ | 学術雑誌論文 |
| 著者 | 高塚 成信| |
|---|---|
| 発行日 | 2000 |
| 出版物タイトル | 中国地区英語教育学会研究紀要 |
| 巻 | 30巻 |
| 資料タイプ | 学術雑誌論文 |
| 著者 | Zeng, Gang| Takatsuka, Shigenobu| |
|---|---|
| 発行日 | 2009-01-01 |
| 出版物タイトル | International Journal of Curriculum Development and Practice |
| 巻 | 11巻 |
| 資料タイプ | 学術雑誌論文 |
| 著者 | Iwanaka, Takahiro| Takatsuka, Shigenobu| |
|---|---|
| 発行日 | 2007-03-01 |
| 出版物タイトル | Annual Review of English Language Education in Japan |
| 巻 | 18巻 |
| 資料タイプ | 学術雑誌論文 |
| フルテキストURL | fulltext.pdf |
|---|---|
| 著者 | Iwanaka, Takahiro| Takatsuka, Shigenobu| |
| 備考 | This is the institute's copy, as published in Annual Review of English Language Education in Japan, Mar 2006, Volume 17, Pages 21-30.| |
| 発行日 | 2006-03 |
| 出版物タイトル | Annual Review of English Language Education in Japan |
| 巻 | 17巻 |
| 出版者 | Japan Society of English Language Education |
| 開始ページ | 21 |
| 終了ページ | 30 |
| ISSN | 1344-8560 |
| NCID | AA10890588 |
| 資料タイプ | 学術雑誌論文 |
| 言語 | 英語 |
| OAI-PMH Set | 岡山大学 |
| 著作権者 | 全国英語教育学会 |
| 論文のバージョン | publisher |