検索結果 19106 件
| タイトル（別表記） | A Study on Surrender of Security by Creditor: Historical and Comparative Perspectives (16) |
|---|---|
| フルテキストURL | olj_69_4_319_338.pdf |
| 著者 | 辻 博明| |
| 出版物タイトル | 岡山大學法學會雜誌 |
| 発行日 | 2020-03-27 |
| 巻 | 69巻 |
| 号 | 4号 |
| 開始ページ | 319 |
| 終了ページ | 338 |
| ISSN | 0386-3050 |
| 言語 | 日本語 |
| 論文のバージョン | publisher |
| NAID | 120006824834 |
| JaLCDOI | 10.18926/OLR/58171 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | Enforcement of the Administrative Complaint Review Act : Problems in the Eyes of a Local Government Officer |
| フルテキストURL | orl_023_205_221.pdf |
| 著者 | 古田 隆| |
| 出版物タイトル | 臨床法務研究 |
| 発行日 | 2020-03 |
| 巻 | 23巻 |
| 開始ページ | 205 |
| 終了ページ | 221 |
| ISSN | 1881-1485 |
| 言語 | 日本語 |
| 論文のバージョン | publisher |
| NAID | 120006821390 |
| JaLCDOI | 10.18926/OLR/58165 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | Operation of the Administrative Complaint Review System : From the Viewpoint of a Review Officer in a Small Municipality |
| フルテキストURL | orl_023_077_102.pdf |
| 著者 | 矢吹 龍直郎| |
| 出版物タイトル | 臨床法務研究 |
| 発行日 | 2020-03 |
| 巻 | 23巻 |
| 開始ページ | 77 |
| 終了ページ | 101 |
| ISSN | 1881-1485 |
| 言語 | 日本語 |
| 論文のバージョン | publisher |
| NAID | 120006821384 |
| JaLCDOI | 10.18926/58147 |
|---|---|
| フルテキストURL | hss_49_087.pdf |
| 著者 | Ei Thandar Aung| |
| 出版物タイトル | 岡山大学大学院社会文化科学研究科紀要 |
| 発行日 | 2020-03-22 |
| 巻 | 49巻 |
| 開始ページ | 87 |
| 終了ページ | 104 |
| ISSN | 1881-1671 |
| 言語 | 英語 |
| 著作権者 | Copyright (c) 2020 岡山大学大学院社会文化科学研究科 |
| 論文のバージョン | publisher |
| NAID | 120006821372 |
| JaLCDOI | 10.18926/58145 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | On Sentences with a Predicate Composed of Word-Combinations of Sino-Japanese Verbal Nouns with Case-marker "o" and“makaseru” in Japanese :From the viewpoint of voice |
| フルテキストURL | hss_49_055.pdf |
| 著者 | 王 丹彤| |
| 出版物タイトル | 岡山大学大学院社会文化科学研究科紀要 |
| 発行日 | 2020-03-22 |
| 巻 | 49巻 |
| 開始ページ | 55 |
| 終了ページ | 65 |
| ISSN | 1881-1671 |
| 言語 | 日本語 |
| 著作権者 | Copyright (c) 2020 岡山大学大学院社会文化科学研究科 |
| 論文のバージョン | publisher |
| NAID | 120006821370 |
| JaLCDOI | 10.18926/58144 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | On the Characterization of Humans by Their Manner of Acting: The Case of Sentences with a Specific Human Subject and Affirmative Predicate |
| フルテキストURL | hss_49_039.pdf |
| 著者 | 呉 涵涵| |
| 出版物タイトル | 岡山大学大学院社会文化科学研究科紀要 |
| 発行日 | 2020-03-22 |
| 巻 | 49巻 |
| 開始ページ | 39 |
| 終了ページ | 54 |
| ISSN | 1881-1671 |
| 言語 | 日本語 |
| 著作権者 | Copyright (c) 2020 岡山大学大学院社会文化科学研究科 |
| 論文のバージョン | publisher |
| NAID | 120006821369 |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/58136 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | Fundamental Study to Create a Joint Modeling Bringing up a Skill to Build a Relationship in a Childcare Facility |
| フルテキストURL | cted_010_259_271.pdf |
| 著者 | 山口 実梨| 髙橋 慧| 馬場 訓子| 渡邊 祐三| 髙橋 敏之| |
| 抄録 | 近年の社会変化により，子どもの遊びには変化が見られ，主体性を発揮して夢中になれる活動や，友達とやりとりをしながら創造性を発揮する機会が，必要とされている。つまり，遊びを通した子ども同士の関わりは，道徳性・社会性を育み，人間関係形成能力を育むための重要な課題であると指摘できる。人間関係形成能力を育むための活動の１つとして，共同造形制作が考えられる。本論では，子ども同士の関わりを作る造形表現活動の実践は，１人では作ることができない大きな作品で，アイデアを多く必要とする「寄せがき方式」の制作遊びを設定して行うことが望ましいと考えられる。創造的な遊びには，子どもにとって友達とイメージを共有して作る要素が多く，テーマや色や形を工夫していくことができると考える。 |
| キーワード | 保育施設 (Childcare facility) 子ども (Child (Children)) 人間関係形成能力 (Skill to build a relationship) 共同造形制作 (Joint modeling) |
| 出版物タイトル | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| 発行日 | 2020-03-20 |
| 巻 | 10巻 |
| 開始ページ | 259 |
| 終了ページ | 271 |
| ISSN | 2186-1323 |
| 言語 | 日本語 |
| 著作権者 | Copyright © 2020 岡山大学教師教育開発センター |
| 論文のバージョン | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/58133 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | Improving Moral Courses in the Use of Care-Thinking Aiming for Children to Explore Together |
| フルテキストURL | cted_010_215_229.pdf |
| 著者 | 尾崎 正美| |
| 抄録 | 「特別の教科 道徳」となり，「考え，議論する道徳」への授業の質的転換が求められている。学習指導要領には，道徳科として目指す学びが具体的に示されており，現場の教員にも授業の質を改善するという意識が高まってきた。そこで，子供が共同的に自己のよりよい生き方を探求していくことができる授業となるよう，マシュー・リップマンの提唱する多元的思考アプローチの一つであるケア的思考を重視して道徳科の授業に応用し，授業改善に取り組んだ。筆者が創造的思考，批判的思考を段階的に取り入れてきたこれまでの実践と比較しながら実践を進め，道徳科の授業に，ケア的思考を意識的に取り入れることにより，創造的思考や批判的思考が活性化され，さらには三つの思考が作用し合うことが明らかになった。 |
| キーワード | ケア的思考 (Care-Thinking) 探求の共同体 (Community of Inquiry) 道徳科授業 (Moral Courses) 多元的思考アプローチ (Plural Thinking approach) |
| 出版物タイトル | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| 発行日 | 2020-03-20 |
| 巻 | 10巻 |
| 開始ページ | 215 |
| 終了ページ | 229 |
| ISSN | 2186-1323 |
| 言語 | 日本語 |
| 著作権者 | Copyright © 2020 岡山大学教師教育開発センター |
| 論文のバージョン | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/58132 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | Studying a Procedure to Clarify the Goals of Education and Care in Centers for Early Childhood Education and Care Consisting of Kindergartens and Nursery Schools |
| フルテキストURL | cted_010_199_213.pdf |
| 著者 | 紺谷 遼太郎| 横松 友義| |
| 抄録 | 本研究では，保育所及び幼稚園における関連先行研究成果を援用して，幼保連携型認定こども園カリキュラム・マネジメントを実現可能にする教育及び保育の目標を明確化することにより，その有効性について検討した。その結果，関連先行研究成果の援用は，国の保育・教育課程基準の変更や対象園の状況に応じて必要な手順を加えれば可能であると考えられた。そして，幼保連携型認定こども園の教育及び保育の目標の明確化手順と関連先行研究成果の手順とを比較・検討することにより，それらとの共通点及び相違点について考察した。その結果，現時点では、保育所における保育目標の明確化手順とは共通することになり，幼稚園の保育目標の明確化手順とは，目標案の検討・修正の観点に，養護の観点が入ってくる点が異なることになると考えられた。 |
| キーワード | 幼保連携型認定こども園 (a center for early childhood education and care consisting of a kindergarten and a nursery school) 教育及び保育の目標明確化 (a procedure to clarify the goals of education and care) カリキュラム・マネジメント (curriculum management) |
| 出版物タイトル | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| 発行日 | 2020-03-20 |
| 巻 | 10巻 |
| 開始ページ | 199 |
| 終了ページ | 213 |
| ISSN | 2186-1323 |
| 言語 | 日本語 |
| 著作権者 | Copyright © 2020 岡山大学教師教育開発センター |
| 論文のバージョン | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/58131 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | Childcare Practice Study of Rythmique that Draws Proactive Physical Expression from Children (1st Report) : Mainly Including Cases of Classes for One, Two, and Three Years Old in a Childcare Facility |
| フルテキストURL | cted_010_183_197.pdf |
| 著者 | 小竹 沙織| 馬場 訓子| 髙橋 慧| 渡邊 祐三| 髙橋 敏之| |
| 抄録 | 近年の先行研究を「身体表現」「音楽教育」「リトミック」「遊戯」をキーワードに概観すると，100 年を超える歴史の中で，リトミックの捉え方が変容していることと，リトミックの新しい保育実践研究が必要であることが，明らかになった。そこで本論では，保育施設におけるリトミックの実践から，子どもが何を学び，何が育っているのかを論考した。その結果，以下のことが示唆された。(1)１歳児学級の子どもは，保育者の模倣を活発に行う段階である。(2)２歳児学級においては，子どもが自由に想像し表現できるよう，保育者は，配慮する必要がある。(3)３歳児学級においては，表現することの楽しさを通して心が解放される気持ち良さを感じることや，リトミックの主題や保育者の姿に集中することや，何かを達成する喜びを感じること等が重要である。 |
| キーワード | 子ども (Child (Children)) 身体表現 (Physical expression) リトミック (Rythmique) 保育実践 (Childcare practice) １･２･３歳児学級 (Classes for One, Two, and Three Years Old) |
| 出版物タイトル | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| 発行日 | 2020-03-20 |
| 巻 | 10巻 |
| 開始ページ | 183 |
| 終了ページ | 197 |
| ISSN | 2186-1323 |
| 言語 | 日本語 |
| 著作権者 | Copyright © 2020 岡山大学教師教育開発センター |
| 論文のバージョン | publisher |
| フルテキストURL | fulltext.pdf |
|---|---|
| 著者 | Imran, Shahin| Horie, Tomoaki| Katsuhara, Maki| |
| キーワード | HKT rice salt tolerance Na+ transport K+ transport mRNA variants |
| 発行日 | 2019-12-21 |
| 出版物タイトル | Plants |
| 巻 | 9巻 |
| 号 | 1号 |
| 出版者 | MDPI |
| 開始ページ | 16 |
| ISSN | 2223-7747 |
| 資料タイプ | 学術雑誌論文 |
| 言語 | 英語 |
| OAI-PMH Set | 岡山大学 |
| 著作権者 | © 2019 by the authors. |
| 論文のバージョン | publisher |
| PubMed ID | 31877741 |
| DOI | 10.3390/plants9010016 |
| Web of Science KeyUT | 000513238700016 |
| 関連URL | isVersionOf https://doi.org/10.3390/plants9010016 |
| フルテキストURL | fulltext.pdf |
|---|---|
| 著者 | Oltmanns, Anne| Hoepfner, Lara| Scholz, Martin| Zinzius, Karen| Schulze, Stefan| Hippler, Michael| |
| キーワード | C. reinhardtii N-glycosylation xylosyltransferase fucosyltransferase mass spectrometry post-translational modification secretory pathway |
| 発行日 | 2020-01-15 |
| 出版物タイトル | Frontiers in Plant Science |
| 巻 | 10巻 |
| 出版者 | Frontiers Media |
| 開始ページ | 1686 |
| ISSN | 1664-462X |
| 資料タイプ | 学術雑誌論文 |
| 言語 | 英語 |
| OAI-PMH Set | 岡山大学 |
| 著作権者 | © 2020 Oltmanns, Hoepfner, Scholz, Zinzius, Schulze and Hippler. |
| 論文のバージョン | publisher |
| PubMed ID | 32010168 |
| DOI | 10.3389/fpls.2019.01686 |
| Web of Science KeyUT | 000510647400001 |
| 関連URL | isVersionOf https://doi.org/10.3389/fpls.2019.01686 |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/58128 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | 岡山大学教育学部特別支援教育教員養成における米国での海外研修プログラム |
| フルテキストURL | cted_010_165_181.pdf |
| 著者 | OHTAKE, Yoshihisa| CHEATHAM, Gregory| TANJI, Takayuki| |
| 抄録 | This article delineates a faculty-led study abroad program that has been conducted for 15 years by a special needs education (SNE) teacher preparation program in Japan. A description of the content and context of the program is followed by a series of observations made by study abroad participants during site visits in the United States of America (U.S.). Finally, suggestions are proposed for how participants’ observations may be used to help them review the values and beliefs embedded in SNE practices in Japan in a way that sublates contradicting values and beliefs between the U.S. and Japan as a means of developing better practices in Japan. |
| キーワード | faculty-led study abroad program (海外研修プログラム) special education (特別支援教育) teacher preparation (教員養成) |
| 出版物タイトル | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| 発行日 | 2020-03-20 |
| 巻 | 10巻 |
| 開始ページ | 165 |
| 終了ページ | 181 |
| ISSN | 2186-1323 |
| 言語 | 英語 |
| 著作権者 | Copyright © 2020 岡山大学教師教育開発センター |
| 論文のバージョン | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/58126 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | The potential of“ singing activities” in child-rearing facilitated by caregivers: A focus on three mothers |
| フルテキストURL | cted_010_139_151.pdf |
| 著者 | 早川 倫子| 片山 美香| |
| 抄録 | 本研究は，養育者の子育てにおける「歌う行為」に着目し，養育者の立場からその可能性について検討することを目的とした。パイロットスタディとして実施した３名の子育て中の母親への質問紙調査およびグループインタビュー調査を通して，母親の「歌う行為」の様相を探り，子育てにおける有用性について検討した。 その結果，「歌う行為」には，子どもがある行動をとることへの意欲を高めたり，否定的な気持ちを好転させたりする感情の切り替え手段としての有用性のあることが示唆された。言葉だけで伝えるよりも，子どもが好きな歌や多様な音声表現を用いた方が，子どもに受け入れられやすいこと，音楽的な特性自体が子どもの感情に響きやすいことも示された。また，「歌う行為」には，了解可能なメッセージを共有し，親子が楽しく養育行動を進める触媒と成り得る可能性が見出された。 |
| キーワード | 歌う行為 (singing activities) 養育者 (care-givers) 子育て (child-rearing) 質問紙調査 (survey) グループインタビュー調査 (group interview survey) |
| 出版物タイトル | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| 発行日 | 2020-03-20 |
| 巻 | 10巻 |
| 開始ページ | 139 |
| 終了ページ | 151 |
| ISSN | 2186-1323 |
| 言語 | 日本語 |
| 著作権者 | Copyright © 2020 岡山大学教師教育開発センター |
| 論文のバージョン | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/58124 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | Implementing a Professional Learning Community(PLC) at Special Needs Schools Focus on the Relationships among the PLC, the Curriculum Management and the Realization of passing on expertise |
| フルテキストURL | cted_010_107_121.pdf |
| 著者 | 藤井 裕士| 熊谷 愼之輔| 三沢 良| |
| 抄録 | 全国の特別支援学校〔聴覚障害部門〕を対象に，カリキュラム・マネジメントの実施や「専門職の学習共同体」の醸成，専門性の継承・向上の実現に関する質問紙調査を行った。収集したデータをもとに相互の関係性を分析した結果，「専門職の学習共同体」を醸成している学校においては専門性を継承・向上している実感が高いことが明らかとなった。また，実施するカリキュラム・マネジメントの質（内容）として「カリキュラムの『見える化』と共有の場づくり」，「カリキュラム開発のための協働の場づくり」等のカリキュラムを基軸に教職員間のつながりを深める取組を行っている学校においては，「専門職の学習共同体」の構成因子のうち「学校内の信頼関係」，「目標の共有」，「学校内外の協働」が醸成されていることが示された。このことから「専門職の学習共同体」を効果的に醸成していくためには，質の高いカリキュラム・マネジメントを実施する必要性が示唆された。 |
| キーワード | 専門職の学習共同体 (Professional Learning Community) 特別支援学校版PLC構成因子 (PLC index of Special Needs Schools) カリキュラム・マネジメント (Curriculum Manag ement) |
| 出版物タイトル | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| 発行日 | 2020-03-20 |
| 巻 | 10巻 |
| 開始ページ | 107 |
| 終了ページ | 121 |
| ISSN | 2186-1323 |
| 言語 | 日本語 |
| 著作権者 | Copyright © 2020 岡山大学教師教育開発センター |
| 論文のバージョン | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/58123 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | A Study on the Method of Thinking Support in Social Studies: The Case of Inductive Inference |
| フルテキストURL | cted_010_091_105.pdf |
| 著者 | 髙畑 昌志| 山田 秀和| |
| 抄録 | 本研究は，社会科における思考支援の方法を明らかにすることを目的とし，思考ツールを用いた授業に着目した。特に，帰納的推論を働かせるためのアプローチについて考察を行い，以下の成果を得た。（１）先行研究では，思考ツール（クラゲチャート）の使用に関する提案がなされているものの，帰納的推論でつまずいてしまう原因，そして，つまずかないための支援方法について，十分に明らかにされているわけではないことを明確にした。（２）思考ツール（クラゲチャート）を活用した実践を行った上で，５つのつまずきのパターンを見出した。また，クラゲチャートの構造自体にその原因があることを指摘した。（３）実践の省察と授業のユニバーサルデザイン（UD）の視点をもとにして，思考支援の改善の方向性を示した。本研究では以上のような成果を得ることができたが，具体的な改善の方向性については，今後，さらに実践を行った上で検証を行うことが必要である。 |
| キーワード | 社会科 (social studies) 思考支援 ( thinking support) 帰納的推論 (inductive inference) 思考ツール (thinking tool) |
| 出版物タイトル | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| 発行日 | 2020-03-20 |
| 巻 | 10巻 |
| 開始ページ | 91 |
| 終了ページ | 105 |
| ISSN | 2186-1323 |
| 言語 | 日本語 |
| 著作権者 | Copyright © 2020 岡山大学教師教育開発センター |
| 論文のバージョン | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/58122 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | Choosing a theme and designing its instructional units in Life-Unit Learning : Analyzing the impact on what and how students with intellectual disabilities have learned |
| フルテキストURL | cted_010_079_090.pdf |
| 著者 | 仲矢 明孝| 井上 寛規| 能勢 涼子| |
| 抄録 | 本研究では、知的障害特別支援学校中学部において、同一集団、同一指導者によって2年間実践された「生活上の課題をもとにした」22 の生活単元学習の授業評価を行い、その結果を踏まえて、単元設定や単元構成の在り方について検討した。3 観点からなる観点別個別評価結果を基に各単元の評価を行った結果、観点別評価による各単元の特徴及び生徒個々の活動への取り組み方を確かめることができた。また、個々の単元の評価結果と、単元の活動経験の有無、活動の種類、単元目的の具体性、教師と生徒のいずれが提案した単元であるかという視点との明確な関連性は見られなかった。一方で、生徒が見通しをもつことのできる単純な単元構成、集団全体の課題解決場面の設定、人と関わりの多い場面設定と単元の評価結果との関連性が見られ、単元設定、単元構成におけるこれらの重要性が示唆された。 |
| キーワード | 生活単元学習 (Life-Unit Learning) 単元設定 (theme selection) 単元構成,授業評価 (unit plan development, lesson evaluation) |
| 出版物タイトル | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| 発行日 | 2020-03-20 |
| 巻 | 10巻 |
| 開始ページ | 79 |
| 終了ページ | 90 |
| ISSN | 2186-1323 |
| 言語 | 日本語 |
| 著作権者 | Copyright © 2020 岡山大学教師教育開発センター |
| 論文のバージョン | publisher |
| フルテキストURL | fulltext.pdf fulltext2.pdf |
|---|---|
| 著者 | Fujii, Yosuke| Yashiro, Masato| Yamada, Mutsuko| Kikkawa, Tomonobu| Nosaka, Nobuyuki| Saito, Yukie| Tsukahara, Kohei| Ikeda, Masanori| Morishima, Tsuneo| Tsukahara, Hirokazu| |
| 発行日 | 2018-03-14 |
| 出版物タイトル | Disease Markers |
| 出版者 | Hindawi |
| 開始ページ | 2380179 |
| ISSN | 0278-0240 |
| 資料タイプ | 学術雑誌論文 |
| 言語 | 英語 |
| OAI-PMH Set | 岡山大学 |
| 著作権者 | © 2018 Yosuke Fujii et al. |
| 論文のバージョン | publisher |
| PubMed ID | 29725488 |
| DOI | 10.1155/2018/2380179 |
| Web of Science KeyUT | 000428395400001 |
| 関連URL | isVersionOf https://doi.org/10.1155/2018/2380179 |
| フルテキストURL | fulltext.pdf |
|---|---|
| 著者 | Aguilar-Arevalo, A.| Aoki, M.| Blecher, M.| Britton, D.I.| vom Bruch, Bruch, D.| Bryman, D. A.| Chen, S.| Comfort, J.| Doria, L.| Cuen-Rochin, S.| Gumplinger, P.| Hussein, A.| Igarashi, Y.| Ito, S.| Kettell, S. H.| Kurchaninov, L.| Littenberg, L. S.| Malbrunot, C.| Mischke, R. E.| Numao, T.| Protopopescu, D.| Sher, A.| Sullivan, T.| Vavilov, D.| |
| キーワード | Pion decay Heavy neutrino |
| 発行日 | 2019-11-10 |
| 出版物タイトル | Physics Letters B |
| 巻 | 798巻 |
| 出版者 | Elsevier |
| 開始ページ | 134980 |
| ISSN | 0370-2693 |
| 資料タイプ | 学術雑誌論文 |
| 言語 | 英語 |
| OAI-PMH Set | 岡山大学 |
| 著作権者 | © 2019 The Authors. |
| 論文のバージョン | publisher |
| DOI | 10.1016/j.physletb.2019.134980 |
| Web of Science KeyUT | 000494939000018 |
| 関連URL | isVersionOf https://doi.org/10.1016/j.physletb.2019.134980 |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/58119 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | The Relationship between Teamwork among Teachers and School Organizational Climate: Investigation of the Precondition for Implementing“ a School as a Team” |
| フルテキストURL | cted_010_063_077.pdf |
| 著者 | 三沢 良| 森安 史彦| 樋口 宏治| |
| 抄録 | 本研究の目的は，第一に学校組織における教師のチームワークの構成要素を確認し，第二にそれらチームワークの構成要素と学校組織の風土の関連性を検討することである。教師のチームワークについては，特に行動面に焦点をあて，産業領域の知見に基づく尺度を構成した。また学校組織風土として，協働的，同調的，心理的安全性の3 つの側面を測定する尺度を準備した。現職教員を対象に質問紙調査を行い，230 名から回答が得られた。チームワークに関する因子分析により「相互調整」「職務の分析と明確化」「知識と情報の共有」の構成要素が抽出された。そして学校組織風土の関連性を吟味したところ，チームワークの各要素はいずれも「協働的風土」および「心理的安全風土」と正の関連，「同調的風土」とは負の関連を示した。これらの結果から，学校内で協働を志向し，率直で開放的な議論ができる風土の下で，教師のチームワークも発揮されやすいことが示唆された。 |
| キーワード | 教師 (teacher) チームワーク (teamwork) 学校組織 (school organization) 組織風土 (organizational climate) 心理的安全性 (psychological safety) |
| 出版物タイトル | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| 発行日 | 2020-03-20 |
| 巻 | 10巻 |
| 開始ページ | 63 |
| 終了ページ | 77 |
| ISSN | 2186-1323 |
| 言語 | 日本語 |
| 著作権者 | Copyright © 2020 岡山大学教師教育開発センター |
| 論文のバージョン | publisher |