ID | 54935 |
JaLCDOI | |
Sort Key | 13
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Title Alternative | A Study on the Trainee Teachers’ Image of Student Guidance
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FullText URL | |
Author |
Mishima, Tomotaka
Kaken ID
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Abstract | 本研究の目的は教職課程履修学生の生徒指導イメージの検討,並びに授業イメージとの関連の検討であった。研究1 ではメタファー法に基づき,学生を対象に生徒指導イメージを調査し,12 のカテゴリーが得られた。最も記述者が多いカテゴリーは「間違いを正す」「将来への方向づけ」であった。研究2 では,研究1 を基に生徒指導イメージを測定する尺度を作成すると共に,授業イメージとの関連について検討した。調査の結果,(1)生徒指導イメージは「指導の難しさ」「一方的な指導」「個に応じたきめ細かな指導」「間違いを正す」「やりがい」「将来への方向づけ」「指導の不十分さ」「人間としての基礎・土台作り」,の8 因子であること,(2)生徒指導イメージの各因子得点を基にグループ分けを行った結果3 グループに分類でき,生徒指導イメージが不明確と考えられるグループが授業イメージの「組み立て」「楽しさ」「臨機応変」「不透明」の得点が低いこと,などが示唆された。
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Keywords | 生徒指導イメージ (Image of Student Guidance)
教職課程履修学生 (Trainee Teachers)
メタファー (Metaphor)
授業イメージ (Image of Teaching)
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Note | 原著 : 研究論文
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Publication Title |
Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University
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Published Date | 2017-03-27
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Volume | volume7
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Publisher | 岡山大学教師教育開発センター
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Publisher Alternative | Center for Teacher Education and Development, Okayama University
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Start Page | 97
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End Page | 106
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ISSN | 2186-1323
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Content Type |
Departmental Bulletin Paper
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OAI-PMH Set |
岡山大学
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language |
Japanese
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Copyright Holders | Copyright © 2017 岡山大学教師教育開発センター
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File Version | publisher
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Refereed |
False
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Eprints Journal Name | cted
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