| JaLCDOI | 10.18926/CTED/48192 |
|---|---|
| Title Alternative | Extensive Reading and Intensive Reading: Their Merits and Demerits Reconsidered |
| FullText URL | cted_002_043_049.pdf.pdf |
| Author | Ogino, Masaru| |
| Abstract | 近年まで大学の教養英語の読解の授業は、精読中心に行われてきた。しかし最近、主に日本人以外の英語教員によって多読の授業が展開されてきている。それは、Graded Readers 等の平易な英語で書き直された本を、学生が自分の英語能力のレベルに応じて自由に選択して読むという授業形態だが、学生にもおおむね好評のようである。しかし、英文を正確に読むという点では、精読も欠かせない。多読と精読の議論は以前から行われているが、本論ではもう一度、多読と精読の有効性と課題について整理し、１）英語嫌いに悩む学生、２）英語嫌いではないが英語を苦手とする学生、３）英語にある程度の自信を持つ学生に効果的な授業および学習方法を考察する。 |
| Keywords | 英語教育 読解 多読 精読 コミュニケーション |
| Publication Title | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| Published Date | 2012-03-19 |
| Volume | volume2 |
| Start Page | 43 |
| End Page | 49 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright © 2012 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| NAID | 120003987711 |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/48191 |
|---|---|
| Title Alternative | The Facts and Needs for Psychoeducational Approaches in Schools |
| FullText URL | cted_002_033_042.pdf.pdf |
| Author | Okazaki, Yumiko| Ando, Mikayo| |
| Abstract | 小中学生の不登校・いじめ・暴力行為などの問題行動は，学業や友人関係と関連していることが報告されており，それらに対する対策として心理教育的アプローチの重要性が認識されつつある。そこで本研究では，学校における児童生徒の能力や特性の実態を理解するとともに，心理教育的アプローチの現状と課題を検討することを目的とした。小学校教員489名，中学校教員387名を対象に，教員から見た学校生活で不足している児童生徒の能力や特性，心理教育的アプローチの実施状況について調査を行った。その結果，小中学校教員の半数以上が自己コントロールや対人関係に関する力が，児童生徒に不足していると感じていた。心理教育的アプローチについては，必要性を認識しているものの，実施するための時間的，人的，資源的な課題や，教育の機会に関する課題があることが示された。今後は，研修や専門家との連携などを進めていくことが必要であると考えられた。 |
| Keywords | 児童生徒 心理教育的アプローチ ニーズ 教育現場 教員 |
| Publication Title | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| Published Date | 2012-03-19 |
| Volume | volume2 |
| Start Page | 33 |
| End Page | 42 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright © 2012 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| NAID | 120003987712 |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/48190 |
|---|---|
| Title Alternative | The Educational Validity of Teamwork in Childcare and Education in the Kindergarten Education |
| FullText URL | cted_002_024_032.pdf.pdf |
| Author | Baba, Noriko| Nakahira, Ayako| Takahashi, Toshiyuki| |
| Abstract | 1998(平成10)年の『幼稚園教育要領』の改訂に伴い、『幼稚園教育要領解説』の中で、「幼稚園全体の協力体制を高め、きめの細かい指導の工夫を図るために、ティーム保育の導入などが考えられる」と明記された。長年にわたり、幼稚園教育における学級運営は、一学級一人担任制が一般的である。しかし、現在の多様な保育ニーズを考慮しても、多様な個性を持つ幼児に対するきめの細かい指導が、一学級一人担任制で担えきれるとは考えにくい。本論は、幼稚園教育における一学級一人担任制の問題点を明確にし、その打開策の一つとしてティーム保育導入の教育的妥当性について考察するものである。 |
| Keywords | 幼稚園教育 ティーム保育 一学級一人担任制 |
| Publication Title | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| Published Date | 2012-03-19 |
| Volume | volume2 |
| Start Page | 24 |
| End Page | 32 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright © 2012 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| NAID | 120003987713 |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/48189 |
|---|---|
| Title Alternative | Research on the improvement in a feeling of self-affirmation by a communication act ―Lead the morality lesson practice seen from the viewpoint of career education.― |
| FullText URL | cted_002_014_023.pdf.pdf |
| Author | Sakuda, Kiyohiro| Nakayama, Yoshikazu| |
| Abstract | 長引く不況や絶え間なく変化する社会の中，子ども達にとって将来の夢に不安を隠せない現状がある。また，自分でどのように判断し，生き抜けばよいか分からなくなったり，自信をなくしたりして，将来を生きる希望すら見失うことも少なくない。こうした不安感から自分自身の心に自信と希望を目指していくことで，夢や目標を抱き，生きる喜びを感じられるようになる。そのためには，キャリア的視点からみた道徳性を育んでいくことが重要であると考える。本研究では，充実したコミュニケーション行為によるキャリア的視点からみた道徳授業を実践することにより，人の心の中にどのような心情がめばえ，将来への展望をもつことができるかについて検証した。また，よりよいコミュニケーション行為の確立によって，それぞれの道徳的価値がどのように変化し，自己肯定感の向上に結びつくかについて明らかにした。 |
| Keywords | キャリア視点からみた道徳的価値 自己肯定感向上からの自信 他者への共感 よりよいコミュニケーション |
| Publication Title | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| Published Date | 2012-03-19 |
| Volume | volume2 |
| Start Page | 14 |
| End Page | 23 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright © 2012 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| NAID | 120003987714 |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/48188 |
|---|---|
| Title Alternative | Development of a Study Plan on Investigating the Long-term Variation of the Baiu Precipitation during the 20th Century with Attention to Appearance of the Heavy Rainfall Days at Nagasaki in the Northwestern Part of Kyushu |
| FullText URL | cted_002_001_013.pdf.pdf |
| Author | Kurata, Miki| Kato, Kuranoshin| Otani, Kazuo| |
| Abstract | 梅雨降水量の多い西日本の長崎を例に，20世紀の梅雨降水変動に関する探究的授業の開発を行った。本学習プランは，高校の『地学基礎』，『地学』，『地理』をも念頭に置いたものであるが，岡山大学教育学部の「生活科内容研究A」の1コマ分を使って研究授業を行い，その結果を分析した。気候学的に梅雨が明ける7月後半頃には『無降水日』も多いが，その時期にも主に梅雨前線活動に関連した『顕著な大雨日』がしばしば出現する。授業では，そのような点を探究的に見出すことを目標とし，7月後半頃の日々の大雨日及び無降水日の出現状況やそれらの梅雨最盛期との違い，7月後半頃の顕著な大雨日における気圧配置の特徴などを，6～7月の日々の降水量データ表などに基づき読み取る作業・考察を学習活動の中心に据えた。本稿では，取り扱った現象の特徴，授業の概要，分析結果などについて報告する。 |
| Keywords | 『日本の天気』 気象教育 梅雨と豪雨の気候学 20世紀の気候変動 探究的気象授業の開発 |
| Publication Title | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| Published Date | 2012-03-19 |
| Volume | volume2 |
| Start Page | 1 |
| End Page | 13 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright © 2012 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| NAID | 120003987715 |
| Author | 岡山大学教師教育開発センター| |
|---|---|
| Published Date | 2012-03-19 |
| Publication Title | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| Volume | volume2 |
| Content Type | Others |
| Author | 岡山大学教師教育開発センター| |
|---|---|
| Published Date | 2012-03-19 |
| Publication Title | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| Volume | volume2 |
| Content Type | Others |
