ID | 63315 |
JaLCDOI | |
Sort Key | 23
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Title Alternative | A study of teachers’ sensitizing reflection
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FullText URL | |
Author |
Tanimoto, Ryuichi
Okayama Saidaiji Elementary School
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Abstract | 教師教育研究における近年の課題として,「教師の指導技術を担保している思考過程を解明する。」「理論と実践の課題を解消する。」という二つが挙げられる。本研究では,これらを解決する糸口として,「感性」と「行為の中の省察」に着目した。理論と実践の両面から,「教師の感性的な省察力」について,質的に考察することを目的とし,「感性」の論点を整理するための文献研究と教師の省察力を観る実験を行った。本研究で得られた知見として,以下の3点が示唆された。①教師に求められる「感性」の働きには,非言語情報の認識と,その認識を元にした想像(イメージ)力の二つが重要であり,この二つには関連がある。②教師の「感性的な省察力」は段階を追った構造として捉えるものではなく,なだらかなスペクトラム(連続体)上で捉えられるべきものである。③「感性」は理性と二項対立的な概念でなく,一体化したものとして捉えられるべきものである。
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Keywords | 感性(sensitizing reflection)
省察(reflection)
教師教育(teacher education)
体育科教育(physical education)
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Publication Title |
Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University
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Published Date | 2022-03-30
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Volume | volume12
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Publisher | 岡山大学教師教育開発センター
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Publisher Alternative | Center for Teacher Education and Development, Okayama University
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Start Page | 301
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End Page | 315
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ISSN | 2186-1323
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Content Type |
Departmental Bulletin Paper
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OAI-PMH Set |
岡山大学
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language |
Japanese
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Copyright Holders | Copyright © 2022 岡山大学教師教育開発センター
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File Version | publisher
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Eprints Journal Name | cted
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