ID | 61578 |
JaLCDOI | |
Sort Key | 20
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タイトル(別表記) | Development of Lessons Based on Multiple Intelligences(MI)Theory
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フルテキストURL | |
著者 |
中村 彩歩
岡山市立足守小学校
今井 康好
岡山大学大学院教育学研究科
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抄録 | Society5.0 の到来を迎え,個別最適化された学びや教科横断型学習の拡充等,教育改革が推進されている。これらの教育を実現させ得る理論的なアプローチとして,本稿では,人間の知能を言語,論理数学,音楽,身体運動,空間,対人,内省,博物的という8つの多面的な視点から捉える H.ガードナーの MI 理論(多重知能理論)に着目した。MI 理論に基づく音楽と体育の授業開発を試みた結果,子どもたちは自分の知能の特性を生かし,他者と協働して楽しみながら問題解決をする姿が見て取れた。また,ゴフマンのフレーム理論を援用し考察したところ,授業実践の鍵となったのは,授業の核に〈イメージ〉を設定することであった。以上より,MI 理論に基づく授業実践は激変する教育システムの支柱になり得る可能性が示唆された。
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キーワード | MI 理論 (Multiple Intelligences Theory)
イメージ (Imagination)
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出版物タイトル |
岡山大学教師教育開発センター紀要
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発行日 | 2021-03-22
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巻 | 11巻
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出版者 | 岡山大学教師教育開発センター
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出版者(別表記) | Center for Teacher Education and Development, Okayama University
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開始ページ | 247
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終了ページ | 261
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ISSN | 2186-1323
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資料タイプ |
紀要論文
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OAI-PMH Set |
岡山大学
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言語 |
日本語
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著作権者 | Copyright © 2021 岡山大学教師教育開発センター
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論文のバージョン | publisher
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Eprints Journal Name | cted
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