ID | 58123 |
JaLCDOI | |
Sort Key | 10
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タイトル(別表記) | A Study on the Method of Thinking Support in Social Studies: The Case of Inductive Inference
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フルテキストURL | |
著者 |
髙畑 昌志
岡山大学大学院教育学研究科
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抄録 | 本研究は,社会科における思考支援の方法を明らかにすることを目的とし,思考ツールを用いた授業に着目した。特に,帰納的推論を働かせるためのアプローチについて考察を行い,以下の成果を得た。(1)先行研究では,思考ツール(クラゲチャート)の使用に関する提案がなされているものの,帰納的推論でつまずいてしまう原因,そして,つまずかないための支援方法について,十分に明らかにされているわけではないことを明確にした。(2)思考ツール(クラゲチャート)を活用した実践を行った上で,5つのつまずきのパターンを見出した。また,クラゲチャートの構造自体にその原因があることを指摘した。(3)実践の省察と授業のユニバーサルデザイン(UD)の視点をもとにして,思考支援の改善の方向性を示した。本研究では以上のような成果を得ることができたが,具体的な改善の方向性については,今後,さらに実践を行った上で検証を行うことが必要である。
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キーワード | 社会科 (social studies)
思考支援 ( thinking support)
帰納的推論 (inductive inference)
思考ツール (thinking tool)
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出版物タイトル |
岡山大学教師教育開発センター紀要
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発行日 | 2020-03-20
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巻 | 10巻
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出版者 | 岡山大学教師教育開発センター
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出版者(別表記) | Center for Teacher Education and Development, Okayama University
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開始ページ | 91
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終了ページ | 105
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ISSN | 2186-1323
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資料タイプ |
紀要論文
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OAI-PMH Set |
岡山大学
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言語 |
日本語
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著作権者 | Copyright © 2020 岡山大学教師教育開発センター
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論文のバージョン | publisher
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Eprints Journal Name | cted
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