検索結果 - 岡山大学学術成果リポジトリ

Re-examining the Educational Significance of Learning Bodily Movement: An Approach Using the Concept of“ Affordance”

JaLCDOI	10.18926/bgeou/63924
フルテキストURL	bgeou_180_061_067.pdf
著者	Takahashi, Toru\|
抄録	This study aims to re-examine the educational significance of learning bodily movement. To realize this goal while considering the related discussions in the previous studies, a potential cue from the concept of affordance developed by Gibson is taken into account. Understanding bodily movement from a perspective related to the concept of affordance generates a notion that learning movement will serve as a proof of using affordances in the environment, which will eventually lead to more options in life in the sense of expanding the possibilities for action. Furthermore, the sense of expanding the possibilities for action is human development, which is something that lasts a lifetime. Simply put, learning movement in itself constitutes a foundation for enriching life and living better, and this further can be recognized as possessing educational significance.
キーワード	affordance James J. Gibson possibilities of action
出版物タイトル	岡山大学大学院教育学研究科研究集録
発行日	2022-08-26
巻	180巻
開始ページ	61
終了ページ	67
ISSN	1883-2423
言語	英語
論文のバージョン	publisher

男女共同参画に関する高校生の意識― 家庭生活と社会生活を中心に ―

JaLCDOI	10.18926/bgeou/63923
タイトル（別表記）	High School Students’ Awareness of a Gender-Equal Society: Focusing on Family Life and Social Life
フルテキストURL	bgeou_180_049_059.pdf
著者	李璟媛\| 細田萌\|
抄録	本研究では，高校生における男女共同参画に関する意識を家庭と社会生活を中心に明らかにすることを目的とし質問紙調査を行い分析した。社会全体において男女の地位が平等であると認識する高校生は2 割で，7 割の高校生は男性が優遇されていると認識している。性別分業を半数以上の高校生が支持する一方で，家庭や社会生活の営みでは性別に関わらず平等に関わることを望む高校生が圧倒的に多い。将来のパートナーには家事・育児遂行意識と能力，自分の仕事に対する理解を求めながら，女子はパートナーの収入や職業を，男子はパートナーの家事・育児能力をより求めている。高校生は男女共同参画の関連学習の必要性を認識し，適当であると考える学習時期は内容により小学生から高校生まで多岐に選んでいる。本研究では，高校生が性別分業を支持する一方で，家庭や社会生活における男女共同参画を望むなど，変化を望みつつも現状を受け入れている様子や，学習者の発達段階を考慮しながら男女共同参画について体系的に学ぶことができるように教育機会を提供する必要があることが明らかになった。
キーワード	男女共同参画性別分業高校生
出版物タイトル	岡山大学大学院教育学研究科研究集録
発行日	2022-08-26
巻	180巻
開始ページ	49
終了ページ	59
ISSN	1883-2423
言語	日本語
論文のバージョン	publisher

高等学校国語科におけるICT 活用に必然性がある話し合い指導の開発 ― 学校間の接続による「私的な関係ではない」場の設定 ―

JaLCDOI	10.18926/bgeou/63922
タイトル（別表記）	Development of Discussion Instruction with Inevitable Use of ICT in Japanese Language Studies at High School: Setting up a “Non-private Relationship” Place Through Connections Between Different Schools
フルテキストURL	bgeou_180_039_047.pdf
著者	池田匡史\| 三樹亮太\| 里村啓\|
抄録	国語教育学研究における話し合い指導は，現実的な制約から教室内の関係の中で展開されるものにとどまっていた。その結果，公的な関係での話し合いの場が設定されにくい現状にあった。しかしながら，ICTの活用を通して学校間を繋ぐことによって，関係性の築き上げられていない関係での話し合いの場の設定が可能になる。そこで，ICTの活用による文字化資料の作成の効率化などの利点も取り入れながら，実際に県を跨いで高等学校間を接続し，話し合いを行うとともに，その話し合いの対象化を行う実践を開発，展開した。結果，学習者は学校間の接続に肯定的な評価を示すとともに，方法知の獲得の土台となるであろう認識を獲得したことを明らかにした。
キーワード	話し合い文字化資料学校間交流 ICTの活用公的な関係性
出版物タイトル	岡山大学大学院教育学研究科研究集録
発行日	2022-08-26
巻	180巻
開始ページ	39
終了ページ	47
ISSN	1883-2423
言語	日本語
論文のバージョン	publisher

Perceived Efficacy and Anxiety of Teachers in Japan toward Supporting Students with Chronic Illness in Mainstream School

JaLCDOI	10.18926/bgeou/63921
フルテキストURL	bgeou_180_027_037.pdf
著者	Yoshitoshi, Munehisa\| Tsushima, Yasuko\| Murakami, Rie\| Takahashi, Kiriko\|
抄録	The objective of this study was to examine mainstream school teachers’ anxiety and selfefficacy to teaching students with chronic illness. A survey was completed by 59 elementary and 44 junior high school teachers in Japan. Results indicated that the majority of teacher respondents perceived themselves as inadequate to teach students with chronic illness due to lack of practical knowledge and experience. A high proportion of respondents indicated that they had no academic training (62.1%) and no teaching experience (72.8%) for supporting students with chronic illness. On the other hand, there is a positive relationship between selfefficacy, anxiety level and academic training or teaching experience for supporting students with chronic illness. That is, teachers with practical experience teaching students with chronic illness in the classroom and teachers with more academic training in inclusive approaches demonstrated higher efficacy and lower anxiety than teachers without these experiences or with less training in inclusive teaching approaches. All teachers must be equipped with the extensive knowledge of how best to assist students with chronic illness. Additional efforts are needed to adequately support students with chronic illness in the regular education classroom.
出版物タイトル	岡山大学大学院教育学研究科研究集録
発行日	2022-08-26
巻	180巻
開始ページ	27
終了ページ	37
ISSN	1883-2423
言語	英語
論文のバージョン	publisher

職員室の心理的安全性 ―教師の協働を阻む対人関係リスクに関する検討―

JaLCDOI	10.18926/bgeou/63920
タイトル（別表記）	Psychological Safety in the Teachers’ Room: Investigation of Interpersonal Risks that Hinder Teachers’ Collaboration
フルテキストURL	bgeou_180_017_026.pdf
著者	三沢良\| 鎌田雅史\|
抄録	本研究では，学校の教師を対象に心理的安全性とそれを阻害する対人関係リスク（率直な発言や意見表明に伴う不安）の実態を把握し，両者の関連について実証的に検討した。Web調査会社の登録モニタから公立学校の常勤教諭を抽出し，インターネットを通じた調査により783 名から有効回答が得られた（小学校338 名，中学校244 名，高等学校201 名）。相関分析により，心理的安全性と対人関係リスクの間には，予測通りの負の関連が確認された。詳細を吟味するために重回帰分析を行ったところ，「無知」「ネガティブ」「邪魔をする人」だと思われる不安が，心理的安全性を阻害することが示唆された。さらに学校種別の分析から，小学校では「邪魔をする人」だと思われる不安，中学校・高等学校では「ネガティブ」だと思われる不安が，心理的安全性を阻害する主要な対人関係リスクであることが示唆された。
キーワード	心理的安全性教師協働対人関係リスク
出版物タイトル	岡山大学大学院教育学研究科研究集録
発行日	2022-08-26
巻	180巻
開始ページ	17
終了ページ	26
ISSN	1883-2423
言語	日本語
論文のバージョン	publisher

中学生による教師の要請認知と介在する学級適応感の影響― 自由記述を基にした計量テキスト分析 ―

JaLCDOI	10.18926/bgeou/63918
タイトル（別表記）	Junior High School Students’ Perceptions of Teacher Demands and Their Sense of Classroom Adjustment: A Quantitative Textual Analysis Based on Open-ended Statements
フルテキストURL	bgeou_180_009_015.pdf
著者	飯田都\|
抄録	中学校２年生の1 学級を対象とし，生徒にとって担任教師が望む「要請」がどのようなものであると映っているのか，そしてそこに介在する学級適応感の影響を明らかにすることを目的とし，KH coderを用いて，生徒の自由記述を基に検討を行った。学級全体としては，生徒に認識されている要請の数は限られており，多くは教師役割に付随するものとなっていたが，当該担任教師に特有の要請もいくつか見出された。さらに学級適応感のレベル別に検討を行った結果，低群は教師の要請についての具体的な認識に欠け「わからない」との回答が顕著であったが，高群においては学習をメインとした多様な要請を認知している様子が示され，学級適応感のレベルが生徒の要請認知の様相と関連している様子が示された。
キーワード	教師用RCRT 学級適応児童生徒認知 Person-Environment fit 教師-生徒関係
出版物タイトル	岡山大学大学院教育学研究科研究集録
発行日	2022-08-26
巻	180巻
開始ページ	9
終了ページ	15
ISSN	1883-2423
言語	日本語
論文のバージョン	publisher

モンゴル伝統医学とその現代的意義

JaLCDOI	10.18926/bgeou/63917
タイトル（別表記）	The Historical Background and Modern Significance of Mongolian Traditional Medicine
フルテキストURL	bgeou_180_001_008.pdf
著者	梶井一暁\| 包雪峰\| 朝木力格\| 松尾俊彦\| 白烏日罕\|
抄録	In recent years, many countries including Japan have been advancing into super-aging society. This trend raises people̓s interest　in health and longevity. In order to promote healthy longevity, it is recognized as useful measures to pay attention to “traditional medicine and complementary/alternative medicine” that cover not only illness treatment but also illness prevention, mental care, health maintenance, and human natural healing power. In this paper, we summarize the history and development of the theory of Mongolian traditional medicine in the Inner Mongolia to examine how it plays a role in clinical practice regarding health and longevity, and how it contributes to integrative medicine. In this context, patient-centered integrative medicine does not mean simple fusion of Mongolian traditional medicine with modern medicine. The characteristics of Mongolian traditional medicine would be combined with the characteristics of modern medicine, and altogether, the definition of each other̓s contribution may lead to the development of integrative medicine.
キーワード	伝統医学統合医療西洋医学三要素健康長寿医学教育制度
出版物タイトル	岡山大学大学院教育学研究科研究集録
発行日	2022-08-26
巻	180巻
開始ページ	1
終了ページ	8
ISSN	1883-2423
言語	日本語
論文のバージョン	publisher

表紙・目次

フルテキストURL	bgeou_180_contents.pdf
出版物タイトル	岡山大学大学院教育学研究科研究集録
発行日	2022-08-26
巻	180巻
ISSN	1883-2423
言語	日本語
論文のバージョン	publisher

Cultural relevance of validation during mathematical modeling and word problem-solving: Reconceptualizing validation as an integration of possible fictional worlds

フルテキストURL	fulltext20220413-10.pdf
著者	Ishibashi, Ippo\| Uegatani, Yusuke\|
キーワード	Mathematical modeling Mathematical word problem-solving Validation Fictionality of word problems Creation of possible fictional worlds
備考	© 2022 Elsevier Inc. This manuscript version is made available under the CC-BY-NC-ND 4.0 License. http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/. This is the accepted manuscript version. The formal published version is available at https://doi.org/10.1016/j.jmathb.2022.100934\| This fulltext is available in Feb.2024.\|
発行日	2022-06
出版物タイトル	The Journal of Mathematical Behavior
巻	66巻
出版者	Elsevier BV
開始ページ	100934
ISSN	0732-3123
NCID	AA10619799
資料タイプ	学術雑誌論文
言語	英語
OAI-PMH Set	岡山大学
著作権者	© 2022 Elsevier Inc.
論文のバージョン	author
DOI	10.1016/j.jmathb.2022.100934
Web of Science KeyUT	000770650500001
関連URL	isVersionOf https://doi.org/10.1016/j.jmathb.2022.100934

幼児期における感染症予防に関する研究の動向と課題

JaLCDOI	10.18926/CTED/63322
タイトル（別表記）	Research Trends and Issues Related to Prevention of Infectious Diseases in Early Childhood
フルテキストURL	cted_012_403.pdf
著者	馬場訓子\| 梅本菜央\| 小林優香\| 横田咲樹\| 髙橋敏之\|
抄録	本論は，幼児期の健康教育の中でも感染症予防に焦点を当て，近年の研究の動向について，「保育施設における取組みに関する研究」「幼児が実践する感染予防に関する研究」「感染症予防に関する保育者の意識に関する研究」「保育施設と関係機関との連携に関する研究」「保育者養成校における感染症予防教育に関する研究」に分類し考察したものである。幼児を対象とした感染症予防に関する研究成果は，小児保健分野における研究成果が多く，保育実践を対象とした研究は，手洗いに関する論考が散見されるものの，具体的な教育内容や指導法等の実践に直結した研究は未だ進んでいない。感染症対策が強く求められる中で，今後，保育現場の実情に即した様々な観点からの研究の推進が望まれる。
キーワード	幼児期(early childhood) 感染症予防(prevention of infectious diseases (PID)) 健康教育(heath education) 手洗い(handwashing) 保育(childcare)
出版物タイトル	岡山大学教師教育開発センター紀要
発行日	2022-03-30
巻	12巻
開始ページ	403
終了ページ	416
ISSN	2186-1323
言語	日本語
著作権者	Copyright © 2022 岡山大学教師教育開発センター
論文のバージョン	publisher

幼児期における形の学びに関する研究動向と課題

JaLCDOI	10.18926/CTED/63321
タイトル（別表記）	Research Trends and Issues of Shape Learning in the Preschool Period
フルテキストURL	cted_012_387.pdf
著者	髙橋慧\| 横田咲樹\| 吉利宗久\|
抄録	本論は，幼児造形教育における形の学びとは何かについて，見立てによる形の学び，平面における形の学び，立体における形の学び，の３つの視点から考察した。その結果，以下のことが明らかになった。(1)見立て遊びの中で，幼児が感じる形の面白さや形に対する造形的な学びは何かを解明する必要がある。(2)保育技術としては，幼児の「何々みたい」という発話を大切に受け止めながら，形に対する興味関心を引き出す保育者の言葉掛けが重要である。(3)幼児が，粘土や積み木やブロック等によって，形は与えられるだけでなく，形作ることができる，ということに能動的に気付くような環境設定が必要である。
キーワード	幼児造形教育(creativity education for preschoolers) 幼児の学び(preschool student learning) 見立て遊び(symbolic play) 平面と立体(two-dimensional and three-dimensional shapes) 偶然の形(contingent shapes)
出版物タイトル	岡山大学教師教育開発センター紀要
発行日	2022-03-30
巻	12巻
開始ページ	387
終了ページ	401
ISSN	2186-1323
言語	日本語
著作権者	Copyright © 2022 岡山大学教師教育開発センター
論文のバージョン	publisher

学齢期の自閉症スペクトラム児における不安定な経験世界 ―自閉症スペクトラムのある子どもの当事者手記の分析から―

JaLCDOI	10.18926/CTED/63320
タイトル（別表記）	The Unstable Experience Worlds of School-aged Children with Autism Spectrum Disorders ―Review the Notes of Children with Autism Spectrum Disorders
フルテキストURL	cted_012_375.pdf
著者	菅原結香\| 丹治敬之\|
抄録	学校現場において、教員が発達障害児の言動に対する理解や対応に困難さを感じている現状がある。一方で、その問題の背景には、発達障害児自身が困難に感じている状況もある。特に自閉症スペクトラムに関しては、表面的に現れやすいコミュニケーションの問題やこだわりの強さ等の背景に、外からでは気づかれにくい特有の感じ方や捉え方(不安定な経験世界)があると考えられる。本研究では、学校生活で生じる可能性のある自閉症スペクトラム児が抱える不安定な経験世界とは何かを明らかにするため、学齢期の自閉症スペクトラム当事者手記を分析した。その結果、「外からの刺激を捉える感覚」、「物の見え方」等の特有の感じ方や捉え方が11 のカテゴリーに整理された。本研究の結果から、自閉症スペクトラム児が安心して学校生活を送るためには、教員による不安定な経験世界への理解、その理解に応じた環境調整によって困難さを軽減することが重要であると考察した。
キーワード	自閉症スペクトラム(Autism Spectrum Disorders) 学齢期(School-aged Children) 不安定な経験世界(Unstable Experience Worlds) 当事者手記(Notes and books writ ten by Tojisya)
出版物タイトル	岡山大学教師教育開発センター紀要
発行日	2022-03-30
巻	12巻
開始ページ	375
終了ページ	386
ISSN	2186-1323
言語	日本語
著作権者	Copyright © 2022 岡山大学教師教育開発センター
論文のバージョン	publisher

テーブルトーク・ロールプレイングゲーム（TRPG）におけるASD およびADHD 児のコミュニケーション行動の変容

JaLCDOI	10.18926/CTED/63318
タイトル（別表記）	Use of Table-Talk Role-Playing Game (TRPG) to Promote Communication Behaviors among Children with ASD
フルテキストURL	cted_012_343.pdf
著者	木下豪\| 丹治敬之\|
抄録	本研究では，自閉スペクトラム症(ASD)または注意欠陥多動性障害(ADHD)のある小学生3名を対象に，テーブルトーク・ロールプレイングゲーム(TRPG)を用いた余暇活動を実施し，児童同士のコミュニケーション行動の変容について検討した。加藤ら(2019)による「いただきダンジョンRPG」において，ゲーム上の場面区分「探索フェイズ」「戦闘フェイズ」が，児童同士の発話量と発話内容にどのような変化をもたらすかについて，実際の活動場面からトランスクリプトを作成して分析した。その結果，児童同士の発話量が「探索フェイズ」「戦闘フェイズ」の両方において増加し，発話内容も多様化した。この結果から，TRPG を用いた余暇活動は，同年代の他者とのコミュニケーションや交流機会の成功体験を蓄積できる活動として，ASD 児にとって有用であることが示唆された。
キーワード	ASD(Autism Spectrum Disorder) TRPG(Table-Talk Role Playing Game) コミュニケーション(Communication) 余暇活動(Leisure Activities)
出版物タイトル	岡山大学教師教育開発センター紀要
発行日	2022-03-30
巻	12巻
開始ページ	343
終了ページ	357
ISSN	2186-1323
言語	日本語
著作権者	Copyright © 2022 岡山大学教師教育開発センター
論文のバージョン	publisher

学校を基盤としたカリキュラム開発の具体的展開－「目指す子ども像」の解釈を通じた国語学習の組織的展開－

JaLCDOI	10.18926/CTED/63316
タイトル（別表記）	The Specific Practice of School Based Curriculum Development - Organizational Practice of Japanese language learning through the Interpretation of the School Educational Aims -
フルテキストURL	cted_012_317.pdf
著者	稲本多加志\| 宮本浩治\|
抄録	本研究の目的は，学校カリキュラムの開発において，「目指す子ども像」の共有と，その姿の実現に向けた取り組みの具体的な展開，実践の詳細を検討することにある。具体的には，カリキュラム開発に携わるリーダーシップと意思決定のあり方，そしてそれが機能した（機能しつつある）開発の過程についての事例として，岡山大学教育学部附属小学校国語部の取り組みを検討した。検討を通じて明らかになったことは，「目指す子ども像」をもとに授業自体を解釈し直し，授業の意味を探ることを通じて，授業者自身にも「目指す子ども像」を具現化した授業がイメージできるようになり，学校全体を通じた組織的な取り組みとなる可能性があるということである。さらに，こうした取り組みを行う中で，実践的リーダーは，解釈のモデルを示したり，やりとりをする中で別の解釈を引き出したりすることや，解釈自体を修正したりすることが重要となることが明らかになった。
キーワード	カリキュラム開発(Curriculum Development) 「目指す子ども像」の共有と解釈(Sharing and Interpreting the Appearance of Children Trying to Raise) リーダーシップ(Leadership) 組織開発(Organizational Development)
出版物タイトル	岡山大学教師教育開発センター紀要
発行日	2022-03-30
巻	12巻
開始ページ	317
終了ページ	327
ISSN	2186-1323
言語	日本語
著作権者	Copyright © 2022 岡山大学教師教育開発センター
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教師の感性的な省察力に関する研究

JaLCDOI	10.18926/CTED/63315
タイトル（別表記）	A study of teachers’ sensitizing reflection
フルテキストURL	cted_012_301.pdf
著者	谷本竜一\| 酒向治子\|
抄録	教師教育研究における近年の課題として，「教師の指導技術を担保している思考過程を解明する。」「理論と実践の課題を解消する。」という二つが挙げられる。本研究では，これらを解決する糸口として，「感性」と「行為の中の省察」に着目した。理論と実践の両面から，「教師の感性的な省察力」について，質的に考察することを目的とし，「感性」の論点を整理するための文献研究と教師の省察力を観る実験を行った。本研究で得られた知見として，以下の３点が示唆された。①教師に求められる「感性」の働きには，非言語情報の認識と，その認識を元にした想像（イメージ）力の二つが重要であり，この二つには関連がある。②教師の「感性的な省察力」は段階を追った構造として捉えるものではなく，なだらかなスペクトラム（連続体）上で捉えられるべきものである。③「感性」は理性と二項対立的な概念でなく，一体化したものとして捉えられるべきものである。
キーワード	感性(sensitizing reflection) 省察(reflection) 教師教育(teacher education) 体育科教育(physical education)
出版物タイトル	岡山大学教師教育開発センター紀要
発行日	2022-03-30
巻	12巻
開始ページ	301
終了ページ	315
ISSN	2186-1323
言語	日本語
著作権者	Copyright © 2022 岡山大学教師教育開発センター
論文のバージョン	publisher

知的障害教育におけるプログラミング教育実施上の留意点 ―プログラミングロボットを使用した算数科の授業実践を通して―

JaLCDOI	10.18926/CTED/63314
タイトル（別表記）	Identifying Key Points to Consider in the Implementation of Programming Education for Students with Intellectual Disabilities
フルテキストURL	cted_012_287.pdf
著者	谷藤隆行\| 宮﨑善郎\|
抄録	知的障害のある児童生徒に対する指導内容としての妥当性の検証と実施上の留意点を得ることを目的として，知的障害特別支援学校において６名を対象にプログラミングロボットを使用し，「進む方向や進む距離を正しく表現できる」をねらいとして授業実践を行った。アンプラグド学習を組み合わせた指導を実施し，その結果，個人差はあるものの全員前後左右の理解が促進された。また，プログラミング的思考の評価は，小学校や保育等の評価基準に関する先行研究を参考にして作成した「プログラミング的思考段階表（試案）」から目標を設定し，評価を行った。評価の結果，プログラミング的思考の育成にも実践の効果が示唆された。以上のことから，知的障害教育における実施上の留意点として「目標設定」「指導計画の作成」「指導・支援」「評価」の４つに整理することができた。今後は段階表や留意点の内容や活用方法，有用性についてさらに検証が必要である。
キーワード	プログラミング教育(Programming Education) 知的障害教育(Intellectual Disability Education) 前後左右の理解(Understanding Front Back Left Right) プログラミング的思考段階表(Programming Thinking Stage Table) プログラミングロボット(Programming Robot)
出版物タイトル	岡山大学教師教育開発センター紀要
発行日	2022-03-30
巻	12巻
開始ページ	287
終了ページ	299
ISSN	2186-1323
言語	日本語
著作権者	Copyright © 2022 岡山大学教師教育開発センター
論文のバージョン	publisher

教職員の学びの在り方から見た教職員研修の高度化・体系化・組織化（独）教職員支援機構岡山大学センターにおける取組を通して

JaLCDOI	10.18926/CTED/63313
タイトル（別表記）	An Advanced Training Program Development for School Teachers and Staff: Purposes and Activities of Okayama Center, National Institute for School Teachers and Staff Development (NITS Okayama Center)
フルテキストURL	cted_012_271.pdf
著者	梶井一暁\| 熊谷愼之輔\| 小林万里子\| 高瀬淳\| 仲矢明孝\| 松枝睦美\| 三村由香里\|
抄録	本論文では，これからの教師の学びの在り方を明らかにしたうえで，教師の学びを保障する場やその特質について考察する。具体的には，まず，近年の教員政策のなかで求められる教師像をもとに，教師の学びがどのように意味づけられるかを明らかにする。そのうえで，既存の教師の学びの場である教育委員会等が企画運営する研修，教職大学院，各学校で行われる校内研修等との比較により，（独）教職員支援機構岡山大学センターが構想する研修プログラムの特色を描出し，教職員の学びが深化するためのしくみを構築することの必要性と重要性を指摘したい。と同時に，教職員の学びの成果を可視化していくためには，研修プログラムに対するアウトカム重視の評価の開発が求められる。この点については今後の課題とする。
キーワード	学習者としての教師(teachers as leaners) 教職員研修(training programs for school teachers and staff) 学びのコミュニティ(communities of learning)
出版物タイトル	岡山大学教師教育開発センター紀要
発行日	2022-03-30
巻	12巻
開始ページ	271
終了ページ	285
ISSN	2186-1323
言語	日本語
著作権者	Copyright © 2022 岡山大学教師教育開発センター
論文のバージョン	publisher

主観的幸福感を高める共感性と自己受容性の関係－他者とのよりよい関わりとは－

JaLCDOI	10.18926/CTED/63312
タイトル（別表記）	What are Relater with Subjective Well-being? The Relationship between Empathy and Self-acceptance to Make a Better Relationship with Others.
フルテキストURL	cted_012_257.pdf
著者	梅本菜央\| 青木多寿子\|
抄録	本研究では他者との関わりを円滑にするものとして共感性に着目した。共感性には，自己指向的な共感，他者指向的な共感といった複数の側面がある。先行研究から，この指向性の違いにより主観的幸福感が違ってくることが示されている。本研究では，主観的幸福感を高める共感性に，自己受容性が関わっているのではないかと考えた。そこで，本研究では，共感性，自己受容性，主観的幸福感の関連を高校生と大学生を調査対象に検討した。分析の結果，高校生は，他者理解への意欲，他者への感情移入が主観的幸福感に影響していた。大学生は，他者理解への意欲が主観的幸福感に影響していた。さらに，主観的幸福感を高めるこれらの共感性に，高校生は自己受容性のうち自己理解が影響していた。一方，大学生は主観的幸福感を高める共感性に，自己受容性は影響していなかった。これらの結果には，高校生と大学生の環境の違いや発達差が関わっていることが考えられた。
キーワード	共感性(Empathy) 自己受容性(Self-acceptance) 主観的幸福感(Subjective Well-being) 高校生(High-school Students) 大学生(College Students)
出版物タイトル	岡山大学教師教育開発センター紀要
発行日	2022-03-30
巻	12巻
開始ページ	257
終了ページ	269
ISSN	2186-1323
言語	日本語
著作権者	Copyright © 2022 岡山大学教師教育開発センター
論文のバージョン	publisher

保育教諭の保育観に関する研究動向と課題―幼稚園教諭・保育所保育士としての保育経験の違いに着目して―

JaLCDOI	10.18926/CTED/63311
タイトル（別表記）	Research Trends and Issues Concerning Childcare Teachers’ Views on Childcare With a Focus on Differences in Childcare Experiences as Kindergarten Teachers and Nursery Teachers
フルテキストURL	cted_012_243.pdf
著者	蓮井和也\| 中平絢子\| 高橋敏之\| 片山美香\|
抄録	『子ども・子育て支援法』改正以降，認定こども園は大幅に増加し，それに伴い様々な保育経験（幼稚園教諭・保育所保育士）をもった保育教諭が同じ園で勤務する状況も増えている。そこで本論では，保育教諭の保育経験の違いに着目し，保育観に関する研究動向と課題について考察した。先行研究を内容ごとに分類して概観すると，幼稚園教諭は教育的要素を，保育所保育士は養護的要素をもつ保育観をそれぞれに重視する傾向が示唆された。しかし，保育経験の違いがどのような保育内容や保育場面において保育観の相違をもたらすかについて十分な検討がされていないことが明らかになった。保育観の共有が保育の質の向上に繋がることから，保育経験による保育教諭の保育観の詳細な相違点を明らかにすることが今後の課題である。
キーワード	認定こども園(certified center for early childhood education and care) 保育教諭(childcare teacher) 保育観(view on childcare) 相違(difference) 保育経験(childcare experience)
出版物タイトル	岡山大学教師教育開発センター紀要
発行日	2022-03-30
巻	12巻
開始ページ	243
終了ページ	255
ISSN	2186-1323
言語	日本語
著作権者	Copyright © 2022 岡山大学教師教育開発センター
論文のバージョン	publisher

高等学校家庭科における結婚に関する学習の扱い ―学習指導要領と教科書の記述分析に基づいて―

JaLCDOI	10.18926/CTED/63309
タイトル（別表記）	Treatment of learning about marriage in High School Home Economics; Description Analysis of the Course of Study and Textbooks
フルテキストURL	cted_012_211.pdf
著者	田邉詩歩\| 李璟媛\|
抄録	本研究では，「多様化する結婚」という日本の現状を踏まえ，結婚に関連する学習内容が，高等学校家庭科においてどのように扱われているかを分析することを目的とし，平成11，21，30 年版の『高等学校学習指導要領』と平成21 年版に基づいて構成された「家庭基礎」の教科書10 冊を用いて結婚に関連する学習内容を分析した。分析の結果，教科書には，『学習指導要領』に基づいて結婚等に関連する法制度の記述がみられ，結婚をめぐる現状や変化を反映した学習内容が取り扱われていることを確認した。一方，法律婚，事実婚，同性婚など結婚に関連する語句については，教科書によって内容の記載の有無に差がみられ，多様化している現状の理解に十分対応しているとはいえないことも明らかになった。
キーワード	結婚(Marriage) 高等学校家庭科(High School Home Economics) 学習指導要領(Course of Study) 教科書(Textbooks)
出版物タイトル	岡山大学教師教育開発センター紀要
発行日	2022-03-30
巻	12巻
開始ページ	211
終了ページ	225
ISSN	2186-1323
言語	日本語
著作権者	Copyright © 2022 岡山大学教師教育開発センター
論文のバージョン	publisher