| ID | 56920 |
| JaLCDOI | |
| Sort Key | 3
|
| タイトル（別表記） | Arguments over the Educational Role of Teachers in Moral Classes in the 1950-70’s
|
| フルテキストURL | |
| 著者 | |
| 抄録 | 「道徳の時間」成立後に提唱された授業論において，教師と子ども（たち）の関係がどのように語られてきたかを整理し，次第に教師の指導性が前景化する様相を描き出した。1958 年ならびに1969・70 年の学習指導要領および指導書では「道徳の時間」特設前から重視された「子どもに寄り添う」教師像に加えて「子どもとともに学ぶ」「子どもたちの関係をつくる」教師像が提示された。これらの教師像を前提としつつ，道徳授業論においては「子どもたちの学習の道筋をつくる」という教師の役割が強調されたことが明らかになった。
|
| キーワード | 道徳の時間
道徳授業論
教師の主体性
子どもの主体性
|
| 備考 | 研究論文（Articles）
|
| 出版物タイトル |
岡山大学大学院教育学研究科研究集録
|
| 発行日 | 2019-07-26
|
| 巻 | 171巻
|
| 出版者 | 岡山大学大学院教育学研究科
|
| 出版者（別表記） | Graduate School of Education, Okayama University
|
| 開始ページ | 13
|
| 終了ページ | 22
|
| ISSN | 1883-2423
|
| NCID | AA12338258
|
| 資料タイプ |
紀要論文
|
| OAI-PMH Set |
岡山大学
|
| 言語 |
日本語
|
| 論文のバージョン | publisher
|
| NAID | |
| Eprints Journal Name | bgeou
|
