Developing Lesson Plans Focused on SDGs in Elementary School and Junior High School Social Studies and Integrated Studies: Taking for Example the Development of an ESD Plan for Learning Environmental Issues

KUWABARA, Toshinori Division of Social Studies and Language Education, Graduate School of Education, Okayama University Kaken ID publons researchmap

YOKOGAWA, Kazunari Division of Subjects and Related Areas of Education, Graduate School of Education, Hyogo University of Teacher Education

高橋純一 Division of Subjects and Related Areas of Education, Graduate School of Education, Hyogo University of Teacher Education,

bgeou_176_047_058.pdf 1.04 MB

Published Date

2021-02-24

Abstract

　本研究は，ＳＤＧｓについて学ぶ授業を小学校・中学校の社会科や総合的な学習の時間において実践するための授業づくりの方法を，具体的な単元開発を通して提案しようとするものである。開発単元では，環境問題を取り上げ，持続可能な社会の形成という観点から社会の制度や仕組み，自分たちの行動を見直し，今後の社会のあり方についての見通しを持たせる授業を構想した。これまでの研究は，ＳＤＧｓを教育内容と関連付けることにとどまっていた。ＳＤＧｓの目標やターゲットの背後にある原理を検討したうえで，それを反映した授業の目標設定や授業構成を提案することで，他のテーマを取り上げた際にも応用可能な授業づくりの方法を示すことができたと考えている。

Keywords

SDGs

ESD

社会科

総合的な学習の時間

単元開発

Note

研究論文（Articles）

ISSN

1883-2423

NCID

AA12338258

NAID

120006980461

JaLCDOI

10.18926/bgeou/61466