ID | 20002 |
JaLCDOI | |
Sort Key | 7
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Title Alternative | CONSIDERATION OF THE COMPARATIVE EDUCATION ABOUT THE EVALUATION IN THE LOWER SECONDARY SCIENCE
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FullText URL | |
Author | |
Abstract | まず,国内外の分類基準を参考に,新しい分類基準:知識・理解・応用の3レベル領域を作成した。次に,この基準を用い,前期中等教育段階に注目し,日本・アメリカ・シンガポールの科学教科書に掲載されている問題を分析した。日本の教科書は応用に属する問題数が少ないこと,アメリカの教科書は,理解より応用の問題数が多くなること,シンガポールの教科書は,応用より理解の問題数が多くなることなどを明らかにした。日本において「生きる力」の要素である『確かな学力』の育成が求められているが,教科書に掲載されている問題をただ解かせるだけでは,『確かな学力』に含まれる応用・活用能力を育成することは難しく,まだまだ大きな課題であるといえる。
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Keywords | 評価 (Evaluation)
科学教科書 (Science Textbook)
前期中等教育 (Lower Secondary Level)
比較 (Comparison)
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Publication Title |
岡山大学教育実践総合センター紀要
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Published Date | 2010-03-10
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Volume | volume10
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Issue | issue1
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Publisher | 岡山大学教育学部附属教育実践総合センター
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Publisher Alternative | Research and Development Center for Educational Practice, Okayama University
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Start Page | 47
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End Page | 54
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ISSN | 1346-3705
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NCID | AA12457417
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Content Type |
Departmental Bulletin Paper
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OAI-PMH Set |
岡山大学
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language |
Japanese
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Copyright Holders | 岡山大学教育学部附属教育実践総合センター
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File Version | publisher
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NAID | |
Eprints Journal Name | rdc
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