高橋敏之

日本におけるレッジョ・エミリア教育の展開と可能性 ―受容・導入期の様相と実践期の課題―

JaLCDOI	10.18926/CTED/66790
タイトル（別表記）	Development and Potential of the Reggio Emilia Approach to Education in Japan ―Aspects of the Acceptance and Introduction Phases and Challenges in the Practical Application Phase―
フルテキストURL	cted_014_325.pdf
著者	髙橋敏之\| 髙橋慧\| 小田久美子\|
抄録	本論は，日本への受容・導入期から実践期に移行しつつあるレッジョ・エミリア教育に関して正しく理解を深めるためには，何が問題や課題になるかについて考察する。第１に，レッジョ・エミリア市の子どもの造形芸術の背景にある造形原理や教育原理を正しく把握する必要がある。第２に，幼児教育を基礎から学び，子どもの造形表現を研究し，美術制作と鑑賞に従事できる「アトリエリスタ」養成の仕組み作りが要請される。第３に，日本の保育理念である「遊び＝学び」の上位概念として「プロジェクト」を位置付け，根本的な保育理念の転換が求められる。第４に，子どもの主体性を大切にした保育実践のために，年間行事を精選しなければならない。第５に，これまでの日本の保育記録の仕方を「ドキュメンテーション」に代替できるかどうかの検討が不可欠である。
キーワード	レッジョ・エミリア教育 (Reggio Emilia approach) 芸術性の理解 (understanding artistry) アトリエリスタの養成 (atelierista training) プロジェクト (project) ドキュメンテーション (documentation)
出版物タイトル	岡山大学教師教育開発センター紀要
発行日	2024-03-29
巻	14巻
開始ページ	325
終了ページ	339
ISSN	2186-1323
言語	日本語
著作権者	Copyright © 2024 岡山大学教師教育開発センター
論文のバージョン	publisher

レッジョ・エミリア教育の研究動向と課題

JaLCDOI	10.18926/CTED/66789
タイトル（別表記）	Trends and Issues in Research on the Reggio Emilia Approach
フルテキストURL	cted_014_309.pdf
著者	髙橋慧\| 岡山万里\| 髙橋敏之\|
抄録	本論は，レッジョ・エミリア教育に関する研究動向を整理し，実践及び研究上の課題を明らかにするものである。研究の第一段階として日本国内の研究を中心に先行研究を概観した結果，「プロジェクト」「プロジェクト型保育」「創造性と表現活動」にかかわる研究成果が充実していることが判明した。それと同時に，日本の保育理念や保育方法との一致点や相違点も明らかになった。今後は，レッジョ・エミリア教育の根幹と言われる「芸術性」「創造性」「協同性（共同性）」とその理解を学術研究の主題にして，芸術教育や子どもの造形表現を考察した研究成果が待ち望まれる。
キーワード	レッジョ・エミリア教育 (the Reggio Emilia approach) プロジェクト (projects) 創造性 (creativity) 表現活動 (expressive activities) 課題 (issues)
出版物タイトル	岡山大学教師教育開発センター紀要
発行日	2024-03-29
巻	14巻
開始ページ	309
終了ページ	323
ISSN	2186-1323
言語	日本語
著作権者	Copyright © 2024 岡山大学教師教育開発センター
論文のバージョン	publisher

幼稚園４歳児学級における草花を使った遊びの展開に見る教師の役割

JaLCDOI	10.18926/CTED/66770
タイトル（別表記）	The Role of Teachers in the Development of Play Using Grasses and Flowers in a Kindergarten Class for 4-year-olds
フルテキストURL	cted_014_033.pdf
著者	横田咲樹\| 西村（中川）華那\| 片山美香\| 髙橋敏之\|
抄録	本論は，幼稚園４歳児学級における草花を使った遊びにおいて，教師の役割を整理し，考察するものである。幼児教育では，遊びの展開に伴って，調和的で多様な学びが深化・発展し，遊びや学びは，幼児主体で偶発的に生じているように見える。しかし，遊びの展開や学びの背景には，「幼児の姿を予想した環境構成」「遊び方の変化に合わせた物的環境の整備」「遊びの発展への架け橋」といった教師の役割が見出された。
キーワード	幼稚園 (kindergarten) ４歳児学級 (4-year-old class) 草花遊び (play using grasses and flowers) 遊びの展開と学び (development of play and learning) 教師の役割 (teacher's role)
出版物タイトル	岡山大学教師教育開発センター紀要
発行日	2024-03-29
巻	14巻
開始ページ	33
終了ページ	46
ISSN	2186-1323
言語	日本語
著作権者	Copyright © 2024 岡山大学教師教育開発センター
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保育教諭の保育観に関する研究動向と課題―幼稚園教諭・保育所保育士としての保育経験の違いに着目して―

JaLCDOI	10.18926/CTED/63311
タイトル（別表記）	Research Trends and Issues Concerning Childcare Teachers’ Views on Childcare With a Focus on Differences in Childcare Experiences as Kindergarten Teachers and Nursery Teachers
フルテキストURL	cted_012_243.pdf
著者	蓮井和也\| 中平絢子\| 高橋敏之\| 片山美香\|
抄録	『子ども・子育て支援法』改正以降，認定こども園は大幅に増加し，それに伴い様々な保育経験（幼稚園教諭・保育所保育士）をもった保育教諭が同じ園で勤務する状況も増えている。そこで本論では，保育教諭の保育経験の違いに着目し，保育観に関する研究動向と課題について考察した。先行研究を内容ごとに分類して概観すると，幼稚園教諭は教育的要素を，保育所保育士は養護的要素をもつ保育観をそれぞれに重視する傾向が示唆された。しかし，保育経験の違いがどのような保育内容や保育場面において保育観の相違をもたらすかについて十分な検討がされていないことが明らかになった。保育観の共有が保育の質の向上に繋がることから，保育経験による保育教諭の保育観の詳細な相違点を明らかにすることが今後の課題である。
キーワード	認定こども園(certified center for early childhood education and care) 保育教諭(childcare teacher) 保育観(view on childcare) 相違(difference) 保育経験(childcare experience)
出版物タイトル	岡山大学教師教育開発センター紀要
発行日	2022-03-30
巻	12巻
開始ページ	243
終了ページ	255
ISSN	2186-1323
言語	日本語
著作権者	Copyright © 2022 岡山大学教師教育開発センター
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フレーベル『人間の教育』に見る｢身体｣と保育内容｢健康｣領域との関連性（第四報）―「第三篇少年としての人間」を中心にして ―

JaLCDOI	10.18926/bgeou/62427
タイトル（別表記）	Relevance between “Physical Body” and “Health” Field of Childcare Contents in Froebel’s “Edsucation of the Human Being” (4th report) : by Focusing on “Section 3 Human Being as a Boy”
フルテキストURL	bgeou_177_13_33.pdf
著者	髙橋敏之\| 馬場訓子\| 三村由香里\| 津島愛子\|
抄録	本論は，F.フレーベル［1782-1852］の著書『人間の教育』（1826）「第三篇少年としての人間」の論述に関して，「幼児の活動と身体遊戯」「身体の堕落」「人間の本質としての善」「衝動と身体」等について，その現代的意味を保育内容「健康」領域との関連性において考察した。フレーベルが述べた「幼児の活動と身体遊戯」に関する著述に関しては，「走る」「球技（ボール遊び）」「鬼ごっこ（鬼遊び）」に関連性が見られるものの，「打ち合う」「相撲」「戦争ごっこ」「狩猟ごっこ」に関しては，幼児教育関係告示文や『小学校学習指導要領』を見る限り，関連性は確認できなかった。一連の研究は，本論（第四報）で打ち切りにするため，第一報から第四報の総括をした。
キーワード	フレーベル『人間の教育』身体保育内容「健康」領域
出版物タイトル	岡山大学大学院教育学研究科研究集録
発行日	2021-08-26
巻	177巻
開始ページ	13
終了ページ	33
ISSN	1883-2423
言語	日本語
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幼児期の健康教育の課題と幼児の身体像の形成

JaLCDOI	10.18926/CTED/61579
タイトル（別表記）	Issues of Health Education in Early Childhood and Formation of Young Children's Body Image
フルテキストURL	cted_011_263_277.pdf
著者	横田咲樹\| 三村由香里\| 馬場訓子\| 津島愛子\| 髙橋敏之\|
抄録	本論は，幼児期の健康教育の課題を明らかにすると共に，幼児の身体像の形成が教育的効果を生むことの可能性について検討するものである。健康教育は，「健康や自分の身体への興味関心」「習慣形成等の実践力」「科学的な正しい知識」を並行して育成することが効果的であると考える。発達過程によって重心を置く項目が異なるが，「健康や自分の身体への興味関心」については，幼児教育から中学校教育まで一貫して重要であると考えられる。それには，各発達過程や学校の教育形態の特色を生かした教材の開発が求められる。例えば，幼児期の健康教育においては，自分の身体像や身体感覚を表出する保育教材が想定できる。
キーワード	幼児期 (early childhood) 健康教育 (health education) 身体像 (body image) 身体感覚 (body sensation) 表出 (expression)
出版物タイトル	岡山大学教師教育開発センター紀要
発行日	2021-03-22
巻	11巻
開始ページ	263
終了ページ	277
ISSN	2186-1323
言語	日本語
著作権者	Copyright © 2021 岡山大学教師教育開発センター
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子どもの主体的な身体表現と多様な動きを引き出すリトミックの保育実践研究（第二報）―保育施設における４･５歳児学級の事例を中心にして―

JaLCDOI	10.18926/CTED/61575
タイトル（別表記）	A Study on the Childcare Practices of Rhythmic Music to Draw Out Children's Independent Physical Expression and Diverse Movements (2nd Report) ―Mainly Including a Case Study of a Class for 4 and 5 Years Old in a Childcare Facility―
フルテキストURL	cted_011_211_223.pdf
著者	小竹沙織\| 馬場訓子\| 髙橋慧\| 渡邊祐三\| 髙橋敏之\|
抄録	保育におけるリトミックでは，近年，音楽領域に限らない多様な学びの獲得が期待されている。保育施設における４･５歳児学級の事例を中心に考察した結果，「音楽を体感する力」「音楽への興味の高まり」「注意して聴く力」「自分で考えて表現する力」「協調性」「集中力」「即時反応力」「リズム感」「感性」の育ちが確認できた。保育におけるリトミックは，表現教育の一環として採り入れると同時に，体系的･包括的なカリキュラムを構成することが重要である。また，子どもの主体的な身体表現と多様な動きを引き出すためには，保育者自身がリトミックを純粋に楽しむことが必要不可欠であり，そのためには，ある程度の専門的な知識と技術が求められる。例えば，音楽的要素によって変化する音楽の印象を感じ取る感性や，保育におけるリトミックの題材となり得るものを身体表現化することに慣れ，多様で柔軟な動きができるようになっておく必要があるだろう。
キーワード	子ども (children) 身体表現 (physical expression) リトミック (rhythmic) 保育実践 (childcare practice) ４･５歳児学級 (class for 4 and 5 years old)
出版物タイトル	岡山大学教師教育開発センター紀要
発行日	2021-03-22
巻	11巻
開始ページ	211
終了ページ	223
ISSN	2186-1323
言語	日本語
著作権者	Copyright © 2021 岡山大学教師教育開発センター
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保育所４歳児学級における子どもの人間関係形成能力を育む共同造形制作による双六遊び

JaLCDOI	10.18926/CTED/61573
タイトル（別表記）	Sugoroku Play through Collaborative Molding Creation to Develop Skills to Establish Relationship among Children in 4-Year-Old Class of Nursery School
フルテキストURL	cted_011_179_193.pdf
著者	山口実梨\| 髙橋慧\| 馬場訓子\| 渡邊祐三\| 髙橋敏之\|
抄録	人間関係形成能力を育むための活動の１つとして，共同造形制作が考えられる。共同造形制作は，１人では作ることができない大きな作品で，着想を多く必要とする「寄せがき方式」の制作遊びを設定して行うことが望ましい。そこで，具体的な保育実践案として双六遊びを行い，人間関係形成能力育成における有効性の検証と，保育者に求められる指導・援助方法の考察を行った。双六の制作は，友達の発言や行動に関心を持ちやすい環境で行われ，話し合いによって色や形を工夫することができた。また，双六遊びの偶然性やルール作りの必要性から，発達過程に適合した楽しい遊びを通して友達と深く関われる活動であったと言える。保育者の援助においては，子どもが人間関係を形成する上で，イメージの共有を促す声掛けが必要であると共に，保育者が介入しない見守りも重要であった。
キーワード	保育所 (Nursery school) ４歳児学級 (4-year-old class) 人間関係形成能力 (Skills to establish relationship) 共同造形制作 (Collaborative molding creation) 双六遊び (Sugoroku play)
出版物タイトル	岡山大学教師教育開発センター紀要
発行日	2021-03-22
巻	11巻
開始ページ	179
終了ページ	193
ISSN	2186-1323
言語	日本語
著作権者	Copyright © 2021 岡山大学教師教育開発センター
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保育施設における子どもの人間関係形成能力を育む共同造形制作のための基礎的研究

JaLCDOI	10.18926/CTED/58136
タイトル（別表記）	Fundamental Study to Create a Joint Modeling Bringing up a Skill to Build a Relationship in a Childcare Facility
フルテキストURL	cted_010_259_271.pdf
著者	山口実梨\| 髙橋慧\| 馬場訓子\| 渡邊祐三\| 髙橋敏之\|
抄録	近年の社会変化により，子どもの遊びには変化が見られ，主体性を発揮して夢中になれる活動や，友達とやりとりをしながら創造性を発揮する機会が，必要とされている。つまり，遊びを通した子ども同士の関わりは，道徳性・社会性を育み，人間関係形成能力を育むための重要な課題であると指摘できる。人間関係形成能力を育むための活動の１つとして，共同造形制作が考えられる。本論では，子ども同士の関わりを作る造形表現活動の実践は，１人では作ることができない大きな作品で，アイデアを多く必要とする「寄せがき方式」の制作遊びを設定して行うことが望ましいと考えられる。創造的な遊びには，子どもにとって友達とイメージを共有して作る要素が多く，テーマや色や形を工夫していくことができると考える。
キーワード	保育施設 (Childcare facility) 子ども (Child (Children)) 人間関係形成能力 (Skill to build a relationship) 共同造形制作 (Joint modeling)
出版物タイトル	岡山大学教師教育開発センター紀要
発行日	2020-03-20
巻	10巻
開始ページ	259
終了ページ	271
ISSN	2186-1323
言語	日本語
著作権者	Copyright © 2020 岡山大学教師教育開発センター
論文のバージョン	publisher

子どもの主体的な身体表現を引き出すリトミックの保育実践研究（第一報）: 保育施設における１･２･３歳児学級の事例を中心にして

JaLCDOI	10.18926/CTED/58131
タイトル（別表記）	Childcare Practice Study of Rythmique that Draws Proactive Physical Expression from Children (1st Report) : Mainly Including Cases of Classes for One, Two, and Three Years Old in a Childcare Facility
フルテキストURL	cted_010_183_197.pdf
著者	小竹沙織\| 馬場訓子\| 髙橋慧\| 渡邊祐三\| 髙橋敏之\|
抄録	近年の先行研究を「身体表現」「音楽教育」「リトミック」「遊戯」をキーワードに概観すると，100 年を超える歴史の中で，リトミックの捉え方が変容していることと，リトミックの新しい保育実践研究が必要であることが，明らかになった。そこで本論では，保育施設におけるリトミックの実践から，子どもが何を学び，何が育っているのかを論考した。その結果，以下のことが示唆された。(1)１歳児学級の子どもは，保育者の模倣を活発に行う段階である。(2)２歳児学級においては，子どもが自由に想像し表現できるよう，保育者は，配慮する必要がある。(3)３歳児学級においては，表現することの楽しさを通して心が解放される気持ち良さを感じることや，リトミックの主題や保育者の姿に集中することや，何かを達成する喜びを感じること等が重要である。
キーワード	子ども (Child (Children)) 身体表現 (Physical expression) リトミック (Rythmique) 保育実践 (Childcare practice) １･２･３歳児学級 (Classes for One, Two, and Three Years Old)
出版物タイトル	岡山大学教師教育開発センター紀要
発行日	2020-03-20
巻	10巻
開始ページ	183
終了ページ	197
ISSN	2186-1323
言語	日本語
著作権者	Copyright © 2020 岡山大学教師教育開発センター
論文のバージョン	publisher

幼児の園への適応とその支援に関する文献展望

JaLCDOI	10.18926/CTED/54929
タイトル（別表記）	The Review for the Future Studies of the Children's Adjustment to the Kindergarten and the Facilitation This Process of Adjustment
フルテキストURL	cted_007_041_050.pdf
著者	真嶋梨江\| 岡山万里\| 髙橋敏之\| 西山修\|
抄録	近年、入園などに伴う子どもの移行期が注目され、新しい環境への適応とその支援は、保育・教育現場の重要な課題となっている。幼稚園等は、幼児同士が初めて集団生活を経験する場としての役割を担い、園に適応し安定した生活を送ることは、その後の１人１人の発達の基盤となる。そこで本論では、幼児の園への適応支援の在り方を検討するために、まず、幼児期における適応の定義を明確化することを試みた。また、保育・教育領域における適応を捉える視点を整理した。次に、これらを踏まえ、幼児の園への適応支援における保育者の役割を中心に検討を加えた。さらに、現行の『幼稚園教育要領』等における適応に関する記述を確認した。その結果、幼児の園への適応の中核は「幼児の心理的な安定」と「幼児と環境との適切な関係構築」と捉えることができ、その支援に関わる保育者の役割が明示された。最後に、研究方法の課題等を整理し、今後の研究展望を示した。
キーワード	幼児 (young children) 園への適応 (adjustment to the kindergarten and the facilitation) 保育者の役割 (the role of the kindergarten teacher) 心理的安定 (psychological stability) 関係構築 (the interaction between the children and the new environment)
出版物タイトル	岡山大学教師教育開発センター紀要
発行日	2017-03-27
巻	7巻
開始ページ	41
終了ページ	50
ISSN	2186-1323
言語	日本語
著作権者	Copyright © 2017 岡山大学教師教育開発センター
論文のバージョン	publisher

家庭科保育領域における触れ合い体験学習の意義と課題

JaLCDOI	10.18926/CTED/54027
タイトル（別表記）	Significance of Interactive Experiential Learning in Child Care Studies in Domestic Sciences Courses, and Related Issues
フルテキストURL	cted_006_113_122.pdf
著者	考藤悦子\| 片山美香\| 髙橋敏之\| 西山修\|
抄録	現在，中学・高等学校の家庭科保育領域では，乳幼児の心身の発達，幼児の生活と遊び，親・家庭・地域の役割などについて学習を行った上で，乳幼児等との触れ合い体験学習を位置付けている。この触れ合い体験学習は，近年，家庭や地域において異世代の子どもが触れ合う機会が減り，とりわけ乳幼児と触れ合う経験が少ないまま親世代になっていることが問題になっていることと関係している。限られた枠の中での交流ではあるが，中学生・高校生も幼児も，多様な他者と触れ合い，多くのことを感じたり考えたりしていることが明らかにされており，世代間交流における意義も見出すことができる。本論では，先ず，家庭科における触れ合い体験の位置付けと家庭科保育領域の歴史的経緯を明らかにする。次に，乳幼児との触れ合い体験に関わる近年の実践的研究を概観し，その意義を確認する。さらに，これらを総合し，これからの触れ合い体験学習の実践や研究の展望を示す。
キーワード	家庭科保育領域乳幼児触れ合い体験世代間交流中学生・高校生
出版物タイトル	岡山大学教師教育開発センター紀要
発行日	2016-03-04
巻	6巻
開始ページ	113
終了ページ	122
ISSN	2186-1323
言語	日本語
著作権者	Copyright © 2016 岡山大学教師教育開発センター
論文のバージョン	publisher
NAID	120005723295

自伝的記憶としての気付き体験による保育者の変容過程

JaLCDOI	10.18926/CTED/54019
タイトル（別表記）	The Process of the Changing of the Childcare Workers in Accordance with “Noticing” as Autobiographical Memory
フルテキストURL	cted_006_038_048.pdf
著者	𠮷田満穂\| 髙橋敏之\| 西山修\|
抄録	本論は，保育者の内的な気付きの変容と，それに伴う保育実践の変容を合わせて保育者の変容と捉え，その変容過程を探ることを目的とした。具体的には，中堅保育者の自伝的記憶としての気付き体験の語りを収集し，質的分析を行った。保育者の気付きは，「保護者等から知る自らの保育の課題」「子どもの様子」「繰り返しの体験」「自らの保育観」「上司，同僚の存在」が契機になることが明らかになった。さらに，気付きの契機で，保育者自身が「いけない・どうしよう」「こうしたい」「嬉しい・良かった」「こうあらねば」の意識を持ち，それが起因となり，気付きが広がり深まるという変容が起こる。その気付きの変容により保育実践の変容が促されることが見出された。以上の結果から，気付きの契機とそれに伴う保育者の思いに焦点化した働きかけにより，保育者の変容を図る可能性が示唆された。
キーワード	気付き体験自伝的記憶保育者の変容中堅保育者
出版物タイトル	岡山大学教師教育開発センター紀要
発行日	2016-03-04
巻	6巻
開始ページ	38
終了ページ	48
ISSN	2186-1323
言語	日本語
著作権者	Copyright © 2016 岡山大学教師教育開発センター
論文のバージョン	publisher
NAID	120005723287

事例から見る望ましい保護者支援の在り方と保育士間の連携

JaLCDOI	10.18926/CTED/54017
タイトル（別表記）	Desirable Way to Support for Guardians and Cooperation among Nursery Teachers in Case Study
フルテキストURL	cted_006_021_030.pdf
著者	中平絢子\| 馬場訓子\| 竹内敬子\| 髙橋敏之\|
抄録	子どもの健やかな成長と発達のためには，保育士と保護者が円滑な関係にあることが望ましい。経験年数の短い若手保育士と中堅・熟練保育士では，保護者対応に違いはあるのだろうか。本論では，経験年数別に保護者対応について聴き取り調査を行った。さらに，中堅・熟練保育士自身が若手保育士だった頃の振り返りから，現在の保護者対応を比較し検討した。その結果，保護者対応には経験の蓄積と先輩保育士の助言・指導等が必要であることが分かった。
キーワード	保育所保育士経験年数保護者支援連携
出版物タイトル	岡山大学教師教育開発センター紀要
発行日	2016-03-04
巻	6巻
開始ページ	21
終了ページ	30
ISSN	2186-1323
言語	日本語
著作権者	Copyright © 2016 岡山大学教師教育開発センター
論文のバージョン	publisher
NAID	120005723285

幼稚園教育における人的つながりを支える親支援の方向性

JaLCDOI	10.18926/CTED/53238
タイトル（別表記）	Evolution of the Parents Support through enhanced Social Ties in Kindergarten Education
フルテキストURL	cted_005_083_092.pdf
著者	虫明淑子\| 西山修\| 髙橋敏之\|
抄録	本論は，幼稚園教育における親支援の方向性を探ることを目的とする。幼稚園１年間（全５回）の「親の会」を分析したところ，両極的感情と２つの不安を抱える親達は，「安心」「感覚」「ゆとり」を共有する人的つながりを基盤とし，子育てを肯定的に捉えられることが明らかになった。親の興味や欲求に基づく環境を構成し，主体性に働きかける援助をする親支援は，幼稚園教育における子育て支援として有効であることが示唆される。課題は，親の主体性に働きかける環境を構成し，援助する支援者の専門性の確立である。
キーワード	幼稚園教育人的つながり親支援子育て支援環境
出版物タイトル	岡山大学教師教育開発センター紀要
発行日	2015-03-06
巻	5巻
開始ページ	83
終了ページ	92
ISSN	2186-1323
言語	日本語
著作権者	Copyright © 2015 岡山大学教師教育開発センター
論文のバージョン	publisher
NAID	120005572544

保育所保育における複数担任制の利点と問題点

JaLCDOI	10.18926/CTED/53234
タイトル（別表記）	Advantages and Disadvantages of the Multiple Class Teacher System in Nursery School Childcare
フルテキストURL	cted_005_044_051.pdf
著者	中平絢子\| 馬場訓子\| 髙橋敏之\|
抄録	保育所では，「児童福祉施設最低基準」に基づき，子どもの年齢と人数によって保育士の配置が決まっている。本論では，保育所保育士から聞き取り調査を行い，３歳以上児保育の複数担任制の利点と問題点について，職員間の連携を現状を踏まえながら検討した。その結果，複数担任制は，安全面の確保，保育の充実，保育の幅が広がる等の利点があること，「連携」「共通理解」「話し合い」等は利点である一方，問題点になる場合もあることが明らかとなった。
キーワード	３歳以上児学級保育所保育保育所保育士複数担任制正規保育士
出版物タイトル	岡山大学教師教育開発センター紀要
発行日	2015-03-06
巻	5巻
開始ページ	44
終了ページ	51
ISSN	2186-1323
言語	日本語
著作権者	Copyright © 2015 岡山大学教師教育開発センター
論文のバージョン	publisher
NAID	120005572540

保育経験年数からみた気付き体験の特徴

JaLCDOI	10.18926/CTED/53230
タイトル（別表記）	The Characteristics of the Childcare Worker’s “Noticing” in Accordance with the Difference in Years of Experience
フルテキストURL	cted_005_009_018.pdf
著者	吉田満穂\| 片山美香\| 髙橋敏之\| 西山修\|
抄録	保育者が自らの保育の中で経験してきたことから，何に気付き，記憶し，どう活かしてきたかは，保育の質と保育者としての成長に影響する。本論は，保育者が自伝的記憶として，何を気付き体験として捉え，記憶しているかを調査し，保育経験年数によるその特徴を分析する。具体的には，保育者に，何に対して気付きを得たか等について自由記述を求め107 名分のデータを得た。経験年数により，初任保育者，中堅保育者，熟練保育者に分け，それぞれの気付き体験の特徴を明らかにした結果，どの経験年数の保育者も同様に「保育者の姿勢」に関する気付き体験が最も多く，続いて「子どもの心的状態や行動」に関するものが多かった。また，中堅，熟練保育者になると，表面に表れない子どもの思いへの気付きが多くなっていることが明らかになった。さらに，熟練保育者は，「保護者と保育者のつながり」「子どもと保育環境」等，園生活全体に気付き体験を広げていることが示唆された。
キーワード	保育者気付き体験保育経験年数自伝的記憶
出版物タイトル	岡山大学教師教育開発センター紀要
発行日	2015-03-06
巻	5巻
開始ページ	9
終了ページ	18
ISSN	2186-1323
言語	日本語
著作権者	Copyright © 2015 岡山大学教師教育開発センター
論文のバージョン	publisher
NAID	120005572536

信頼関係の構築を促進する保育所保育士の保護者支援

JaLCDOI	10.18926/CTED/52290
タイトル（別表記）	Guardian Support by the Nursery Teachers for Promoting Construction of Confidential Relation
フルテキストURL	cted_004_063_071.pdf
著者	中平絢子\| 馬場訓子\| 髙橋敏之\|
抄録	近年，核家族化やひとり親家庭の増加など，家庭の在り方は多様化している。家庭の在り方の変容を整理し，保育現場での保護者との関わりや対応について，事例を基に考察する。さらに，経験年数別における保育士のコミュニケーション能力について考察すると共に，保護者との信頼関係の構築を促進する保育士の望ましい保護者支援について考察する。
キーワード	保護者支援コミュニケーション能力信頼関係保育所保育士
出版物タイトル	岡山大学教師教育開発センター紀要
発行日	2014-03-10
巻	4巻
開始ページ	63
終了ページ	71
ISSN	2186-1323
言語	日本語
著作権者	Copyright © 2014 岡山大学教師教育開発センター
論文のバージョン	publisher
NAID	120005398254

保育所保育における保育士の資質の問題点と課題

JaLCDOI	10.18926/CTED/49487
タイトル（別表記）	Problems and Challenges in Qualities and Abilities of Nursery Teachers at Day-care Centers.
フルテキストURL	cted_003_052_060.pdf
著者	中平絢子\| 馬場訓子\| 高橋敏之\|
抄録	平成20年度厚生労働省告示の『保育所保育指針』第7章に，職員の資質向上が記載されている。保育士の資質向上の必要性は，今日，保育関係の研修会や学会等で多く述べられている。本論では，なぜ，資質向上が求められているのかを，保育士養成施設や保育現場に関する文献から，保育士が置かれている環境や現状や実態を明らかにすると共に，資質がどのような問題と関連しているのかに焦点を当て，保育士の資質向上に向けての打開策を考察するものである。
キーワード	保育所保育士資質向上保育士養成施設保育所保育指針
出版物タイトル	岡山大学教師教育開発センター紀要
発行日	2013-03-08
巻	3巻
開始ページ	52
終了ページ	60
ISSN	2186-1323
言語	日本語
著作権者	Copyright © 2013 岡山大学教師教育開発センター
論文のバージョン	publisher
NAID	120005232448

幼稚園教育におけるティーム保育の教育的妥当性

JaLCDOI	10.18926/CTED/48190
タイトル（別表記）	The Educational Validity of Teamwork in Childcare and Education in the Kindergarten Education
フルテキストURL	cted_002_024_032.pdf.pdf
著者	馬場訓子\| 中平絢子\| 高橋敏之\|
抄録	1998(平成10)年の『幼稚園教育要領』の改訂に伴い、『幼稚園教育要領解説』の中で、「幼稚園全体の協力体制を高め、きめの細かい指導の工夫を図るために、ティーム保育の導入などが考えられる」と明記された。長年にわたり、幼稚園教育における学級運営は、一学級一人担任制が一般的である。しかし、現在の多様な保育ニーズを考慮しても、多様な個性を持つ幼児に対するきめの細かい指導が、一学級一人担任制で担えきれるとは考えにくい。本論は、幼稚園教育における一学級一人担任制の問題点を明確にし、その打開策の一つとしてティーム保育導入の教育的妥当性について考察するものである。
キーワード	幼稚園教育ティーム保育一学級一人担任制
出版物タイトル	岡山大学教師教育開発センター紀要
発行日	2012-03-19
巻	2巻
開始ページ	24
終了ページ	32
ISSN	2186-1323
言語	日本語
著作権者	Copyright © 2012 岡山大学教師教育開発センター
論文のバージョン	publisher
NAID	120003987713

高橋 敏之