川崎弘作 - 岡山大学著者一覧 - 岡山大学学術成果リポジトリ

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総合的な学習の時間における小学校プログラミング教育の動向

JaLCDOI	10.18926/bgeou/62430
フルテキストURL	bgeou_177_55_63.pdf
著者	川崎弘作\|
抄録	本稿では，総合的な学習の時間における小学校プログラミング教育に関する国内の先行研究を収集・整理し，研究の成果や課題を明らかにすることを目的とした。まず，収集したプログラミング教育に関する先行研究を「実践研究」，「調査研究（教員）」，「教員養成・教師教育研究」，「実践・研究動向研究」，「システム開発研究」，「意義研究」の6 観点に分類した。そして，とりわけ「実践研究」，「調査研究（教員）」，「教員養成・教師教育研究」の3観点に着目し，それぞれの成果や課題を明らかにした。また，プログラミングに関する知識・技能やプログラミング的思考といった児童・生徒の実態について調査を行っている研究，いわゆる「調査研究（児童・生徒）」に分類される研究がみられないことも課題として明らかになった。
キーワード	プログラミング学習超スマート社会 Society 5.0 レビュー
出版物タイトル	岡山大学大学院教育学研究科研究集録
発行日	2021-08-26
巻	177巻
開始ページ	55
終了ページ	63
ISSN	1883-2423
言語	日本語
論文のバージョン	publisher

理科学習で科学的思考力を育成するために必要な条件に関する研究

JaLCDOI	10.18926/CTED/54025
タイトル（別表記）	Study on the Factors for Development of Scientific Thinking in Science Education
フルテキストURL	cted_006_097_105.pdf
著者	金田真弥\| 川崎弘作\| 稲田佳彦\|
抄録	これからの時代に必要とされる「科学的思考力」を育成するために，先行研究を分析することで科学的思考力を構成する6つの要素を抽出した。これらの要素の中で，現状の学校教育で育成が不十分な要素を教員養成学部の学生の予備的調査から抽出した結果，特に，批判的思考力の育成が十分でないことが明らかになった。初等中等教育の理科で科学的思考力を育成することを目指して，批判的思考力の育成に有効だと期待される仕掛けについて考察し，提案する。批判的思考力の情意面に存在する，児童・生徒が持つ心理的障壁を低くする仕掛けが重要な役割を果たすと考えられる。建設的な批判的思考力がもたらす価値や利益を児童・生徒が実感するプロセスが大切だと思われる。
キーワード	科学的リテラシー理科批判的思考科学的思考力初等中等教育
出版物タイトル	岡山大学教師教育開発センター紀要
発行日	2016-03-04
巻	6巻
開始ページ	97
終了ページ	105
ISSN	2186-1323
言語	日本語
著作権者	Copyright © 2016 岡山大学教師教育開発センター
論文のバージョン	publisher
NAID	120005723293