ものづくりの実践は,幼いころには,一つの体験学習として,感性を磨き,器用さを育ん
できた。しかしながら,小学校において学年が進むにつれて,ものづくりに道具,工具,工
作機械を使用する場合が多くなってくると,単なる体験学習からものづくりの道理を理解す
ることが求められてくる。
そこで本研究では,小学校におけるものづくり教育の実践活動として,組み木製作を取り
上げ,道具,機械類を活用することで,寸法精度の良い正確なものづくりが可能になること
を知る。そして,ものづくりの面白さ,深さを実感でき,中学校技術分野へつながる論理的
思考力の育成を目指す。