ID | 67214 |
Sort Key | 7
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フルテキストURL | |
著者 |
宮崎 唯
倉敷市立玉島南小学校
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抄録 | 変革の時代に資する数学力が世界中で叫ばれている。我が国では「数学的な見方・考え方を働かせ、数学的活動を通して、数学的に考える」と数学的に考えることが (2017) が強調されている。これを実現するために、「個別最適な学び、協働的な学び」(2021) が推奨されている。資質・能力と学び方はどちらも重要なことであるが、学び方ばかりに目が向き、数学的に考える指導が洗い流されている。両者を関連付けて同時達成する必要がある。その成否の鍵は、「数学的活動」にあると考える。ところが、数学的活動は、総花的、表層的に捉えられ易い。数学的に考える力を生成するには、活動をどのような視座から数学化すればよいか、数学的に考える力を生成・創発する機能的な数学的活動にするにはどうすればよいか、そのアプローチはまだ解明されていない。そこで、数学的に考える力を生成する真正な「数学的活動のアプローチ」と「変容」の在り方を探究する。
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キーワード | 活動を数学化する
非線形型
最適化
柔軟性のある変容
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備考 | 研究論文・実践論文
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出版物タイトル |
岡山大学算数・数学教育学会誌 : パピルス
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発行日 | 2024-02-14
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巻 | 30巻
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出版者 | 岡山大学算数・数学教育学会
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開始ページ | 27
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終了ページ | 35
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ISSN | 1341-3155
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NCID | AN10517360
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資料タイプ |
紀要論文
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OAI-PMH Set |
岡山大学
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言語 |
日本語
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論文のバージョン | publisher
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Eprints Journal Name | papyrus
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