| FullText URL | cted_2019_all.pdf |
|---|---|
| Author | 岡山大学教師教育開発センター| |
| Publication Title | Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University |
| Published Date | 2019-03-20 |
| Volume | volume9 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright © 2019 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| FullText URL | cted_009_guide.pdf |
|---|---|
| Author | 岡山大学教師教育開発センター| |
| Publication Title | Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University |
| Published Date | 2019-03-20 |
| Volume | volume9 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright © 2019 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| FullText URL | cted_009_summary.pdf |
|---|---|
| Author | 岡山大学教師教育開発センター| |
| Publication Title | Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University |
| Published Date | 2019-03-20 |
| Volume | volume9 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright © 2019 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/56561 |
|---|---|
| Title Alternative | The Contents and the Identity of Legal Provisions on Curriculum Management in a Center for Early Childhood Education and Care, Consisting of a Kindergarten and a Nursery School |
| FullText URL | cted_009_309_322.pdf |
| Author | Konya, Ryotaro| Yokomatsu, Tomoyoshi| |
| Abstract | 2018年度から，わが国の幼保連携型認定こども園では，三つの側面をもつカリキュラム・マネジメントが導入されている。そこで本稿では，幼保連携型認定こども園におけるカリキュラム・マネジメントに関する法的規定の内容を整理したうえで，幼稚園及び保育所におけるカリキュラム・マネジメントに関する法的規定の内容と比較することで，その独自性を明らかにした。 |
| Keywords | カリキュラム・マネジメント 幼保連携型認定こども園 |
| Publication Title | Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University |
| Published Date | 2019-03-20 |
| Volume | volume9 |
| Start Page | 309 |
| End Page | 322 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright © 2019 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/56553 |
|---|---|
| Title Alternative | The Research Trends of Reading Picture-Books to Children in a Whole Group Activity in Early Childhood Education and Care |
| FullText URL | cted_009_215_228.pdf |
| Author | Aizawa, Nohara| Katayama, Mika| Takahashi, Toshiyuki| |
| Abstract | 本研究では，日常の保育で頻繁に行われる，集団での絵本の読み聞かせに関する実践的な研究を概観し，充実した絵本の読み聞かせのあり方に関する知見の整理を試みた。その結果，絵本の読み聞かせ場面における幼児の言動は年齢に沿って変化し，４歳児から５歳児に至る過程において，集団という特徴が活かされるようになることが明らかになった。 ３歳児では，保育者と幼児の個別の関係性が優位であったが，4歳児では徐々に幼児間の相互作用が広がり，他児の発話を繰り返したり，幼児と笑い合ったり等，他児を意識し，一緒に楽しむ共有化が進む。さらに，５歳児になると友達と共に内容の展開を楽しみながら，集団での読み聞かせのマナーを心得た態度を示しつつ，個別の言動の表出を調整する姿が見られるようになることが示された。質の高い読み聞かせにより，幼児の確かな言葉の発達を促す機会に成り得ることが確認された。 |
| Keywords | 幼児 絵本の読み聞かせ 集団 保育者 共有過程 |
| Publication Title | Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University |
| Published Date | 2019-03-20 |
| Volume | volume9 |
| Start Page | 215 |
| End Page | 228 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright © 2019 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/56546 |
|---|---|
| FullText URL | cted_009_109_123.pdf |
| Author | Yamashita, Yoshika| Mushiaki, Masako| |
| Abstract | 幼児にとって「歌うこと」は日常と密着し，幼児の生活に彩りを加えるものである。では，具体的に保育者は，歌を提供する際にどのようなことに注意して歌の選曲や歌の活動を支援するべきなのであろうか。これらを検討するために，現在，幼児期に扱われる曲種の調査，幼児への歌の実践指導，保育関係者へのインタビューを行った。その結果，幼児向けの歌は曲名が「あ」行で始まる歌が多く，生活習慣を学ぶ歌，おとぎ話の歌，架空の生き物の歌等，多様に分類できることが解認できた。また，幼児への歌唱指導では，きっかけの言葉に即時反応する幼児から影響を受けて，他の幼児も反応する等の相互作用がみられた。インタビューからは「大きい声」「小さい声」の出し方の声掛けや歌の活動の工夫が示され，幼児期の歌活動には，年齢に応じた歌の導入，幼児の特性に応じた声掛け等，柔軟で細部まで配慮された指導や援助が必要とされることが明らかになった。 |
| Keywords | 幼児期 歌 歌の活動 保育 歌唱指導 |
| Publication Title | Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University |
| Published Date | 2019-03-20 |
| Volume | volume9 |
| Start Page | 109 |
| End Page | 123 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright © 2019 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/56552 |
|---|---|
| Title Alternative | A Study on the Present Condition and Evaluation Method of Educational Outcomes of Teacher-graduate School |
| FullText URL | cted_009_199_213.pdf |
| Author | Muramatsu, Atushi| Imai, Yasuyoshi| Moriyasu, Fumihiko| |
| Abstract | 本稿は、平成29年３月までに修了生を送り出した国立教職大学院を対象に、教育のアウトカムについて、その現状と評価のあり方を明らかにすることを目的とする。そのため、アウトカムの根拠として一般的な定員充足率と教員就職率による評価を再考するとともに、この数値の妥当性を検討した結果、これらは十分な根拠とはならないことが明らかになった。そこで、教育委員会が学生の学修成果を評価した２年次生の教員採用試験の合格率（「追加合格率」）や、教育委員会や学校関係者が学生の学修成果を評価する場である報告会等への「外部参加率」による評価指標を導入することで、学生や学校・教育委員会といった社会との好循環につなげることを提案する。また、このような評価が機能する前提として、社会のニーズを考慮した上で、教職大学院間で育成しようとする資質能力を「チューニング」することを提案する。 |
| Keywords | 教職大学院 アウトカム 評価指標 資質能力 チューニング |
| Publication Title | Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University |
| Published Date | 2019-03-20 |
| Volume | volume9 |
| Start Page | 199 |
| End Page | 213 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright © 2019 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/56536 |
|---|---|
| Title Alternative | Google classroom and Chromebook as an Educational IT system |
| FullText URL | cted_009_001_012.pdf |
| Author | Yamakawa, uni| |
| Abstract | 「2030年代を生きる力」と「働き方改革に利するITスキル」を教育するためのアクティブ・ラーニングをサポートする教育ITシステムの構築においてGoogle classroomとChromebookを検討した。教育クラウドプラットフォームのひとつであるClassroomと，Webアプリケーションを利用するChromebookを用いて教育ITシステムを構築すると低コストで導入と運用ができると考えられた。またこの教育ITシステムはGoogleアカウントを経由して作業環境やデータ・ファイルをスマートフォンとPCの間で同期するため，スマホ・ネイティブ世代の情報処理能力をスムースに拡張することができる。これにより国際化が要請されているスマホ・ネイティブ世代が経験するデジタル・デバイドを軽減し，また2030年代に向けて我が国のビジネス・ワーカーが持つITスキルを向上させることが期待される。 |
| Keywords | アクティブ・ラーニング 教育ITシステム Google classroom Chromebook スマホ・ ネイティブ世代 |
| Publication Title | Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University |
| Published Date | 2019-03-20 |
| Volume | volume9 |
| Start Page | 1 |
| End Page | 12 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright © 2019 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/56542 |
|---|---|
| Title Alternative | Study on special activities for creating desirable human relationships : Creating a smiley classroom by enriching active learning |
| FullText URL | cted_009_069_083.pdf |
| Author | Sakuda, Kiyohiro| Nakayama, Yoshikazu| |
| Abstract | いじめ、不登校などをはじめとする諸問題解決に向け、学級づくりの基盤である特別活動の在り方について、児童生徒の「望ましい人間関係づくり」の構築について検討した。この目標を達成するためには、コミュニケーション不足が叫ばれる昨今、関わり合いに根差したアクティブラーニングによる学級づくりを行うことが重要であると考える。 本研究では、過去の筆者（作田）の小学校特別活動における実践をもとにした、アクティブラーニングによる人間関係づくりへの効果について分析した。その結果、「望ましい人間関係づくり」における視点が明らかとなり、これらの取り組みにより、自己肯定感と自尊感情の向上、自己実現へと繋がり、「より善く生きる」ことへの効果が見出された。そして、特別活動における人間関係づくりの距離感や対話方法について、各々にとって最も充実感を得ることができ、認知度を向上させるコミュニケーション行為の方法が明確化された。 |
| Keywords | 自己肯定感を高める工夫 望ましい人間関係づくり 自己実現 自尊感情 相手を思う心 |
| Publication Title | Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University |
| Published Date | 2019-03-20 |
| Volume | volume9 |
| Start Page | 69 |
| End Page | 83 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright © 2019 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/56549 |
|---|---|
| Title Alternative | Applying Positive Behavior Support to a Student with Autism Spectrum Disorders to Reduce Self-Injurious Behaviors and Promote the Participation in a Morning Assembly at Special Needs School |
| FullText URL | cted_009_151_165.pdf |
| Author | Onishi, Yumiko| Tanji, Takayuki| |
| Abstract | 本研究は，知的障害を対象とする特別支援学校において，激しい自傷行動を示す自閉症スペクトラム障害の児童に対してPBSに基づく実践を行い，自傷行動の低減と朝の会参加行動の形成を試みた。機能アセスメントから，対象児が床や机に頭を打ち付けたり拳で頭を叩いたりする自傷行動には，教師の指示や要求から逃避する機能,不安や緊張の低減を図る機能があると仮定した。そこで，①緊張や不安なく取り組める朝の会参加行動の形成，②頭打ちや頭叩きによって得られる感覚刺激の代わりとなる刺激の用意，③頭打ちや頭叩きの予防を図る先行事象操作，④朝の会参加行動の生起を支える結果事象の操作，を基本方針として介入を行った。結果，自傷行動は減少し，朝の会の参加行動が増加した。最後に，対象児に対する本取り組みの効果と，本実践に参加した教師の意識変容を考察した。 |
| Keywords | 特別支援学校 自閉症スペクトラム障害 PBS 自傷行動 感覚機能 |
| Publication Title | Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University |
| Published Date | 2019-03-20 |
| Volume | volume9 |
| Start Page | 151 |
| End Page | 165 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright © 2019 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/56541 |
|---|---|
| Title Alternative | Instruction in Independent Living Activity Class in a Self-Contained Classroom : Practical issues in the planning and implementing process |
| FullText URL | cted_009_057_068.pdf |
| Author | Nakaya, Akitaka| Uchida, Naomi| |
| Abstract | 特別支援学級において、集団で行われる自立活動の「時間における指導」の実践上の課題を検討するため、実際に特別支援学級で行われた授業を分析した｡授業の設計過程では、本時案の個別目標と個別の指導計画の個別目標との関連性、展開過程では、インターバル記録法により児童の授業への取り組み状況を調べた。その結果、設計過程では、長期及び短期の個別目標と本時の個別目標との関連性が極めて低いこと、展開過程では、全5回の授業で児童の意欲的な取り組みと言える課題従事行動が8割以上を占めたこと、ゲーム等の活動を伴う活動での児童の注目度の高いこと等が示された。集団による自立活動の指導の設計過程では、複数の個別目標から1つの授業を構成することの困難さと、年間でバランスよく単元を配置し他の学習と相補的に展開することの必要性、展開過程では、指導者の配慮・工夫等により児童の意欲的な取り組みを引き出すことのできる可能性が示唆された。 |
| Keywords | 特別支援学級 自立活動 個別の指導計画 授業分析 |
| Publication Title | Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University |
| Published Date | 2019-03-20 |
| Volume | volume9 |
| Start Page | 57 |
| End Page | 68 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright © 2019 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| FullText URL | cted_009_cover.pdf |
|---|---|
| Author | 岡山大学教師教育開発センター| |
| Publication Title | Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University |
| Published Date | 2019-03-20 |
| Volume | volume9 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright © 2019 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| FullText URL | cted_009_cover_e.pdf |
|---|---|
| Author | 岡山大学教師教育開発センター| |
| Publication Title | Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University |
| Published Date | 2019-03-20 |
| Volume | volume9 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright © 2019 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
