看護学生の老人施設実習前後の老人イメージ

2週間の特別養護老人ホームの実習前及び実習後の学生の老人イメージを20項目の尺度を用いて調査した｡その結果,以下のことが明らかになった｡ 1. 実習後のイメージの平均得点は,｢ユーモアのない｣から｢ユーモアのある｣へ,｢生気のない｣から｢生気のある｣へと好ましい方向へ上昇し,一方｢経験に富む｣,｢穏やかな｣,｢現実的な｣は好ましくない方向へ変化した｡ 2. 3分の1以上の学生が実習後に特にイメージが変化した項目として｢ユーモアのない/ユーモアのある｣の項目をあげた｡ 3. 老人像は全体として｢暇な｣,｢弱い｣,｢孤独な｣という否定的な老人イメージと｢経験に富む｣,｢暖かい｣という肯定的イメージで捉えられており,このイメージは実習前後で共通していた｡実習前後では全体として老人像に大きな変化はなかったものの,実習によって,より活動的な老人イメージを抱き,より現実的に老人をとらえていることが明らかになり,A園での老人看護学実習は教育上意義のある実習であると評価した｡

This study investigated how nursing students perceived the elderly living in a nursing home for the elderly. Testing was done both before and after they experienced a two-week nursing practice at the nursing home. Three findings were obtained. (1) The students regarded the elderly not only as more humorous and vital but also less experienced, peaceful, and realistic before than after experiencing the practice. (2) Over a third of the students named humorous/not humorous as an item for which they experienced a marked change in image of the elderly. (3) The students generally regarded the elderly as being experienced, warm, bored, weak, and lonely. The findings indicate that the nursing practice provided the students with an opportunity to form better and realistic images of the elderly.