ID | 44376 |
JaLCDOI | |
Sort Key | 8
|
タイトル(別表記) | A Research on the Program of the Education for Sustainable Development in Teacher Training: A Case Study of a Practice of
|
フルテキストURL | |
著者 | |
抄録 | わが国におけるESDの推進において、学校教育の果たす役割はきわめて大きい。したがってESDの推進にあたって教員の役割は重要であり、教員養成段階においても効果的なESDプログラムの提供が不可欠となる。岡山大学においては、「ESDの理念をもち、学習指導力・生徒指導力・コーディネート力・マネジメント力の4つの教育実践力を身につけた反省的で創造的な教員」を教職ディプロマポリシーとする全学教職コア・カリキュラムが2010年度から開始された。本研究では、全学教職コア・カリキュラムで設定されているESDに関する内容を含む「教職論」と「教職実践演習」をつなぎ、ESDの実践力を養成する中心的な科目として位置づけられる「ESDの理論と実践」の2011年度からの開講を前に、「総合演習B(国際理解)」をパイロット科目に設定し、その実践結果を当該科目の内容と方法にフィードバックすることを試みた。
|
キーワード | ESD (Education for Sustainable Development)
教員養成 (Teacher Training)
カリキュラム (Curriculum)
総合演習 (Integrated Study)
|
備考 | 原著
|
出版物タイトル |
岡山大学教師教育開発センター紀要
|
発行日 | 2011-03-10
|
巻 | 1巻
|
出版者 | 岡山大学教師教育開発センター
|
出版者(別表記) | Center for Teacher Education and Development, Okayama University
|
開始ページ | 47
|
終了ページ | 56
|
ISSN | 2186-1323
|
資料タイプ |
紀要論文
|
OAI-PMH Set |
岡山大学
|
言語 |
日本語
|
著作権者 | Copyright © 2011 岡山大学教師教育開発センター
|
論文のバージョン | publisher
|
査読 |
無し
|
NAID | |
Eprints Journal Name | cted
|