start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=15 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=341 end-page=355 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250328 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Research Trends on Educational Needs and Support of Children with Cancer kn-title=小児がん患児に対する教育的支援とその研究動向 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=　In this study, we summarized research trends related to the educational needs and support of children with cancer from the perspectives of “learning,” “self-management,” “interpersonal,” “psychological,” and “collaboration,”. In terms of learning, the study showed that experiential learning and distance education are solutions to the problem of delayed learning due to prolonged absence from school and poor concentration during treatment. Next, in self-management, it is important to educate affected children so that they can fully understand the disease and treatment. In addition, in terms of interpersonal support, it is difficult for the affected patients to build relationships with friends, but providing opportunities for interaction is expected to contribute to the improvement of interpersonal relationships. In terms of psychological support, the anxiety associated with treatment is a major psychological burden for the affected children, and the understanding of their friends and the intervention of university student volunteers are effective in helping them achieve psychological stability. Finally, the lack of cooperation between medical institutions and schools was highlighted as a deficiency in the support system, which needs to be strengthened. In the future, these support measures should be empirically verified to establish a sustainable support system. kn-abstract=　本研究は、小児がん患児の教育的支援に関する研究の動向を明らかにし、今後の課題とその解決策を提起することを目的とした。「学習」、「自己管理」、「対人」、「心理」、「連携」の5つの視点から分析を行った。学習支援について、治療に伴う学習の遅れや集中力の低下に対し、個別の教育支援計画や体験的な学習、および遠隔教育の実施に期待されていた。自己管理支援では、患児が自身の病状や治療による副作用を理解し、自立的に管理できる能力を育成することが求められていた。対人支援について、患児の長期入院により、友人関係の構築が困難になり、入院中や復学後のコミュニケーションの支援が重要であることが確認された。心理支援においては、周囲への効果的ながん教育や大学生ボランティアによる支援が、患児の心理的安定を促すことが示された。最後に、学校と医療機関、保護者の連携不足が指摘されており、連携ツールの開発が求められている。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=CHENYiwen en-aut-sei=CHEN en-aut-mei=Yiwen kn-aut-name=陳依文 kn-aut-sei=陳 kn-aut-mei=依文 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=YOSHITOSHIMunehisa en-aut-sei=YOSHITOSHI en-aut-mei=Munehisa kn-aut-name=吉利宗久 kn-aut-sei=吉利 kn-aut-mei=宗久 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education Doctoral Programs, Hyogo University of Teacher Education kn-affil=兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科博士課程 affil-num=2 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=小児がん (child hood cancer) kn-keyword=小児がん (child hood cancer) en-keyword=慢性疾患 (chronic illness) kn-keyword=慢性疾患 (chronic illness) en-keyword=教育的ニーズ (educational needs) kn-keyword=教育的ニーズ (educational needs) en-keyword=研究動向 (research trends) kn-keyword=研究動向 (research trends) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=188 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=77 end-page=84 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250228 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Basic Research on the Appreciation of Sculpture Works by Children in Schools for the Blind -Through the Arrangement of Issues Based on the Literature Survey- kn-title=「創造性が社会と出会う美術教育」による教員の学びに関する基礎研究 ―「市井 no 姿勢 ni 学ぶプロジェクト」の課題整理 ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本論文は，美術科の教員が新しい価値の生成を目指した授業研究やカリキュラム構築を行うための基礎研究にあたるものであり，その目的は，教員も新しい価値を求めて学び続ける力を培うために「市井no姿勢ni学ぶ」プロジェクト（以下，市井プロジェクトと表記）の有用性を確認することである。市井プロジェクトとは，①教員が日常生活で出会った他者と会い，②他者が学んできたことについてインタビューし，③②を生かした授業を実施し，④②で話を聞かせていただいた他者と③の授業検討を行うというものである。本論文では，①と②の成果と課題をまとめた。成果は，②インタビューを通して教員自身の学びが変容する姿を確認し，インタビュー相手であるK氏自身にも変容が見られたことである。その一方で，課題は，K氏とインタビューの質問者との関係性による検討が行えていない点である。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MATSUURAAi en-aut-sei=MATSUURA en-aut-mei=Ai kn-aut-name=松浦藍 kn-aut-sei=松浦 kn-aut-mei=藍 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=SENOYusuke en-aut-sei=SENO en-aut-mei=Yusuke kn-aut-name=妹尾佑介 kn-aut-sei=妹尾 kn-aut-mei=佑介 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=KIYOTATetsuo en-aut-sei=KIYOTA en-aut-mei=Tetsuo kn-aut-name=清田哲男 kn-aut-sei=清田 kn-aut-mei=哲男 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Okayama Prefectural Tamashima High School kn-affil=岡山県立玉島高等学校 affil-num=3 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=美術教育 kn-keyword=美術教育 en-keyword=創造性 kn-keyword=創造性 en-keyword=研修 kn-keyword=研修 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=188 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=57 end-page=65 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250228 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Research Trends in Children’s Music Education and Behavior kn-title=子供の音楽行動に関わる研究動向 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本稿では，音楽教育研究の現状と今後の課題に関する研究動向から，保育者の専門性として認識すべき観点を導くために，子どもの即興的な音楽行動を手掛かりに専門的示唆を得ることを目的とした。子供の音楽行動は，単に音楽的な活動だけでなく，子どもの感受性や創造性を育む重要な要素であり，保育者の専門性がこのプロセスで重要な役割を示す。創造性を育成する手がかりとして，保育者が音楽表現の中で子供との対話を深め，子供の自然な音楽的行動を引き出す方法を模索する重要性，音楽文化の継承とその多様性が議論されていることから，保育現場における音や音楽の枠組みの再検討を提起した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TAKASUHiromi en-aut-sei=TAKASU en-aut-mei=Hiromi kn-aut-name=髙須裕美 kn-aut-sei=髙須 kn-aut-mei=裕美 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=保育者の専門性 kn-keyword=保育者の専門性 en-keyword=子どもの音楽文化 kn-keyword=子どもの音楽文化 en-keyword=即興性 kn-keyword=即興性 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=187 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=119 end-page=127 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20241206 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Analysis of The Curriculum Guidelines on Cleaning Instruction for Students with Intellectual Disabilities kn-title=知的障害のある児童生徒への掃除指導に関する学習指導要領の分析 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本稿では，知的障害のある児童生徒への掃除指導について，学習指導要領および学習指導要領解説に記載された内容の分析を通して，知的障害のある児童生徒への掃除指導で踏まえるべき内容を明らかにし，学校現場でその内容を教える上での課題を考察した。結果，各教科において，掃除を行う資質・能力の獲得をねらった指導が小学部段階から高等部段階にかけて系統的に位置づけられていること，道徳科や特別活動において，勤労観や責任感などの精神面の醸成に掃除指導が活用されていること，そして，異年齢集団との関わりの促進に掃除指導の場面が期待されていることが分かった。今後の課題として，学習指導要領および学習指導要領解説で示された掃除に関する資質・能力を具体化すること，掃除指導による精神面の醸成や異年齢集団との関わりの促進に重点をおいた研究を行うことが示唆された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MATSUSHITAYoshimasa en-aut-sei=MATSUSHITA en-aut-mei=Yoshimasa kn-aut-name=松下泰将 kn-aut-sei=松下 kn-aut-mei=泰将 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=OHTAKEYoshihisa en-aut-sei=OHTAKE en-aut-mei=Yoshihisa kn-aut-name=大竹喜久 kn-aut-sei=大竹 kn-aut-mei=喜久 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=The Joint Graduate School in Science of School Education (Doctor’s Course), Hyogo University of Teacher Education kn-affil=兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科（博士課程） affil-num=2 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=知的障害 kn-keyword=知的障害 en-keyword=掃除指導 kn-keyword=掃除指導 en-keyword=学習指導要領 kn-keyword=学習指導要領 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=187 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=69 end-page=76 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20241206 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Basic Research on the Appreciation of Sculpture Works by Children in Schools for the Blind -Through the arrangement of issues based on the literature survey- kn-title=盲学校の児童の彫刻作品鑑賞に関する基礎研究 ― 文献調査による課題整理を通して ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究は，日本美術教育学会の兵庫支部を中心として進められている「福来四郎アートプロジェクト」（以下，FAPと表記）に関するものである。本論では，彫刻の鑑賞に関する先行研究を調査することで，彫刻の鑑賞学習における現状の課題を整理し，FAPに関する研究に期待できることを整理する。本調査では，先行研究の調査期間を2008年から2023年の16年間と設定し，美術教育に関する学会誌の三誌に掲載されている研究論文を対象とした。その結果，本調査から彫刻の鑑賞学習における課題として①視覚情報を前提とした彫刻の鑑賞学習が先行していること，②生涯教育として彫刻の鑑賞学習を捉えにくいことを確認できた。以上の結果から，FAPの研究には，触覚に基づく鑑賞学習としての有用性や，生涯教育の視点からの鑑賞学習の可能性が期待できることを分かった。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MATSUURAAi en-aut-sei=MATSUURA en-aut-mei=Ai kn-aut-name=松浦藍 kn-aut-sei=松浦 kn-aut-mei=藍 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=FujitaMasaya en-aut-sei=Fujita en-aut-mei=Masaya kn-aut-name=藤田雅也 kn-aut-sei=藤田 kn-aut-mei=雅也 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=KIYOTATetsuo en-aut-sei=KIYOTA en-aut-mei=Tetsuo kn-aut-name=清田哲男 kn-aut-sei=清田 kn-aut-mei=哲男 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Department of Children’s Studies, Junior College of Shizuoka Prefectural University kn-affil=静岡県立大学短期大学部こども学科 affil-num=3 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=美術教育 kn-keyword=美術教育 en-keyword=彫刻 kn-keyword=彫刻 en-keyword=鑑賞 kn-keyword=鑑賞 en-keyword=触覚 kn-keyword=触覚 en-keyword=視覚 kn-keyword=視覚 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=187 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=23 end-page=33 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20241206 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Issues Observed in Students Who Want to Become Childcare Workers regarding Earthquake Response during Childcare kn-title=保育者志望学生に見る保育時の地震発生対応に関する課題 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　保育者養成校での地震防災に関する授業や指導内容の再検討に示唆を得るため，保育者志望学生に見る保育現場で地震が発生した際の対応に関する不安と，保育職に就く前に学んでおきたい内容について検証した。その結果，保育時に地震が発生した際の対応に関して，①子どもを落ち着かせるための対応，②自分の冷静な行動や判断，③安全な避難や誘導，に不安を感じていることが確認できた。また，保育職に就く前に，①安全な避難の仕方や子どもを守るための方法，②子どもを落ち着かせるための方法や対応，③地震や地震防災の知識，を学びたいと考えていることが分かった。学びたい内容と学ばせたい内容をすり合わせ，確かな防災力の習得と実践力を培う授業内容の検討が今後の課題である。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=BABANoriko en-aut-sei=BABA en-aut-mei=Noriko kn-aut-name=馬場訓子 kn-aut-sei=馬場 kn-aut-mei=訓子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=SATOHDaisuke en-aut-sei=SATOH en-aut-mei=Daisuke kn-aut-name=佐藤大介 kn-aut-sei=佐藤 kn-aut-mei=大介 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=TAKAHASHIKei en-aut-sei=TAKAHASHI en-aut-mei=Kei kn-aut-name=髙橋慧 kn-aut-sei=髙橋 kn-aut-mei=慧 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Kawasaki University of Medical Welfare kn-affil=川崎医療福祉大学 affil-num=3 en-affil=Kurashiki Sakuyo University kn-affil=くらしき作陽大学 en-keyword=保育者志望学生 kn-keyword=保育者志望学生 en-keyword=保育時 kn-keyword=保育時 en-keyword=地震 kn-keyword=地震 en-keyword=課題 kn-keyword=課題 en-keyword=質問紙調査 kn-keyword=質問紙調査 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=187 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=10 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20241206 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Changing of Study and Training of Teachers in the Modern China: Its Process and Issues kn-title=現代中国における現職教員研修の展開 ― その過程と課題に関する一考察 ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　中華人民共和国が成立し，中国政府は国民教育を担う教員の養成と研修（在職学習）に対する関心を強めた。初等中等教育の教員研修に関する政策を順次実施し，現職教員の量と質を管理しようとした。政府の教員研修への積極的関与は，教員の学びを分散から体系化へ，無秩序から標準化へと導く過程であった。その政策的展開を緊急需要期（1949-1984 年），模索・標準化期（1985-1999 年），発展・形成期（2000-2010 年），改善・確立期（2011-現在）という４つの時期整理にもとづいて考察する。そして，政府の強力指導と近年の情報技術活用による教員研修の推進は，全国的な教員研修の水準を形成したが，課題として，地域差，教員個々の経験や意欲の多様性などに対する取組の必要を気づかせるものであったことを指摘する。教員政策における標準化と多元化のせめぎあいが，現代中国の教員研修事情から看取される。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KAJIIKazuaki en-aut-sei=KAJII en-aut-mei=Kazuaki kn-aut-name=梶井一暁 kn-aut-sei=梶井 kn-aut-mei=一暁 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=SUNYingju en-aut-sei=SUN en-aut-mei=Yingju kn-aut-name=孫瑛鞠 kn-aut-sei=孫 kn-aut-mei=瑛鞠 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=SUNChangliang en-aut-sei=SUN en-aut-mei=Changliang kn-aut-name=孫長亮 kn-aut-sei=孫 kn-aut-mei=長亮 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Nanjing University of Information Science & Technology kn-affil=南京信息工程大学 affil-num=3 en-affil=Nantong University kn-affil=南通大学 en-keyword=中国 kn-keyword=中国 en-keyword=教員研修 kn-keyword=教員研修 en-keyword=初等中等教育 kn-keyword=初等中等教育 en-keyword=国培計画 kn-keyword=国培計画 en-keyword=培訓指南 kn-keyword=培訓指南 en-keyword=評定 kn-keyword=評定 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=186 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=79 end-page=89 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240830 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=High School Teachers’ Questions and Resource Rooms Teachers’ Explanations during Introductory Stage kn-title=通級による指導の導入期における高校教員の質問と通級担当の説明― 校内体制の整備過程に関する実践報告 ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本稿の目的は，高校における通級による指導の導入期に着目し，校内体制の整備過程に生じた検討課題を明らかにするとともに，それに対する通級担当者による説明の特徴を捉えることであった。第一に，主な検討課題として「導入の是非」「従来の校内組織との関係」「既存の放課後の取組との関係」「従来の単位認定との関係」「障害という要配慮個人情報の取扱い」「通級による指導を生徒が希望していない場合の対応」が生じていた。第二に，通級担当者は，事例校の実情を参考に質問の背景を推測した上で説明を行うという特徴があった。結論として，校内体制の整備を円滑に進めるためには，通級による指導の導入が現在の各高校の取組等にいかなる影響があるのかを明らかにすること，自校にとって望ましい校内体制を模索するために学校の状況を共通理解することの重要性が示唆された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MORIFutoshi en-aut-sei=MORI en-aut-mei=Futoshi kn-aut-name=森太 kn-aut-sei=森 kn-aut-mei=太 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=YOSHITOSHIMunehisa en-aut-sei=YOSHITOSHI en-aut-mei=Munehisa kn-aut-name=吉利宗久 kn-aut-sei=吉利 kn-aut-mei=宗久 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Doctor’s Course, Joint Graduate School in Science of School Education, Hyogo University of Teacher Education kn-affil=兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科博士課程 affil-num=2 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=高等学校 kn-keyword=高等学校 en-keyword=通級による指導 kn-keyword=通級による指導 en-keyword=校内体制 kn-keyword=校内体制 en-keyword=発達障害 kn-keyword=発達障害 en-keyword=特別支援教育 kn-keyword=特別支援教育 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=186 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=43 end-page=50 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240830 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Basic Research on the Impact of Children's Creativity on Society II - Organising Issues through a Literature Review on Children's Work - kn-title=子どもの創造性が社会に与える影響についての基礎研究Ⅱ― 子どもの作品に関する文献調査による課題整理 ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究の目的は，子どもの創造性と社会とを関連付ける活動を通して，大人が子どもの表現活動に対する新たな価値を獲得するよう促すことである。第一次研究の二つ目にあたる本論では，子どもの作品に関する先行研究から，美術教育における子どもの作品への捉え方について整理する。本調査では，先行研究の調査期間を2008 年から2023 年の16 年間と設定し，美術教育に関する学会誌の三誌に掲載されている研究論文を対象とした。その結果，本調査においては，小学生や未就学児の作品を取り上げる研究が多く，写実表現に向かう中学生や高校生の作品への言及がなされていないことと，子どもの作品自体の「価値を生産」する研究は散見されるものの，「価値を普及」する視点が不足していることがわかった。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MATSUURAAi en-aut-sei=MATSUURA en-aut-mei=Ai kn-aut-name=松浦藍 kn-aut-sei=松浦 kn-aut-mei=藍 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=美術教育 kn-keyword=美術教育 en-keyword=子どもの絵 kn-keyword=子どもの絵 en-keyword=表現活動 kn-keyword=表現活動 en-keyword=創造性 kn-keyword=創造性 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=1 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=69 end-page=88 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240314 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Impact of COVID 19 Pandemic on International Students at Okayama University : A study of the L-café International Student Survey and Cases Brought to the International Student Advising Room kn-title=コロナ禍が岡山大学留学生に及ぼした影響－L-Café留学生意識調査と留学生相談室に持ち込まれた事例からの一考察－ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=The outbreak of COVID19 in Japan affected students in various ways, including the economy, study environment, lifestyle, career path, and psychologically, among which international students whose travel to and from abroad was severely restricted faced various difficulties. The L-Café survey revealed that many students were facing financial difficulties, and food assistance was provided five times. A Follow-up survey indicated that the food drive helped them financially and mentally. The International Student advising room responded to inquiries about immigration, application procedures for special grant scholarships, and career counseling, as well as harassment, problems among students, and mental health issues, but the question remained, "Are we reaching students who need support the most? kn-abstract=　日本での新型コロナウィルス感染症の流行により、経済、学習環境、生活、進路、精神などの多方面で学生達は影響を受けたが、中でも海外との往来が極端に制限された留学生は更に多くの困難に直面した。L⁻Caféアンケート調査からは多くの学生が経済的困難に直面していることが分かり、５回の食料支援を実施したが、その後の追加調査では、経済的、精神的に助かったという回答が得られた。そして、留学生相談室には入管他手続きや進路・就職に関する問い合わせやハラスメント、トラブル、メンタル面での相談が寄せられ対応したが、「もっとも必要としている学生に支援が届いているか」という課題が残った。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=UZUKAMariko en-aut-sei=UZUKA en-aut-mei=Mariko kn-aut-name=宇塚万里子 kn-aut-sei=宇塚 kn-aut-mei=万里子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=FUJIMOTOMasumi en-aut-sei=FUJIMOTO en-aut-mei=Masumi kn-aut-name=藤本真澄 kn-aut-sei=藤本 kn-aut-mei=真澄 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Institute for Promotion of Education and Campus Life, Okayama University kn-affil=岡山大学教育推進機構 affil-num=2 en-affil=Institute for Promotion of Education and Campus Life, Okayama University kn-affil=岡山大学教育推進機構 en-keyword=コロナ禍 kn-keyword=コロナ禍 en-keyword=留学生支援 kn-keyword=留学生支援 en-keyword=留学生相談 kn-keyword=留学生相談 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=14 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=373 end-page=387 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240329 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Studies on Male Child Caregivers, Past Trends and Future Perspectives - Literature Review kn-title=男性保育者に関する研究動向と今後の展望 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=The purpose of this review was to identify research trends from previous studies on male child caregivers and to identify remaining issues for the future. Eighty-four reports were selected from the CiNii Research, which first searched the target literature using "male child caregiver" as a keyword. These articles have been grouped into eight categories based on their content. An examination of these categorized articles reveals that there is limited research from the perspective of the men who provide care, while the situation in childcare settings and the public's perceptions of male childcare providers are relatively clear. As future issues, it is necessary to re-examine the social perceptions surrounding male childcare workers, and to clarify the self-perceptions and challenges these workers face in finding fulfillment in the child care profession. kn-abstract=　本研究は、男性保育者を対象とした先行研究から、研究動向を明らかにし今後の課題を展望することを目的とした。対象文献は、CiNii Research を用いて、「男性保育者」をキーワードとして設定し検索したところ、84件が分析対象となった。対象文献を内容ごとに整理した結果、８つに分類することができた。各分類から、男性保育者に対する保育現場及び社会の認識は比較的明らかにされていたが、男性保育者自身の視点に焦点を当てた研究は十分でないことが明らかとなった。今後は、誕生して50年以上が経過した男性保育者を取り巻く周囲の認識の現状を改めて検討するとともに、男性保育者が保育職にやりがいを感じ、長期的なキャリアを築くにあたっての自己認識及び男性保育者が抱える課題の明確化が必要と考えられた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KURIHARAKyogo en-aut-sei=KURIHARA en-aut-mei=Kyogo kn-aut-name=栗原匡虎 kn-aut-sei=栗原 kn-aut-mei=匡虎 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=HASUIKazuya en-aut-sei=HASUI en-aut-mei=Kazuya kn-aut-name=蓮井和也 kn-aut-sei=蓮井 kn-aut-mei=和也 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=KATAYAMAMika en-aut-sei=KATAYAMA en-aut-mei=Mika kn-aut-name=片山美香 kn-aut-sei=片山 kn-aut-mei=美香 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=Okayama University Graduate School of Education Graduate Student kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科大学院生 affil-num=2 en-affil=Kawasaki University of Medical Welfare kn-affil=川崎医療福祉大学 affil-num=3 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=男性保育者 (male child caregiver) kn-keyword=男性保育者 (male child caregiver) en-keyword=研究動向 (research trends) kn-keyword=研究動向 (research trends) en-keyword=文献研究 (literature review) kn-keyword=文献研究 (literature review) en-keyword=展望 (future perspectives) kn-keyword=展望 (future perspectives) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=14 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=357 end-page=371 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240329 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Picture Book Materials to Support Infants to Understand Down Syndrome and Intellectual Disabilities kn-title=幼児のダウン症・知的障害への理解を援助する絵本教材 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=Picture books on Down syndrome and intellectual disabilities should be further improved, to understanding not only the disabilities but also the disabled and their parents and siblings through stories. Further more, caregivers need not only to read picture books to infants, but also to provide support such as approach and encouragement to deepen individual understanding of infants with disabilities. A picture book list developed in this study is intended to assist caregivers in selecting picture books and to provide guidance in understanding disabilities. Future issues are to examine the practical application of the list in childcare and to test its validity in cooperation with caregivers. In addition, because of the usefulness of education for understanding disabilities from early childhood, there is a need for more picture books on these topics for infants. kn-abstract=　ダウン症や知的障害に関する絵本は，物語を通した障害の具体例の提示や感情表現など，障害そのものに対する理解にとどまらず，障害者やその保護者・兄弟の理解と支援につながる教材であり，より一層の充実が求められる。また，障害理解の教材としての絵本と幼児を媒介する保育者には，絵本を読み聞かせるだけでなく，保育現場の事例と照合させ，幼児に対する個別的な障害理解の深化を促す声掛けや働き掛けなどの援助が必要となる。本研究において作成された絵本リストは，保育者による絵本選択や障害理解教育を支援すると考えられる。今後の課題は，保育の現場実践での具体的運用と環境整備の検討及び，保育者と連携した妥当性の検証である。また，障害に関する絵本は，描写されるエピソードや使用される言葉や漢字表記等から児童期以降の子どもを想定したものが多いと考えられ，幼児期からの障害理解教育の有用性を踏まえ，幼児を対象とした絵本の増加が求められる。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=ASANOYasumasa en-aut-sei=ASANO en-aut-mei=Yasumasa kn-aut-name=浅野泰昌 kn-aut-sei=浅野 kn-aut-mei=泰昌 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=YAMAGUCHI (NISHIOKA)Yuki en-aut-sei=YAMAGUCHI (NISHIOKA) en-aut-mei=Yuki kn-aut-name=山口（西岡）由稀 kn-aut-sei=山口（西岡） kn-aut-mei=由稀 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=SETOYAMAYu en-aut-sei=SETOYAMA en-aut-mei=Yu kn-aut-name=瀬戸山悠 kn-aut-sei=瀬戸山 kn-aut-mei=悠 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=BABANoriko en-aut-sei=BABA en-aut-mei=Noriko kn-aut-name=馬場訓子 kn-aut-sei=馬場 kn-aut-mei=訓子 aut-affil-num=4 ORCID= affil-num=1 en-affil=Department of Early Childhood Education and Care，Kurashiki City College kn-affil=倉敷市立短期大学保育学科 affil-num=2 en-affil=MINAN Certified Centers for Early Childhood Education and Care kn-affil=御南認定こども園 affil-num=3 en-affil=Faculty of Childhood Education, Kurashiki Sakuyo University kn-affil=くらしき作陽大学子ども教育学部 affil-num=4 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=幼児期 (Early Childhood) kn-keyword=幼児期 (Early Childhood) en-keyword=障害理解教育 (Education for understanding disabilities) kn-keyword=障害理解教育 (Education for understanding disabilities) en-keyword=ダウン症 (Down Syndrome) kn-keyword=ダウン症 (Down Syndrome) en-keyword=知的障害 (Intellectual Disabilities) kn-keyword=知的障害 (Intellectual Disabilities) en-keyword=絵本 (Picture Book) kn-keyword=絵本 (Picture Book) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=14 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=309 end-page=323 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240329 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Trends and Issues in Research on the Reggio Emilia Approach kn-title=レッジョ・エミリア教育の研究動向と課題 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=　This study organizes the trends of research on the Reggio Emilia approach and elucidates the issues of practicing and researching this approach. As the first stage of this s tudy, previous studies, mainly those conducted in Japan, were comprehensively reviewed. As a result, it was found that substantial findings were obtained on research concerning projects, project-based preschool education, and creativity and expressive activities. At the same time, the uniformities and differences between the Reggio Emilia approach and the philosophies as well as methods of preschool education in Japan were elucidated. Further academic research must be conducted––which focuses on artistry, creativity, and cooperativeness (communality), the core of the Reggio Emilia approach, and their understanding––that produces findings discussing art education and children’s expressions through freestyle arts and crafts. kn-abstract=　本論は，レッジョ・エミリア教育に関する研究動向を整理し，実践及び研究上の課題を明らかにするものである。研究の第一段階として日本国内の研究を中心に先行研究を概観した結果，「プロジェクト」「プロジェクト型保育」「創造性と表現活動」にかかわる研究成果が充実していることが判明した。それと同時に，日本の保育理念や保育方法との一致点や相違点も明らかになった。今後は，レッジョ・エミリア教育の根幹と言われる「芸術性」「創造性」「協同性（共同性）」とその理解を学術研究の主題にして，芸術教育や子どもの造形表現を考察した研究成果が待ち望まれる。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TAKAHASHIKei en-aut-sei=TAKAHASHI en-aut-mei=Kei kn-aut-name=髙橋慧 kn-aut-sei=髙橋 kn-aut-mei=慧 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=OKAYAMAMari en-aut-sei=OKAYAMA en-aut-mei=Mari kn-aut-name=岡山万里 kn-aut-sei=岡山 kn-aut-mei=万里 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=TAKAHASHIToshiyuki en-aut-sei=TAKAHASHI en-aut-mei=Toshiyuki kn-aut-name=髙橋敏之 kn-aut-sei=髙橋 kn-aut-mei=敏之 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Childhood Education, Kurashiki Sakuyo University kn-affil=くらしき作陽大学子ども教育学部 affil-num=2 en-affil=Faculty of Human Sciences, Chikushi Jogakuen University kn-affil=筑紫女学園大学人間科学部 affil-num=3 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=レッジョ・エミリア教育 (the Reggio Emilia approach) kn-keyword=レッジョ・エミリア教育 (the Reggio Emilia approach) en-keyword=プロジェクト (projects) kn-keyword=プロジェクト (projects) en-keyword=創造性 (creativity) kn-keyword=創造性 (creativity) en-keyword=表現活動 (expressive activities) kn-keyword=表現活動 (expressive activities) en-keyword=課題 (issues) kn-keyword=課題 (issues) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=14 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=281 end-page=295 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240329 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Teaching each Subject for the Children with Severe and Multiple Disabilities kn-title=重度・重複障害のある子供の各教科等の指導の在り方 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=The purpose of this report is to clarify the current status and issues in the education of children with severe and multiple disabilities by organizing the actual conditions and issues in the setting of instructional content and learning evaluation for children with severe and multiple disabilities, as well as the ideal form of instruction in each subject area. Furthermore, a questionnaire survey was conducted on the actual situation and difficulties in teaching each subject to the guidance teachers at schools for special needs education to which the author belongs and at nine of the A prefectural schools for the intellectual disability and schools for the physical disability in order to specifically grasp the problems in teaching each subject to children enrolled in the curriculum that mainly consists of self-reliance activities. The results of the survey suggested the necessity of grasping the actual situation, setting appropriate goals, and systematically implementing evaluation according to perspectives. Therefore, we organized the process and ideas of class creation from goal setting to evaluation, and created an activity analysis chart to enable systematic efforts based on a common understanding. kn-abstract=　重度・重複障害のある子供の指導内容の設定や学習評価における実態，ならびに課題を整理し，各教科等の指導の在り方を明らかにすることを目的とし，重度・重複障害のある子供の教育の現状や課題について整理した。また，自立活動を主とする教育課程に在籍する子供の各教科等の指導の課題を具体的に把握することを目的として，筆者が所属する特別支援学校とＡ県立特別支援学校のうち，知的障害と肢体不自由を対象とする９校の指導教諭に各教科等の指導の実態と困難さに関するアンケート調査を行い，その結果から，実態把握と適切な目標設定，観点別評価の組織的な実施の必要性が示唆された。そこで，目標設定から評価に至る授業づくりのプロセスや考え方を整理し，共通理解のもと組織的に取り組めるように活動分析表を作成した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=FUJITANoriko en-aut-sei=FUJITA en-aut-mei=Noriko kn-aut-name=藤田典子 kn-aut-sei=藤田 kn-aut-mei=典子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=MIYAZAKIYoshio en-aut-sei=MIYAZAKI en-aut-mei=Yoshio kn-aut-name=宮﨑善郎 kn-aut-sei=宮﨑 kn-aut-mei=善郎 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education (Professional Degree Course), Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科大学院生 affil-num=2 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=重度・重複障害 (Severe multiple disabilities) kn-keyword=重度・重複障害 (Severe multiple disabilities) en-keyword=各教科等の指導 (Teaching of Each Subject) kn-keyword=各教科等の指導 (Teaching of Each Subject) en-keyword=自立活動を主とした教育課程 (Curriculum focused on Self-reliance Activities) kn-keyword=自立活動を主とした教育課程 (Curriculum focused on Self-reliance Activities) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=14 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=207 end-page=221 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240329 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Analysis of Bullying Questionnaires to Identify the Problems using Teachers’ Recognitions about What Are Serious for Students kn-title=現行いじめアンケートの妥当性と課題 ―教師の「いじめの深刻さ認識」を指標として― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=Questionnaires designed to detect bullying early are administered by the board of education in Japan. However, despite these efforts, the total number of bullying cases is not decreasing. This study aims to enhance the effectiveness of the questionnaires. Fourteen bullying questionnaires developed by the board of education were collected and analyzed. We found they used very similar definitions about actions as bullying. However, Miyagawa and Aoki (2023) suggested the possibility that the most serious forms of bullying for students involve actions from which they could not do the same action at the same time. Therefore, we investigated whether teachers recognized the seriousness of such actions. Seventyfive teachers from high school to elementary school participated in this study. Consequently, we found that teachers recognized bullying that “could not return back” as more serious than actions that “could return back.” Based on these results, it would be possible to say that “the actions of bullying,” as using the questionnaires by the board of education now are adequate for a survey. However, these findings also imply limitations in the effectiveness of early bullying detection by the questionnaires. Potential modifications to the questionnaires were discussed to address these limitations and take precautions against such possibilities. kn-abstract=　いじめ早期発見を目的としたアンケートが全国で実施されているが，いじめの認知件数は減少していない。そこで，全国14都道府県のいじめアンケートを集計し，内容を分析した。加えて，このいじめアンケートが「いじめに該当する」としている行為に着目し，いじめ行為に対する，教師の「いじめに対する深刻さの認識」を調査した。その際，宮川・青木（2023）が示した「いじめの深刻度」に関する知見を用いた。分析の結果，教師は「やり返せる行為」よりも，「やり返せない行為」をより深刻と捉えていることがわかった。つまり，教師は「深刻と捉えられるべきいじめ行為」を深刻だと捉えており，現行いじめアンケートが「いじめに該当する」としている行為は妥当であると考えた。このことは，現行いじめアンケートでは早期発見が難しいことを示唆している。よって，早期発見と言うよりは，未然防止につながる新しいアンケートの開発の必要性について考察した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MIYAGAWASena en-aut-sei=MIYAGAWA en-aut-mei=Sena kn-aut-name=宮川世名 kn-aut-sei=宮川 kn-aut-mei=世名 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=AOKITazuko en-aut-sei=AOKI en-aut-mei=Tazuko kn-aut-name=青木多寿子 kn-aut-sei=青木 kn-aut-mei=多寿子 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education，Okayama University (Master Degree Course) kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科大学院生 affil-num=2 en-affil=Faculty of Education，Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=いじめアンケート (questionnaire to detect bullying early) kn-keyword=いじめアンケート (questionnaire to detect bullying early) en-keyword=いじめ未然防止 (preventing bullying in advance) kn-keyword=いじめ未然防止 (preventing bullying in advance) en-keyword=いじめに該当する行為 (what are the ser ious actions of bullying) kn-keyword=いじめに該当する行為 (what are the ser ious actions of bullying) en-keyword=教師の認識 (recognition of bullying by teachers) kn-keyword=教師の認識 (recognition of bullying by teachers) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=14 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=87 end-page=101 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240329 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Introduction and Effective Use of Individualized Education Program of Learning in Regular Class (LRC) in China kn-title=中華人民共和国の随班就読における個別化教育計画の導入と効果的な活用方策 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=The purpose of this study is to clarify the issues for the preparation and effective use of individualized education program (IEP) in Learning in Regular Class (LRC), and to propose improvement measures. We conducted an interview survey of five elementary and junior teachers who had experience in LRC. The difficulties in preparing an IEP were the following: (1) issues related to the LRC policy, (2) issues related to cooperation with parents, (3) practical issues for teachers in preparing an IEP. In response to these issues, it is necessary to formulate detailed legal regulations on LRC, clarify how to deal with students with disabilities after their admission. Efforts from schools and parents are indispensable. In addition, it is necessary to increase the awareness of IEP and the rate of formulation and providing support from various fields in preparation of IEP. In addition, it was important that there is not enough just to create a plan, but how to utilize it. kn-abstract=　本研究では，随班就読における個別化教育計画の作成及び効果的な活用に向けた課題を明らかにし，改善策を提言することを目的とした。随班就読の担当経験のある小中学校の教員（５名）を対象にインタビュー調査を行った。M-GTA に基づく質的分析の結果，個別化教育計画の作成のための困難は，【随班就読政策に関する課題】【保護者との連携の課題】【個別化教育計画の作成における教員の実践的課題】に分類できた。これらの課題の改善のためには，随班就読に関する詳細で実質的な法律上の規定を整備し，障害のある児童生徒を受け入れた後の対応の仕組みを明確にする必要がある。また，個別化教育計画の認知度及び作成率を高め，作成に当たっての連携が重要になる。とくに，計画の作成にとどまらず，その活用法が重要であり，計画の有効性を評価する仕組みづくりが不可欠である。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=HUJueying en-aut-sei=HU en-aut-mei=Jueying kn-aut-name=胡珏穎 kn-aut-sei=胡 kn-aut-mei=珏穎 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=YOSHITOSHIMunehisa en-aut-sei=YOSHITOSHI en-aut-mei=Munehisa kn-aut-name=吉利宗久 kn-aut-sei=吉利 kn-aut-mei=宗久 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Student at the Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科大学院生 affil-num=2 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=中華人民共和国 (People's Republic of China) kn-keyword=中華人民共和国 (People's Republic of China) en-keyword=随班就読 (Learning in Regular Class (LRC)) kn-keyword=随班就読 (Learning in Regular Class (LRC)) en-keyword=個別化教育計画 (Individualized Education Program) kn-keyword=個別化教育計画 (Individualized Education Program) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=14 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=15 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240329 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Preliminary Study of School-Based Strengths Intervention with Japanese elementary school students: Through Classroom Activity to Promote Awareness of Strengths kn-title=児童を対象とした強み介入の予備的検討 ―強みへの気付きを促す学級活動の授業を通して― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=This study aimed to assess the effectiveness of a preliminary strengths intervention lesson for children. The participants included 95 sixth-grade students, comprising 50 boys, 40 girls, and 5 of unknown gender. The findings revealed three key points. Firstly, life satisfaction and the sense of trust and acceptance significantly improved in post-event scores. Secondly, a noteworthy positive partial correlation was identified between the amount of change in attention to one's strengths and the amount of change in feelings of trust and acceptance. Additionally, a quantitative text analysis was conducted to explore the learning impressions of children whose focus on strengths improved versus those whose attention did not improve. Results indicated no significant bias in descriptions for each group. Overall, most of the children described subjective experiences of positive emotions. Lastly, the study discussed the lessons for intervention and research design as areas to address, providing insights into future perspectives. kn-abstract=　本研究の目的は，児童を対象とした強み介入の予備的検討のために実践した強みへの気付きを促す授業の効果について検討することである。対象者は小学６年生95名(男子50名，女子40名，不明５名)であった。本研究によって以下の３点が明らかになった。まず，生活充実感と被信頼感・受容感の事後の得点が有意に向上した。次に，自己の強みへの注目の変化量と被信頼感・受容感の変化量で有意な正の偏相関が確認された。さらに，強みへの注目が向上した児童と向上しなかった児童の学習の感想を計量テキスト分析で検証した。その結果，群ごとに有意な記述の偏りは確認されなかった。全体として，児童の多くはポジティブな感情に関する主観的経験について記述していた。最後に，課題として介入で実施する授業と研究デザインを取り上げ，今後の展望について議論した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=IZUMITsuguyuki en-aut-sei=IZUMI en-aut-mei=Tsuguyuki kn-aut-name=伊住継行 kn-aut-sei=伊住 kn-aut-mei=継行 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=TODAAkane en-aut-sei=TODA en-aut-mei=Akane kn-aut-name=戸田朱音 kn-aut-sei=戸田 kn-aut-mei=朱音 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=OKURAHisashi en-aut-sei=OKURA en-aut-mei=Hisashi kn-aut-name=大倉尚志 kn-aut-sei=大倉 kn-aut-mei=尚志 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Shintoku Elementary School kn-affil=新得町立新得小学校 affil-num=3 en-affil=Hayashima Kindergarten kn-affil=早島町立早島幼稚園 en-keyword=促進的援助 (facilitative assistance) kn-keyword=促進的援助 (facilitative assistance) en-keyword=強み介入 (strengths intervention) kn-keyword=強み介入 (strengths intervention) en-keyword=学級活動(２) (classroom activities (2)) kn-keyword=学級活動(２) (classroom activities (2)) en-keyword=児童 (children) kn-keyword=児童 (children) en-keyword=計量テキスト分析 (quantitative text analysis) kn-keyword=計量テキスト分析 (quantitative text analysis) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=185 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=115 end-page=121 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240222 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Basic Research on the Impact of Children’s Creativity on Society - Theoretical Organization of Issues Related to Children’s Creativity - kn-title=子どもの創造性が社会に与える影響についての基礎研究― 子どもの創造性に関する課題の理論的整理 ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究の目的は，子どもの創造性と社会とを関連付ける活動を通して，大人が子どもの表現活動に対する新たな価値を獲得するよう促すことである。第一次研究にあたる本論では，子どもの創造性が社会に与える影響を考えるため理論的整理を行う。Csikszentmihalyiの示した創造性のシステムズモデルに基づいて言えば，「domain」や「field」に「person」である子どもの表現活動を組み込むためには大人の意図的な働きかけが必要であり，学習過程にも社会や文化との関係性を持たせる重要性を確認できた。また，学習過程と社会や文化とを繋げる方法として，佐伯胖の「文化的実践」を基底概念とした清田哲男らの「美術の学習過程の構造」の有効性を整理した上で，第二次研究で行う調査の検討を行った。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MATSUURAAi en-aut-sei=MATSUURA en-aut-mei=Ai kn-aut-name=松浦藍 kn-aut-sei=松浦 kn-aut-mei=藍 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=美術教育 kn-keyword=美術教育 en-keyword=子どもの絵 kn-keyword=子どもの絵 en-keyword=表現活動 kn-keyword=表現活動 en-keyword=創造性 kn-keyword=創造性 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=185 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=83 end-page=91 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240222 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Issues for Earthquake Disaster Prevention Awareness and Earthquake Disaster Prevention Education of Students Who Want to Become Childcare Workers kn-title=保育者志望学生の地震防災意識と地震防災教育への課題 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　保育者志望学生を対象に，保育における地震防災に関する意識や子どもへの地震防災教育の実践に関する課題等について質問紙調査を行った。その結果，実習経験の有無に関わらず，保育職に就く前に地震防災について理解しておく必要性について強く認識している傾向があることが分かった。また，実習経験の有無で差異が生じる意識もあることが確認できた。地震防災教育を実践する上での教育内容や自身の課題については，実習経験のない学生は，一般論的な内容で具体性に欠け，幅広い視点で防災教育を捉えていることが分かった。一方，実習経験のある学生は，保育現場の状況や子どもの発達過程を考慮した保育者としての視点や願いの表れた課題を持っている傾向があることが示唆された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=BABANoriko en-aut-sei=BABA en-aut-mei=Noriko kn-aut-name=馬場訓子 kn-aut-sei=馬場 kn-aut-mei=訓子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=SATOHDaisuke en-aut-sei=SATOH en-aut-mei=Daisuke kn-aut-name=佐藤大介 kn-aut-sei=佐藤 kn-aut-mei=大介 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=TAKAHASHIKei en-aut-sei=TAKAHASHI en-aut-mei=Kei kn-aut-name=髙橋慧 kn-aut-sei=髙橋 kn-aut-mei=慧 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Kawasaki University of Medical Welfare kn-affil=川崎医療福祉大学 affil-num=3 en-affil=Kurashiki Sakuyo University kn-affil=くらしき作陽大学 en-keyword=保育者志望学生 kn-keyword=保育者志望学生 en-keyword=地震防災 kn-keyword=地震防災 en-keyword=地震防災教育 kn-keyword=地震防災教育 en-keyword=課題 kn-keyword=課題 en-keyword=質問紙調査 kn-keyword=質問紙調査 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=185 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=12 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240222 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Study on Experiences and Understandings of Educational Counseling for Teacher Training Course Students : Toward the Establishment of Educational Counseling Activities in Schools kn-title=教員養成課程学生の教育相談の経験と理解に関する研究― 学校における教育相談活動の定着に向けて ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究の目的は，学校における教育相談活動の定着に向けて，教員養成課程学生を対象に教育相談に関する経験や理解を明らかにすることであった。「教育相談論 A」の受講生を対象に，中学生当時の教育相談活動経験を尋ねた。また，講義前後での教育相談活動に対する理解の変容を計量テキスト分析によって検討した。その結果，多くの学生の教育相談に関する経験は主として学期に１回程度の担任との面談であり，生徒側からは教育相談活動の機能や校内支援体制について具体的に捉えづらい状況にあった。また，教育相談活動について，講義前は，子どもが抱える悩みを個別に解決することが教育相談の役割であると理解していたが，講義後には，子どもや保護者，教師が抱える課題に対して，教育相談コーディネーターが中心となり，チーム支援体制を構築して対応するといった理解へと変容した。最後に，こうした理解の変容を促すために，講義で事例検討を行う意義について議論した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=IZUMITsuguyuki en-aut-sei=IZUMI en-aut-mei=Tsuguyuki kn-aut-name=伊住継行 kn-aut-sei=伊住 kn-aut-mei=継行 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=教育相談活動 kn-keyword=教育相談活動 en-keyword=教育相談コーディネーター kn-keyword=教育相談コーディネーター en-keyword=事例検討 kn-keyword=事例検討 en-keyword=計量テキスト分析 kn-keyword=計量テキスト分析 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=21 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=15 end-page=23 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20231225 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=キャリアのある新任医療従事者へのこころの健康支援―心理教育“サクセスフル・セルフ”による研修の試み― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=キャリアのある医療従事者は，多様な課題を抱え職場適応に困難を感じ，職場定着しづらい場合があるものの，組織的な支援については，ほとんど検討されていない。そこで本研究では，キャリアのある新任医療従事者へ心理教育“サクセスフル・セルフ”を活用した研修を行い，本取り組みの意義等について検討することを目的とした。対象は，A 医療機関に採用されたキャリアのある新任職員のうち，本研修会に全回参加した14名である。研修会に関するプロセス評価分析を行った結果，各セッションおよび研修全体における本研修の目標到達度もしくは役立ち度および感想が示され，研修１回目から２回目の質問において同僚の輪にうまく入る，困難に打ち勝つ自己効力感，他者との関係性に関する自己効力感の肯定的変化が見られた。以上より，本研修会の有用性が示唆された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=安藤美華代 kn-aut-sei=安藤 kn-aut-mei=美華代 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学学術研究院社会文化科学学域 en-keyword=新任医療従事者 kn-keyword=新任医療従事者 en-keyword=こころの健康 kn-keyword=こころの健康 en-keyword=心理教育 kn-keyword=心理教育 en-keyword=サクセスフル・セルフ kn-keyword=サクセスフル・セルフ END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=10 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=25 end-page=31 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2012 dt-pub=20120229 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=Lindemann, E. による「急性悲嘆反応」に関する一考察 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=災害や事件・事故の被害者たちへの危機介入は，今日の社会において大きな課題となっている。コミュニテイ臨床という視点から精神科医Lindemannは，犠牲者の急性悲嘆に関して，悲嘆反応に関する詳しい症候学的な観察と記述を初めて行った。1942 年，アメリカのボストンにあるナイトクラブで火災が発生したが，彼は多数の犠牲者の遺族の治療と観察を行った。そして，その反応を「急性悲嘆症候群」と命名し，悲嘆反応の特徴を明確にすると同時に，病的悲嘆や予期悲嘆の特徴も報告した。本論文では，こうしたLindemann の論文を紹介しつつ，その内容について今日的視点から検討を加えたものである。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=山本力 kn-aut-sei=山本 kn-aut-mei=力 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=悲嘆 kn-keyword=悲嘆 en-keyword=ココナッツグローブ火災 kn-keyword=ココナッツグローブ火災 en-keyword=病的悲嘆 kn-keyword=病的悲嘆 en-keyword=予期悲嘆 kn-keyword=予期悲嘆 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=9 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=15 end-page=23 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2011 dt-pub=20110228 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=乳がんの心理臨床学的援助としての表現療法 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　乳がんは長期にわたって心身ともに危機をもたらす事態であり，その心理臨床学的援助のあり方が問われている。本論文では，乳がんの女性の心理的特徴と心理臨床学的援助に関する先行研究を概観し，現在の心理的支援の現状を踏まえたうえでその問題点について検討を行った。その中でイメージを用いた心理療法である表現療法がもつ意義を考察するとともに，乳がんを抱えた女性への心理臨床学的援助として表現療法のあり方を検討する研究の必要性を述べ，今後の課題を論じた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=桑原晴子 kn-aut-sei=桑原 kn-aut-mei=晴子 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=乳がん kn-keyword=乳がん en-keyword=心理臨床学的支援 kn-keyword=心理臨床学的支援 en-keyword=イメージ kn-keyword=イメージ en-keyword=表現療法 kn-keyword=表現療法 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=184 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=95 end-page=102 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20231124 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Basic Research on the Relationship between Students’ Drawing Activities and Support Materials - A Literature Review of the Issues Related to the Materials kn-title=生徒の描画活動と支持体の関係性についての基礎研究― 素材に関する文献調査による課題の整理 ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究の目的は，絵画作品制作における素材としての支持体である画用紙を，生徒自ら選択する経験が表現活動に与える影響を明らかにすることである。本稿はその第一次研究にあたる。本稿では，創造性教育が重要視されるようになったと考えられる時期から現在に至るまでの，素材に関する先行研究の傾向について考察した。その結果，中学校教育での表現活動において，画用紙等の支持体を素材として認識する傾向が弱い現状を確認できた。しかし，創造性の育成を目指す学習での支持体の役割を先行研究から検討することはできなかった。そのため，第二次研究では，本稿での調査を踏まえ，中学生を対象とした実践研究の必要性を確認することができた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MATSUURAAi en-aut-sei=MATSUURA en-aut-mei=Ai kn-aut-name=松浦藍 kn-aut-sei=松浦 kn-aut-mei=藍 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=美術教育 kn-keyword=美術教育 en-keyword=素材 kn-keyword=素材 en-keyword=支持体 kn-keyword=支持体 en-keyword=表現活動 kn-keyword=表現活動 en-keyword=創造性 kn-keyword=創造性 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=184 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=63 end-page=75 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20231124 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Survey of Students’ Attitudes toward the Vocal and Choral Fields - Focusing on the analysis of 12 years of questionnaire surveys kn-title=学生の声楽・合唱分野に関する意識調査― 12 年間の質問紙調査の分析を中心に ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究は，教員養成課程で音楽を専攻する学生を対象に，入学直後に実施した声楽・合唱分野に関する意識調査の分析を行い，その実態を明らかにしたものである。
　学生らは大学入学までに，特に行事に関連して集団での合唱活動を多く経験してきている一方で，個々人における学習経験は少なく，声楽や発声の技術的な面で自信がないことが明らかとなった。小中高の歌唱・合唱経験が行事中心であると，表面的な活動に留まって基礎能力が育たない可能性があり，教員養成においては個人の実技力，特に，発声法の知識や技術を育成することが第一に必要であることが示唆された。また，こうした分析結果は，先行研究における結果を再認する形となり，長年の声楽・合唱分野における課題が浮き彫りとなった。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=HAYAKAWARinko en-aut-sei=HAYAKAWA en-aut-mei=Rinko kn-aut-name=早川倫子 kn-aut-sei=早川 kn-aut-mei=倫子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=MUSHIAKIMasako en-aut-sei=MUSHIAKI en-aut-mei=Masako kn-aut-name=虫明眞砂子 kn-aut-sei=虫明 kn-aut-mei=眞砂子 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=TOKUDATeruaki en-aut-sei=TOKUDA en-aut-mei=Teruaki kn-aut-name=徳田旭昭 kn-aut-sei=徳田 kn-aut-mei=旭昭 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=3 en-affil=Okayama Sozan Senior High School kn-affil=岡山県立岡山操山高等学校 en-keyword=声楽 kn-keyword=声楽 en-keyword=合唱 kn-keyword=合唱 en-keyword=発声 kn-keyword=発声 en-keyword=意識 kn-keyword=意識 en-keyword=質問紙調査 kn-keyword=質問紙調査 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=40 cd-vols= no-issue=2 article-no= start-page=232 end-page=243 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2022 dt-pub=202206 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Study of the Experiences of Sexual Minorities in Sex Education at School kn-title=学校での性教育において性的マイノリティが得る経験に関する研究―異性愛主義と性的マイノリティの不在性の視点から― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=The study aimed to clarify the experiences of sexual minorities concerning sex education at school, scrutinize how the assumption that everyone is heterosexual affects sexual minorities, and examine the challenges faced by heterosexual-based sex education. Based on the interview survey of nine sexual minority parties, their experiences were organized into seven types: “receiving sex education based on heterosexuality,” “skepticism and criticism of heterosexism,” “acceptance and following of heterosexism,” “facing unintended coming-out,” “vague image of oneself in the future,” “awareness of belonging to a minority” and “learning about sexual minorities.” It was suggested that sexual minorities face tremendous difficulties where they have to deal with the various difficulties that arise when they receive sex education through trial and error, gather information necessary for themselves as sexual minorities in places and through opportunities other than school education, and learn about sex by self-study. The realization of inclusive sex education that takes the existence of learners of various sexualities into account is warranted. kn-abstract=本研究は，学校での性教育において性的マイノリティが得る経験を明らかにし，異性愛を前提とした性教育が性的マイノリティにもたらす影響と抱える課題の2つについて検討することを目的とした。性的マイノリティ9名を対象にしたインタビュー調査の結果，経験は「異性愛を前提にした性教育を受ける」「異性愛が前提であることへの疑問や批判をもつ」「異性愛が前提であることを受け入れる」「意図せぬカミングアウトを迫られる」「将来の自分の姿が想像つかない」「周囲とは違う存在であることを自覚する」「性的マイノリティについて学ぶ」の7つに整理された。性的マイノリティは，性教育で直面するさまざまな困難に試行錯誤のもと対処しながら学校教育以外の場や機会で自分に必要な情報を集め，自主学習の形で性の学習を行うという厳しい状況に置かれることが示唆された。様々なセクシュアリティの学習者の存在を想定した性教育の実現が求められる。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=WADAMarie en-aut-sei=WADA en-aut-mei=Marie kn-aut-name=和田真理絵 kn-aut-sei=和田 kn-aut-mei=真理絵 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=ITOTakehiko en-aut-sei=ITO en-aut-mei=Takehiko kn-aut-name=伊藤武彦 kn-aut-sei=伊藤 kn-aut-mei=武彦 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education (Master’s Course), Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科　修士課程 affil-num=2 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=School-based Sexuality education kn-keyword=School-based Sexuality education en-keyword=Sexual minority kn-keyword=Sexual minority en-keyword=Heterosexism kn-keyword=Heterosexism END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=13 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=389 end-page=403 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20230330 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Children’ s Books as Teaching Material that Help Preschoolers Gain Understanding of Physical Disabilities kn-title=幼児の身体障害への理解を援助する絵本教材 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=Focusing on children’ s books about physical disabilities, this study involved the creation of a list of children’s books following the collection and analysis of children’ s books that help preschoolers gain understanding of disabilities. At the same time, the learning elements of those books and the points to note for preschool teachers were discussed. As a result, it was found that there is a wide range of children’s books about physical disabilities depending on the ideas and intentions of the writers; e.g., those that aim to promote emotional understanding, those that focus on gaining knowledge of items that assist the life of children/people with disabilities such as guide dogs and wheelchairs, and those that include both of these themes. In order to effectively utilize such children’ s books, preschool teachers must grasp the learning elements of the books, choose the appropriate book according to the target of their disability awareness education, and present the book’s content in ways that will enable the preschoolers to generalize the learnings to their everyday life. In the future, this study will be further developed by collecting cases of disability awareness education using children’ s books based on our list and analyzing their educational effects. In addition, any new children’ s book about disability awareness will be scrutinized and the list will be updated whenever necessary to enhance its practicality. kn-abstract=　本論は，身体障害を扱う絵本に焦点を当て，幼児期における障害理解を援助する絵本を収集及び分析し，絵本リストを作成すると同時に，それらの絵本の学びの要素や保育者の留意事項等について考察するものである。その結果，身体障害に関する絵本は，情緒的な理解の促進を目指したもの，盲導犬や車椅子等の障害児・者の生活を補助するものに関する知識の習得に重点が置かれたもの，その両方等，作者の思想や意図によって多種多様なものが存在することが分かった。それらを有効に活用するために保育者は，絵本に込められた学びの要素を読み取り，障害理解教育のねらいに合わせて適切な絵本を選択し，幼児の日常生活に般化されるように提示することが求められる。今後の課題は，リストを基にした現場実践から事例を収集し教育効果を分析すること，障害理解絵本が新たに出版される場合はその内容を吟味し，リストを随時更新して一層の実用化を図ること，が挙げられた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=AsanoYasumasa en-aut-sei=Asano en-aut-mei=Yasumasa kn-aut-name=浅野泰昌 kn-aut-sei=浅野 kn-aut-mei=泰昌 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=Yamaguchi (Nishioka)Yuki en-aut-sei=Yamaguchi (Nishioka) en-aut-mei=Yuki kn-aut-name=山口（西岡） 由稀 kn-aut-sei=山口（西岡） kn-aut-mei=由稀 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=BabaNoriko en-aut-sei=Baba en-aut-mei=Noriko kn-aut-name=馬場訓子 kn-aut-sei=馬場 kn-aut-mei=訓子 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=倉敷市立短期大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=御南認定こども園 affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=幼児期 (Preschool period) kn-keyword=幼児期 (Preschool period) en-keyword=障害理解教育 (Disability awareness education) kn-keyword=障害理解教育 (Disability awareness education) en-keyword=身体障害 (Physical disabilities) kn-keyword=身体障害 (Physical disabilities) en-keyword=絵本 (Children’ s books) kn-keyword=絵本 (Children’ s books) en-keyword=保育者 (Preschool teacher) kn-keyword=保育者 (Preschool teacher) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=13 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=357 end-page=371 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20230330 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Study of Teaching Materials Used for Disaster Prevention Education in Early Childhood and its Requirements kn-title=幼児期の防災教育に活用可能な教材の検討と条件 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=This paper discusses specific teaching materials used for disaster prevention education in early childhood, especially earthquake disasters and earthquake disaster prevention, and examined common features and factors of the materials. In the view of the above, the following 6 requirements were derived as teaching materials suitable for early childhood and expected to have educational benefits; they should be (1) in line with children's developmental processes and interests, (2) enable learning through play, (3) involve singing and physical expressions, (4) included familiar creatures and characters for children, (5) be easily accessible, and (6) be closely related to children’ s daily life. Future issues in the development of teaching materials for disaster prevention education in early childhood are to realize realistic disaster prevention education for many children who have never experienced a disaster. Moreover, it is also important to develop teaching materials that increase children’ s intellectual curiosity about the simple mechanisms of natural disasters. kn-abstract=　本論では，地震災害や地震防災に焦点を当て，幼児期の防災教育に活用されている具体的な教材を取り上げ，それらに見る共通の特徴や要素について検証した。それらを踏まえ，教育効果を期待できる幼児期に適した教材の条件について検討したところ，①子どもの発達過程や興味関心に即している，②遊びを通して学べる，③歌唱や身体表現を伴う，④子どもにとって親しみのある生き物や人物が登場する，⑤手軽に入手できる，⑥生活に密着している，等が求められると考えられた。幼児期の防災教育における今後の教材開発に関する課題は，被災経験を有さない多くの子どもに対する現実味のある防災教育を実現させること，自然災害が発生する簡単なメカニズムについて知的好奇心が高まる教材を開発すること，が挙げられた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=BabaNoriko en-aut-sei=Baba en-aut-mei=Noriko kn-aut-name=馬場訓子 kn-aut-sei=馬場 kn-aut-mei=訓子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=大蔵蓮 kn-aut-sei=大蔵 kn-aut-mei=蓮 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=蓮井和也 kn-aut-sei=蓮井 kn-aut-mei=和也 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=西山節子 kn-aut-sei=西山 kn-aut-mei=節子 aut-affil-num=4 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil= kn-affil= affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=4 en-affil= kn-affil=岡山市庄内認定こども園 en-keyword=幼児期 (Early childhood) kn-keyword=幼児期 (Early childhood) en-keyword=地震 (Earthquake) kn-keyword=地震 (Earthquake) en-keyword=防災教育 (Disaster Prevention Education) kn-keyword=防災教育 (Disaster Prevention Education) en-keyword=教材 (Teaching Materials) kn-keyword=教材 (Teaching Materials) en-keyword=条件 (Requirements) kn-keyword=条件 (Requirements) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=13 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=315 end-page=325 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20230330 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Literature Reviews on Sexual Harassment at School in Japan kn-title=就学時期のセクシュアルハラスメントに関する文献研究 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=Sexual harassment (SH) during the school years is one factor that hinders children's proper development. The Ministry of Education, Culture, Sports, Science, and Technology (MEXT) (2020) has been strengthening education and awarenessraising as "life safety education" to eradicate sexual crimes and sexual violence against children. It has also been promoting correct understanding and knowledge of SH. This paper reviews previous studies in SH during the school period and discusses future research issues. Although the experiences of SH during the school period are known to affect self-esteem and motivation to learn, there are few surveys of sexual harassment. The Ministry of Education, Culture, Sports, Science, and Technology (MEXT) or other government agencies had not surveyed the number of cases of SH. The only speculation is based on the results of independent surveys by local boards of education, the number of consultations and the number of disciplinary actions related to indecent cases. Research issues on SH during the schooling period include understanding the frequency of SH and clarify the relationship between the experience of SH victimization and the psychological or social adjustment of the victim using statistical methods. kn-abstract=　児童生徒の健全な発達を阻害する一要因として就学時期におけるセクシュアルハラスメント(以下，SH)がある。文部科学省(2020)は，児童生徒への性犯罪・性暴力を根絶するため，「生命(いのち)の安全教育」として教育・啓発を強化し，SH についても正しい理解と知識を促している。本論文では，就学時期におけるSH について，先行研究や取組の動向をまとめ，今後の研究課題について述べた。就学時期におけるSH は，その被害経験が自尊心や学習意欲に影響を及ぼす可能性が示唆されているが，その発生件数について政府による一律的な調査は行われておらず，各自治体教育委員会独自の調査結果および相談件数やわいせつ事例に係る懲戒免職処分の件数から推測するにとどまっていた。就学時期におけるSHの研究課題として，SH の発生頻度を把握することや，SH の被害経験と被害者の心理的または社会的な適応との関連について，統計的手法を用いて客観的に検討することが挙げられる。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NodaYukina en-aut-sei=Noda en-aut-mei=Yukina kn-aut-name=野田夕月奈 kn-aut-sei=野田 kn-aut-mei=夕月奈 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=OhmoriIori en-aut-sei=Ohmori en-aut-mei=Iori kn-aut-name=大守伊織 kn-aut-sei=大守 kn-aut-mei=伊織 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate at the Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=2 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=セクシュアルハラスメント (sexual harassment) kn-keyword=セクシュアルハラスメント (sexual harassment) en-keyword=ジェンダーハラスメント kn-keyword=ジェンダーハラスメント en-keyword=ジェンダーステレオタイプ kn-keyword=ジェンダーステレオタイプ END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=13 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=299 end-page=313 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20230330 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Combined Instruction in Each Subject Area in Education for Intellectual Disabilities Handling of Content and Evaluation of Learning in Each Subject Area Consideration of Measures Focusing on kn-title=知的障害教育における各教科等を合わせた指導の「各教科等の内容の取扱いや学習評価」に着目した方策の検討 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=In order to create a strategy focusing on the handling of the content of each subject and the evaluation of combined instruction in each subject area of specialneeds schools that provide education for students with intellectual disabilities, a survey of the organization of combined instruction in each subject area was conducted. Based on the organization of the combined instruction in each subject area and the issues and needs of the teachers in their schools, we prepared a lesson concept sheet that enables the setting of each subject to be mainly handled by the target students and the evaluation of the subjects to be mainly developed, and a confirmation chart of the content of instruction that enables the confirmation of the content of each subject and other instruction for each student. kn-abstract=知的障害のある児童生徒に対する教育を行う特別支援学校で実施されてきた，各教科等を合わせた指導において各教科等の内容の取扱いや学習評価に着目した方策の検討を行うため，合わせた指導の編成について調査を行った。また，筆者が所属する特別支援学校の教員の授業づくり等に関するアンケートの結果からは，具体的に指導内容を設定することの必要性を理解していても，合わせた指導のねらいを明確化することやねらいに沿った単元を計画することが難しいために，実際の授業では，具体的に指導内容を設定して指導をすることに難しさがあることが明らかになった。調査した合わせた指導の編成や所属校の教員の課題やニーズを踏まえて，対象児童生徒の主に取り扱う各教科の設定や主に展開される教科の評価を行うことができる「授業構想シート」と児童生徒一人一人の各教科等の指導内容の確認をすることができる「指導内容確認表」の作成を行った。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=FujitaniShunsuke en-aut-sei=Fujitani en-aut-mei=Shunsuke kn-aut-name=藤谷峻介 kn-aut-sei=藤谷 kn-aut-mei=峻介 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=MiyazakiYoshio en-aut-sei=Miyazaki en-aut-mei=Yoshio kn-aut-name=宮﨑善郎 kn-aut-sei=宮﨑 kn-aut-mei=善郎 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education (Professional Degree Course), Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=2 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=13 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=207 end-page=219 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20230330 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Qualitative Study on Teachers’ Reflection in Creative Dance Instruction -Focusing on the “Reflection in Action” of the Experienced Teacher- kn-title=創作ダンス指導における教師の省察に関する質的研究―熟練教師の「行為の中の省察」に焦点を当てて― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本研究は，公立中学校で長年ダンス教育に携わってきた熟練教師O 氏を対象として，D・ショーンが提唱した「行為の中の省察(reflection in action)」という観点から，その実践的指導力の特徴を検討した。分析手法には，再生刺激法を採用した聞き取り調査を行い，M-GTA による質的検討を行った。研究の結果，教師の授業実践中の省察から5 つのコアカテゴリー【教師観】【中学生のダンスへの抵抗感】【即時的な指導】【ダンスの指導観】【指導中の困難感】と12 のサブカテゴリ―と45 の概念が認められた。O 氏の指導には，自主創造性教育を掲げるダンス教育と，規律や規範といった学校文化との狭間における葛藤がみられた。中学生のダンスへの抵抗感をダンス授業の根本的な課題と抱えながらも，自身の身体を介入させた指導方略によって人間関係を重視した集団づくりを核とする指導実践を行っていることが明らかとなった。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=FukutakeSachiyo en-aut-sei=Fukutake en-aut-mei=Sachiyo kn-aut-name=福武幸世 kn-aut-sei=福武 kn-aut-mei=幸世 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=OtaKazue en-aut-sei=Ota en-aut-mei=Kazue kn-aut-name=太田一枝 kn-aut-sei=太田 kn-aut-mei=一枝 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=SakoHaruko en-aut-sei=Sako en-aut-mei=Haruko kn-aut-name=酒向治子 kn-aut-sei=酒向 kn-aut-mei=治子 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=Department o f Early Childhood Care a nd Education , Niimi University kn-affil=新見公立大学健康科学部健康保育学科 affil-num=2 en-affil=Joto Junior High School, Okayama City kn-affil=岡山市立上道中学校 affil-num=3 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=創作ダンス (creative dance) kn-keyword=創作ダンス (creative dance) en-keyword=ダンス指導 (dance instruction) kn-keyword=ダンス指導 (dance instruction) en-keyword=熟練教師 (experienced teacher) kn-keyword=熟練教師 (experienced teacher) en-keyword=行為の中の省察 (reflection in action) kn-keyword=行為の中の省察 (reflection in action) en-keyword=実践的指導力 (practical leadership) kn-keyword=実践的指導力 (practical leadership) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=13 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=129 end-page=143 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20230330 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Methods and Significance of Global Citizenship Education Incorporating Overseas Experiential Learning Based on the Development of GCED Program in Collaboration with APCEIU and Okayama University kn-title=海外体験学習を取り入れたグローバル・シティズンシップ教育の方法と意義 APCEIUと岡山大学の連携によるGCEDプログラムの開発に基づいて en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究は，海外での体験学習を取り入れたグローバル・シティズンシップ教育の方法とその効果を，高等校教育機関での実施を前提としたプログラムの開発・実践を通して明らかにしようとするものである。具体的には，韓国のAsia-Pacific Center of International Understanding と岡山大学の連携の下で実施したGCED のプログラムの実践とその成果を検証し，GCED を海外において効果的に展開する方法とその意義を明らかにする。そのために，本研究においては，グローバル・シティズンシップ教育に関する先行研究を整理，分析した。そのうえで，高等教育において期待されるグローバル・シティズンシップ育成のあり方を提示し，それをふまえて取り組んだ実践の分析・評価を行った。分析の結果，数日間の短期のプログラムにおいても，学習者の認識に変化は見られたが，カリキュラムの中の位置づけやプログラムの系統的な配置の必要性といった課題が明らかになった。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KuwabaraToshinori en-aut-sei=Kuwabara en-aut-mei=Toshinori kn-aut-name=桑原敏典 kn-aut-sei=桑原 kn-aut-mei=敏典 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=グローバル・シティズンシップ kn-keyword=グローバル・シティズンシップ en-keyword=海外体験 kn-keyword=海外体験 en-keyword=シティズンシップ教育 kn-keyword=シティズンシップ教育 en-keyword=高等教育 kn-keyword=高等教育 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=182 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=129 end-page=142 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20230224 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Trends in Research on Readiness of Parenthood in Adolescents and Issues in Childcare Support Provided by Nursery Teachers kn-title=青年期における親性準備性に関する研究動向と保育者が行う子育て支援における課題 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本稿では，青年期における親性準備性の先行研究を概観し，親性準備性の定義と発達に関連する要因を整理し，初めての子育てを経験する保護者への有用な子育て支援策の手立てとなる知見を整理した。
　親性準備性の定義は統一されていないものの，性別を問わず一貫して「養育役割」を含む概念として構成され，概して男性よりも女性の方が高いとされてきた。しかしながら，1990年代以降，父親の育児参加が奨励さるようになり，最近の若者世代では育児参加に関する性役割の認識にあまり性差が生じなくなっていることが明らかになった。また，後天的に育まれる親性準備性は，乳幼児との関係が乏しい現代においては自然に育まれにくくなっており，親としての認識や役割，具体的な子ども理解や関わり方等，日常的な子育てスキルを獲得し，親の養育力の向上に繋がる支援の必要性が確認出来た。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KatayamaMika en-aut-sei=Katayama en-aut-mei=Mika kn-aut-name=片山美香 kn-aut-sei=片山 kn-aut-mei=美香 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=OhkuraRen en-aut-sei=Ohkura en-aut-mei=Ren kn-aut-name=大蔵蓮 kn-aut-sei=大蔵 kn-aut-mei=蓮 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=UmemotoNao en-aut-sei=Umemoto en-aut-mei=Nao kn-aut-name=梅本菜央 kn-aut-sei=梅本 kn-aut-mei=菜央 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=KobayashiYuka en-aut-sei=Kobayashi en-aut-mei=Yuka kn-aut-name=小林優香 kn-aut-sei=小林 kn-aut-mei=優香 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=NishiyamaSetsuko en-aut-sei=Nishiyama en-aut-mei=Setsuko kn-aut-name=西山節子 kn-aut-sei=西山 kn-aut-mei=節子 aut-affil-num=5 ORCID= en-aut-name=HasuiKazuya en-aut-sei=Hasui en-aut-mei=Kazuya kn-aut-name=蓮井和也 kn-aut-sei=蓮井 kn-aut-mei=和也 aut-affil-num=6 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=3 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=4 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=5 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=6 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=親性準備性 kn-keyword=親性準備性 en-keyword=青年期 kn-keyword=青年期 en-keyword=養育力 kn-keyword=養育力 en-keyword=子育て支援 kn-keyword=子育て支援 en-keyword=保育者 kn-keyword=保育者 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=182 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=109 end-page=117 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20230224 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Study on the Use of Teaching Materials on Tablet Terminals: Sorting out Issues and Possibilities in the Early Stage of Introduction kn-title=タブレット端末の教材利用に関する考察 ―導入黎明期の課題の整理と可能性の展望― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=既に，いくつかのメディアで報じられているように，2024 年から小中学校の英語で「デジタル教科書」の導入が決まった。行政と企業による社会的な実証実験が繰り返され，今後，他の教科へも，この潮流が続いていくことが予想される。本研究は，戦後教育方法学研究の成果等を手掛かりに，以下の事項について検討するものである。一つ目は「デジタル教科書」の運用を支えるタブレット端末の特性を明らかにすることである。これまで学校に導入されてきたパーソナル・コンピュータとの比較しながら，GIGAスクール構想で普及した「一人一台」端末の新しさについてのべる。次に，これまで授業で使われてきた多様な教材との比較から教科書の良さと限界について概観する。これらの作業を通して，「デジタル教科書」がインストールされることで教材としての役割も有するようになるタブレット端末をもちいる教育実践の成果と課題について考察を加える。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OjimaTaku en-aut-sei=Ojima en-aut-mei=Taku kn-aut-name=尾島卓 kn-aut-sei=尾島 kn-aut-mei=卓 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=タブレット端末 kn-keyword=タブレット端末 en-keyword=教材 kn-keyword=教材 en-keyword=教科書 kn-keyword=教科書 en-keyword=教育内容 kn-keyword=教育内容 en-keyword=教具 kn-keyword=教具 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=182 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=75 end-page=86 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20230224 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Scientific Labor Organization (HOT) for the Educational Policies in Soviet Russia in the First Half of 1920s kn-title=1920年代前半ロシアにおける「科学的労働組織」をめぐる論争と教育政策 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　ソビエト政権は，様々な不平等の根源が資本主義的な搾取-被搾取の関係性にあるとし，「資本主義よりもいっそう高度な社会的経済制度をつくりだすという根本的任務」を遂行する観点から，テーラー・システムを発展させたマネジメントの概念である科学的労働組織の研究を進めた。1920 年代前半においては，特に，П.М.ケルジェンツェフとА.К.ガステフを中心としたНОТ論争が生じたが，両者ともに，労働者の身体に直接的に働きかけることにより，社会主義社会の形成者に相応しい人格を備えた全面的に発達した人間を育成する手立てとして科学的労働組織をとらえていた。
　ただし，こうした科学的労働組織をめぐる論争は，ソビエト政権による「根本的任務」 が，個別政策分野の課題を検討・設定する際の上位概念と位置づけられたことから，教育政策に際しても，全面的に発達した人間の育成や労働と教育の結合といった本質的な諸課題が，「資本主義よりもいっそう高度な社会的経済制度をつくりだす」ための政策の枠組みで分析・解釈されることになり，全面的に発達した人間の育成というよりも，労働生産性を高める現実的な対処に注意が向けられる可能性を孕むことになった。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TakaseAtsushi en-aut-sei=Takase en-aut-mei=Atsushi kn-aut-name=髙瀬淳 kn-aut-sei=髙瀬 kn-aut-mei=淳 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=ロシア kn-keyword=ロシア en-keyword=科学的労働組織 kn-keyword=科学的労働組織 en-keyword=НОТ論争 kn-keyword=НОТ論争 en-keyword=全面的に発達した人間 kn-keyword=全面的に発達した人間 en-keyword=産業的傾斜 kn-keyword=産業的傾斜 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=181 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=14 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2022 dt-pub=20221125 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Task Characteristics that Determine the Virtual Interactions of Teams: Implications for Effective Use of Digital Tools kn-title=チームのバーチャルな相互作用を規定する課題特性 ―デジタルツールの効果的活用への示唆― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=近年，わが国の企業ではデジタルトランスフォーメーション（DX）の推進を背景に，多様なデジタルツールが職場に導入されている。本研究では，職務遂行チームでデジタルツールを使用して交わされるバーチャルな相互作用に対し，課題特性が及ぼす影響を探索的に検討した。既往知見に基づき，バーチャル性認知（バーチャルな相互作用の指標）や課題特性などに関する質問項目を作成した。Web調査で収集した大都市部の企業に勤務する正社員360 名の回答を分析した結果，課題特性の影響は企業規模に応じて異なる傾向を示した。中小規模の企業では，「相互依存性」や「自律性」の課題特性が相互作用の活性化へ直接的に作用していた。一方，大規模の企業では，「多様性」や「自律性」の課題特性は、デジタルツールの使用が相互作用の活性化をもたらすための限定条件として機能することが示唆された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MisawaRyo en-aut-sei=Misawa en-aut-mei=Ryo kn-aut-name=三沢良 kn-aut-sei=三沢 kn-aut-mei=良 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=FujimuraMakoto en-aut-sei=Fujimura en-aut-mei=Makoto kn-aut-name=藤村まこと kn-aut-sei=藤村 kn-aut-mei=まこと aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Faculty of Human Relations, Fukuoka Jo Gakuin University kn-affil=福岡女学院大学人間関係学部 en-keyword=バーチャル性 kn-keyword=バーチャル性 en-keyword=チームワーク kn-keyword=チームワーク en-keyword=課題特性 kn-keyword=課題特性 en-keyword=デジタルツール kn-keyword=デジタルツール END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=12 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=403 end-page=416 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2022 dt-pub=20220330 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Research Trends and Issues Related to Prevention of Infectious Diseases in Early Childhood kn-title=幼児期における感染症予防に関する研究の動向と課題 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=In this study, we focused on prevention of infectious diseases (PID) in health education of early childhood, classified into following five researches and discussed recent trends: Research related to 1) approaches in childcare facilities, 2) infection preventive measures undertaken by young children, 3) childcare workers’ consciousness on PID, 4) cooperation between childcare facilities and related institutions, and 5) education for PID in childcare training schools. Many research results in child health have been reported on PID for young children. However, in researches for childcare practice, while handwashing is often discussed, few attempts have been made at a study connected with practices such as concrete educational contents or methods. Because of strong demand for PID, it’s necessary to research from various viewpoints based on the actual circumstances in childcare. kn-abstract=本論は，幼児期の健康教育の中でも感染症予防に焦点を当て，近年の研究の動向について，「保育施設における取組みに関する研究」「幼児が実践する感染予防に関する研究」「感染症予防に関する保育者の意識に関する研究」「保育施設と関係機関との連携に関する研究」「保育者養成校における感染症予防教育に関する研究」に分類し考察したものである。幼児を対象とした感染症予防に関する研究成果は，小児保健分野における研究成果が多く，保育実践を対象とした研究は，手洗いに関する論考が散見されるものの，具体的な教育内容や指導法等の実践に直結した研究は未だ進んでいない。感染症対策が強く求められる中で，今後，保育現場の実情に即した様々な観点からの研究の推進が望まれる。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=BabaNoriko en-aut-sei=Baba en-aut-mei=Noriko kn-aut-name=馬場訓子 kn-aut-sei=馬場 kn-aut-mei=訓子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=UmemotoNao en-aut-sei=Umemoto en-aut-mei=Nao kn-aut-name=梅本菜央 kn-aut-sei=梅本 kn-aut-mei=菜央 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=KobayashiYuka en-aut-sei=Kobayashi en-aut-mei=Yuka kn-aut-name=小林優香 kn-aut-sei=小林 kn-aut-mei=優香 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=YokotaSaki en-aut-sei=Yokota en-aut-mei=Saki kn-aut-name=横田咲樹 kn-aut-sei=横田 kn-aut-mei=咲樹 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=TakahashiToshiyuki en-aut-sei=Takahashi en-aut-mei=Toshiyuki kn-aut-name=髙橋敏之 kn-aut-sei=髙橋 kn-aut-mei=敏之 aut-affil-num=5 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education， Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Graduate School of Education（ Master’ s Course），Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=3 en-affil=Graduate School of Education（ Master’ s Course），Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=4 en-affil=Graduate School of Education（ Master’ s Course），Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=5 en-affil=Graduate School of Education， Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=幼児期(early childhood) kn-keyword=幼児期(early childhood) en-keyword=感染症予防(prevention of infectious diseases (PID)) kn-keyword=感染症予防(prevention of infectious diseases (PID)) en-keyword=健康教育(heath education) kn-keyword=健康教育(heath education) en-keyword=手洗い(handwashing) kn-keyword=手洗い(handwashing) en-keyword=保育(childcare) kn-keyword=保育(childcare) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=12 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=387 end-page=401 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2022 dt-pub=20220330 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Research Trends and Issues of Shape Learning in the Preschool Period kn-title=幼児期における形の学びに関する研究動向と課題 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=This study examined the nature of shape learning in creativity education for preschoolers from the following three perspectives: shape learning through symbolic play, two-dimensional shape learning, and three-dimensional shape learning. As a result, three main findings were revealed. First, there is a need to elucidate the nature of 1) the fascination of shapes felt by children while engaging in symbolic play and 2) the creativity learning concerning shapes that takes place during symbolic play. Secondly, in terms of preschool education techniques, it is important for preschool teachers to make comments that bring out the children’ s interest in shapes while showing empathetic understanding when children comment that a certain object looks like another object. Finally, there is a need to set an environment that enables children to actively realize that, in addition to being provided, they can make shapes on their own by using relevant toys such as play dough, wooden building blocks, and plastic interlocking blocks. kn-abstract=本論は，幼児造形教育における形の学びとは何かについて，見立てによる形の学び，平面における形の学び，立体における形の学び，の３つの視点から考察した。その結果，以下のことが明らかになった。(1)見立て遊びの中で，幼児が感じる形の面白さや形に対する造形的な学びは何かを解明する必要がある。(2)保育技術としては，幼児の「何々みたい」という発話を大切に受け止めながら，形に対する興味関心を引き出す保育者の言葉掛けが重要である。(3)幼児が，粘土や積み木やブロック等によって，形は与えられるだけでなく，形作ることができる，ということに能動的に気付くような環境設定が必要である。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TakahashiKei en-aut-sei=Takahashi en-aut-mei=Kei kn-aut-name=髙橋慧 kn-aut-sei=髙橋 kn-aut-mei=慧 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=YokotaSaki en-aut-sei=Yokota en-aut-mei=Saki kn-aut-name=横田咲樹 kn-aut-sei=横田 kn-aut-mei=咲樹 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=YoshitoshiMunehisa en-aut-sei=Yoshitoshi en-aut-mei=Munehisa kn-aut-name=吉利宗久 kn-aut-sei=吉利 kn-aut-mei=宗久 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=The Faculty of Childhood Education, Kurashiki Sa kuyo University kn-affil=くらしき作陽大学子ども教育学部 affil-num=2 en-affil=Graduate School of Education（ Master’ s Course，Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科／社会福祉法人橘会 御南認定こども園 affil-num=3 en-affil=Graduate Sch ool of Educa tion， Okayama University kn-affil=岡山大学大学学術研究院教育学域 en-keyword=幼児造形教育(creativity education for preschoolers) kn-keyword=幼児造形教育(creativity education for preschoolers) en-keyword=幼児の学び(preschool student learning) kn-keyword=幼児の学び(preschool student learning) en-keyword=見立て遊び(symbolic play) kn-keyword=見立て遊び(symbolic play) en-keyword=平面と立体(two-dimensional and three-dimensional shapes) kn-keyword=平面と立体(two-dimensional and three-dimensional shapes) en-keyword=偶然の形(contingent shapes) kn-keyword=偶然の形(contingent shapes) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=12 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=359 end-page=373 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2022 dt-pub=20220330 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Study of Online Practice Teaching in a Japanese Teacher Training Course: Developing Pedagogical Knowledge and Competence Required in Japanese Teaching kn-title=日本語教育副専攻コースにおけるオンライン実習の試み ―日本語教師に求められる資質・能力の養成を目指して― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=This paper reports on a study of an online practice teaching course to develop pedagogical knowledge and competence required in teaching Japanese as a foreign language. The researcher analyzed reflective reports of Japanese teacher-trainees to examine 1)what they were aware of and learned from the online teaching practice, 2)what problems and issues there were that needed to be improved by utilizing the KJ method. The analysis shows that the teacher-trainees’ awareness and learning could be divided into six categories: 1)skills for designing lessons and teaching materials; 2)communication skills adjusted to the situation and the learner; 3)understanding learners' perspectives and backgrounds; 4)attitude as a language educator; and 5)mental self-control. In addition, difficulties and problems in implementation of the online practice teaching were also observed in t he same five categories. kn-abstract=本稿は，日本語教育副専攻コースにおいて，日本語教師に求められる資質・能力を養うことを目的とし行ったオンラインによる教育実習の実践報告である。オンライン実習において，1）実習生がどのような気づきや学びを得たか，2）問題点や改善すべき課題は何か，の2 点について考察するため，実習生の振り返りレポートをKJ 法を用いて分析した。その結果，①授業・教材作りに関する技術，②状況・相手に応じたやり取りの技術，③学習者の視点・背景の理解，④言語教育者としての態度，⑤精神面のセルフコントロールの5つのカテゴリーに関する気づき・学びならびに実施上の問題が観察されることが分かった。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SueshigeMiwa en-aut-sei=Sueshige en-aut-mei=Miwa kn-aut-name=末繁美和 kn-aut-sei=末繁 kn-aut-mei=美和 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Institute for Education and Student Services, Okayama University kn-affil=岡山大学 全学教育・学生支援機構 en-keyword=日本語教育副専攻コース(Japanese teacher training course) kn-keyword=日本語教育副専攻コース(Japanese teacher training course) en-keyword=教育実習(practice teaching) kn-keyword=教育実習(practice teaching) en-keyword=オンライン(online) kn-keyword=オンライン(online) en-keyword=振り返りレポート(reflective reports) kn-keyword=振り返りレポート(reflective reports) en-keyword=気づきと学び(awareness and learning) kn-keyword=気づきと学び(awareness and learning) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=12 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=329 end-page=341 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2022 dt-pub=20220330 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Practical report of “Technical subject Teaching Methodology (Advanced I, Advanced II)” in Reiwa 3 kn-title=令和３年度「工業科教育法（応用Ⅰ，応用Ⅱ）」の実践報告 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=The "Technical subject Teaching Methodology (Advanced Ⅰ , Advanced II)" had students for the first time in the 3rd year of Reiwa, and two teachers gave classes. The purpose of this class is to equip students with the ability to teach subjects and to cultivate a wide range of knowledge about industry. For this reason, "what can be done", "what to learn", "how to learn", "how to support the development of each person", "what has been learned", and "implementation". We aimed to develop the ability to create lessons from the six perspectives of "what is needed for this". I would like to clarify the results and issues through the practice report and make improvements to imp rove the les sons from next year onwards. kn-abstract=「工業科教育法（応用Ⅰ，応用Ⅱ）」は令和３年度に初めて受講生があり，２名の教員で授業を行った。この授業では，学生に教科指導力を身に付けさせるとともに，幅広く工業に関する知識を養うことを目的としている。このため，「何ができるようになるのか」「何を学ぶのか」「どのように学ぶのか」「一人一人の発達をどのように支援するのか」「何が身に付いたのか」「実施するために何が必要か」の６つの観点で，授業をつくり上げる力の育成を目指した。実践報告を通じて成果と課題を明確にし，改善を図ることで来年度以降の授業の充実に繋げたい。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KobayashiSeitaro en-aut-sei=Kobayashi en-aut-mei=Seitaro kn-aut-name=小林清太郎 kn-aut-sei=小林 kn-aut-mei=清太郎 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=AkagiKyogo en-aut-sei=Akagi en-aut-mei=Kyogo kn-aut-name=赤木恭吾 kn-aut-sei=赤木 kn-aut-mei=恭吾 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Center for Teacher Education and Development, Okayama University kn-affil=岡山大学教師教育開発センター affil-num=2 en-affil=Okayama University Academic Research Institute Education Department (Practice of teaching profession) kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域（教職実践） en-keyword=何ができるようになるのか(What you will be able to do) kn-keyword=何ができるようになるのか(What you will be able to do) en-keyword=何を学ぶのか(what you will learn) kn-keyword=何を学ぶのか(what you will learn) en-keyword=どのように学ぶのか(how you will learn) kn-keyword=どのように学ぶのか(how you will learn) en-keyword=一人一人の発達をどのように支援するのか(how you will support the development of each student) kn-keyword=一人一人の発達をどのように支援するのか(how you will support the development of each student) en-keyword=何が身に付いたのか(what you have learned) kn-keyword=何が身に付いたのか(what you have learned) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=12 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=301 end-page=315 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2022 dt-pub=20220330 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A study of teachers’ sensitizing reflection kn-title=教師の感性的な省察力に関する研究 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=教師教育研究における近年の課題として，「教師の指導技術を担保している思考過程を解明する。」「理論と実践の課題を解消する。」という二つが挙げられる。本研究では，これらを解決する糸口として，「感性」と「行為の中の省察」に着目した。理論と実践の両面から，「教師の感性的な省察力」について，質的に考察することを目的とし，「感性」の論点を整理するための文献研究と教師の省察力を観る実験を行った。本研究で得られた知見として，以下の３点が示唆された。①教師に求められる「感性」の働きには，非言語情報の認識と，その認識を元にした想像（イメージ）力の二つが重要であり，この二つには関連がある。②教師の「感性的な省察力」は段階を追った構造として捉えるものではなく，なだらかなスペクトラム（連続体）上で捉えられるべきものである。③「感性」は理性と二項対立的な概念でなく，一体化したものとして捉えられるべきものである。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TanimotoRyuichi en-aut-sei=Tanimoto en-aut-mei=Ryuichi kn-aut-name=谷本竜一 kn-aut-sei=谷本 kn-aut-mei=竜一 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=SakoHaruko en-aut-sei=Sako en-aut-mei=Haruko kn-aut-name=酒向治子 kn-aut-sei=酒向 kn-aut-mei=治子 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Okayama Saidaiji Elementary School kn-affil=岡山市立西大寺小学校 affil-num=2 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=感性(sensitizing reflection) kn-keyword=感性(sensitizing reflection) en-keyword=省察(reflection) kn-keyword=省察(reflection) en-keyword=教師教育(teacher education) kn-keyword=教師教育(teacher education) en-keyword=体育科教育(physical education) kn-keyword=体育科教育(physical education) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=12 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=243 end-page=255 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2022 dt-pub=20220330 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Research Trends and Issues Concerning Childcare Teachers’ Views on Childcare With a Focus on Differences in Childcare Experiences as Kindergarten Teachers and Nursery Teachers kn-title=保育教諭の保育観に関する研究動向と課題―幼稚園教諭・保育所保育士としての保育経験の違いに着目して― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=After the revision of the Act on Child Education and Childcare Support, certified centers for early childhood education and care are increasing significantly, result in more cases of childcare teachers with various childcare experiences (kindergarten teachers and nursery teachers) working at the same center. With a focus on the differences in childcare experience among childcare teachers, this study discussed the research trends and issues concerning the views on childcare. An overview of previous researches categorized by content suggests that kindergarten teachers tend to emphasize educational elements and nursery teachers tend to emphasize nurturing elements in their views on childcare, whereas it became clear that there has not been sufficient study of what content and situations in different childcare experiences lead to differences in views on childcare. Since the sharing of views on childcare leads to the improvement of the quality of childcare, the aim of further studies is to clarify more detailed differences in the views of childcare teachers based on their childcare experience. kn-abstract=『子ども・子育て支援法』改正以降，認定こども園は大幅に増加し，それに伴い様々な保育経験（幼稚園教諭・保育所保育士）をもった保育教諭が同じ園で勤務する状況も増えている。そこで本論では，保育教諭の保育経験の違いに着目し，保育観に関する研究動向と課題について考察した。先行研究を内容ごとに分類して概観すると，幼稚園教諭は教育的要素を，保育所保育士は養護的要素をもつ保育観をそれぞれに重視する傾向が示唆された。しかし，保育経験の違いがどのような保育内容や保育場面において保育観の相違をもたらすかについて十分な検討がされていないことが明らかになった。保育観の共有が保育の質の向上に繋がることから，保育経験による保育教諭の保育観の詳細な相違点を明らかにすることが今後の課題である。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=HasuiKazuya en-aut-sei=Hasui en-aut-mei=Kazuya kn-aut-name=蓮井和也 kn-aut-sei=蓮井 kn-aut-mei=和也 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=NakahiraAyako en-aut-sei=Nakahira en-aut-mei=Ayako kn-aut-name=中平絢子 kn-aut-sei=中平 kn-aut-mei=絢子 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=TakahashiToshiyuki en-aut-sei=Takahashi en-aut-mei=Toshiyuki kn-aut-name=高橋敏之 kn-aut-sei=高橋 kn-aut-mei=敏之 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=KatayamaMika en-aut-sei=Katayama en-aut-mei=Mika kn-aut-name=片山美香 kn-aut-sei=片山 kn-aut-mei=美香 aut-affil-num=4 ORCID= affil-num=1 en-affil=Kojo Certified Center for Early childhood Education and Care, Okayama City kn-affil=岡山市興除認定こども園 affil-num=2 en-affil=Kojo Certified Center for Early childhood Education and Care, Okayama City kn-affil=岡山市興除認定こども園 affil-num=3 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=4 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=認定こども園(certified center for early childhood education and care) kn-keyword=認定こども園(certified center for early childhood education and care) en-keyword=保育教諭(childcare teacher) kn-keyword=保育教諭(childcare teacher) en-keyword=保育観(view on childcare) kn-keyword=保育観(view on childcare) en-keyword=相違(difference) kn-keyword=相違(difference) en-keyword=保育経験(childcare experience) kn-keyword=保育経験(childcare experience) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=12 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=119 end-page=133 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2022 dt-pub=20220330 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Practical Research on “Time for Comprehensive Learning” for Building Relationships -Examination from Collaborative Learning in the Revised Course of Study- kn-title=人間関係形成構築に向けた「総合的な学習の時間」の実践研究 ―改訂学習指導要領における協働的学びからの検討― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= After the revised course of study (2017), unlike the time for comprehensive study so far, more emphasis was placed on "self-lifestyle", "human relations formation", and inquiring viewpoints / ideas. It has become the contents. In this paper, based on the author's (Sakuda) primary education practice case, we will explore the significance of the time for comprehensive study, and consider it from a comprehensive and cross-sectional perspective, and have a sustainable future. Clarified the necessary qualifications and abilities throughout society. In addition, we conducted theoretical and practical considerations on the role that the time for comprehensive learning will play in order to build human relationships, and suggested issues and prospects for the time for comprehensive learning that will be necessary in the future. From today's educational issues listed in ESD, it is possible to consider the meaning, effect, and role of comprehensive learning time from multiple aspects, and to think about one's own way of life toward "genuine learning". Clarified the educational principle of "true power to live". kn-abstract=改訂学習指導要領(平成29年)を経て，これまでの総合的な学習の時間とは異なり，より一層，「自己の生き方」「人間関係形成」及び，「探究的な見方・考え方」について重視された内容となっている。本稿では，筆者(作田)の初等教育実践事例をもとにし，総合的な学習の時間の目指す意義を探ると共に，総合的・横断的な視点から検討し，持続可能な未来社会にわたり，必要となる資質能力について明らかとした。また，人間関係形成の構築に向け，これからの総合的な学習の時間の果たす役割について理論及び，実践的考察を行い，今後に必要な総合的な学習の時間における課題と展望について示唆した。なお，ESDに掲げる今日的教育課題から，総合的な学習の時間における意義と効果及び，役割について多面的な側面から考察し，「真正な学び」に向けた自己の生き方を考えることのできる，「真の生きる力」に関する教育原理について明らかとした。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SakudaKiyohiro en-aut-sei=Sakuda en-aut-mei=Kiyohiro kn-aut-name=作田澄泰 kn-aut-sei=作田 kn-aut-mei=澄泰 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=NakayamaYoshikazu en-aut-sei=Nakayama en-aut-mei=Yoshikazu kn-aut-name=中山芳一 kn-aut-sei=中山 kn-aut-mei=芳一 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Waseda University Research Institute for Teacher Education kn-affil=早稲田大学総合研究機構 教師教育研究所 affil-num=2 en-affil=Okayama University whole school education and student support organization Career Development Center kn-affil=岡山大学全学教育・学生支援機構 キャリア開発センタ－ en-keyword=協働的学び(Collaborative learning) kn-keyword=協働的学び(Collaborative learning) en-keyword=課題発見と課題解決(Problem finding and problem solving) kn-keyword=課題発見と課題解決(Problem finding and problem solving) en-keyword=人間関係形成(Relationship formation) kn-keyword=人間関係形成(Relationship formation) en-keyword=真正な学び(Authentic learning) kn-keyword=真正な学び(Authentic learning) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=12 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=75 end-page=85 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2022 dt-pub=20220330 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Implementation of China’ s Children Learning in Regular Classrooms (LRC) in Special Needs Education and Its Challenge kn-title=中華人民共和国の特殊教育における随班就読の実施状況とその課題 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=In 2008, China ratified the UN Convention on the Rights of Persons with Disabilities. In order to attain inclusive education, it has positioned Children Learning in Regular Classrooms (LRC) as part of the special needs education system. With the implementation of LRC, the educational problems of students with disabilities have been gradually improved. It is necessary to conduct research on how the system should be based on the actual situation of LRC. However, there is a paucity of literature that clarifies the implementation status of it. The purpose of this study is to understand the implementation status of LRC in special needs education, and to clarify the issues in the implementation of inclusive education. The results of the study showed that the number of students in special needs education who were involved in LRC was larger than the number of students enrolled in special needs schools and special support class. It was also found that the number of teachers in special needs schools and the number of teachers participating in teacher training have been increasing year by year, but the Ministry of Education of the China does not publish data on teachers who conduct LRC, hence it was impossible to determine the current status of it. There are some problems in implementing LRC , and this i s a question that should be considered. kn-abstract=中国は，2008年に国連「障害者権利条約」を批准し，インクルーシブ教育の実現に向けた教育形態として随班就読を導入している。随班就読の展開により，障害のある児童生徒の就学問題に新たな変化がみられるはずであるが，その実態に関する継続的な分析は十分とはいえない。そこで，本研究は随伴就読の導入経緯と実施状況に関する動向を分析することにより，その運用に関する今日的課題を明らかにすることを目的とした。その結果，随班就読の対象者は顕著な増加傾向を示していた。しかし，随伴就読の担当教員に関するデータは公表されておらず，その実態を早急に把握することも課題である。特殊学校教員における人数や特殊教育専攻者数は着実な増加傾向がみられるものの，随班就読の担当教員の専門性の確立が求められている。また，随班就読の対象の拡大や基準の見直しも議論されており，さらなる教育環境の整備にも取り組まなければならないことを指摘した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=ChenYiwen en-aut-sei=Chen en-aut-mei=Yiwen kn-aut-name=陳依文 kn-aut-sei=陳 kn-aut-mei=依文 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=WeiZiyu en-aut-sei=Wei en-aut-mei=Ziyu kn-aut-name=魏梓羽 kn-aut-sei=魏 kn-aut-mei=梓羽 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=YoshitoshiMunehisa en-aut-sei=Yoshitoshi en-aut-mei=Munehisa kn-aut-name=吉利宗久 kn-aut-sei=吉利 kn-aut-mei=宗久 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=Student at the Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=2 en-affil=Student at the Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=3 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=中華人民共和国(China) kn-keyword=中華人民共和国(China) en-keyword=特殊教育(Special needs education) kn-keyword=特殊教育(Special needs education) en-keyword=随班就読(Learning in Regular Classrooms) kn-keyword=随班就読(Learning in Regular Classrooms) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=179 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=27 end-page=35 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2022 dt-pub=20220224 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Notes on Studies about Figure Recognition and Spatial Representation of Children with Visual Impairment Ⅱ kn-title=視覚障害児の図形認知と空間表象に関する研究Ⅱ―国内の研究動向を中心に― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本研究では，盲児を対象とした３次元の立体の２次元的表現の理解を促す指導方法の開発に関して示唆を得るため，視覚障害児の図形認知と空間表象に関連する研究領域の中から，指導方法や教材の開発，指導実践等に関する近年の研究７本を抽出し，整理概観を試みた。その結果，盲児の図形認知や空間表象の理解を促す指導にあたっては，盲児が能動的に外界を探索し，実際に触って確かめることのできる容易に作成可能な教材を活用して操作活動を保障し，図形や空間に関する概念形成をはかることの重要性が示唆された。今後の課題として，立体図形の認知や空間表象に関する指導実践の記録を整理していくとともに，宮﨑（2001）のトンネル法による「核になる経験」を中心とした，立体図形の認知や空間表象に関する指導プログラムの開発ならびに実証的な検証が求められる。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MiyazakiYoshio en-aut-sei=Miyazaki en-aut-mei=Yoshio kn-aut-name=宮﨑善郎 kn-aut-sei=宮﨑 kn-aut-mei=善郎 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Division of Developmental Studies and Support, Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=視覚障害 kn-keyword=視覚障害 en-keyword=図形認知 kn-keyword=図形認知 en-keyword=空間表象 kn-keyword=空間表象 en-keyword=核になる経験 kn-keyword=核になる経験 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=178 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=69 end-page=79 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2021 dt-pub=20211126 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=An Attempt to Solve Social Issues Using Dance −Development of Disaster Prevention Dance Material “Bosai PiPit! Dance”− kn-title=ダンスを用いた社会課題の解決の試み ― 防災ダンス教材『ぼうさいPiPit ！ダンス』の開発 ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=2019年より，岡山大学では学生が企画・運営の主体となり，岡山市・こくみん共済 coop 岡山推進本部との産官学連携体制のもと，ダンスを用いた防災教育教材『ぼうさいPiPit ！ダンス』の開発と普及啓発活動を行う「防災ダンスプロジェクト」が始動した．大学を中心としたダンスを用いた社会課題解決の取り組みは全国的に見ても少なく，この防災ダンスの活動は先駆的な取り組み事例である．本稿では，特に教材の開発に焦点をあて，その制作過程を踏まえつつ，教材の全体的な方向性・学習内容・振り付け・音楽の特徴を整理・分析を行なうことで，今後のダンスを用いた地域社会の課題解決に関する基礎的資料を得ることを目的とする． en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SakoHaruko en-aut-sei=Sako en-aut-mei=Haruko kn-aut-name=酒向治子 kn-aut-sei=酒向 kn-aut-mei=治子 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=防災教育 kn-keyword=防災教育 en-keyword=防災ダンス kn-keyword=防災ダンス en-keyword=身体表現 kn-keyword=身体表現 en-keyword=シェイクアウト kn-keyword=シェイクアウト en-keyword=産官学連携 kn-keyword=産官学連携 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=178 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=11 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2021 dt-pub=20211126 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Characteristics of Health-related Concepts of Students Who Aim to Work in the Childcare Field before Taking Childcare “Health” Classes kn-title=保育内容「健康」の授業実施前において学生が抱く健康諸概念の特徴 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=保育内容「健康」は，近年頻発する災害への対応や感染症拡大等に大きく関連する分野として，その在り方は改めて注目されており，その重要性を認識した保育者の育成については，養成段階から検討していく必要がある。本論では，保育者志望学生が，保育内容「健康」の授業実施前に抱く健康諸概念の特徴と課題を明らかにすることを試みた。具体的には，保育者養成校において，保育内容「健康」の授業前の健康概念を捉えるため，文章完成法（SCT）を用いて記述データを収集した。記述データには主にテキストマイニングを援用した量的分析，及び質的分析を行った。また，各学年の健康諸概念等の比較により，特徴を検討した。これらを踏まえ，授業実施に関する提案を述べた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=BabaNoriko en-aut-sei=Baba en-aut-mei=Noriko kn-aut-name=馬場訓子 kn-aut-sei=馬場 kn-aut-mei=訓子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=TsushimaAiko en-aut-sei=Tsushima en-aut-mei=Aiko kn-aut-name=津島愛子 kn-aut-sei=津島 kn-aut-mei=愛子 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=MimuraYukari en-aut-sei=Mimura en-aut-mei=Yukari kn-aut-name=三村由香里 kn-aut-sei=三村 kn-aut-mei=由香里 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=2 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=3 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=保育内容「健康」 kn-keyword=保育内容「健康」 en-keyword=健康概念 kn-keyword=健康概念 en-keyword=保育者志望学生 kn-keyword=保育者志望学生 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=73 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2016 dt-pub=201603 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=長期学校インターンシップの効果と課題に関する調査研究 : 報告書 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=岡山大学教育学部 kn-aut-sei=岡山大学教育学部 kn-aut-mei= aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=岡山大学教師教育開発センター kn-aut-sei=岡山大学教師教育開発センター kn-aut-mei= aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil= affil-num=2 en-affil= kn-affil= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=61 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2018 dt-pub=201803 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=学生の学びを深める長期学校インターンシップのあり方に関する調査研究 : 学生，学校，教育委員会の Win-Win-Win の関係構築のための連携 : 報告書 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=岡山大学大学院教育学研究科 kn-aut-sei=岡山大学大学院教育学研究科 kn-aut-mei= aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=177 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=85 end-page=93 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2021 dt-pub=20210826 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Consciousness and Actual Conditions of The Middle School Teachers about Child Abuse Prevention Education kn-title=児童虐待防止教育に関する中学校教員の意識と現状 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本研究では，中学校教員の児童虐待に関する意識と対応の実態や児童虐待防止教育に関する意識と現状を明らかにすることを目的とし，2018 年に岡山市の中学校6 校の協力を得て，中学校教員を対象に質問紙調査を行い分析した（266 部配布，171 部回収：有効回収率64.3％）。学校現場で被虐待生徒（疑いを含む）に出会った経験のある教員は8 割以上である。 教員の多くは，学校内の当該生徒と関係のある教員や管理職の教員と相談し，外部の関係機関に相談・通告するなどの対応を行っており，適切な対応のためには，生徒及び教員間で相談し合える関係を築き，外部機関との協力体制を築くことが必要であると考えていた。中学生を対象とする児童虐待関連教育を行うことに賛成した教員は9 割，実際に授業を行った経験をもつ教員は2 割弱である。教育の実践においては，児童虐待関連内容を扱うことで生じうる課題などを考慮し，慎重に行う必要があるのは言うまでもないが，教員の多くは，教育を実施することで得られる効果を肯定的にとらえており，本研究では，教育の必要性と実践可能性を確認できた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=LeeKyoung Won en-aut-sei=Lee en-aut-mei=Kyoung Won kn-aut-name=李璟媛 kn-aut-sei=李 kn-aut-mei=璟媛 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=TaniguchiHaruka en-aut-sei=Taniguchi en-aut-mei=Haruka kn-aut-name=谷口晴香 kn-aut-sei=谷口 kn-aut-mei=晴香 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=2 en-affil=NEC Solution Innovation, Ltd. kn-affil=NECソリューションイノベータ株式会社 en-keyword=児童虐待 kn-keyword=児童虐待 en-keyword=児童虐待防止 kn-keyword=児童虐待防止 en-keyword=児童虐待防止教育 kn-keyword=児童虐待防止教育 en-keyword=中学校教員 kn-keyword=中学校教員 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=177 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=55 end-page=63 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2021 dt-pub=20210826 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=総合的な学習の時間における小学校プログラミング教育の動向 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本稿では，総合的な学習の時間における小学校プログラミング教育に関する国内の先行研究を収集・整理し，研究の成果や課題を明らかにすることを目的とした。まず，収集したプログラミング教育に関する先行研究を「実践研究」，「調査研究（教員）」，「教員養成・教師教育研究」，「実践・研究動向研究」，「システム開発研究」，「意義研究」の6 観点に分類した。そして，とりわけ「実践研究」，「調査研究（教員）」，「教員養成・教師教育研究」の3観点に着目し，それぞれの成果や課題を明らかにした。また，プログラミングに関する知識・技能やプログラミング的思考といった児童・生徒の実態について調査を行っている研究，いわゆる「調査研究（児童・生徒）」に分類される研究がみられないことも課題として明らかになった。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KawasakiKousaku en-aut-sei=Kawasaki en-aut-mei=Kousaku kn-aut-name=川崎弘作 kn-aut-sei=川崎 kn-aut-mei=弘作 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=プログラミング学習 kn-keyword=プログラミング学習 en-keyword=超スマート社会 kn-keyword=超スマート社会 en-keyword=Society 5.0 kn-keyword=Society 5.0 en-keyword=レビュー kn-keyword=レビュー END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2021 dt-pub=20210315 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=中部瀬戸内地域における縄文時代の環境変動と人間活動に関する考古学的研究 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YamamotoEtsuyo en-aut-sei=Yamamoto en-aut-mei=Etsuyo kn-aut-name=山本悦世 kn-aut-sei=山本 kn-aut-mei=悦世 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Archaeological Research Center, Okayama University kn-affil=岡山大学埋蔵文化財調査研究センター END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=5 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=179 end-page=198 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20201230 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Practice and Learning Outcomes of Social Cooperation Education Courses Aimed at Fostering Entrepreneurship kn-title=アントレプレナーシップ養成を企図した 実践型社会連携教育科目の指導実践と学修成果 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=2018年12月より「SiEED（シード）」という名称でスタートした岡山大学起業家精神養成プログラムは、2020年3月末をもって寄付講座という形を終了した。全学教育・学生支援機構基幹教育センター実践部門では、その方針を引き継ぐ形でアントレプレナーシップ（起業家精神）養成を試みる科目を開講し、「プロジェクト・セロ（実践編）」と名付けた。 本稿では同名称で開校した2科目の授業について、授業実践と履修者の意識と行動の変容に関する考察を報告する。授業では企業経験のある協力者を学外から招き、課題解決型学習(PBL)の題材を提供していただいた。授業内では複数のグループを編成して課題解決のための企画立案に取り組み、企画立案プロセスは実務経験のある教員が始動した。自己評価アンケートの結果、学生には実行力、課題解決力、ストレスコントロール力が備わったという意識変容が見られた en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YOSHIKAWAMiyuki en-aut-sei=YOSHIKAWA en-aut-mei=Miyuki kn-aut-name=吉川幸 kn-aut-sei=吉川 kn-aut-mei=幸 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=SUZUKIMariko en-aut-sei=SUZUKI en-aut-mei=Mariko kn-aut-name=鈴木真理子 kn-aut-sei=鈴木 kn-aut-mei=真理子 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学全学教育・学生支援機構実践教育部門兼Center for Teaching Excellence affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学全学教育・学生支援機構実践教育部門 en-keyword=実践知 kn-keyword=実践知 en-keyword=アントレプレナーシップ kn-keyword=アントレプレナーシップ en-keyword=課題解決型学習 kn-keyword=課題解決型学習 en-keyword=学修成果 kn-keyword=学修成果 en-keyword=社会人基礎力 kn-keyword=社会人基礎力 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=11 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=293 end-page=306 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2021 dt-pub=20210322 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Review of Interventions for Students with Dyscalculia kn-title=算数障害生徒への学習支援に関する文献レビュー en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=The purpose of this study was to review the interventions and practice of learning support for students with dyscalculia in regular junior high school. We conducted a literature survey focusing on the following four points: (1) learning form, (2) ICT and teaching materials, (3) learning content, and (4) motivation to learn. Based on the assessment of the disability of students, appropriate learning forms and teaching materials should be selected. It is recommended to build a support system at school. In the leaning content, there were many practical examples of individual support in the "number and formula" area. Psychological support for students with dyscalculia is needed to motivate them to learn. It was pointed out that it is necessary to support while respecting the will of the students. Future tasks are to verify new support methods and contents using ICT and their effects, and to develop learning support contents tailored to the individual characteristics of students with dyscalculia. and select flexible support methods according to the student's situation. It is important to select a flexible support method according to the student’s situation. kn-abstract=本研究の目的は、中学校通常学級での算数障害生徒への学習支援に関する研究・実践について整理し、支援の方法及び内容と今後の課題を明らかにすることである。中学校・高等学校での学習支援に関する実践論文を中心に文献調査を行い、①学習形態②ICT や教材教具 ③学習内容④学習意欲の４つに焦点をあてて検討した。生徒の障害特性のアセスメントをもとに適切な学習形態や教材を選択すること、支援体制を構築することの重要性が明らかになった。学習内容では、「数と式」領域に個別の支援の実践例が多いこと、学習意欲では、算数障害生徒は心理的サポートが必要であり、生徒の気持ちを尊重しながら支援する必要があることが指摘されていた。ICT を活用した新しい支援方法や内容とその効果の検証、及び算数障害生徒の個々の特性に合わせた学習支援コンテンツの開発が今後の課題であり、生徒の状況に応じた柔軟な支援法を選択していくことが重要であると言える。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SUEHIROKumiko en-aut-sei=SUEHIRO en-aut-mei=Kumiko kn-aut-name=末廣久美子 kn-aut-sei=末廣 kn-aut-mei=久美子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=OhmoriIori en-aut-sei=Ohmori en-aut-mei=Iori kn-aut-name=大守伊織 kn-aut-sei=大守 kn-aut-mei=伊織 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Okayama University, Postgraduate Special Education Credential Program kn-affil=岡山大学教育学部特別支援教育特別専攻科 affil-num=2 en-affil=Okayama University, Graduate School of Education kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=算数障害 (Dyscalculia) kn-keyword=算数障害 (Dyscalculia) en-keyword=学習障害 (learning disability) kn-keyword=学習障害 (learning disability) en-keyword=学習支援 (learning support) kn-keyword=学習支援 (learning support) en-keyword=中学校 (Junior high school) kn-keyword=中学校 (Junior high school) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=11 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=15 end-page=29 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2021 dt-pub=20210322 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Consideration of educational principles required in the era of rapid change in the future ―From collective learning of problem-solving communicative action― kn-title=これからの変化の激しい時代に求められる教育原理の考察―課題解決コミュニケーション的行為の集団的学びから― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=In order to survive the rapidly changing times toward the challenges of teacher training in the 21st century, it is necessary to practice high-quality communicative action and build “learning the truth”. To this end, this paper considers the educational principles of communicative action centered on problem solving from a multifaceted perspective, based on the case of participatory education and learning for inheriting local traditional culture, and is a school for the future society. Clarified the educational principle of "genuine learning" in education and teacher training courses.
In addition, based on the educational practice cases of inheriting local traditional culture and the contents of the report of the Education Staff Training Council (1999), the educational principles necessary for today's school education and teacher education are considered, and based on the theory of Colt Hachen et al. , Suggested an educational method for teacher training to cultivate human power today and collective learning of communication acts toward "genuine learning". kn-abstract=21 世紀の教員養成の課題に向け，変化の激しい時代を生き抜くため，質の高いコミュニ ケーション的行為の在り方を実践し，“真実の学び”を構築する必要がある。そのために本稿では，地域伝統文化継承への参加型教育学習の事例をもとに，課題解決を中心としたコミ ュニケーション的行為の教育原理を多面的な角度から考察し，未来社会に向けた学校教育及び，教員養成課程における「真正な学び」に関する教育原理を明らかとした。
また，地域伝統文化継承の教育実践事例と教育職員養成審議会答申(1999)の内容から，今日の学校教育，教師教育に必要な教育原理を考察し，コルト・ハーヘンらの理論をもとにし，今日の人間力を培うための教員養成と「真正な学び」に向けたコミュニケーション的行為の集団的学びに関する教育方法について示唆した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SAKUDAKiyohiro en-aut-sei=SAKUDA en-aut-mei=Kiyohiro kn-aut-name=作田澄泰 kn-aut-sei=作田 kn-aut-mei=澄泰 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=NAKAYAMAYoshikazu en-aut-sei=NAKAYAMA en-aut-mei=Yoshikazu kn-aut-name=中山芳一 kn-aut-sei=中山 kn-aut-mei=芳一 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Waseda University Research Institute for Teacher Education kn-affil=早稲田大学総合研究機構 教師教育研究所 affil-num=2 en-affil=Okayama University whole school education and student support organization Career Development Center kn-affil=岡山大学全学教育・学生支援機構 en-keyword=「タテ」「ヨコ」の繫がり ("Vertical" and "horizontal" Independent) kn-keyword=「タテ」「ヨコ」の繫がり ("Vertical" and "horizontal" Independent) en-keyword=課題発見と課題解決 (Problem discovery and problem solving) kn-keyword=課題発見と課題解決 (Problem discovery and problem solving) en-keyword=自己実現 (Self-actualization) kn-keyword=自己実現 (Self-actualization) en-keyword=郷土愛に関する道徳性 (Morality about hometown love) kn-keyword=郷土愛に関する道徳性 (Morality about hometown love) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=176 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=79 end-page=91 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2021 dt-pub=20210224 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Prior learning materials to facilitate “dialogue and inquiry” in remote lectures- Publication of scenarios for the production of instructional videos of artworks for use in flipped classes - kn-title=リモート講義での「対話と探究」を促進するための事前学習教材― 反転授業での使用を前提としたアート作品の解説動画制作のためのシナリオの公開 ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　国立大学法人岡山大学大学院教育学研究科《国吉康雄記念・美術教育研究と地域創生講座》では，美術鑑賞の機会に，対話と探究を用い，アート作品の制作背景を社会課題の解決と関 連づけて考察する手法を開発し，実践している。現在，COVID⊖19の感染拡大を防ぐことを目的としたリモートでの講義プログラムにおいても，この鑑賞手法を用いるため，「反転学習用動画教材」として，岡山県に関係する洋画家ふたりに関する動画を制作した。ここでは，制作のために執筆したシナリオを，反転学習用の動画制作のための作例として公開する。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SAITOShinji en-aut-sei=SAITO en-aut-mei=Shinji kn-aut-name=才士真司 kn-aut-sei=才士 kn-aut-mei=真司 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=ItoShun en-aut-sei=Ito en-aut-mei=Shun kn-aut-name=伊藤駿 kn-aut-sei=伊藤 kn-aut-mei=駿 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Department of Yasuo Kuniyoshi Studies: Art Education and Rural Revitalization, Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科　国吉康雄記念・美術教育研究と地域創生講座 affil-num=2 en-affil=Department of Yasuo Kuniyoshi Studies: Art Education and Rural Revitalization, Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科　国吉康雄記念・美術教育研究と地域創生講座 en-keyword=反転学習 kn-keyword=反転学習 en-keyword=動画教材 kn-keyword=動画教材 en-keyword=国吉康雄 kn-keyword=国吉康雄 en-keyword=清志初男 kn-keyword=清志初男 en-keyword=対話探究型鑑賞法 kn-keyword=対話探究型鑑賞法 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=174 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=37 end-page=44 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200727 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=視覚障害児の図形認知と空間表象に関する研究Ⅰ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究では，視覚障害児の図形認知と空間表象に関連する研究領域の中から，触運動知覚による空間理解，全盲者の描画活動，触運動知覚による物体認識に関する近年の研究を取り上げ，視覚障害教育の指導方法との関連づけを試みた。Millar，Al-Atter（2004），Kennedy（2014）Woods，Moore，Newel（2008）の知見は，これまで視覚障害教育の指導実践においても留意して取り組まれてきたことと概ね一致していた。今後の課題として，さらに視覚障害教育領域に関連する国内外の研究動向を調査して指導方法と関連づけて整理していくことにより，香川（2013）が指摘する視覚障害の特性を十分に考慮した空間理解に関する学習プログラムの開発及び実践的で実証的な検証が求められる。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MiyazakiYoshio en-aut-sei=Miyazaki en-aut-mei=Yoshio kn-aut-name=宮﨑善郎 kn-aut-sei=宮﨑 kn-aut-mei=善郎 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=視覚障害 kn-keyword=視覚障害 en-keyword=図形認知 kn-keyword=図形認知 en-keyword=空間表象 kn-keyword=空間表象 en-keyword=触運動知覚 kn-keyword=触運動知覚 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=4 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=10 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191230 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Practice of Academic Writing Course using LMS kn-title=LMS を活用したアカデミック・ライティング科目の授業実践 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本稿では、LMS を活用したアカデミック・ライティング科目の実践例を報告し、ライティング支援に関する今後の方向性等について検討した。本授業でのLMS 活用内容は主に、①資料（授業スライドおよび参考資料）の配布、②授業時の課題・コメント収集、③原稿（草稿、第一次原稿、最終原稿等）の提出およびフィードバック、の3 点であった。LMS の活用は、授業内外において学生と教員とのコミュニケーションを活発にし、ライティング課題の作成を円滑に進めるうえで極めて有効であったが、教員側がある程度、LMS 活用能力を備えていなければならず、また、コース作成の労力もそれなりにかかるため、今後、より多くのアカデミック・ライティング担当教員にLMS を活用してもらうためには、こうした課題を克服していく必要があると考えられる。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KOBAYASHIYuji en-aut-sei=KOBAYASHI en-aut-mei=Yuji kn-aut-name=小林雄志 kn-aut-sei=小林 kn-aut-mei=雄志 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 全学教育・学生支援機構 en-keyword=アクティブラーニング kn-keyword=アクティブラーニング en-keyword=ライティング能力育成 kn-keyword=ライティング能力育成 en-keyword=学習支援 kn-keyword=学習支援 en-keyword=授業時間外学修 kn-keyword=授業時間外学修 en-keyword=Moodle kn-keyword=Moodle END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=173 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=11 end-page=22 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200221 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Development of an Attention Bias Modification (ABM) Software Application for Anxious Individuals kn-title=高不安者を対象とした注意バイアス修正法を実装したアプリの開発 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=近年，不安症患者にみられる注意バイアスの減少を直接ターゲットとする注意バイアス修正法（ABM）と呼ばれる新しい治療法に関する研究が盛んに行われている。その中でも特に，インターネットやスマートフォンなどのアプリを利用して自宅でABMを実施させる研究が進んでいる。本研究の目的はモバイルデバイスでABMが利用できるアプリを開発することであった。予備調査によって，高不安者にとってのネガティブ語および中性語を特定し，データベースを作成した。そのデータベースからABMの効果が見込める単語を抽出し，iOSアプリを開発した。利用者のデータをもとに，今後の課題について議論した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=上田紋佳 kn-aut-sei=上田 kn-aut-mei=紋佳 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=澤山郁夫 kn-aut-sei=澤山 kn-aut-mei=郁夫 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=兵庫教育大学大学院学校教育研究科 en-keyword=注意バイアス修正法 kn-keyword=注意バイアス修正法 en-keyword=注意バイアス kn-keyword=注意バイアス en-keyword=アプリ kn-keyword=アプリ en-keyword=不安 kn-keyword=不安 en-keyword=感情語 kn-keyword=感情語 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=172 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=35 end-page=47 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191127 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Consideration of Comorbidity of Anxiety and Depression: Focusing on Multiple Pathways Model kn-title=不安症とうつ病のcomorbidityに関する考察 : 多重経路モデルに着目して en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本稿では，不安症とうつ病のcomorbidityのプロセスやメカニズムを明らかにするため，不安症とうつ病のcomorbidityについて，多角的に検討することを目的とした。まず，不安症の発症年齢や有病率，併存率といった疫学調査の結果を概観し，不安症が早期から発症し，他の不安症やうつ病と併発しやすいことを示した。次に，comorbidityの定義について，用語の整理と病因モデルに関する先行研究を概観した。そして，代表的なモデルである３因子モデル（Clark & Watson, 1991），強化感受性理論（Gray, 1987, 1991），多重経路モデル（Cummings et al., 2014）を概観し，実証的な知見によってそれぞれのモデルを検証したところ，発達段階と不安症間の不均一性に着目することが重要であることを示した。最後に，不安症とうつ病のcomorbidityに関する研究の意義と今後の課題について述べた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=UEDAAyaka en-aut-sei=UEDA en-aut-mei=Ayaka kn-aut-name=上田紋佳 kn-aut-sei=上田 kn-aut-mei=紋佳 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=不安症 kn-keyword=不安症 en-keyword=うつ病 kn-keyword=うつ病 en-keyword=併発 kn-keyword=併発 en-keyword=comorbidity kn-keyword=comorbidity en-keyword=多重経路モデル kn-keyword=多重経路モデル END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=172 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=9 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191127 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=「専門職の学習共同体」としての学校の実現をめざしたカリキュラム・マネジメントに関する基礎研究 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究は，「専門職の学習共同体（以下：PLC）」としての学校の実現をめざしたカリキュラム・マネジメント（以下：CM）による実践研究を行うに当たって理論的な枠組みを構築することを目的とした。ベテラン教員の大量退職を控え，国内の多くの学校では専門性の継承・向上が課題とされている。それを教職員個人の問題として，個人の専門性のみに着目するのではなく，学校が組織として専門性を継承・向上できるようなPLCとしての学校文化を醸成していくことが重要であると考えた。そういった学校文化を醸成するためのヒントを，Sheinの文化の学習／変容のモデルから得て，PLCとしての学校文化変革のためのCMのプロセスを提案した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KumagaiShinnosuke en-aut-sei=Kumagai en-aut-mei=Shinnosuke kn-aut-name=熊谷愼之輔 kn-aut-sei=熊谷 kn-aut-mei=愼之輔 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=藤井裕士 kn-aut-sei=藤井 kn-aut-mei=裕士 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科　教職実践専攻 en-keyword=専門職の学習共同体 kn-keyword=専門職の学習共同体 en-keyword=カリキュラム・マネジメント kn-keyword=カリキュラム・マネジメント en-keyword=特別支援学校 kn-keyword=特別支援学校 en-keyword=専門性の継承・向上 kn-keyword=専門性の継承・向上 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=171 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=47 end-page=53 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190726 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Review of Studies about Evaluation for Visual Function of Children with Intellectual Disabilities kn-title=知的障害児の教育的視機能評価に関する文献研究 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究の目的は，これまでの知的障害児童・生徒の視機能評価について，主として日本の特別支援学校における教育実践の先行研究に関する知見を整理するとともに，今後の教育実践の中で取り組むべき課題について示唆を得ることである。今回は1999年から2018年までの，知的障害のある児童・生徒の視機能評価に関する文献を12件抽出した。知的障害のある児童・生徒の視機能評価については，自覚的検査を中心としてその困難性が以前より指摘されており，近年においても課題になっている可能性が示唆された。この困難性については，重複障害のある児童・生徒の視機能評価についても同様であることも示唆された。今後の課題として，全国の特別支援学校を対象とした視機能評価に関する調査を実施することを含め，最新の動向を把握する必要性が指摘された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MIYAZAKIYoshio en-aut-sei=MIYAZAKI en-aut-mei=Yoshio kn-aut-name=宮﨑善郎 kn-aut-sei=宮﨑 kn-aut-mei=善郎 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Division of Developmental Studies and Support, Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=9 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=337 end-page=350 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Trends of Studies and Researches on College Students' Training for Human Relationship Skills and its Utilization in Education for Childcare Workers kn-title=大学生の人間関係力育成に関する研究の動向と保育者養成教育への活用に向けて en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　職務上の人間関係に困難を抱えやすい若手保育者の早期離職の問題が懸念されることから，保育者養成教育においても学生の人間関係力の育成が求められる。そこで，人間関係力を育む保育者養成教育について検討するため，大学生の人間関係力育成に関する国内の先行研究を概観した結果，人間関係力に関係する要素，人間関係力の育成に関するワーク等の内容や，保育者養成校も含めた大学における実践的な取り組み内容が明らかとなった。各大学においては，多様な形で人間関係力の育成に関する実践が行われており，特定の授業に限らず，科目間，教員間で連携を図りながら取り組まれた実践報告も見られた。まずは学生自身が人間関係力向上の必要性を感じ，自らの課題や目標の達成に向けて取り組めるよう意欲を高めていくことが大切であり，保育者養成校においては，問題（課題）を解決する力，自分の意見・考えを伝える力等の育成が課題であることが窺えた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KatoYumi en-aut-sei=Kato en-aut-mei=Yumi kn-aut-name=加藤由美 kn-aut-sei=加藤 kn-aut-mei=由美 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=AndoMikayo en-aut-sei=Ando en-aut-mei=Mikayo kn-aut-name=安藤美華代 kn-aut-sei=安藤 kn-aut-mei=美華代 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=新見公立短期大学幼児教育学科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 en-keyword=人間関係力 kn-keyword=人間関係力 en-keyword=保育者養成 kn-keyword=保育者養成 en-keyword=大学生 kn-keyword=大学生 en-keyword=コミュニケーション kn-keyword=コミュニケーション en-keyword=対人関係スキル kn-keyword=対人関係スキル END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=9 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=135 end-page=149 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A qualitative study about support system for students suspected of developmental disabilities with histories of school absenteeism in a part-time high school kn-title=定時制高校における発達障害の疑われる不登校経験生徒に対する組織的な支援の実際 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究では，定時制高校における発達障害の疑われる不登校経験生徒に対する組織的な支援の実際と実践的課題を捉えるために，フォーカスグループインタビューを用いた面接調査を行った。入学前，在学中，進路決定時に関する時期区分を設定した上で，支援の内容を分析した。その結果，対象校では発達障害を生徒の個性と理解し，不登校に関する指導において発達障害の特性に特化した特別な支援は行っていなかった。ただし，生徒の社会的自立と自己肯定感の向上を目指し，個人差を認めた上で，授業場面などを活用した個別支援を行っていた。また，学校外における福祉機関や特別支援学校との連携を展開するなかで，不登校支援に結びつけた取り組みを試みていた。定時制高校は，多様な支援ニーズをもつ生徒を受け入れており，幅広い支援体制の構築が必要とされている実態を明らかにした。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=ZhaoBingyan en-aut-sei=Zhao en-aut-mei=Bingyan kn-aut-name=趙氷雁 kn-aut-sei=趙 kn-aut-mei=氷雁 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=YoshitoshiMunehisa en-aut-sei=Yoshitoshi en-aut-mei=Munehisa kn-aut-name=吉利宗久 kn-aut-sei=吉利 kn-aut-mei=宗久 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=不登校 kn-keyword=不登校 en-keyword=発達障害 kn-keyword=発達障害 en-keyword=特別な教育的ニーズ kn-keyword=特別な教育的ニーズ en-keyword=定時制高校 kn-keyword=定時制高校 en-keyword=組織的支援 kn-keyword=組織的支援 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=9 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=85 end-page=98 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Consideration of morality concerning "communication of the heart" : Effects of Presentation Software in Teacher Training Course Effects of Morality on Conversation Students' Conversation Form kn-title=「心のコミュニケーション」に関する道徳性の考察 : 教員養成課程におけるプレゼンテーションソフト活用会話形態が大学生に及ぼす道徳性の効果 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= 今日の教員への課題を取り上げ、意思疎通のあるコミュニケーションを導入した教員養成課程の必要性を検討した。なお、大学3年生(男性：10名、女性：15名)を対象として4種類の会話形態を行い、最も意思の疎通を感じ取ることのできるコミュニケーションが推認された。さらに、教職を目指す大学生を対象にして、プレゼンテーションソフトを活用した異コミュニケーションを行い、将来自分たちのえがいている教師像を目標として実施することにより、教員を志としての道徳観を抱くことが明確化された。そして、本研究における結果からこの会話形態により、道徳教育をはじめとする授業等を含めた学校教育活動全体に関わり、意思疎通による道徳性を高める効果が予測された。また、これからの倫理観と道徳観を培うための教員養成課程の在り方について明らかとした。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SakamotoKiyomi en-aut-sei=Sakamoto en-aut-mei=Kiyomi kn-aut-name=坂本清美 kn-aut-sei=坂本 kn-aut-mei=清美 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=SakudaKiyokazu en-aut-sei=Sakuda en-aut-mei=Kiyokazu kn-aut-name=作田澄泰 kn-aut-sei=作田 kn-aut-mei=澄泰 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=NakayamaYoshikazu en-aut-sei=Nakayama en-aut-mei=Yoshikazu kn-aut-name=中山芳一 kn-aut-sei=中山 kn-aut-mei=芳一 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=元岡山大学大学院教育学研究科技術補佐員 affil-num=2 en-affil= kn-affil=早稲田大学教師教育研究所 affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学全学教育・学生支援機構 en-keyword=目指す教師像 kn-keyword=目指す教師像 en-keyword=コミュニケーション kn-keyword=コミュニケーション en-keyword=道徳性を深める会話形態 kn-keyword=道徳性を深める会話形態 en-keyword=意思の疎通 kn-keyword=意思の疎通 en-keyword=倫理観と道徳観 kn-keyword=倫理観と道徳観 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=170 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=5 end-page=13 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190222 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Case Study Considering “Food-Related Education” in Combination with Environment to Foster Ordinary Food Habits of Children (2) : Situations about the Practice of Food-Related Education in China, and Possibilities of Focusing on the Concept “Culture” kn-title=子どもの食習慣を育成するための環境としての「食教育」に関する一考察（第Ⅱ報） : 中国の食教育実践の現状と「文化」概念を中核に据えた食教育実践の可能性 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　学校教育における今日的課題として，学校・家庭・地域相互の連携を目指した，子どもの食習慣を確立させるための食教育実践の充実が求められている。先んじて，第Ⅰ報では，これまでの食教育実践に関する先行研究の現状を，子どもの食教育に関する基本的価値認識の観点から明らかにしていった。それに続く第Ⅱ報では，食教育の比較教育学研究を試みるため，第Ⅰ報での研究視点・研究方法を援用しながら，中国における食教育実践に関する先行研究の現状について検討し，日中両国の食教育の類似点・相違点を明らかにしていくことで，「文化」概念を中核に据えた就学前・初等教育における食教育実践の検討可能性を理論的に示唆することを試みていく。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SatoSono en-aut-sei=Sato en-aut-mei=Sono kn-aut-name=佐藤園 kn-aut-sei=佐藤 kn-aut-mei=園 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=IdenoTakahiro en-aut-sei=Ideno en-aut-mei=Takahiro kn-aut-name=出野誉大 kn-aut-sei=出野 kn-aut-mei=誉大 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=ChinHokushin en-aut-sei=Chin en-aut-mei=Hokushin kn-aut-name=陳北辰 kn-aut-sei=陳 kn-aut-mei=北辰 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=YamamotoIkuko en-aut-sei=Yamamoto en-aut-mei=Ikuko kn-aut-name=山本郁子 kn-aut-sei=山本 kn-aut-mei=郁子 aut-affil-num=4 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=2 en-affil=Graduate School of Education (Master’s Course), Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科修士課程 affil-num=3 en-affil=Graduate School of Education (Master’s Course), Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科修士課程 affil-num=4 en-affil=Graduate School of Education (Master’s Course), Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科修士課程 en-keyword=食教育の基本的価値 kn-keyword=食教育の基本的価値 en-keyword=中国の食教育実践 kn-keyword=中国の食教育実践 en-keyword=文化概念 kn-keyword=文化概念 en-keyword=拡張的側面としての価値認識 kn-keyword=拡張的側面としての価値認識 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=50 cd-vols= no-issue=3 article-no= start-page=1 end-page=16 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190315 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Report on the Survey Research in High Performance Medical Care Team kn-title=高成果チーム医療に関するアンケート調査の報告 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MatsudaYoichi en-aut-sei=Matsuda en-aut-mei=Yoichi kn-aut-name=松田陽一 kn-aut-sei=松田 kn-aut-mei=陽一 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=KawakamiSachiko en-aut-sei=Kawakami en-aut-mei=Sachiko kn-aut-name=川上佐智子 kn-aut-sei=川上 kn-aut-mei=佐智子 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=169 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=57 end-page=64 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2018 dt-pub=20181128 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Significance of Using LOD in Japanese Physical Education : Focusing on the Acquisition of a Variety of Movement kn-title=日本の身体教育にLOD を用いることの意義 : 多様な動きの習得に着目して en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究では，世界的に認知されているルドルフ・ラバンの運動形態理論を基に開発されたLOD（Language of Dance）に着目し，LODに関する国内外の歴史的経緯と現況を概観した上で，日本国内で求められている身体教育の方向性を視野に入れながら，LODを導入することの意味について検討を行った。その結果，「多様な動き」の系統性をもった学びが求められている現在の日本の身体教育の現状において，身体の動きの「言語系統図」を構築するべく作られたLODは，多様性のある動きの学習のみならず，系統的な動きの学びという課題についても参照するべき内容を提供すると考えられた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SakoHaruko en-aut-sei=Sako en-aut-mei=Haruko kn-aut-name=酒向治子 kn-aut-sei=酒向 kn-aut-mei=治子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=MoritaReiko en-aut-sei=Morita en-aut-mei=Reiko kn-aut-name=森田玲子 kn-aut-sei=森田 kn-aut-mei=玲子 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=KawakamiAkiko en-aut-sei=Kawakami en-aut-mei=Akiko kn-aut-name=川上暁子 kn-aut-sei=川上 kn-aut-mei=暁子 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科生活・健康スポーツ学系保健体育講座 affil-num=2 en-affil= kn-affil= affil-num=3 en-affil= kn-affil= en-keyword=ダンス kn-keyword=ダンス en-keyword=身体表現 kn-keyword=身体表現 en-keyword=幼児教育 kn-keyword=幼児教育 en-keyword=舞踊教育 kn-keyword=舞踊教育 en-keyword=LOD kn-keyword=LOD END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=169 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=47 end-page=56 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2018 dt-pub=20181128 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Case Study Considering “Food-Related Education” in Combination with Environment to Foster Ordinary Food Habits of Children (1) : Situations about the Practice of Food-Related Education in Japan from the Viewpoints of Recognizing Common Basic Values kn-title=子供の食習慣を育成するための環境としての「食教育」に関する一考察(第1報)食教育に関する基本的価値認識の観点からみたわが国の食教育実践の現状 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　学校教育における今日的課題として，学校・家庭・地域相互の連携を目指した，子どもの食習慣を確立させるための食教育1）実践の充実が求められている。本研究では，これまでの食教育の理論と実践に関する先行研究の特質と課題を見出し，「学習者と人との関わり」を重視した食教育として，文化概念を中核に据えた就学前・初等教育における食教育の試みを理論的・実証的に考察することを目的とする。このうち，第Ⅰ報では，子どもの食教育に関する基本的価値認識の観点から，これまでにわが国でなされている食教育実践に関する先行研究の現状を明らかにしていく。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SatoSono en-aut-sei=Sato en-aut-mei=Sono kn-aut-name=佐藤園 kn-aut-sei=佐藤 kn-aut-mei=園 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=IdenoTakahiro en-aut-sei=Ideno en-aut-mei=Takahiro kn-aut-name=出野誉大 kn-aut-sei=出野 kn-aut-mei=誉大 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=ChinHokushin en-aut-sei=Chin en-aut-mei=Hokushin kn-aut-name=陳北辰 kn-aut-sei=陳 kn-aut-mei=北辰 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=YamamotoIkuko en-aut-sei=Yamamoto en-aut-mei=Ikuko kn-aut-name=山本郁子 kn-aut-sei=山本 kn-aut-mei=郁子 aut-affil-num=4 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科修士課程 affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科修士課程 affil-num=4 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科修士課程 en-keyword=環境としての食教育 kn-keyword=環境としての食教育 en-keyword=子どもの食習慣 kn-keyword=子どもの食習慣 en-keyword=食教育の基本的価値 kn-keyword=食教育の基本的価値 en-keyword=わが国の食教育実践 kn-keyword=わが国の食教育実践 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=28 cd-vols= no-issue=2 article-no= start-page=76 end-page=84 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2012 dt-pub=20120820 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Effects of Perioperative Management Training Program on the Awareness of Team Medicine among Trainee Dentists kn-title=歯科医師臨床研修におけるチーム医療研修プログラム : 研修歯科医の関心および理解に与えた効果の検討 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　質が高く、安心・安全な医療を実現していくために、チーム医療の促進は重要な課題であり、チーム医療を担う医療人の育成が必要とされている。岡山大学病院歯科医師臨床研修では、平成23年度から周術期管理センターを研修の場とする「チーム医療研修プログラム」を開始した。本報告では、研修歯科医のプログラムに対する関心とチーム医療に関する理解に与えた効果をアンケート調査によって検討することを目的とした。対象は平成23年度本学病院研修歯科医44名とし、医師、看護師、薬剤師、理学療法士、管理栄養士など多職種によって行われる周術期管理チーム医療を体験させた。受講前には本プログラムに対する期待度を、受講後には満足度、有意義度について質問し、研修歯科医のプログラムに対する関心度を評価した。また、プログラム受講前後に周術期チーム医療に関する用語や職種について質問し、チーム医療に関する理解度を評価した。90.9%の研修歯科医がプログラムに対して期待し、受講後は88.6%が満足だった、84.1%が有意義だったと回答した。さらに、周術期管理に関する用語について主観的理解度が向上し、チーム医療にかかわる職種についての理解が深まった。歯科医師臨床研修におけるチーム医療教育の方法として、周術期管理チーム医療の現場に実際に関与させるプログラムは、研修歯科医の関心が高く、研修歯科医の周術期管理チーム医療に対する理解を深めることが示唆された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YamanakaReiko en-aut-sei=Yamanaka en-aut-mei=Reiko kn-aut-name=山中玲子 kn-aut-sei=山中 kn-aut-mei=玲子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=SogaYoshihiko en-aut-sei=Soga en-aut-mei=Yoshihiko kn-aut-name=曽我賢彦 kn-aut-sei=曽我 kn-aut-mei=賢彦 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=YoshitomiAiko en-aut-sei=Yoshitomi en-aut-mei=Aiko kn-aut-name=吉冨愛子 kn-aut-sei=吉冨 kn-aut-mei=愛子 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=ShiraiHajime en-aut-sei=Shirai en-aut-mei=Hajime kn-aut-name=白井肇 kn-aut-sei=白井 kn-aut-mei=肇 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=SuzukiKoji en-aut-sei=Suzuki en-aut-mei=Koji kn-aut-name=鈴木康司 kn-aut-sei=鈴木 kn-aut-mei=康司 aut-affil-num=5 ORCID= en-aut-name=KonoTakayuki en-aut-sei=Kono en-aut-mei=Takayuki kn-aut-name=河野隆幸 kn-aut-sei=河野 kn-aut-mei=隆幸 aut-affil-num=6 ORCID= en-aut-name=ToriiYasuhiro en-aut-sei=Torii en-aut-mei=Yasuhiro kn-aut-name=鳥井康弘 kn-aut-sei=鳥井 kn-aut-mei=康弘 aut-affil-num=7 ORCID= en-aut-name=MoritaManabu en-aut-sei=Morita en-aut-mei=Manabu kn-aut-name=森田学 kn-aut-sei=森田 kn-aut-mei=学 aut-affil-num=8 ORCID= affil-num=1 en-affil=Hospital Dentistry, Okayama University Hospital kn-affil=岡山大学病院医療支援歯科治療部 affil-num=2 en-affil=Hospital Dentistry, Okayama University Hospital kn-affil=岡山大学病院医療支援歯科治療部 affil-num=3 en-affil=Hospital Dentistry, Okayama University Hospital kn-affil=岡山大学病院医療支援歯科治療部 affil-num=4 en-affil=Hospital Dentistry, Okayama University Hospital kn-affil=岡山大学病院総合歯科 affil-num=5 en-affil=Hospital Dentistry, Okayama University Hospital kn-affil=岡山大学病院総合歯科 affil-num=6 en-affil=Hospital Dentistry, Okayama University Hospital kn-affil=岡山大学病院総合歯科 affil-num=7 en-affil=Hospital Dentistry, Okayama University Hospital kn-affil=岡山大学病院総合歯科 affil-num=8 en-affil=Hospital Dentistry, Okayama University Hospital kn-affil=岡山大学病院医療支援歯科治療部 en-keyword=研修歯科医 kn-keyword=研修歯科医 en-keyword=歯科医師臨床研修 kn-keyword=歯科医師臨床研修 en-keyword=チーム医療 kn-keyword=チーム医療 en-keyword=周術期管理 kn-keyword=周術期管理 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=7 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2018 dt-pub=201802 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=縄文時代の海岸線復元と遺跡動態 : 岡山平野のボーリング調査を踏まえて en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=瀬戸内沿岸における縄文時代の人間活動を理解するためには、古地形復元と遺跡動態との関連を分析することが重要な視点となる。その第一歩として、同地域で有数の縄文遺跡密集地である岡山平野において、ボーリングコアを採取する調査を実施し、その地質調査から、特に海岸線に現れる環境変化の復元を試みた。その結果、縄文海進のピーク以降も、相対的な海水準変動が海岸線の変化をもたらし、人間活動に影響を与えた可能性が、遺跡動態の検討からも予想されることとなった。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YamamotoEtsuyo en-aut-sei=Yamamoto en-aut-mei=Etsuyo kn-aut-name=山本悦世 kn-aut-sei=山本 kn-aut-mei=悦世 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=YamaguchiYuji en-aut-sei=Yamaguchi en-aut-mei=Yuji kn-aut-name=山口雄治 kn-aut-sei=山口 kn-aut-mei=雄治 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=SuzukiShigeyuki en-aut-sei=Suzuki en-aut-mei=Shigeyuki kn-aut-name=鈴木茂之 kn-aut-sei=鈴木 kn-aut-mei=茂之 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil= Archaeological Research Center, Okayama University kn-affil=岡山大学埋蔵文化財調査研究センター affil-num=2 en-affil= Archaeological Research Center, Okayama University kn-affil=岡山大学埋蔵文化財調査研究センター affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院自然科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=8 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=181 end-page=191 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2018 dt-pub=20180320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=慢性疾患患児に対する復学支援の研究動向 kn-title=Trends in Research Concerning School Re-entry Support for Children with Chronic Illness en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=本研究では、慢性疾患患児の復学支援に関する研究を概観し、研究の動向と課題を明らかにした。「復学」「支援」「小児がん」「慢性疾患」をキーワードとする36文献を分析した。その結果、保護者、医療関係者、教師など、患児に関わる人たちの思いや復学支援における役割、他職種連携、連携の具体例、高校生や思春期における復学支援の現状と課題などについて研究されていた。課題としては、「学習保障」および「関係維持」を挙げることができ、患児の学籍が変更になっても一定の教育機会を設けることのできるシステムの確保と、患児が発病前からつながっている人間関係を維持し、発病後に関わることになった医療関係者や教師と復学後もつながり続けられるような支援が必要と考えられた。 kn-abstract= The principle aim of the present study was to elucidate research trends and issues related to school re-entry. We reviewed past studies concerning school re-entry support for children with chronic illness. A total of 36 papers were analyzed for the keywords of "school re-entry," "support," "pediatric cancer," and "chronic illness." The results revealed that the concerns regarding the children and school re-entry support roles of legal guardians, healthcare providers, teachers, etc., and specific examples of collaboration with other occupations. "Guaranty a right to learn " and "relationship maintenance" were noted as issues, and ensuring a system that can establish certain learning opportunities even if the enrollment status of the child changes, continued maintenance of relationships of the patient before the onset of disease, and support to maintain the relationship of healthcare providers and teachers who are involved after onset of the disease are necessary even after school re-entry. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MurakamiRie en-aut-sei=Murakami en-aut-mei=Rie kn-aut-name=村上理絵 kn-aut-sei=村上 kn-aut-mei=理絵 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=大守伊織 kn-aut-sei=大守 kn-aut-mei=伊織 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Division of Special Education, Faculty of Education Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=2 en-affil=Division of Special Education, Faculty of Education Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=school re-entry (復学) kn-keyword=school re-entry (復学) en-keyword=support (支援) kn-keyword=support (支援) en-keyword=chronic illness (慢性疾患) kn-keyword=chronic illness (慢性疾患) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=8 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=83 end-page=96 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2018 dt-pub=20180320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Educational Effects of Various Team Childcare Styles in Preschool Education kn-title=幼稚園教育におけるティーム保育の多様な形態と教育効果 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= The purpose of this study is to classify various styles of team childcare practicing in preschools. We adopted a questionnaire method to preschool teachers in a prefecture to research it empirically. The classification of team childcare styles was discussed based on the results of our questionnaire by co-researchers who has enough experiences of childcare, and we could examine educational effect, characteristics, and some problems of each team childcare style. As a result, it is clear that all teachers in the same preschool become members of team, and they are strongly conscious of “all teachers for all children.” Based on the premise mentioned, three categories of team childcare styles are found; 1) A team childcare style to focus on teachers’ arrangement, 2) A team childcare style to put emphasis on contents of childcare and life, and 3) A team childcare style after a childcare time on child understanding, childcare and so on. kn-abstract= 本論は，幼稚園で実践されているティーム保育について，その多様な形態を分類することを目的に，１県内全域の幼稚園に対する質問紙調査を行い，実証的に明らかにしたものである。ティーム保育の形態の分類は，保育経験豊富な研究協力者によって，質問紙調査の結果を基にしたグループディスカッションで検討され，各形態に見る教育効果や特性，運営上の課題が精査された。その結果，園内の全教師が１つのティームとなり，全園児を全教師で保育するという意識を強く持っていることが明らかになった。そのことを前提に，ティーム保育の形態について，次に示す３つの分類が見出された：①「教師の配置に注目したティーム保育の形態」，②「保育内容や生活を重視したティーム保育の形態」，③「幼児理解や保育等に関する保育時間外のティーム保育の形態」。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=BabaNoriko en-aut-sei=Baba en-aut-mei=Noriko kn-aut-name=馬場訓子 kn-aut-sei=馬場 kn-aut-mei=訓子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=IyamaFusako en-aut-sei=Iyama en-aut-mei=Fusako kn-aut-name=井山房子 kn-aut-sei=井山 kn-aut-mei=房子 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=KoyanoHiroko en-aut-sei=Koyano en-aut-mei=Hiroko kn-aut-name=古埜弘子 kn-aut-sei=古埜 kn-aut-mei=弘子 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=ShiragaShigeko en-aut-sei=Shiraga en-aut-mei=Shigeko kn-aut-name=白神繁子 kn-aut-sei=白神 kn-aut-mei=繁子 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=HiramatsuYumiko en-aut-sei=Hiramatsu en-aut-mei=Yumiko kn-aut-name=平松由美子 kn-aut-sei=平松 kn-aut-mei=由美子 aut-affil-num=5 ORCID= en-aut-name=MoriyaMisao en-aut-sei=Moriya en-aut-mei=Misao kn-aut-name=守屋操 kn-aut-sei=守屋 kn-aut-mei=操 aut-affil-num=6 ORCID= en-aut-name=KatayamaMika en-aut-sei=Katayama en-aut-mei=Mika kn-aut-name=片山美香 kn-aut-sei=片山 kn-aut-mei=美香 aut-affil-num=7 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=くらしき作陽大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=くらしき作陽大学 affil-num=3 en-affil= kn-affil=くらしき作陽大学 affil-num=4 en-affil= kn-affil=作陽音楽短期大学 affil-num=5 en-affil= kn-affil=くらしき作陽大学 affil-num=6 en-affil= kn-affil=作陽音楽短期大学 affil-num=7 en-affil=Okayama University Graduate School of Education kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科発達支援学系 en-keyword=幼稚園教育 (Preschool Education) kn-keyword=幼稚園教育 (Preschool Education) en-keyword=ティーム保育 (Team Childcare) kn-keyword=ティーム保育 (Team Childcare) en-keyword=形態 (Styles) kn-keyword=形態 (Styles) en-keyword=質問紙調査 (Questionnaire Method) kn-keyword=質問紙調査 (Questionnaire Method) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=2 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=107 end-page=116 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2017 dt-pub=20171230 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Essay on Pluralistic Self-assessment of Career Education Ⅱ : From the evaluation results of the 2016 school year kn-title=キャリア教育における多元的自己評価試論Ⅱ : 2016 年度の評価結果から en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　キャリア教育における教育効果を測るとき、評価項目を多元的に構築した試みを踏まえて、実際に2016 年度第4 学期に2 つのキャリア教育授業科目で評価測定を行った。そして、この評価測定を踏まえて、多元的自己評価の有用性について検証を試みた。特に、本稿では教育目標に関して認知的に自己評価できる領域と非認知能力を自己評価できる領域から個々の学生の受講前－受講後の変化を抽出して、領域間の相関関係について検討した。その結果、カリキュラム内で予め設定した関連づけられる評価項目においては、領域間の相関関係を見出すことができた。また、関連づけられない評価項目との相関関係についての検討も試みた。以上から、多元的自己評価に関する一定の有効性を提起できたとともに、そこからの今後の課題についても整理することができた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NakayamaYoshikazu en-aut-sei=Nakayama en-aut-mei=Yoshikazu kn-aut-name=中山芳一 kn-aut-sei=中山 kn-aut-mei=芳一 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Institute for Education and Student Services, Okayama University kn-affil=岡山大学全学教育・ 学生支援機構 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=167 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=79 end-page=89 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2018 dt-pub=20180223 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Study on “Subject Contents Organization (SCO)” for Teacher Training Program in the Faculty of Education, Okayama University : Practice and Assessment of SCO in Elementary School and Junior High School Teacher Training Curriculum kn-title=岡山大学教育学部における教員養成のための「教科内容構成」研究 : 小・中学校教員養成カリキュラムにおける教科内容構成の展開と評価 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　岡山大学教育学部・教師教育開発センターは，平成23 ～ 27年度「教員の資質向上に寄与する『大学と学校・教育委員会の協働』の実現−学校教育改善との連動で教員養成教育を進化させる−(先進的教員養成プロジェクト)」に取り組んだ。その中の教科構成学開発事業では，本学部で独自に構築・実施しているコア・カリキュラムの中での教科内容構成のあり方について，２つのプロセスから研究を行った。本稿では，平成26年度に学部教育全体で取り組んだ「教科内容構成要素に関するシラバス記述」と，部会員が平成26・27年度に授業を実践した小・中学校の教職および教科に関する科目（数学・理科・家庭科・国語科）の受講生に対して実施した「教科内容構成力」に関するアンケート調査の分析から，本学部の教科内容構成研究の特徴と課題について検討した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SatoSono en-aut-sei=Sato en-aut-mei=Sono kn-aut-name=佐藤園 kn-aut-sei=佐藤 kn-aut-mei=園 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=OkazakiMasakazu en-aut-sei=Okazaki en-aut-mei=Masakazu kn-aut-name=岡崎正和 kn-aut-sei=岡崎 kn-aut-mei=正和 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=UnoKoji en-aut-sei=Uno en-aut-mei=Koji kn-aut-name=宇野康司 kn-aut-sei=宇野 kn-aut-mei=康司 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=SaitohNatsuki en-aut-sei=Saitoh en-aut-mei=Natsuki kn-aut-name=斉藤夏来 kn-aut-sei=斉藤 kn-aut-mei=夏来 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=TsuchiyaSatoshi en-aut-sei=Tsuchiya en-aut-mei=Satoshi kn-aut-name=土屋聡 kn-aut-sei=土屋 kn-aut-mei=聡 aut-affil-num=5 ORCID= en-aut-name=OjimaTaku en-aut-sei=Ojima en-aut-mei=Taku kn-aut-name=尾島卓 kn-aut-sei=尾島 kn-aut-mei=卓 aut-affil-num=6 ORCID= en-aut-name=MishimaTomotaka en-aut-sei=Mishima en-aut-mei=Tomotaka kn-aut-name=三島知剛 kn-aut-sei=三島 kn-aut-mei=知剛 aut-affil-num=7 ORCID= en-aut-name=GotoDaisuke en-aut-sei=Goto en-aut-mei=Daisuke kn-aut-name=後藤大輔 kn-aut-sei=後藤 kn-aut-mei=大輔 aut-affil-num=8 ORCID= en-aut-name=SatohDaisuke en-aut-sei=Satoh en-aut-mei=Daisuke kn-aut-name=佐藤大介 kn-aut-sei=佐藤 kn-aut-mei=大介 aut-affil-num=9 ORCID= en-aut-name=TakatsukaShigenobu en-aut-sei=Takatsuka en-aut-mei=Shigenobu kn-aut-name=高塚成信 kn-aut-sei=高塚 kn-aut-mei=成信 aut-affil-num=10 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=4 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=5 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=6 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=7 en-affil= kn-affil=岡山大学教師教育開発センター affil-num=8 en-affil= kn-affil=岡山大学教師教育開発センター affil-num=9 en-affil= kn-affil=岡山大学教師教育開発センター affil-num=10 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=skills of subject contents organization kn-keyword=skills of subject contents organization en-keyword= subjects related to the field of specialization and the teaching profession kn-keyword= subjects related to the field of specialization and the teaching profession en-keyword=elementary school and junior high school teacher training program kn-keyword=elementary school and junior high school teacher training program END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=167 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=11 end-page=20 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2018 dt-pub=20180223 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Analyzing the Relationship Between the Function of a Hero as a Social Reinforcer and the Effectiveness of aVideo Intervention Using the Hero as a Model kn-title=ヒーローの社会的好子としての効力とビデオヒーローモデリングの介入効果の関連に関する検討 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究では，知的障害特別支援学校中学部に在籍する２名の生徒を対象として，ヒーロー（特別な興味の対象）の社会的好子としての効力とビデオヒーローモデリング（VHM）の効果との関連性について検討した。まず，担任教師への面接および質問紙調査によってそれぞれの生徒のヒーローを特定した。次に，任意の課題場面においてヒーローによる称賛を非随伴的に提示し，課題遂行率の変化を測定することでヒーローの社会的好子としての機能を確かめた。その後，日常生活場面から選定された標的行動に対してVHMを実施した。その結果，どちらの生徒についてもヒーローの社会的好子としての効力が確かめられたにもかかわらず，１名の生徒にはVHMによる行動改善が観察された一方で，もう１名の生徒の行動改善は限定的であった。ヒーローからの称賛が好子として機能するとしても，そのことが必ずしもVHMによる介入効果を予想するものではないことが示唆された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TakahashiAyaka en-aut-sei=Takahashi en-aut-mei=Ayaka kn-aut-name=高橋彩 kn-aut-sei=高橋 kn-aut-mei=彩 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=OhtakeYoshihisa en-aut-sei=Ohtake en-aut-mei=Yoshihisa kn-aut-name=大竹喜久 kn-aut-sei=大竹 kn-aut-mei=喜久 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=ビデオモデリング kn-keyword=ビデオモデリング en-keyword=特別な興味 kn-keyword=特別な興味 en-keyword=自閉スペクトラム症 kn-keyword=自閉スペクトラム症 en-keyword=ダウン症候群 kn-keyword=ダウン症候群 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=166 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=117 end-page=126 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2017 dt-pub=20171128 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Study on ῾Active Learning᾽ in the Subjects on the Significance of the Teaching Profession : through Analysis of Syllabuses of National Teacher Training Universities and Faculties kn-title=教職論における「アクティブ・ラーニング」に関する研究 : 国立教員養成系大学・学部のシラバスの分析を通して en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本論文は，教員免許状の取得に必要な「教職の意義等に関する科目（以下，本論文では「教職論」とする。）」において「アクティブ・ラーニング」がどのような形態で，どのような内容で取り組まれているのかを明らかにすることを目的としている。研究対象を44 の国立教員養成系大学・学部で開設されている教職論とし，WEBに公開されているシラバスを分析することとした。その結果，「アクティブ・ラーニング」を導入している大学は33 校（75.0％）であった。主な実施形態としては「グループワーク」「フィールドワーク・省察」「プレゼンテーション・発表」「討論・ディベート」であった。主な内容としては「附属学校園等訪問とその省察」「学校教員の講演会・座談会」「自身の教育体験の省察・交流」「目指す教師像の探究」「現代の教育課題の検討」「模擬授業・場面指導」等であった。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=ImaiYasuyoshi en-aut-sei=Imai en-aut-mei=Yasuyoshi kn-aut-name=今井康好 kn-aut-sei=今井 kn-aut-mei=康好 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=MoriyasuFumihiko en-aut-sei=Moriyasu en-aut-mei=Fumihiko kn-aut-name=森安史彦 kn-aut-sei=森安 kn-aut-mei=史彦 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=MuramatsuAtsushi en-aut-sei=Muramatsu en-aut-mei=Atsushi kn-aut-name=村松敦 kn-aut-sei=村松 kn-aut-mei=敦 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=IwadouHideaki en-aut-sei=Iwadou en-aut-mei=Hideaki kn-aut-name=岩堂秀明 kn-aut-sei=岩堂 kn-aut-mei=秀明 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=SuminoYoshihisa en-aut-sei=Sumino en-aut-mei=Yoshihisa kn-aut-name=住野好久 kn-aut-sei=住野 kn-aut-mei=好久 aut-affil-num=5 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=2 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=3 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=4 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=5 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=教職の意義等に関する科目 kn-keyword=教職の意義等に関する科目 en-keyword=アクティブ・ラーニング kn-keyword=アクティブ・ラーニング en-keyword=シラバス kn-keyword=シラバス END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=166 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=99 end-page=108 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2017 dt-pub=20171128 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Consideration on a Vocalization of Chorus Singing and Solo Singing (2) : Through Questionnaire Surveys to Professional and Amateur Choral Singers, Students Attending a Chorus Class and Choral Conductors kn-title=合唱歌唱とソロ歌唱の発声に関する考察（２）: プロとアマチュアの合唱歌手，合唱受講学生と合唱指揮者に対するアンケート調査を通して en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　合唱活動を行っている歌い手や指導者は，発声をどのように捉えているのであろうか。アマチュア合唱団員，プロの合唱団員，教員養成学部の合唱受講生，合唱指揮者を対象にアンケート調査を行い，自由記述の記述内容から発声の課題を検討した。その結果，ソロの発声技術と合唱の発声技術の両方を使用することに歌唱演奏者が苦労しながら取り組んでいることが明らかとなった。ソロ歌唱と合唱歌唱の理想的な発声を得るためには，両者とも声楽発声の基礎を身につけた上で，ソロと合唱それぞれに特有な歌唱技術のコントロールができることが必要である。また，ソリストは，「合わせる」経験を積んでいく中で，合唱歌唱の技術を磨いていくことが必要であり，合唱歌手は，「ソリストの歌唱技術」を獲得することで，個々の歌唱技術を磨いていくことが必要である。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MushiakiMasako en-aut-sei=Mushiaki en-aut-mei=Masako kn-aut-name=虫明眞砂子 kn-aut-sei=虫明 kn-aut-mei=眞砂子 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education， Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=合唱 kn-keyword=合唱 en-keyword=ソロ kn-keyword=ソロ en-keyword=発声 kn-keyword=発声 en-keyword=歌唱技術 kn-keyword=歌唱技術 en-keyword=コントロール kn-keyword=コントロール END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=24 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=15 end-page=24 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2017 dt-pub=20171111 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=「主体的・対話的で深い学び」の実現を目指す授業改善の在り方に関する研究 : 低学年における統計指導を通して en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　2017年3月に新たに学習指導要領（2017a）が告示され，これからの教育の向かっていく方向性として，「資質・能力の育成」や「主体的・対話的で深い学びの伴った授業」が読み取れる。 また，中央教育審議会答申（2016a）から，「社会生活などの様々な場面において，必要なデーターを収集して分析し，その傾向を踏まえて課題を解決したり意思決定をしたりすること」が求められており，学習指導要領（2017a）では，新領域として，「データの活用」が設定され，内容の系統や各学年での指導の重点について明確にされ，統計教育の充実が図られている。 情報化がめまぐるしく進むこの時代において，統計教育の在り方が重要視されている今日における，統計教育の初期指導の在り方と低学年における授業デザインについて提案していく。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=圓井大介 kn-aut-sei=圓井 kn-aut-mei=大介 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山市立津島小学校 en-keyword=「主体的・対話的で深い学び」 kn-keyword=「主体的・対話的で深い学び」 en-keyword=「統計指導」 kn-keyword=「統計指導」 en-keyword=「表とグラフ」 kn-keyword=「表とグラフ」 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=1 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=133 end-page=152 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2016 dt-pub=20161230 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Current Situation and Issues Surrounding Volunteer Tutoring: Based on a Survey of International Students kn-title=ボランティアによるチュータリングの現状と課題 : 留学生に対するアンケート調査結果を踏まえて en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　ボランティアによるチュータリングをテーマとした先行研究は極めて少なく、庄司（1996）、岡・坂野（2006，2008）のみである。本稿では、2007 年度から2015 年度にかけて、留学生を対象にチュータリングに関する質問紙調査を実施し、回答のあった81 人のデータを分析した結果、①定期的なチュータリングを受けた者の満足度がそうでない者より有意に高いこと、②チュータリングの内容項目が多いほど満足度が高いことを明らかにした。また、ゆとり教育世代の入学、文科省の大使館推薦国費留学生配置方針の転換、English cafe 等の創設、留学生寮へのレジデント・アシスタントの配置などがWAWA スタッフによるチューター活動に影響を及ぼしている点も指摘した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=UzukaMariko en-aut-sei=Uzuka en-aut-mei=Mariko kn-aut-name=宇塚万里子 kn-aut-sei=宇塚 kn-aut-mei=万里子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=OkaMasumi en-aut-sei=Oka en-aut-mei=Masumi kn-aut-name=岡益巳 kn-aut-sei=岡 kn-aut-mei=益巳 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Center for Global Partnerships and Education, Okayama University kn-affil=グローバル・パートナーズ affil-num=2 en-affil=Center for Global Partnerships and Education, Okayama University kn-affil=グローバル・パートナーズ en-keyword=ボランティアチューター kn-keyword=ボランティアチューター en-keyword=WAWA kn-keyword=WAWA en-keyword=チューティ kn-keyword=チューティ en-keyword=日本語研修生 kn-keyword=日本語研修生 en-keyword=日韓予備教育 kn-keyword=日韓予備教育 en-keyword=学生 kn-keyword=学生 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=165 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=33 end-page=41 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2017 dt-pub=20170728 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Teachers’ Perceptions towards Political Trends and Reasonable Accommodations for Students with Health Impairments : Focusing on the Differences between Regular and Special School kn-title=病気の子どものための「合理的配慮」に対する教員の意識 : 学校種別に基づく分析を中心に en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究では，病気の子どものための「合理的配慮」に対する教員の意識の傾向を把握し，インクルーシブ教育の展開に向けた課題を明らかにすることを目的とした。２つの研修会（2016 年８月）に参加した小・中学校および特別支援学校の教員（n = 127）を対象に，①新たな動向の把握状況（障害者権利条約および医療的ケア通知，２件法），②「合理的配慮」に関する「基本理念」（２項目），「教育内容・方法」（５項目），「支援体制」（５項目）に対する意識（４件法）について質問紙調査を実施した。結果，近年の動向に関する情報は浸透しつつあるが，小学校を中心に未だ十分ではなかった。また，「合理的配慮」の提供に関しては，全体的に中学校における平均値が比較的に低い状況があった。年齢および勤務年数についても，「本人の病状理解に基づく生活指導」および「急な病状の変化への対応」に対して，若く，経験が少ない教員の平均値が低いことが明らかになった。中学校における組織的な支援体制の構築に期 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YoshitoshiMunehisa en-aut-sei=Yoshitoshi en-aut-mei=Munehisa kn-aut-name=吉利宗久 kn-aut-sei=吉利 kn-aut-mei=宗久 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=MiyakeMotoko en-aut-sei=Miyake en-aut-mei=Motoko kn-aut-name=三宅幹子 kn-aut-sei=三宅 kn-aut-mei=幹子 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=IshibashiYukiko en-aut-sei=Ishibashi en-aut-mei=Yukiko kn-aut-name=石橋由紀子 kn-aut-sei=石橋 kn-aut-mei=由紀子 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=Okayama University Graduate School of Education kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=2 en-affil=Okayama University Graduate School of Education kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=3 en-affil=Graduate School of Education, Hyogo University of Teacher Education kn-affil=兵庫教育大学大学院学校教育研究科 en-keyword=病気の子ども kn-keyword=病気の子ども en-keyword=合理的配慮 kn-keyword=合理的配慮 en-keyword=インクルーシブ教育 kn-keyword=インクルーシブ教育 en-keyword=教員 kn-keyword=教員 en-keyword=意識 kn-keyword=意識 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=7 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=137 end-page=146 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2017 dt-pub=20170327 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Discussion of Universal Design for Learning for Active Learning in the University. kn-title=大学のアクティブラーニング型授業に対応した ユニバーサルデザイン環境に関する一考察 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=　The purpose of this study was to review the literature on support for students with developmental disorders in exercise-style classes, and to discuss universal design for learning for active learning in the University. Outside class, it will be necessary in the future to write up the syllabus more, to provide opportunities to practice exercise-style such as a presentation, a group discussion, group works, to cultivate student-facilitators. Inside class, the support methods for person with autism such as making rules explicit, a visual support, the support of hypersensitivity will be helpful to support the students with senses of weakness of communication with others. kn-abstract=　近年，大学教育の中で演習形式を含むアクティブラーニング型授業が増加している。この授業形態は，多くの学生の主体的・能動的な学修を促進する上で有効である一方，自閉症スペクトラム障がい（ASD）の学生をはじめコミュニケーションを苦手とする学生が授業に参加する上での大きな障壁ともなり得る。本稿では，演習形式の授業への参加に困難を持つであろうASD の学生や，それに準ずるコミュニケーションの苦手な学生への支援を考慮した，大学教育のユニバーサルデザイン環境について，先行文献を概観しながら考察した。その中で，授業外における支援として，シラバス記載の配慮，演習形式を練習する機会の提供，ファシリテーターの養成について述べると共に，授業内における支援として，具体化・明確化，見通しを持たせる配慮，視覚支援，感覚過敏への対応等について述べ，代替課題への置き換えについても言及した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=HaradaShin en-aut-sei=Harada en-aut-mei=Shin kn-aut-name=原田新 kn-aut-sei=原田 kn-aut-mei=新 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=EdahiroKazunori en-aut-sei=Edahiro en-aut-mei=Kazunori kn-aut-name=枝廣和憲 kn-aut-sei=枝廣 kn-aut-mei=和憲 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Institute for education and student services, Okayama University kn-affil=岡山大学 全学教育・学生支援機構 affil-num=2 en-affil=Institute for education and student services, Okayama University kn-affil=岡山大学 全学教育・学生支援機構 en-keyword=アクティブラーニング (Active Learning) kn-keyword=アクティブラーニング (Active Learning) en-keyword=学びのユニバーサルデザイン (Universal Design for Learning) kn-keyword=学びのユニバーサルデザイン (Universal Design for Learning) en-keyword=発達障がい学生支援 (Support for Students with Developmental Disorders in Higher Education) kn-keyword=発達障がい学生支援 (Support for Students with Developmental Disorders in Higher Education) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=7 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=41 end-page=50 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2017 dt-pub=20170327 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Review for the Future Studies of the Children's Adjustment to the Kindergarten and the Facilitation This Process of Adjustment kn-title=幼児の園への適応とその支援に関する文献展望 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=　First, this study has attempted to clarify the definition of ‘readiness’ or ‘adjustment’ of pre-kindergarten age children to their first group life in society. This is considered to help evaluate various ways in which support is provided for them. Secondly, the paper describes the viewpoints that are currently applied to young children’s adjustment to pre-school education. Based upon the above, the study has proceeded to focus on the role of the kindergarten teacher in order to facilitate this process of adjustment. Furthermore, the salient points of “Course of study for Kindergarten,” etc. have been summarized. As a result, the foundation for the children’s adjustment to the kindergarten has been found to lie in their “psychological stability” and “the interaction between the children and the new environment.” Finally, the methodology used in the present study has been reviewed so that the direction of future studies may be shown. kn-abstract=　近年、入園などに伴う子どもの移行期が注目され、新しい環境への適応とその支援は、保育・教育現場の重要な課題となっている。幼稚園等は、幼児同士が初めて集団生活を経験する場としての役割を担い、園に適応し安定した生活を送ることは、その後の１人１人の発達の基盤となる。そこで本論では、幼児の園への適応支援の在り方を検討するために、まず、幼児期における適応の定義を明確化することを試みた。また、保育・教育領域における適応を捉える視点を整理した。次に、これらを踏まえ、幼児の園への適応支援における保育者の役割を中心に検討を加えた。さらに、現行の『幼稚園教育要領』等における適応に関する記述を確認した。その結果、幼児の園への適応の中核は「幼児の心理的な安定」と「幼児と環境との適切な関係構築」と捉えることができ、その支援に関わる保育者の役割が明示された。最後に、研究方法の課題等を整理し、今後の研究展望を示した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=真嶋梨江 kn-aut-sei=真嶋 kn-aut-mei=梨江 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=岡山万里 kn-aut-sei=岡山 kn-aut-mei=万里 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=髙橋敏之 kn-aut-sei=髙橋 kn-aut-mei=敏之 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=NishiyamaOsamu en-aut-sei=Nishiyama en-aut-mei=Osamu kn-aut-name=西山修 kn-aut-sei=西山 kn-aut-mei=修 aut-affil-num=4 ORCID= affil-num=1 en-affil=Minan Preschool kn-affil=御南保育園 affil-num=2 en-affil=Faculty of Human Sciences, Toyo Eiwa University kn-affil=東洋英和女学院大学人間科学部 affil-num=3 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=4 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=幼児 (young children) kn-keyword=幼児 (young children) en-keyword=園への適応 (adjustment to the kindergarten and the facilitation) kn-keyword=園への適応 (adjustment to the kindergarten and the facilitation) en-keyword=保育者の役割 (the role of the kindergarten teacher) kn-keyword=保育者の役割 (the role of the kindergarten teacher) en-keyword=心理的安定 (psychological stability) kn-keyword=心理的安定 (psychological stability) en-keyword=関係構築 (the interaction between the children and the new environment) kn-keyword=関係構築 (the interaction between the children and the new environment) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=7 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=11 end-page=20 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2017 dt-pub=20170327 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=How Can We Practice Life-Education as Moral Education in Junior High School?（2） kn-title=中学校の道徳教育において〈いのち〉の教育を どのように実践するか（２） en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　阪神・淡路大震災と東日本大震災では，大人だけでなく，多くの子どもたちが犠牲となった。改めて｢命の教育｣の重要性が指摘されている。また，青少年，特に中学生による殺傷事件やいじめによる自殺も後を絶たない現状にある。一方，2019（平成31）年度から中学校の「道徳の時間」は「特別の教科􀀃 道徳」という名称の教科となる。その理由は様々であるが，教育再生実行会議の第一次提言によれば，同会議が教科化提言に踏み切った直接の要因は，いじめ問題への実効性のある道徳教育を求めることにあった。しかし，学校の道徳教育や「命の教育」は役に立たないという指摘もあり，教科となった道徳科における道徳教育は，これまでの諸課題を確実に見直し，確たる実践的基盤を打ち立てなければならない。本稿（２）では，前号の（１）で論じた〈いのち〉とその教育に関する独自の観点によりながら，「〈いのち〉の教育」に取り組む「道徳科の授業」の新しい展開を提案したい。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=WatanabeMichiru en-aut-sei=Watanabe en-aut-mei=Michiru kn-aut-name=渡邉満 kn-aut-sei=渡邉 kn-aut-mei=満 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=KokayashiMariko en-aut-sei=Kokayashi en-aut-mei=Mariko kn-aut-name=小林万里子 kn-aut-sei=小林 kn-aut-mei=万里子 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Hiroshima Bunka Gakuen University kn-affil=広島文化学園大学 affil-num=2 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=ビオスとゾーエー (bios and zoé) kn-keyword=ビオスとゾーエー (bios and zoé) en-keyword=〈いのち〉の教育 (life-education) kn-keyword=〈いのち〉の教育 (life-education) en-keyword=発達段階 (development stages) kn-keyword=発達段階 (development stages) en-keyword=コミュニケーション的行為 (communicative action) kn-keyword=コミュニケーション的行為 (communicative action) en-keyword=討議 (Diskurs) kn-keyword=討議 (Diskurs) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=7 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=10 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2017 dt-pub=20170327 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Pursuit to the morality about "the connection of the life" which can be put in the present-day social education : Moral education of today's life is considered kn-title=現代の社会教育における「いのちのつながり」に関する 道徳性への追求 : 今日のいのちの道徳教育を考える en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=　The state of the moral education was also changed big in a postwar school education in Japan with operation of the Constitution of Japan and democratization. But there is no end to self-death of the students a parent-child relationship and the human relations make the cause and the miscellaneous problems which refuse to go to school and spite and are misconduct. The state of the moral education of today's social in general who has that in a background of postwar increase of miscellaneous problems was considered in a point to settle these. Rarefication to "An ancestor was respected." became clear from a questionnaire survey result in "morality" by a college student as a big factor of miscellaneous problems. Specifically, I found out that a decline of morality about the connection with the person such as an ancestor is an important problem. I received such problem, used an interview about a case about a parent-child relationship and traditional culture from a pioneer as a capital and considered about the connection of the life in the parent-child relationship, the family relation and the society as well as suggested it about the state of "true morality" and necessity in society in detail and a school education. kn-abstract=　日本国憲法の施行と民主化に伴い，戦後の日本における学校教育において道徳教育の在り方も大きく変容した。しかし，親子関係，人間関係が原因とする学生たちの自死，不登校，いじめ，非行等の諸問題が後を絶たない。これらを解決するため，戦後の諸問題増加の背景にある今日の社会全般の道徳教育の在り方について検討した。諸問題に関わる大きな要因としては，大学生による「道徳性」におけるアンケート調査結果から「祖先を敬う」ことへの希薄化が明らかとなった。具体的には，祖先をはじめとする人とのつながりに関する道徳性の衰退が重要な課題であることが分かった。こうした課題を受け，親子関係に関する事例，先人からの伝統文化に関するインタビューを元にし，親子関係，家族関係，社会における命のつながりについて考察するとともに，具体的な社会及び学校教育における「真の道徳性」の在り方と必要性について示唆した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SakudaKiyohiro en-aut-sei=Sakuda en-aut-mei=Kiyohiro kn-aut-name=作田澄泰 kn-aut-sei=作田 kn-aut-mei=澄泰 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=HaseHirofumi en-aut-sei=Hase en-aut-mei=Hirofumi kn-aut-name=長谷博文 kn-aut-sei=長谷 kn-aut-mei=博文 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=NakayamaYoshikazu en-aut-sei=Nakayama en-aut-mei=Yoshikazu kn-aut-name=中山芳一 kn-aut-sei=中山 kn-aut-mei=芳一 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=Waseda University institute of teacher education kn-affil=早稲田大学教師教育研究所 affil-num=2 en-affil=Department of school education, Kushiro Campus, Hokkaido University of Education kn-affil=北海道教育大学釧路校臨床教育学研究室 affil-num=3 en-affil=Okayama University whole school education and student support organization kn-affil=岡山大学全学教育・学生支援機構 en-keyword=親子関係の不和 (A feud of a parent-child relationship) kn-keyword=親子関係の不和 (A feud of a parent-child relationship) en-keyword=道徳性の衰退 (Decline of morality) kn-keyword=道徳性の衰退 (Decline of morality) en-keyword=命のつながり (The connection of the life) kn-keyword=命のつながり (The connection of the life) en-keyword=真の道徳性 (True morality) kn-keyword=真の道徳性 (True morality) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=48 cd-vols= no-issue=3 article-no= start-page=77 end-page=96 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2017 dt-pub=20170306 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Report on the Questionary Survey Research about the Effects that Team Medical Care gives for the Organizational Change in the Hospital, 2nd. kn-title=チーム医療が病院の組織変革に与える影響に関する アンケート調査の報告・続 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MatsudaYoichi en-aut-sei=Matsuda en-aut-mei=Yoichi kn-aut-name=松田陽一 kn-aut-sei=松田 kn-aut-mei=陽一 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=KawakamiSachiko en-aut-sei=Kawakami en-aut-mei=Sachiko kn-aut-name=川上佐智子 kn-aut-sei=川上 kn-aut-mei=佐智子 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Humanities and Social Sciences, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=164 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=31 end-page=39 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2017 dt-pub=20170224 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Effects of Special Morae Reading Instruction Using Multilayer Instruction Model (MIM) for First Grade Students in a General Curriculum Class kn-title=通常の学級における多層指導モデル（MIM）を用いた 特殊音節の読み指導の有効性 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究は，読みの基礎学力向上を課題としていた小学校において，通常の学級に在籍する１年生31 名を対象に，多層指導モデル（MIM）を用いた指導の有効性を検討した。有効性の評価については，特殊音節の読みに関するアセスメント（MIM-PM）の得点，子どもと教員に対するアンケート結果から評価した。その結果，MIM-PMにおけるクラス得点の増加，子どもの読みに対する意識の変化，教員によるMIMの効果に対する肯定的な回答が示され，先行研究で示された有効性を支持する結果となった。MIM-PM得点が低い児童（3rd ステージ群）においては，小集団による補足的な指導を実施した結果，一定の効果が認められた。しかし，学年末においてもMIM-PM得点が低い群の児童が多く残ったことから，低得点群に対する効果的な指導方法の検討を検討することが，今後の課題となった。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TanjiTakayuki en-aut-sei=Tanji en-aut-mei=Takayuki kn-aut-name=丹治敬之 kn-aut-sei=丹治 kn-aut-mei=敬之 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=YanoHaruka en-aut-sei=Yano en-aut-mei=Haruka kn-aut-name=矢野悠 kn-aut-sei=矢野 kn-aut-mei=悠 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil= en-keyword=多層指導モデル（MIM） kn-keyword=多層指導モデル（MIM） en-keyword=特殊音節 kn-keyword=特殊音節 en-keyword=読み kn-keyword=読み en-keyword=通常の学級 kn-keyword=通常の学級 en-keyword=小学１年生 kn-keyword=小学１年生 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=23 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=31 end-page=37 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2016 dt-pub=20161022 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=主体性・協働性を育てる算数科の授業づくり　～第5学年「合同な図形」の実践を通して～ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　平成27年8月に示された文部科学省『教育課程企画特別部会　論点整理』において， 「特にこれからの時代に求められる資質・能力」として，主体的に判断し，他者と共に課題を解決していくための力が示されており，算数科においても主体性・協働性の育成が求められているといえる。
　算数科で育成すべき主体性とは，子どもが数量や図形にかかわり，自ら課題を発見し解決に向かう力，算数科で育成すべき協働性とは，数量や図形に関する多様な考えを認め合い，友達と互いの考えのよさを生かして共に考えを創ったり，深めたりする力であると考えた。
　本研究では，第5学年「合同な図形」の実践を通して，主体性・協働性を育てる授業づくりの工夫について考察を行った。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=信清亜希子 kn-aut-sei=信清 kn-aut-mei=亜希子 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学教育学部附属小学校 en-keyword=合同な図形 kn-keyword=合同な図形 en-keyword=主体性・協働性の育成 kn-keyword=主体性・協働性の育成 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=17 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=39 end-page=59 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2016 dt-pub=201609 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Regulations and Problems for Common Use of Personal Data of Persons Needing Assistance for Evacuation kn-title=避難行動要支援者の個人情報の取扱いに関する法制と課題 ―避難行動要支援者名簿の作成と共有を中心に― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NakamuraMakoto en-aut-sei=Nakamura en-aut-mei=Makoto kn-aut-name=中村誠 kn-aut-sei=中村 kn-aut-mei=誠 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Humanities and Social Sciences, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=11 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=183 end-page=198 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2015 dt-pub=20151230 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Practical Study on the Services for New International Students kn-title=新入留学生への支援に関する実践研究 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=岡山大学において全学的な立場で新入留学生に対する受入支援を実施してきたのは、グローバル・パートナーズ（旧国際センター、留学生センター）の受入担当教員及び事務職員である。本稿では、主として、受入担当教員＝留学生相談指導担当教員がこれまでに実施してきた、新入留学生に対する来日後の受入支援の実態を明らかにした上で、2014 年度における新たな支援策の試みを検証し、それらの成果と課題について分析する。水野（2005）が指摘しているように、全ての留学生に対する「一次的援助サービス」及び一部の留学生に対する「二次的援助サービス」は、新入留学生が直面しがちな諸問題の発生を予防し、回避するのに有効である。本稿では、2014 年度に受入担当教員が交代したのを好機と捉え、「一次的援助サービス」の典型である「生活オリエンテーション」の実施方法改善の試みを検証し、「二次的援助サービス」の充実を目的として打ち出した新機軸と従来型の支援内容を整理分析し、新入留学生に対する支援のあり方を提言する。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=UzukaMariko en-aut-sei=Uzuka en-aut-mei=Mariko kn-aut-name=宇塚万里子 kn-aut-sei=宇塚 kn-aut-mei=万里子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=OkaMasumi en-aut-sei=Oka en-aut-mei=Masumi kn-aut-name=岡益巳 kn-aut-sei=岡 kn-aut-mei=益巳 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学言語教育センター affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学グローバル・パートナーズ END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=11 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=151 end-page=162 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2015 dt-pub=20151230 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Practice for Supporting Extra-curricular Activities in Career Education Ⅱ : Focusing on Results of Ability Development in the Student Project Team kn-title=キャリア教育としての正課外活動支援に関する実践(2)学生企画チームにおける能力形成の成果に焦点を当てて en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=岡山大学キャリア開発センターが取り組んできた学生企画チームに関して、キャリア教育の一環としての有用性を検証する。そこで、キャリア教育目標として掲げている「人間関係を築くための力」「課題を解決するための力」「社会や仕事に向かうための力」の3 つの力を指標として、学生企画チームに参画してきた現役学生及び卒業生（社会人）へインタビュー調査を行った。その結果、それぞれの力の獲得・向上に学生企画チームの活動がポジティブに影響していたことがわかった。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NａｋａｙａｍａYoshikazu en-aut-sei=Nａｋａｙａｍａ en-aut-mei=Yoshikazu kn-aut-name=中山芳一 kn-aut-sei=中山 kn-aut-mei=芳一 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=YoshiokaKazushi en-aut-sei=Yoshioka en-aut-mei=Kazushi kn-aut-name=吉岡一志 kn-aut-sei=吉岡 kn-aut-mei=一志 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学キャリア開発センター affil-num=2 en-affil= kn-affil=山口県立大学共通教育機構 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=162 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=71 end-page=77 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2016 dt-pub=20160728 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Teachers’ Perspectives and Attitudes toward Medical Care Delivery System in School kn-title=学校教育における「医療的ケア」の位置づけをめぐる意識調査 ─ 非医療関係者である教員の現状把握と自己評価 ─ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究は，学校教育における「医療的ケア」の提供に関する教員の意識を分析し，今後のインクルーシブ教育システムの構築に向けた課題を提起することを目的とした。小・中学校および特別支援学校の教員（n = 183）に対する質問紙調査の結果，新たな動向や情報を把握する機会が十分に確保されていなかった。また，児童生徒の疾病の多様化や医療的なニーズの高まりが感じられる一方で，医療的な配慮を要する児童生徒が通常の学校において学ぶことや，自らの関与には必ずしも積極的ではなかった。「医療的ケア」に関する知識についても多くが懐疑的な意見を示したが，必要とされる研修に対する姿勢は極めて意欲的であった。全般的に，小・中学校教員は特別支援学校教員よりも大きな困難を感じており，通常の学校における支援体制の整備が喫緊の課題となっている。「医療的ケア」を提供する上での職種間での役割範囲を明確化し，学校内外における組織的な連携体制を強化すべきことを指摘した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YoshitoshiMunehisa en-aut-sei=Yoshitoshi en-aut-mei=Munehisa kn-aut-name=吉利宗久 kn-aut-sei=吉利 kn-aut-mei=宗久 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=医療的ケア kn-keyword=医療的ケア en-keyword=インクルーシブ教育 kn-keyword=インクルーシブ教育 en-keyword=意識調査 kn-keyword=意識調査 en-keyword=教員 kn-keyword=教員 en-keyword=非医療関係者 kn-keyword=非医療関係者 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=162 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=47 end-page=57 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2016 dt-pub=20160728 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Prospects of Research on Relationship between Body and Psyche in Analytical Psychology kn-title=心と身体の関連性に関する分析心理学的研究の展望 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究の目的は，分析心理学における心と身体の関連性に関する先行研究を概観したうえで，その問題点と今後の課題を明らかにすることである。分析心理学における独自の視座は共時性であり，その研究の課題は，①イメージ内容の変化，②イメージ体験の身体的側面，③面接のプロセスで生じてくる身体症状・変化，④身体的逆転移の４つの要因にまとめられた。今後の課題として，上記４つの要因が事例のプロセスを通してどのように相互連関していくのかについて明らかにすること，また心身の関連性を理解するうえで共時性という視座がどのように有効であるかを検討することが挙げられ，そのための方法としては事例研究法が最も適切であることを論じた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KuwabaraHaruko en-aut-sei=Kuwabara en-aut-mei=Haruko kn-aut-name=桑原晴子 kn-aut-sei=桑原 kn-aut-mei=晴子 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=身体 kn-keyword=身体 en-keyword=イメージ kn-keyword=イメージ en-keyword=分析心理学 kn-keyword=分析心理学 en-keyword=共時性 kn-keyword=共時性 en-keyword=事例研究法 kn-keyword=事例研究法 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=162 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=15 end-page=26 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2016 dt-pub=20160728 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Review of Developments in John Dewey Studies in Japan: How Do We Receive Critically Dewey’s Thoughts and Practices? kn-title=日本におけるデューイ研究史の特色と課題 ─ どうデューイを批判的に摂取するか？ ─ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　2016 年はジョン・デューイの『民主主義と教育』が刊行されて100 周年である。同書をはじめ，デューイの著作は，現在も私たちに影響を与えつづけている。彼の教育に関する思想と実践を，これまで私たちはどう研究し，どう摂取してきたか。本稿はその研究史の一断面として，紹介的受容から批判的摂取に至る過程を，近代日本における教育学の発達の過程に重ねながら捉えようとするものである。また，二元論的枠組みへの挑戦者としてのデューイ，教師教育改革におけるデューイ研究の位置という観点も交え，デューイ研究の展開と課題について検討を加える。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KajiiKazuaki en-aut-sei=Kajii en-aut-mei=Kazuaki kn-aut-name=梶井一暁 kn-aut-sei=梶井 kn-aut-mei=一暁 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=ジョン・デューイ kn-keyword=ジョン・デューイ en-keyword=研究史 kn-keyword=研究史 en-keyword=批判的摂取 kn-keyword=批判的摂取 en-keyword=民主主義と教育 kn-keyword=民主主義と教育 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=128 cd-vols= no-issue=2 article-no= start-page=133 end-page=139 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2016 dt-pub=20160801 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Okayama University Hospital DMAT activity report for the 2016 Kumamoto Earthquake kn-title=平成28年熊本地震に対する岡山大学病院DMAT活動報告 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TeradoMichihisa en-aut-sei=Terado en-aut-mei=Michihisa kn-aut-name=寺戸通久 kn-aut-sei=寺戸 kn-aut-mei=通久 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=YamanouchiHideo en-aut-sei=Yamanouchi en-aut-mei=Hideo kn-aut-name=山内英雄 kn-aut-sei=山内 kn-aut-mei=英雄 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=NakuraHironori en-aut-sei=Nakura en-aut-mei=Hironori kn-aut-name=名倉弘哲 kn-aut-sei=名倉 kn-aut-mei=弘哲 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=NakaoAtsunori en-aut-sei=Nakao en-aut-mei=Atsunori kn-aut-name=中尾篤典 kn-aut-sei=中尾 kn-aut-mei=篤典 aut-affil-num=4 ORCID= affil-num=1 en-affil=Department of Community and Emergency Medicine, Okayama University Graduate School of Medicine, Dentistry and Pharmaceutical Sciences kn-affil=岡山大学大学院医歯薬学総合研究科　地域医療学 affil-num=2 en-affil=Department of Traumatology and Emergency Intensive Care Medicine, Okayama University Graduate School of Medicine, Dentistry and Pharmaceutical Sciences kn-affil=岡山大学大学院医歯薬学総合研究科　救急外傷治療学 affil-num=3 en-affil=Department of Emergency Pharmaceutics, Okayama University Graduate School of Medicine, Dentistry and Pharmaceutical Sciences kn-affil=岡山大学大学院医歯薬学総合研究科　救急薬学 affil-num=4 en-affil=Department of Emergency and Critical Care Medicine, Okayama University Graduate School of Medicine, Dentistry and Pharmaceutical Sciences kn-affil=岡山大学大学院医歯薬学総合研究科　救急医学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=161 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=59 end-page=68 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2016 dt-pub=20160225 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Study on the Integrated Curriculum Based on the Content of Social Studies: With Reference to Fogarty and Stoehr’s Theory kn-title=社会科の教育内容を基盤にした統合カリキュラムに関する一考察 ― フォガティ＆ストアーの所論を手がかりにして ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本研究の目的は，「統合（integration）」を視点にして社会科教育のカリキュラム編成論を体系化することである。本稿では，その一つの型として「社会科の教育内容を基盤にした統合カリキュラム」の形態を明らかにし，検討を行う。取り上げるのは，R. フォガティとJ. ストアーによるカリキュラム統合論である。フォガティらの統合カリキュラムでは，多重知能理論に基づいて様々な教科領域にわたる知識やスキル，能力を育成することがめざされている。本稿では，彼女らの著書で示された授業事例を社会科教育の一つの形に見立てて分析を行い，社会科の教育内容を基盤にして他教科領域へと学びを広げる統合のモデルを明確にした。これは，社会科のテーマや概念理解のために他教科領域の活動を組み込む統合のモデルと対比的なあり方を示すものとなっている。また，このモデルは，多様な領域に関わるホリスティックな学びを成立させることができる一方で，学習の目標や方向性が拡散し，社会に関する見方・考え方の深まりや体系化を促しにくいという課題を有している。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YamadaHidekazu en-aut-sei=Yamada en-aut-mei=Hidekazu kn-aut-name=山田秀和 kn-aut-sei=山田 kn-aut-mei=秀和 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=社会科 kn-keyword=社会科 en-keyword=統合カリキュラム kn-keyword=統合カリキュラム en-keyword=授業構成 kn-keyword=授業構成 en-keyword=アメリカ kn-keyword=アメリカ en-keyword=多重知能理論 kn-keyword=多重知能理論 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=6 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=150 end-page=159 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2016 dt-pub=20160304 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A discussion of the collaboration between Community Schools and community at large Minan Junior High School as a contact point and asset of the greater district community. kn-title=コミュニティ・スクールにおける協働に関する考察 ―御南中学校区地域協働学校の実践と社会関係資本理論の接点から― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　日本大学によるコミュニティ・スクールに関する全国的な調査によると，その指定により生徒指導の課題が解決したと明言した校長はわずか4.7％にすぎないという実態がある。しかし，実践の中には生徒指導上の問題的な状況を大きく改善した岡山市立御南中学校区のような事例もある。この実践の成功要因としては，学校長による地域への積極的なアクセス行動，学校と地域における互恵的な関係の重視などがあげられるが，そこには社会関係資本理論とのいくつかの接点が見いだされる。本実践報告は，平成24年度から27年度までの4年間，御南中学校区地域協働学校の設立と運営に事務局担当者及び学校運営協議会委員として関わった立場から，学校と地域の協働における実践知と社会関係資本の理論における接点の考察を通じて，生徒指導上の課題の解決に有効に機能するコミュニティ・スクールにおけるマネジメントのポイントを提示しようとするものである。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=FujiedaShigeo en-aut-sei=Fujieda en-aut-mei=Shigeo kn-aut-name=藤枝茂雄 kn-aut-sei=藤枝 kn-aut-mei=茂雄 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=コミュニティ・スクール kn-keyword=コミュニティ・スクール en-keyword=社会関係資本 kn-keyword=社会関係資本 en-keyword=地域連携 kn-keyword=地域連携 en-keyword=生徒指導 kn-keyword=生徒指導 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=6 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=140 end-page=149 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2016 dt-pub=20160304 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Practical Study on School Volunteer Promotion Supports in cooperation with Student Staffs kn-title=学生との協働によるスクールボランティア推進支援に関する 実践的考察 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　2013年10月よりスクールボランティアビューローに「学生スタッフ制度」を新たに設け，活動開始後2年が経過した。その間，学生スタッフと大学教職員が協働し，スクールボランティアフェアの開催，スクールボランティア活動事例集の作成・編集・発行と各教育委員会等への配布，スクールボランティアツアーの実施等様々な学生目線のスクールボランティア推進支援事業に取り組んできた。それぞれの事業では，学生スタッフが学生らしい工夫を随所に凝らしており，企画・準備から実施・反省に至るまで多大な尽力・努力をした。これらの活動を通して，スクールボランティア活動に参加しようと思っている学生やなかなか一歩が踏み出せない学生に対する啓発活動として大変効果的な事業であったことは成果と言えるが，学生の参加減少や学生への周知の難しさ，また，学生スタッフのなり手不足や大学教職員からの学生への働きかけの重要性など課題も残っている。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SatohDaisuke en-aut-sei=Satoh en-aut-mei=Daisuke kn-aut-name=佐藤大介 kn-aut-sei=佐藤 kn-aut-mei=大介 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=YamaneFumio en-aut-sei=Yamane en-aut-mei=Fumio kn-aut-name=山根文男 kn-aut-sei=山根 kn-aut-mei=文男 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=EgiEiji en-aut-sei=Egi en-aut-mei=Eiji kn-aut-name=江木英二 kn-aut-sei=江木 kn-aut-mei=英二 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=SodaKayoko en-aut-sei=Soda en-aut-mei=Kayoko kn-aut-name=曽田佳代子 kn-aut-sei=曽田 kn-aut-mei=佳代子 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=KondohHiroyuki en-aut-sei=Kondoh en-aut-mei=Hiroyuki kn-aut-name=近藤弘行 kn-aut-sei=近藤 kn-aut-mei=弘行 aut-affil-num=5 ORCID= en-aut-name=GotohDaisuke en-aut-sei=Gotoh en-aut-mei=Daisuke kn-aut-name=後藤大輔 kn-aut-sei=後藤 kn-aut-mei=大輔 aut-affil-num=6 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 地域総合研究センター affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学 教師教育開発センター affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学 教師教育開発センター affil-num=4 en-affil= kn-affil=岡山大学 教師教育開発センター affil-num=5 en-affil= kn-affil=岡山大学 教師教育開発センター affil-num=6 en-affil= kn-affil=岡山大学 教師教育開発センター en-keyword=学生スタッフ制度 kn-keyword=学生スタッフ制度 en-keyword=スクールボランティアフェア kn-keyword=スクールボランティアフェア en-keyword=スクールボランティア活動事例集 kn-keyword=スクールボランティア活動事例集 en-keyword=スクールボランティアツアー kn-keyword=スクールボランティアツアー END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=6 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=31 end-page=37 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2016 dt-pub=20160304 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=An Analysis of Court Cases Relating to Special Education in Japan: Perspective towards Inclusive Education kn-title=わが国の通常の学校における特別支援教育に関する判例動向 : インクルーシブ教育への示唆 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本稿では，わが国における特別支援教育システムの構築に示唆的な近時の裁判例を要約し，新たな動向を把握することを試みた。具体的には，特別支援教育をめぐる裁判のなかでも，①通常の学校における特別支援教育の問題を争点に含むもの，②過去10年間（2005年以降）に判決が下されたもの，を条件として5つの裁判例を抽出した。それらの裁判における主な経緯や争点の評釈から，通常の学校における特別支援教育が推進されるとともに，多様な教育課題が誘発されており，新たな争点も生じていることが明らかとなった。すなわち，情報開示の範囲，就学先の決定，教員の専門性，学校の情報共有体制といった実践的課題が提起されており，障害のある児童生徒および保護者の権利を重視する判断が示されてきた。「障害者の権利に関する条約」の批准をふまえ，インクルーシブ教育の実現に向けた特別支援教育システムのいっそうの発展が望まれる。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=IkeuchiMikako en-aut-sei=Ikeuchi en-aut-mei=Mikako kn-aut-name=池内美香子 kn-aut-sei=池内 kn-aut-mei=美香子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=TsujiSaki en-aut-sei=Tsuji en-aut-mei=Saki kn-aut-name=辻早紀 kn-aut-sei=辻 kn-aut-mei=早紀 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=NishinoMasumi en-aut-sei=Nishino en-aut-mei=Masumi kn-aut-name=西野西真寿美 kn-aut-sei=西野 kn-aut-mei=西真寿美 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=MINAMIKyoko en-aut-sei=MINAMI en-aut-mei=Kyoko kn-aut-name=南恭子 kn-aut-sei=南 kn-aut-mei=恭子 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=YoshimitsuMiharu en-aut-sei=Yoshimitsu en-aut-mei=Miharu kn-aut-name=吉光美陽 kn-aut-sei=吉光 kn-aut-mei=美陽 aut-affil-num=5 ORCID= en-aut-name=YoshitoshiMunehisa en-aut-sei=Yoshitoshi en-aut-mei=Munehisa kn-aut-name=吉利宗久 kn-aut-sei=吉利 kn-aut-mei=宗久 aut-affil-num=6 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=4 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=5 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=6 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=特別支援教育 kn-keyword=特別支援教育 en-keyword=インクルーシブ教育 kn-keyword=インクルーシブ教育 en-keyword=裁判 kn-keyword=裁判 en-keyword=就学 kn-keyword=就学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=6 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=11 end-page=20 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2016 dt-pub=20160304 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=An Exploratory Study about Family Support by Young Preschool Teachers and Child-care Providers ―Some Implication for Professional Education Program in an Education Period― kn-title=若手保育者が有する保護者支援の特徴に関する探索的研究 : 保育者養成校における教授内容の検討に生かすために en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究では，近年，就学前の教育・保育において重視されている保護者への支援について，保育経験５年未満の若手保育者37名（幼稚園教諭：18名，保育所保育士19名）を対象に，幼稚園や保育所における保護者支援の目標，困難感の実態や，重視していること等について調査した。ＫＪ法を用いて整理したところ，所属や経験年数によらず，多様な支援が見いだされ，とくに送迎時の会話を重視しており，園と家庭の連続性を大切にしながら発達や個々に直面する課題に応じて，保育者間の連携の下に支援していることが明らかになった。発達につまずきのある子どもをもつ保護者への支援に困難感が生じていたが、保護者との相互理解や信頼関係の構築を重視していることも確認された。今後の学習ニーズとしては，課題を持つ子どもの保護者や，保護者自身が課題を持つ際の支援法が挙げられた。養成校では入職後の自己をイメージ化しながら、理論知を固めることの重要性が示唆された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KatayamaMika en-aut-sei=Katayama en-aut-mei=Mika kn-aut-name=片山美香 kn-aut-sei=片山 kn-aut-mei=美香 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=保護者支援 kn-keyword=保護者支援 en-keyword=幼稚園教師 kn-keyword=幼稚園教師 en-keyword=保育所保育士 kn-keyword=保育所保育士 en-keyword=保育経験５年未満 kn-keyword=保育経験５年未満 en-keyword=養成教育 kn-keyword=養成教育 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=6 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=10 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2016 dt-pub=20160304 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Consideration about the State of Future's New Teacher Education and Scholastic One for Morality Subject-ization ―Inspection of the True Moral Education Considered from an Overall Unit-like Morality Class Curriculum― kn-title=道徳教科化に向けた今後の新しい教師教育と学校教育の在り方に関する考察 : 総合単元的な道徳授業カリキュラムから考える真の道徳教育の検証 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　文部科学省が実施する道徳教科化に向け，今日の学校教育において，道徳教育が必要とされている理由と今後の在り方について検討した。その際に，これまでに実施されてきた総合単元的な道徳教育による「学校教育活動全体として」の視点が強化された学校教育の在り方に加え，さらなる地域，家庭等と連携した綿密な道徳教育の在り方を必要とする。 　本研究では，これらを踏まえた図式化をもとに，評価方法等の道徳教科化における効果と課題について考察分析した。その結果，道徳教科化により，道徳への意識が強調され，各個人への意識付けである道徳的価値意識が高まりやすくなることが示唆された。 また，学校教育における自然・空間・人間環境づくりの重要性と「善く生きる」ための道徳教育に向けた教師教育の在り方について明らかにした。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SakudaKiyohiro en-aut-sei=Sakuda en-aut-mei=Kiyohiro kn-aut-name=作田澄泰 kn-aut-sei=作田 kn-aut-mei=澄泰 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=NakayamaYoshikazu en-aut-sei=Nakayama en-aut-mei=Yoshikazu kn-aut-name=中山芳一 kn-aut-sei=中山 kn-aut-mei=芳一 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=早稲田大学教師教育研究所 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学キャリア開発センター en-keyword=道徳の評価方法 kn-keyword=道徳の評価方法 en-keyword=道徳教科化による効果 kn-keyword=道徳教科化による効果 en-keyword=学校教育の環境設定 kn-keyword=学校教育の環境設定 en-keyword=総合単元的な道徳授業カリキュラム kn-keyword=総合単元的な道徳授業カリキュラム END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=159 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=10 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2015 dt-pub=20150728 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=International trends and prospects of recent research on mental health among preschool teachers – Psychological distress of preschool teachers compared with that of school teachers – kn-title=保育者のメンタルヘルスに関する国内外の研究の動向と展望 ─ 学校教員を対象とした研究を参考に ─ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=保育者のメンタルヘルスに関する研究の動向を明らかにすることを目的として,海外の先行研究を概観した。検索された27 の研究の中で，保育者のバーンアウトに関する研究は12，ストレスに関する研究は７，仕事の満足度に関する研究は６，効力感に関する研究は３，対 処法に関する研究は３であった。これらを国内の研究と比較するとともに，学校教員のメンタルヘルスに関する研究も参考としながら分析を行った。その結果，保育者のメンタルヘルスに関連する要因として，職場環境や職務内容，時間管理，賃金，職種，職員等や子どもとの関係，ソーシャルサポート，経験年数，仕事への関与等が挙げられ，国内の研究や学校教員を対象とした研究との類似点，相違点，今後の課題が示された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KatoYumi en-aut-sei=Kato en-aut-mei=Yumi kn-aut-name=加藤由美 kn-aut-sei=加藤 kn-aut-mei=由美 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=AndoMikayo en-aut-sei=Ando en-aut-mei=Mikayo kn-aut-name=安藤美華代 kn-aut-sei=安藤 kn-aut-mei=美華代 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=保育者 kn-keyword=保育者 en-keyword=メンタルヘルス kn-keyword=メンタルヘルス en-keyword=バーンアウト kn-keyword=バーンアウト en-keyword=ストレス kn-keyword=ストレス en-keyword=効力感 kn-keyword=効力感 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=127 cd-vols= no-issue=2 article-no= start-page=139 end-page=146 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2015 dt-pub=20150803 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Theory and practice for clinical clerkship with improvement of patient safety kn-title=診療参加型臨床実習の理論と実践 ―患者安全の向上 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YamaneMasaomi en-aut-sei=Yamane en-aut-mei=Masaomi kn-aut-name=山根正修 kn-aut-sei=山根 kn-aut-mei=正修 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院医歯薬学総合研究科 en-keyword=クリニカル・クラークシップ kn-keyword=クリニカル・クラークシップ en-keyword=患者安全 kn-keyword=患者安全 en-keyword=正統的周辺参加 kn-keyword=正統的周辺参加 en-keyword=臨床実習評価 kn-keyword=臨床実習評価 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=5 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=149 end-page=156 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2015 dt-pub=20150306 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Study on Recognition and Attitude of University Students Concerning the Prenatal Diagnosis ; Present Status and Future Perspective in Japan kn-title=出生前診断に関する大学生の意識調査 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究では，出生前診断に対する大学生の意識を明らかにすることを目的とした。大学生74 名を対象に，出 生前診断を積極的に行っていくことや，自分自身が受けることに対する意識，関連する知識などについての調査 を行った。その結果，「出生前診断を積極的に行っていくこと」については，「どちらとも言えない」と回答した 者が多く，生前診断のメリット，デメリットを理解した上でこのように回答した者が多いことが示された。一方， 「自分（またはパートナー）が出生前診断を受けること」については，賛成と回答した者が多く，診断に対する 関心の高さが伺えた。「出生前診断の結果に基づいて人工的中絶を行うこと」については，反対と回答した者が 多く，「命の選別をすることになるから」などの意見が見られた。「出生前診断に関する知識」については，検査 の実施方法や検査後について自身の知識が不十分であると認識している者が多いことが明らかとなった。最後に， 今後の実施をめぐる課題について論じた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=Murakami(Yokouchi)Rie en-aut-sei=Murakami(Yokouchi) en-aut-mei=Rie kn-aut-name=村上（横内）理絵 kn-aut-sei=村上（横内） kn-aut-mei=理絵 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=YoshitoshiMunehisa en-aut-sei=Yoshitoshi en-aut-mei=Munehisa kn-aut-name=吉利宗久 kn-aut-sei=吉利 kn-aut-mei=宗久 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=広島大学大学院教育学研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=出生前診断 kn-keyword=出生前診断 en-keyword=障害 kn-keyword=障害 en-keyword=意識 kn-keyword=意識 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=5 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=101 end-page=110 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2015 dt-pub=20150306 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Practice of the class that utilized the function of "Matrix Method” Instruction of junior high school social studies with the class group formation by "Cooperative Collaboration Learning" as a Base kn-title=マトリクス・メソッドの機能を生かした授業実践 : 自主協同学習による集団作りを基盤とした中学校社会科の指導 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本論は，社会的事象を立場と領域というマトリクス構造から考察して課題解決に迫る「マトリクス・メソッド」 という思考ツールを活用した授業展開と，高旗1 の提唱する「自主協同学習の理論」の実践を同時に行った中学 校社会科の実践報告である。 　実践の結果，マトリクス・メソッドの持つ二つの機能，つまり事象を多面的・多角的に帰納的に分析する「帰 納的機能」と，意見の根拠の裏付けとなる情報収集をグループで配分し学習過程の協同化を実現する「配分的機能」 を生かした授業の有効性が明らかになった。また，自主協同学習の理論の実践の分析から，マトリクス・メソッ ドの有効性を担保する集団形成の要因として，コミュニケーションに関する因子とともに学級自治に関する因子 が存在することが明らかになった。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=FujiedaShigeo en-aut-sei=Fujieda en-aut-mei=Shigeo kn-aut-name=藤枝茂雄 kn-aut-sei=藤枝 kn-aut-mei=茂雄 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=自主協同学習 kn-keyword=自主協同学習 en-keyword=問題解決学習 kn-keyword=問題解決学習 en-keyword=社会科 kn-keyword=社会科 en-keyword=マトリクス・メソッド kn-keyword=マトリクス・メソッド END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=5 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=52 end-page=61 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2015 dt-pub=20150306 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Consideration of Chorus Activities of a Junior High School in Okayama Prefecture kn-title=岡山県の中学校における合唱活動に関する考察 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究は，岡山県の中学校教育における合唱活動の現状と，その課題点を明らかにすることを目的とする。そ のために，学習指導要領の分析，合唱連盟の加盟団体数及びNHK 全国学校音楽コンクールへの参加校数の他県 との比較，県内中学校の音楽科教員へのインタビュー調査を行った。その結果，①岡山県は合唱指導を得意とす る教員が少なく，音楽の授業や合唱・歌唱指導の内容に差が生じていること②指導者不足により，合唱部の活動 が衰退していること③現場の教員は生徒指導に多くの時間を割かなければならず，授業や部活動に力を入れにく いことが明らかになった。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TakahashiAkiko en-aut-sei=Takahashi en-aut-mei=Akiko kn-aut-name=高橋安喜子 kn-aut-sei=高橋 kn-aut-mei=安喜子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=MushiakiMasako en-aut-sei=Mushiaki en-aut-mei=Masako kn-aut-name=虫明眞砂子 kn-aut-sei=虫明 kn-aut-mei=眞砂子 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=倉敷市立水島中学校 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=岡山県 kn-keyword=岡山県 en-keyword=合唱活動 kn-keyword=合唱活動 en-keyword=中学校教育 kn-keyword=中学校教育 en-keyword=合唱部 kn-keyword=合唱部 en-keyword=NHK 全国学校音楽コンクール kn-keyword=NHK 全国学校音楽コンクール END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=158 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=11 end-page=22 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2015 dt-pub=20150225 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Tsuchida Kyoson’s Educational Thought and Critcism of Textbook for Moral Education (Shusin) (2) kn-title=土田杏村の教育観と修身教科書批判（２） ─『道徳改造論』を中心に ─ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究は，西田幾多郎門下の哲学者で近代の可能性を追求した文明批評家，土田杏村の教 育観と教育目的論を考察し，それとの関連において主著の一つである『道徳改造論』を対象 に，昭和初期の修身教科書批判の内実とその特質を明らかにする事を課題とする。 　第一報では，「人格の自律」に焦点化された杏村の教育に関する議論が，道徳論の基底に あることを明らかにした。第二報の本稿では，『道徳改造論』を主な資料として，明治以来 の教育を国家の絶対的権力による強制的教育であると理解していた杏村が，昭和初期の小学 修身書をどのように批判し，いかなる改造の道筋を提示したのかを考察した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YamanakaYoshikazu en-aut-sei=Yamanaka en-aut-mei=Yoshikazu kn-aut-name=山中芳和 kn-aut-sei=山中 kn-aut-mei=芳和 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=昭和初期 kn-keyword=昭和初期 en-keyword=土田杏村 kn-keyword=土田杏村 en-keyword=人格の自律 kn-keyword=人格の自律 en-keyword=『道徳改造論』 kn-keyword=『道徳改造論』 en-keyword=修身教科書批判 kn-keyword=修身教科書批判 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=158 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=10 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2015 dt-pub=20150225 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Study on Application for Moral Education of a Learning System to Promote Reconstitution on grounds of Thought and Judgment: “The 8 in 4 Problem-Solving System” incorporated “Matrix Method” kn-title=思考・判断の根拠の再構成を促す学習システムの道徳教育への適用に関する考察　「マトリクス・メソッド」を組み込んだ「８ in ４課題解決システム」 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　今日の道徳の時間では，読み物資料の主人公の気持ちの読み取りを中心とした心情主義的 な授業の型が中心をなしている。しかし，この型においては，多角的・批判的に考えさせた り，多様な価値観を引き出し考えを深める学習の実現については限界がある。そこで本論で は，プラグマティズムに基づく道徳の問題解決的な学習過程を，４つの学習段階の中に８つ の学習活動を取り入れた「８in ４課題解決システム」として構成し，その中心に思考・判 断の根拠の再構成を促進するために開発したマトリクス・メソッドという思考ツールを組み 込んだ。このシステムは，課題となる事象や資料の多面的・多角的な分析，自らの考えの根 拠のさらなる裏付けとなる情報の収集，及び当初の判断の未来の結果に対する因果の洞察を 踏まえた上での討論等によって，学習者の道徳的な思考・判断の根拠の再構成を促進するも のである。この指導法の導入により，道徳教育の充実，及び今日の道徳教育における実践的 な課題改善への有効なアプローチが可能になると考えられる。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=FujiedaShigeo en-aut-sei=Fujieda en-aut-mei=Shigeo kn-aut-name=藤枝茂雄 kn-aut-sei=藤枝 kn-aut-mei=茂雄 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学教育学研究科　教職実践専攻（教職大学院） en-keyword=道徳教育 kn-keyword=道徳教育 en-keyword=問題解決学習 kn-keyword=問題解決学習 en-keyword=マトリクス・メソッド kn-keyword=マトリクス・メソッド en-keyword=プラグマティズム kn-keyword=プラグマティズム END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=157 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=7 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2014 dt-pub=20141127 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Tsuchida Kyoson’s Educational Thought and Critcism of Textbook for Moral Education (Shusin) kn-title=土田杏村の教育観と修身教科書批判（１） ─ 自由大学運動と教育目的論を中心に ─ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究は，西田幾多郎門下の哲学者で近代の可能性を追求した文明批評家といわれる土田 杏村（1891 ～ 1934）の教育観と教育の目的に関する議論を考察し，それとの関連において， 晩年の著作である『道徳改造論』を対象として，昭和初期の修身教科書批判の内実とその特 質を明らかにする事を課題としている。 　本稿はその第一報として，杏村の自由大学運動との関わりを考察する事を通して，彼の教 育に関する議論が「人格の自律」に焦点化されており，この考えが道徳論の基底になってい ることを明らかにした。続く第二報では『道徳改造論』を主たる資料として，杏村の修身教 科書批判を考察する予定である。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YamanakaYoshikazu en-aut-sei=Yamanaka en-aut-mei=Yoshikazu kn-aut-name=山中芳和 kn-aut-sei=山中 kn-aut-mei=芳和 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=昭和初期 kn-keyword=昭和初期 en-keyword=土田杏村 kn-keyword=土田杏村 en-keyword=自由大学運動 kn-keyword=自由大学運動 en-keyword=人格の自律 kn-keyword=人格の自律 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=120 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=87 end-page=92 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2002 dt-pub=20020715 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Suggestions for Safe Motorchair Football. kn-title=電動車椅子サッカーに関する安全性と今後の課題について en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本研究は電動車椅子サッカーの岡山県における活動状況を把握し，このスポーツを安全に行う方法について検討することを目的とした。対象は脊髄損傷(A群)，脳性麻痺(B群)，筋ジストロフイー(C群)の選手各々4名， 5名および4名の計13名で，平成13年8月24日から平成13年12月23日までに行なわれた計8日の練習および試合をビデオカメラを用いて撮影し分析した。平成13年12月14日までの練習状況から電動車椅子同士の衝突により生じるスピン，身体接触，電動車椅子の浮揚の危険な衝突に着目し，平成13年12月23日に行なわれた3試合，計120分のなかで危険な衝突に関して分析を行った。その結果， A群では 危険な衝突が19回， BおよびC群でも計19回みられた。それらの内，衝突後の防御姿勢の有無に関してA群は認められた回数が17回，認められなかった回数が2回であった。B群およびC群では，認められた回数がl回，認められなかった回数が18回であった。A群とB・C群間での防御姿勢の有無に関する差異は有意(x2検定， p < 0.01) であった。以上より障害種別によるクラス分けの必要性が明らかになった。さらにヘルメットやプロテクターの着用の重要性に関しての指摘も行い，指導員の養成の必要性についても考察した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SanadaSatoshi en-aut-sei=Sanada en-aut-mei=Satoshi kn-aut-name=眞田敏 kn-aut-sei=眞田 kn-aut-mei=敏 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=MetokiEiji en-aut-sei=Metoki en-aut-mei=Eiji kn-aut-name=目時英治 kn-aut-sei=目時 kn-aut-mei=英治 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=YanagiharaMasafumi en-aut-sei=Yanagihara en-aut-mei=Masafumi kn-aut-name=柳原正文 kn-aut-sei=柳原 kn-aut-mei=正文 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=Depertment of Education for Handicapped children，Faculty of Education，Okayama University affil-num=2 en-affil= kn-affil= affil-num=3 en-affil= kn-affil=Depertment of Education for Handicapped children，Faculty of Education，Okayama University en-keyword=電動車椅子サッカー kn-keyword=電動車椅子サッカー en-keyword=脊髄損傷 kn-keyword=脊髄損傷 en-keyword=脳性麻痺 kn-keyword=脳性麻痺 en-keyword=筋ジストロフィー kn-keyword=筋ジストロフィー END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=4 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=36 end-page=45 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2014 dt-pub=20140310 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Improving the Teaching Strategy to Develop Student’ s Practical Attitude by Learning Social Issues Curriculum Based on Analyzing the U.S High School Curriculum Unit “Issues in Our Changing World” kn-title=社会問題学習としての実践的態度形成 ―アメリカ中等後期カリキュラムユニット 『変化する世界の論争問題』を手がかりとして― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究は，実践的態度形成を目指した社会問題学習のあり方をアメリカ中等後期段階のカリキュラム『変化する世界の論争問題』を手掛かりとして明らかにすることを目的としている。社会問題学習はこれまでも様々な学習論が提案されており，その有効性が示されてきた。しかし，社会問題を扱った学習は，教師による価値注入・態度形成に陥る可能性がある。本研究では，社会問題学習に関するこの課題を克服し，学習者自身の実践的態度形成を促す社会問題学習のあり方を，米国の優れた社会科教材の分析を通して明らかにした。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YokogawaKazunari en-aut-sei=Yokogawa en-aut-mei=Kazunari kn-aut-name=横川和成 kn-aut-sei=横川 kn-aut-mei=和成 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=KuwabaraToshinori en-aut-sei=Kuwabara en-aut-mei=Toshinori kn-aut-name=桑原敏典 kn-aut-sei=桑原 kn-aut-mei=敏典 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=社会科教育 kn-keyword=社会科教育 en-keyword=社会問題学習 kn-keyword=社会問題学習 en-keyword=実践的態度形成 kn-keyword=実践的態度形成 en-keyword=米国社会科 kn-keyword=米国社会科 en-keyword=社会観 kn-keyword=社会観 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=4 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=16 end-page=25 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2014 dt-pub=20140310 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Research on School Principals’ Recognition of Current Situations and Issues in Regard to the Promotion of ICT Use at Schools kn-title=校長の認識にみる教育の情報化の現状と課題 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本稿の目的は，校長を対象とした調査研究を通じて，教育の情報化の現状と課題に関する校長の認識を把握し，教育の情報化の推進に寄与しうる基礎的知見を得ることである。そのために，具体的には以下の点について検討した。① ICT の利用に関する現任校や自身の現状に対する校長の認識，②学校全体としてICT の活用を進めていくための改善の必要性に対する校長の認識，③ ICT の利用に関する現状認識の差異による改善の必要性に関する認識の差異，④教育の情報化を進めたり，ICT を活用したりするなかで，当初予想していなかった成果・効果，⑤教育の情報化を進めたり，ICT を活用したりするなかで，当初予想していなかった課題・問題。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KanagawaMakiko en-aut-sei=Kanagawa en-aut-mei=Makiko kn-aut-name=金川舞貴子 kn-aut-sei=金川 kn-aut-mei=舞貴子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=FukumotoMasayuki en-aut-sei=Fukumoto en-aut-mei=Masayuki kn-aut-name=福本昌之 kn-aut-sei=福本 kn-aut-mei=昌之 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=YonezawaTakashi en-aut-sei=Yonezawa en-aut-mei=Takashi kn-aut-name=米沢崇 kn-aut-sei=米沢 kn-aut-mei=崇 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=SuwaHidehiro en-aut-sei=Suwa en-aut-mei=Hidehiro kn-aut-name=諏訪英広 kn-aut-sei=諏訪 kn-aut-mei=英広 aut-affil-num=4 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=川崎医療福祉大学医療技術学部 affil-num=3 en-affil= kn-affil=広島大学大学院教育学研究科 affil-num=4 en-affil= kn-affil=川崎医療福祉大学医療技術学部 en-keyword=教育の情報化 kn-keyword=教育の情報化 en-keyword=ICT kn-keyword=ICT en-keyword=校長 kn-keyword=校長 en-keyword=学校経営 kn-keyword=学校経営 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=4 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=5 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2014 dt-pub=20140310 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Survey of Japanese High School Teachers' Self-Efficacy about Inclusive Education kn-title=インクルーシブ教育に対する高等学校教員の自己効力感 : 特別支援教育コーディネーターを対象とした質問紙調査の分析 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究の目的は，高等学校教員のインクルーシブ教育に対する自己効力感を調査し，その実態と課題を明らかにすることである。2013年2月下旬，発達障害関係の研修会に参加した高等学校の特別支援教育コーディネーター（59 名）を対象に，「インクルーシブ教育に対する教員効力感尺度」（TEIP) を実施した。その結果，インクルーシブ教育に対する高等学校教員の自己効力感は必ずしも高い水準にはなかった。とくにインクルーシブ教育に関する動向の理解，個のニーズに対応するためのアセスメントや指導計画といった新たな教育課題の把握や支援方法に関する準備が十分ではないと感じられていた。昨今の国際的な動向をふまえ，多様な教育的ニーズのある生徒を柔軟に支えることのできる組織的な学校体制を早急に整え，教員が自己効力感をもって教育実践に取り組むための教員養成段階からの計画的で継続的な研修機会が必要となっていることを指摘した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YoshitoshiMunehisa en-aut-sei=Yoshitoshi en-aut-mei=Munehisa kn-aut-name=吉利宗久 kn-aut-sei=吉利 kn-aut-mei=宗久 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=インクルーシブ教育 kn-keyword=インクルーシブ教育 en-keyword=高等学校 kn-keyword=高等学校 en-keyword=自己効力感 kn-keyword=自己効力感 en-keyword=特別支援教育コーディネーター kn-keyword=特別支援教育コーディネーター END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=9 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=17 end-page=26 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2013 dt-pub=20131230 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Ａ review of the 2013 preparatory language（Chinese/Korean）training in the CAMPUS Asia program kn-title=キャンパス・アジア留学生派遣に関する派遣前語学研修の実施と評価について en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　キャンパス・アジアでは長期派遣学生に対して語学（中国語あるいは韓国語、および英語）を中心とする「派遣前研修」を実施している。2013年度春期学生派遣に際して、前年度の研修内容を改良し、派遣前研修プログラムを実施した。改良の要点は、１）派遣学生の決定から渡航までの継続的最長期間を利用すること、２）チューター制度を活用し、グループ講義・対面学習（チューター）・自習支援という複数の学習機会を組み合わせた点である。派遣前研修は、短期間ではあるが、留学経験の乏しい学生にとって、実質的・心理的準備を支援する重要な役割を果たすことが成果として確認された。本研修プログラムの一定の成果と課題は、今後増加していくと考えられる派遣留学プログラムの充実化を図るに際して共有できるものであると考える。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=ObayashiJunko en-aut-sei=Obayashi en-aut-mei=Junko kn-aut-name=大林純子 kn-aut-sei=大林 kn-aut-mei=純子 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学国際センター en-keyword=留学生派遣 kn-keyword=留学生派遣 en-keyword=外国語学習 kn-keyword=外国語学習 en-keyword=派遣前研修 kn-keyword=派遣前研修 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=13 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=105 end-page=106 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2006 dt-pub=20061028 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=特別寄稿 ―新しい算数・数学教育への展望― 確かな学力を育てる中学校数学の授業づくり ―特定の課題に関する調査結果を受けて― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=大月一泰 kn-aut-sei=大月 kn-aut-mei=一泰 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山県教育センター END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=18 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=77 end-page=85 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2011 dt-pub=20111030 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=スパイラル方式の算数・数学教育カリキュラムに関する一考察 分数概念形成におけるスパイラル方式の課題 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=黒崎東洋郎 kn-aut-sei=黒崎 kn-aut-mei=東洋郎 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=高橋敏雄 kn-aut-sei=高橋 kn-aut-mei=敏雄 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=中国学園大学子ども学科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=153 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=11 end-page=16 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2013 dt-pub=20130725 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Study of the Scale for Health Behavior Skill for Elementary Pupils (I) ―How a Scale Is Formed― kn-title=小学生の健康行動スキル尺度に関する研究 (第1報) ―健康行動スキル尺度(案)の作成― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=学校における保健教育の今日的課題として，児童が自己の健康問題に対処し，健康の保持 増進ができる能力を育成するライフスキル教育の必要性が指摘されている。そこで，本研究 では，小学生用健康行動スキル尺度（案）を作成し，児童のライフスタイル要因や自覚症状 の訴えなどとの関連を検討してみることにした。健康行動スキル尺度は，保健学習の評価は もちろん，児童自身のライフスタイルや健康に関する自己管理にも活用できると考えられる。 そこで，第１報では，小学校３・４年の保健の教科書から健康行動に関する45 目を選択して， 小学生５・６年生を対象に調査を行った。そして，因子分析によって33 項目を抽出し，さ らに精選して20 項目からなる小学生用健康行動スキル尺度（案）を作成した。第２報にお いて，このスキル尺度とライフスタイル要因や自覚症状の訴えとの関連を検討する。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MondenShinichiro en-aut-sei=Monden en-aut-mei=Shinichiro kn-aut-name=門田新一郎 kn-aut-sei=門田 kn-aut-mei=新一郎 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=HondaAyana en-aut-sei=Honda en-aut-mei=Ayana kn-aut-name=本多彩那 kn-aut-sei=本多 kn-aut-mei=彩那 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=MunakataHokuma en-aut-sei=Munakata en-aut-mei=Hokuma kn-aut-name=棟方百熊 kn-aut-sei=棟方 kn-aut-mei=百熊 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil= affil-num=2 en-affil= kn-affil= affil-num=3 en-affil= kn-affil= en-keyword=小学生 kn-keyword=小学生 en-keyword=健康行動 kn-keyword=健康行動 en-keyword=スキル尺度 kn-keyword=スキル尺度 en-keyword=保健教育 kn-keyword=保健教育 en-keyword=保健学習 kn-keyword=保健学習 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=3 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=61 end-page=69 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2013 dt-pub=20130308 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Current Trends and Practices in Developing Teacher Preparation Program Curriculum on InclusiveEducation: Reflecting on the Dual Preparation Program at the University of Hawai‘i Manoa kn-title=インクルーシブ教育に対する教員養成カリキュラム開発の動向と実際 : ハワイ大学マノア校における同時履修プログラムを中心に en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　インクルーシブ教育の取り組みが世界的な趨勢となっている。一方で，通常教育教員は，障害のある子どもを指導するための準備が必ずしも十分でないと感じており，インクルーシブ教育に関する知識やスキルの養成が大きな課題となっている。すなわち，インクルーシブ教育の展開に即した教員養成カリキュラムの開発が求められており，学習の内容や方法の検討が必要となっている。本稿では，インクルーシブ教育を先駆的に実践してきたアメリカ合衆国の取り組みに注目し，通常教育教員に対する特殊教育スキルの養成に関する全国的な動向を概観した。また，大学における具体的な教員養成カリキュラムの試みとして，州立ハワイ大学マノア校における同時履修プログラム（Dual preparation program）の基本的な内容について報告した。そして，わが国における新たな教員養成システムの展開に向けた検討材料を提起した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YoshitoshiMunehisa en-aut-sei=Yoshitoshi en-aut-mei=Munehisa kn-aut-name=吉利宗久 kn-aut-sei=吉利 kn-aut-mei=宗久 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=TakahashiKiriko en-aut-sei=Takahashi en-aut-mei=Kiriko kn-aut-name=高橋桐子 kn-aut-sei=高橋 kn-aut-mei=桐子 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=ハワイ大学障害研究センター en-keyword=インクルーシブ教育 kn-keyword=インクルーシブ教育 en-keyword=教員養成 kn-keyword=教員養成 en-keyword=カリキュラム開発 kn-keyword=カリキュラム開発 en-keyword=同時履修プログラム kn-keyword=同時履修プログラム END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=3 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=52 end-page=60 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2013 dt-pub=20130308 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Problems and Challenges in Qualities and Abilities of Nursery Teachers at Day-care Centers. kn-title=保育所保育における保育士の資質の問題点と課題 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　平成20年度厚生労働省告示の『保育所保育指針』第7章に，職員の資質向上が記載されている。保育士の資質向上の必要性は，今日，保育関係の研修会や学会等で多く述べられている。本論では，なぜ，資質向上が求められているのかを，保育士養成施設や保育現場に関する文献から，保育士が置かれている環境や現状や実態を明らかにすると共に，資質がどのような問題と関連しているのかに焦点を当て，保育士の資質向上に向けての打開策を考察するものである。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NakahiraAyako en-aut-sei=Nakahira en-aut-mei=Ayako kn-aut-name=中平絢子 kn-aut-sei=中平 kn-aut-mei=絢子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=BabaNoriko en-aut-sei=Baba en-aut-mei=Noriko kn-aut-name=馬場訓子 kn-aut-sei=馬場 kn-aut-mei=訓子 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=TakahashiToshiyuki en-aut-sei=Takahashi en-aut-mei=Toshiyuki kn-aut-name=高橋敏之 kn-aut-sei=高橋 kn-aut-mei=敏之 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科発達支援学専攻幼児教育コース affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科発達支援学専攻幼児教育コース affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科発達支援学系幼児教育講座 en-keyword=保育所保育士 kn-keyword=保育所保育士 en-keyword=資質向上 kn-keyword=資質向上 en-keyword=保育士養成施設 kn-keyword=保育士養成施設 en-keyword=保育所保育指針 kn-keyword=保育所保育指針 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=3 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=9 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2013 dt-pub=20130308 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Current Status of Education in Okayama What Happning in the Junior High Schools,and Counter Measures. kn-title=今，岡山の学校教育は 中学校現場で起きていること，そして改善に向けて en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　文部科学省の調査（児童生徒の問題行動等生徒指導上の諸課題に関する調査H24）によると，岡山県内の小・中学校の暴力行為，不登校の出現率が全国比較では大変高く，学力・学習状況調査でも国語，数学ともに通過率が低いことが報告され，憂慮される事態にある。その原因は複雑多岐に渡っており，教育委員会や学校現場は解決に向け総力をあげて取り組んでいるが、大変困難な状況が見られる。県下の教育関係者すべては当事者意識と責任をもってかけがえのない一人ひとりの子どもたちに焦点を当てた本来の教育を再生することが急務である。 　私は，平成23年3月に中学校長を最後に定年退職し，現在は教育現場を離れているが，現役時代（幼・小・中学校・特別支援学校）を自己反省する意味も含め，中学校を中心としてその現状と改善に向けた方策についてまとめてみた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=IwadouHideaki en-aut-sei=Iwadou en-aut-mei=Hideaki kn-aut-name=岩堂秀明 kn-aut-sei=岩堂 kn-aut-mei=秀明 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil= en-keyword=改善 kn-keyword=改善 en-keyword=岡山 kn-keyword=岡山 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=152 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=51 end-page=63 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2013 dt-pub=20130225 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Case Study Considering the Relationship between Children's Welfare and Injuries during School Hours and the Type of Clothing They Wear : Sports Wear Worn during P.E. Class for Example kn-title=学校管理下における傷病の発生と子どもの環境としての被服に関する一考察 －体操服を例として－ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=学校教育の今日的課題として，子どもの健康・安全保障のための教職員の役割の明確化と 学校全体の取組体制の整備・充実が求められている。本共同研究は，この課題を考えるため に，教師の指導の下で行われる教科の中で，最も傷病の発生数の多い「体育（保健体育）」 の授業時間に着用を義務づけられている体操服（学校体操服）を取り上げ，わが国の学校教 育と体操服の歴史的考察および岡山県における学校体操服の現状と評価を調査・被服科学の 実験結果から試み，“子どもの健康と安全を守るための環境としての被服と教職員の役割” について検討したものである。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SatoSono en-aut-sei=Sato en-aut-mei=Sono kn-aut-name=佐藤園 kn-aut-sei=佐藤 kn-aut-mei=園 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=KawamuraKeiko en-aut-sei=Kawamura en-aut-mei=Keiko kn-aut-name=川村佳子 kn-aut-sei=川村 kn-aut-mei=佳子 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=FurukawaIkumi en-aut-sei=Furukawa en-aut-mei=Ikumi kn-aut-name=古川育実 kn-aut-sei=古川 kn-aut-mei=育実 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=MatsudaTaiki en-aut-sei=Matsuda en-aut-mei=Taiki kn-aut-name=松田太希 kn-aut-sei=松田 kn-aut-mei=太希 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=KoshimuneKumiko en-aut-sei=Koshimune en-aut-mei=Kumiko kn-aut-name=越宗久美子 kn-aut-sei=越宗 kn-aut-mei=久美子 aut-affil-num=5 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科生活・健康スポーツ学系 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=4 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=5 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=学校 kn-keyword=学校 en-keyword=子どもの健康・安全 kn-keyword=子どもの健康・安全 en-keyword=環境としての被服 kn-keyword=環境としての被服 en-keyword=体操服 kn-keyword=体操服 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=34 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=183 end-page=201 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2012 dt-pub=20121126 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Issue of a Shared Recognition of History through the Official Documents of the Katyn Forest Massacre kn-title=カティンの森事件に関する公開文書から見る歴史認識共有への課題 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OkanoUtako en-aut-sei=Okano en-aut-mei=Utako kn-aut-name=岡野詩子 kn-aut-sei=岡野 kn-aut-mei=詩子 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=150 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=7 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2012 dt-pub=20120727 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Study on the System of School Registration-License-Attestation-Accreditation in the Russian Federation kn-title=ロシア連邦における「学校評価」の法制 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=教育行政制度の成立期におけるロシア連邦の「学校評価」は，学校の設置認可制度と国家認定制度を包含した「教育機関の設置と活動規制の手続き」の一環として定められ，新設校だけでなく，５年に１回の頻度で既存のすべての学校に実施される。そこでは，「学校評価」 の対象となる学校の活動にかかる国家の教育権力から国民の教育人権への転換を具現化する仕組みとして，教育プロセスの実施条件や教育の水準に関する明確な基準に則り，学校の活動に対する国家関与をできるだけ抑制することが意図されている。その一方で，学校の意思の決定・執行に保護者・地域住民が参画する管理運営体制が法的に保障されているわけではなく，学校の活動を決定又は評価する際に国民の意思を直接反映する「民主主義的」な機会を如何に確保するかといった課題を内包している。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TakaseAtsushi en-aut-sei=Takase en-aut-mei=Atsushi kn-aut-name=高瀬淳 kn-aut-sei=高瀬 kn-aut-mei=淳 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科学校教育学系 en-keyword=ロシア連邦 kn-keyword=ロシア連邦 en-keyword=設置認可制度 kn-keyword=設置認可制度 en-keyword=国家認定制度 kn-keyword=国家認定制度 en-keyword=教育権力 kn-keyword=教育権力 en-keyword=教育人権 kn-keyword=教育人権 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=2 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=43 end-page=49 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2012 dt-pub=20120319 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Extensive Reading and Intensive Reading: Their Merits and Demerits Reconsidered kn-title=大学英語授業における読解能力向上に関する一考察 : 多読・精読の有効性と課題点をめぐって en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=近年まで大学の教養英語の読解の授業は、精読中心に行われてきた。しかし最近、主に日本人以外の英語教員によって多読の授業が展開されてきている。それは、Graded Readers 等の平易な英語で書き直された本を、学生が自分の英語能力のレベルに応じて自由に選択して読むという授業形態だが、学生にもおおむね好評のようである。しかし、英文を正確に読むという点では、精読も欠かせない。多読と精読の議論は以前から行われているが、本論ではもう一度、多読と精読の有効性と課題について整理し、１）英語嫌いに悩む学生、２）英語嫌いではないが英語を苦手とする学生、３）英語にある程度の自信を持つ学生に効果的な授業および学習方法を考察する。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OginoMasaru en-aut-sei=Ogino en-aut-mei=Masaru kn-aut-name=荻野勝 kn-aut-sei=荻野 kn-aut-mei=勝 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学言語教育センター英語系 en-keyword=英語教育 kn-keyword=英語教育 en-keyword=読解 kn-keyword=読解 en-keyword=多読 kn-keyword=多読 en-keyword=精読 kn-keyword=精読 en-keyword=コミュニケーション kn-keyword=コミュニケーション END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=2 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=33 end-page=42 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2012 dt-pub=20120319 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Facts and Needs for Psychoeducational Approaches in Schools kn-title=心理教育的アプローチに対する教育現場の実態とニーズ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=小中学生の不登校・いじめ・暴力行為などの問題行動は，学業や友人関係と関連していることが報告されており，それらに対する対策として心理教育的アプローチの重要性が認識されつつある。そこで本研究では，学校における児童生徒の能力や特性の実態を理解するとともに，心理教育的アプローチの現状と課題を検討することを目的とした。小学校教員489名，中学校教員387名を対象に，教員から見た学校生活で不足している児童生徒の能力や特性，心理教育的アプローチの実施状況について調査を行った。その結果，小中学校教員の半数以上が自己コントロールや対人関係に関する力が，児童生徒に不足していると感じていた。心理教育的アプローチについては，必要性を認識しているものの，実施するための時間的，人的，資源的な課題や，教育の機会に関する課題があることが示された。今後は，研修や専門家との連携などを進めていくことが必要であると考えられた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OkazakiYumiko en-aut-sei=Okazaki en-aut-mei=Yumiko kn-aut-name=岡崎由美子 kn-aut-sei=岡崎 kn-aut-mei=由美子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=AndoMikayo en-aut-sei=Ando en-aut-mei=Mikayo kn-aut-name=安藤美華代 kn-aut-sei=安藤 kn-aut-mei=美華代 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=倉敷市立倉敷東小学校 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=児童生徒 kn-keyword=児童生徒 en-keyword=心理教育的アプローチ kn-keyword=心理教育的アプローチ en-keyword=ニーズ kn-keyword=ニーズ en-keyword=教育現場 kn-keyword=教育現場 en-keyword=教員 kn-keyword=教員 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=118 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=93 end-page=99 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2001 dt-pub=20011115 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=New Trends in Neuropsychological Study for Children with ADHD and Autism kn-title=注意欠陥多動性障害および自閉症における神経心理学的検査の動向 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=発達障害児における神経心理学的検査の応用に関する研究は未だ乏しい。そこで注意欠陥多動性障害(ADHD)や自閉症などの発達障害の領域における神経心理学的検査実施の動向を調査し，その臨床応用について考察することを目的とした。ADHDや自閉症の原因として脳の中でも特に未解明な部分が多い前頭葉の機能が注目されている。そこで文献研究に基づいて， 前頭葉損傷がもたらす影響について明らかにし，さらに，前頭葉機能に焦点を当てているとされる各種神経心理学的検査の特性についての検討を行った。その結果，発達障害児を対象とした神経心理学的検査に求められる今後の課題として，小児における検査の標準化，実施法の簡便化，適用基準の明確化などが挙げられた。障害児教育の現場において個々の障害児の各種認知過程に関する正確な情報が必要とされているが，このような視点から神経心理学的検査の有用性について考察した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SanadaSatoshi en-aut-sei=Sanada en-aut-mei=Satoshi kn-aut-name=眞田敏 kn-aut-sei=眞田 kn-aut-mei=敏 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=KadoYoko en-aut-sei=Kado en-aut-mei=Yoko kn-aut-name=加戸陽子 kn-aut-sei=加戸 kn-aut-mei=陽子 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=MatsudaShinsho en-aut-sei=Matsuda en-aut-mei=Shinsho kn-aut-name=松田真正 kn-aut-sei=松田 kn-aut-mei=真正 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学教育学部障害児教育講座 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学教育学研究科障害児教育専攻修士課程 affil-num=3 en-affil= kn-affil=兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科学校教育学専攻博士課程 en-keyword=ADHD kn-keyword=ADHD en-keyword=自閉症 kn-keyword=自閉症 en-keyword=神経心理学的検査 kn-keyword=神経心理学的検査 en-keyword=前頭葉機能 kn-keyword=前頭葉機能 en-keyword=ウィスコンシンカード分類テスト kn-keyword=ウィスコンシンカード分類テスト END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=124 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=41 end-page=45 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2012 dt-pub=20120401 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Current state and challenges of Japanese medical education kn-title=医療人育成の現況と課題 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KataokaHitomi U en-aut-sei=Kataoka en-aut-mei=Hitomi U kn-aut-name=片岡仁美 kn-aut-sei=片岡 kn-aut-mei=仁美 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院医歯薬学総合研究科　地域医療人材育成 en-keyword=医学教育 kn-keyword=医学教育 en-keyword=地域医療教育 kn-keyword=地域医療教育 en-keyword=女性医師支援 kn-keyword=女性医師支援 en-keyword=プロフェッショナリズム kn-keyword=プロフェッショナリズム en-keyword=empathy kn-keyword=empathy END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=148 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=49 end-page=60 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2011 dt-pub=20111025 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Learning and Educational Thought for the Daily Use of the People's Livelihood by Kaibara Ekikenn (II) : lnstructions mentioned in Kakun (household precepts) kn-title=貝原益軒における「民生日用」に資する学問と教育論の展開(2)『家訓』にみられる家意識と教育の問題を中心に en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=近世の日本に輩出した儒者の中で，江戸時代前期，すなわち十七世後半から十八世紀初頭にかけて活躍した貝原益軒（寛永7，1630-正徳4，1714)は，教育行為を人間に必須の営みとしてとらえた儒学者である。当時における教育言説の語られ方は，学ぶ側の心得として説かれるのが一般的であった。その中で，益軒は子どもを教え育む役割を担う大人の在り様に議論の重点を移し，教える側の視点にたって，教育の在り方に関する言説を具体的且つ多様な人々が実践可能な形で展開した。本研究は，このような貝原益軒に着目し，その教育論の特質を，学問論としての民生日用の意識との関連において考察することをとおして，近世の日本社会における子青と教育に関する課題意識と具体的な方法論を明らかにすることを目的としている。第一報（『研究集録』136号，2007年，岡山大学大学院教育学研究科）では，｢格物窮理の工夫と有用の学｣のサブタイトルのもとに，(1)益軒における教育論の展開の時代背景(2)太平の世に対する益軒の肯定的な受容態度(3)人々の安定した生き方に焦点化された言説の特質(4)格物窮理の工夫と有用の学を目ざす益軒の学問の概要(5)世に利益をもたらし，庶民の生活に役に立つ経験的な実学の内実などを明らかにした。第二報の本稿においては，第一報の基礎的考察を踏まえ，益軒の『家訓』を主要な考察の対象として取り上げる。『家訓』に見られる益軒の家意識の内実と教育的思考との連関を考察することにより，民生日用のための有用の学を目指した益軒教育論の特質が家の安定との関連において解明されるとともに，江戸期における家の確立と安定に資する教育言説の一端も明示しうるであろう。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YamanakaYoshikazu en-aut-sei=Yamanaka en-aut-mei=Yoshikazu kn-aut-name=山中芳和 kn-aut-sei=山中 kn-aut-mei=芳和 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科学校教育学系 en-keyword=貝原益軒 kn-keyword=貝原益軒 en-keyword=『家訓』 kn-keyword=『家訓』 en-keyword=家意識 kn-keyword=家意識 en-keyword=後継者教育 kn-keyword=後継者教育 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=147 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=145 end-page=149 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2011 dt-pub=20110625 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Review of functional localization for the attention system, especially concerning continuous performance test studies kn-title=注意機構の脳機能局在および脳機能システムに関する文献的研究－Continuous performance testを中心に－ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=Continuous performance test(CPT)は，注意機構の評価に適する神経心理学的検査として用いられている。これまでにMirskyはCPTの課題遂行に被蓋，中脳橋網様体や視床が関与すると推測しているが，最近のPETやfMRIなどによる脳循環や代謝測定法に基づく知見を反映した見解ではない。そこで本稿では，これらの測定法に基づく注意機構の脳機能局在に関する研究を展望し，注意機構の諸要素にかかわる脳機能システムについて文献的検討を行った。その結果，CPT遂行には，視床のみならず，帯状回を含む前頭葉内側面，背外側面, 眼窩面および側頭葉におよぶ広汎な領域の関与が示唆された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TsushimaYasuko en-aut-sei=Tsushima en-aut-mei=Yasuko kn-aut-name=津島靖子 kn-aut-sei=津島 kn-aut-mei=靖子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=SanadaSatoshi en-aut-sei=Sanada en-aut-mei=Satoshi kn-aut-name=眞田敏 kn-aut-sei=眞田 kn-aut-mei=敏 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科発達支援学系 en-keyword=Continuous performance test kn-keyword=Continuous performance test en-keyword=神経心理学的検査 kn-keyword=神経心理学的検査 en-keyword=注意機構 kn-keyword=注意機構 en-keyword=脳機能局在 kn-keyword=脳機能局在 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=147 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=125 end-page=133 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2011 dt-pub=20110625 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Study on the Development of the Practice in Early Childhood Care and Education to Improve Both the Way to Grasp Its Goals and the Practice Itself Qualitatively kn-title=保育目標のとらえ方と保育実践の両者を質的に向上させる保育実践開発に関する考察 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=今日の保育園には，保育課程経営の実現が求められている。保育課程経営とは，保育課程開発の各段階とそれに対応する経営活動をPDCAサイクルにのせて推進し，より豊かな園の保育を実現しようとする営みであるといえる。その実現のためのアクション・リサーチが，私立御南保育園において実施されている。同リサーチでは，実効のある保育目標の明確化過程をとおして，保育目標の明確化手順を開発し､その上で，所属保育士有志が，実効のある保育目標を達成するためのより発展的な保育実践を開発しようとする取り組みを行っている。本研究では，その過程の分析をとおして，実効のある保育目標を前提にした保育実践開発が，保育目標のとらえ方と保育実践の両者を質的に向上させる可能性があることとその実現のための課題について考察している。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YokomatsuTomoyoshi en-aut-sei=Yokomatsu en-aut-mei=Tomoyoshi kn-aut-name=横松友義 kn-aut-sei=横松 kn-aut-mei=友義 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=WatanabeYuzo en-aut-sei=Watanabe en-aut-mei=Yuzo kn-aut-name=渡邊祐三 kn-aut-sei=渡邊 kn-aut-mei=祐三 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=MoriHideko en-aut-sei=Mori en-aut-mei=Hideko kn-aut-name=森英子 kn-aut-sei=森 kn-aut-mei=英子 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=IseMakoto en-aut-sei=Ise en-aut-mei=Makoto kn-aut-name=伊勢慎 kn-aut-sei=伊勢 kn-aut-mei=慎 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=ToyoikeRie en-aut-sei=Toyoike en-aut-mei=Rie kn-aut-name=豊池利江 kn-aut-sei=豊池 kn-aut-mei=利江 aut-affil-num=5 ORCID= en-aut-name=SaitoKenji en-aut-sei=Saito en-aut-mei=Kenji kn-aut-name=斎藤健司 kn-aut-sei=斎藤 kn-aut-mei=健司 aut-affil-num=6 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科発達支援学系 affil-num=2 en-affil= kn-affil=御南保育園 affil-num=3 en-affil= kn-affil=白ゆり保育園 affil-num=4 en-affil= kn-affil=福岡女子短期大学 affil-num=5 en-affil= kn-affil=聖華保育園 affil-num=6 en-affil= kn-affil=新見公立短期大学 en-keyword=保育目標のとらえ方 kn-keyword=保育目標のとらえ方 en-keyword=保育実践 kn-keyword=保育実践 en-keyword=質的向上 kn-keyword=質的向上 en-keyword=保育課程開発 kn-keyword=保育課程開発 en-keyword=保育課程経営 kn-keyword=保育課程経営 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=147 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=35 end-page=44 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2011 dt-pub=20110625 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Tourism Promotion in the Central Area of Iga City, Mie Prefecture kn-title=伊賀市中心部における観光事業の現状と課題 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=伊賀市中心部は，伊賀上野として知られ，上野城とその城下町の町並み，伊賀忍者，松尾芭蕉生誕地，伊賀焼や組み紐などの伝統工芸品といった歴史･文化的観光資源を活用し，観光事業を展開してきた。しかしながら，近年，当該地域の主要観光施設や観光イベントの入込客数は漸減しており，伊賀市中心部の観光は停滞期にあるといえる。こうした，伊賀市中心部の観光地域を再構築するためには，季節変化や交通利用状況に起因する観光入込客数の変動に関する課題，観光地域の魅力向上に関わる観光施設の更新や駐車場整備，景観整備などのハード面の課題，観光事業に携わる諸アクターの連携協力の推進といったソフト面の課題を解決する必要がある。これらの課題解決のためには，多様なアクターが関わっているという伊賀市中心部における観光事業の特徴を活かし，諸アクター間の多様なネットワークを活用した魅力的な活動を引き出すことが鍵となる。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KawadaTsutomu en-aut-sei=Kawada en-aut-mei=Tsutomu kn-aut-name=川田力 kn-aut-sei=川田 kn-aut-mei=力 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=KimotoKatsushi en-aut-sei=Kimoto en-aut-mei=Katsushi kn-aut-name=木本勝士 kn-aut-sei=木本 kn-aut-mei=勝士 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科社会･言語教育学系 affil-num=2 en-affil= kn-affil=両備ホールディングス株式会社 en-keyword=伊賀市 kn-keyword=伊賀市 en-keyword=観光 kn-keyword=観光 en-keyword=城下町 kn-keyword=城下町 en-keyword=まちづくり kn-keyword=まちづくり en-keyword=持続可能性 kn-keyword=持続可能性 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2011 dt-pub=20110325 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=産業連関モデルを用いた地域間成長格差の分析と地域経済の持続的発展に向けた課題に関する研究 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KoretomoSyuji en-aut-sei=Koretomo en-aut-mei=Syuji kn-aut-name=是友修二 kn-aut-sei=是友 kn-aut-mei=修二 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2011 dt-pub=20110325 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=屋上緑化推進の課題と可能性に関する研究 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=郭芳 kn-aut-sei=郭 kn-aut-mei=芳 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=1 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=37 end-page=46 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2011 dt-pub=20110310 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Study of Fraction Teaching for Changing it from as Quantity to as Number kn-title=量としての分数から数としての分数への移行を図る分数指導の研究 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=The Course of study for elementary school notified in 2008 is enforced from 2011. Fraction Teaching in relaxed education had been taught in a concentrative way．It had taught concept of fraction in the fourth grade, and calculation of it in the sixth grade．Since it aims to enable students to acquire primary／basic knowledge and skills, new fraction teaching changes a method from a concentrative way to a spiral way．In this new curriculum，fraction teaching starts in the second grade．The most important problem for teaching concept of fraction is to change their image for fraction and teach concept of fraction not “as quantity” but “as number”．Thus, the study focuses on the problem how we should change our teaching from “fraction as quantity“ to “fraction as number ”in order for students to grasp “the concepts of fraction as number“ ,and reveals points for this teaching practically and empirically. kn-abstract=平成20年度告示の小学校学習指導要領が平成23年度から完全実施される。従前のゆとり教育における分数指導は、集中方式で指導が行われた。第4学年では分数概念を、第6学年では分数計算の指導が行われてきた。基礎的・基本的知識・技能の確かな習得を目指す新しい分数指導では集中方式を改め、スパイラル方式で指導が行われる。しかも、第2学年から分数指導が行われる。分数概念に関する指導の最重要課題は、「量としての分数」から「数としての分数」の移行を図り、確かな「数としての分数」の概念を習得させることにある。そこで、本研究では、「量としての分数」から「数としての分数」へどのような移行指導すれば「数としての分数概念」を確実に習得することができるのか、その指導のポイントを実践的、実証的に明らかにする。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KurosakiToyoo en-aut-sei=Kurosaki en-aut-mei=Toyoo kn-aut-name=黒﨑東洋郎 kn-aut-sei=黒﨑 kn-aut-mei=東洋郎 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=MaruiDaisuke en-aut-sei=Marui en-aut-mei=Daisuke kn-aut-name=圓井大介 kn-aut-sei=圓井 kn-aut-mei=大介 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山市立鹿田小学校 en-keyword=分数概念 (concept of fraction) kn-keyword=分数概念 (concept of fraction) en-keyword=量分数 (quantitative fraction) kn-keyword=量分数 (quantitative fraction) en-keyword=数としての分数 (fraction as number) kn-keyword=数としての分数 (fraction as number) en-keyword=単位分数 (unit fraction) kn-keyword=単位分数 (unit fraction) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=1 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=9 end-page=27 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2011 dt-pub=20110310 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Joint Activity of Meteorology with Music and Art through a class on the Climate System and its relation to the Variety of “Seasonal Feeling” around Japan in the Faculty of Education kn-title=日本の気候系を軸とする教育学部生への教科横断的授業について（「くらしと環境」における多彩な季節感を接点とした取り組み） en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=A trial of a class on the climate system and its relation to the variety of “seasonal feeling” around Japan was performed in the Faculty of Education of Okayama University, as the joint activity of meteorology with music and art. Firstly, the characteristics of the climate system around Japan with the variety of the seasonal cycle under the great influence of the Asian monsoon were presented in this class. Not only the rainy seasons called the Baiu and the Aki-Same （autumn rainfall）, but also the transition stages from autumn to midwinter （around November） and that from midwinter to spring （late February to early March） were studied in detail. Next the expressions on the seasons in the Japanese school songs and pictures were examined, with attention to the variety of the seasonal cycle. The results of the class were also reported in the present paper. kn-abstract=教育学部生を対象とする教科横断的な科目『くらしと環境』の集中講義を，「多彩な季節感を育む日本の気象・気候系の特徴を理解し，それに関連した音楽や絵画等の内容との学際的繋がりを考える」というテーマで行った。日本の気象・気候系に関して，モンスーンの影響を受けた梅雨や秋雨の降水環境を含む六季のサイクルを具体的に強調するとともに，秋から真冬，真冬から春への遷移期である11月頃や2月後半〜3月前半に，独特な特徴を示して現れる『中間の季節』の存在にも注目させた。それらを踏まえて，唱歌に歌われている内容と季節やその移り変わりに関する事象や気象・気候の特徴との関わりを考える活動を行った。特に，『おぼろ月夜』で歌われている春の情景を踏まえて，「オリジナルストーリー」を作成する活動も行った。また近世・近代の日本画に表された季節感を鑑賞する活動と，抽象画のような色彩の組み合わせによって微妙な季節感を表現する活動も行った。更に本稿では，講義や簡単なデータ分析作業，創作活動の結果について，学生のレポート課題の記載内容や作品に基づく分析も行った。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KatoKuranoshin en-aut-sei=Kato en-aut-mei=Kuranoshin kn-aut-name=加藤内藏進 kn-aut-sei=加藤 kn-aut-mei=内藏進 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=KatoHaruko en-aut-sei=Kato en-aut-mei=Haruko kn-aut-name=加藤晴子 kn-aut-sei=加藤 kn-aut-mei=晴子 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=AkagiRikako en-aut-sei=Akagi en-aut-mei=Rikako kn-aut-name=赤木里香子 kn-aut-sei=赤木 kn-aut-mei=里香子 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科　自然教育学系理科教育講座 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岐阜聖徳学園大学教育学部音楽教室 affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科芸術教育学系美術教育講座 en-keyword=日本の気候系と季節感 (Climate System and Seasonal Feeling around Japan) kn-keyword=日本の気候系と季節感 (Climate System and Seasonal Feeling around Japan) en-keyword=教育学部生への学際的気象教育 (Joint Meteorological Education for Bachelor Students with Music and Art) kn-keyword=教育学部生への学際的気象教育 (Joint Meteorological Education for Bachelor Students with Music and Art) en-keyword=教科横断的学習 kn-keyword=教科横断的学習 en-keyword=音楽・美術と理科との連携 (Joint Activity of Science Education with Music and Art) kn-keyword=音楽・美術と理科との連携 (Joint Activity of Science Education with Music and Art) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2010 dt-pub=20100930 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=環境保全等の社会経済情勢変化を考慮した農林漁業部門の政策課題に関する研究 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=HanaokaChigusa en-aut-sei=Hanaoka en-aut-mei=Chigusa kn-aut-name=花岡千草 kn-aut-sei=花岡 kn-aut-mei=千草 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=144 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=39 end-page=55 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2010 dt-pub=20100625 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Recent Trends of Research on the Teacher Influence Processes on the Classroom and a Student kn-title=学級集団,児童・生徒個人に及ぼす教師の影響力や影響過程に関する研究動向と今後の課題 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本稿では,教育現場における児童･生徒に対する教師の影響力に焦点を当て,先行研究を以下の視点で概観する｡まず,これまでの教師の影響力の先行研究においては,教師の指導行動を場面ごとに分けて考えることがなかったことより,本研究において,具体的な三つの指導行動場面（①学級集団全体を対象にした指導行動場面 ②学級集団の中にいる児童･生徒個人を対象にした指導行動場面 ③個別指導時の児童･生徒個人を対象にした指導行動場面）を設定し,それぞれの場面ごとに従来の研究を整理する｡また,これまでは,学級集団,児童･生徒個人のどちらか一方への影響のみを検討している研究が多かったので,教師の影 響の及ぶ範囲にも視点を置き,先行研究をまとめていく｡さらに,それらを踏まえて,学級経営の実践的諸問題へ対応するため,教師の影響過程の全体的構造を把握できる理論的モデルを提示する｡ en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MishimaMisa en-aut-sei=Mishima en-aut-mei=Misa kn-aut-name=三島美砂 kn-aut-sei=三島 kn-aut-mei=美砂 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=FuchigamiKatsuyoshi en-aut-sei=Fuchigami en-aut-mei=Katsuyoshi kn-aut-name=淵上克義 kn-aut-sei=淵上 kn-aut-mei=克義 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=兵庫教育大学連合大学院連合学校教育研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=教師 kn-keyword=教師 en-keyword=影響力 kn-keyword=影響力 en-keyword=指導行動 kn-keyword=指導行動 en-keyword=学級集団 kn-keyword=学級集団 en-keyword=児童・生徒個人 kn-keyword=児童・生徒個人 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=29 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=(111) end-page=(130) dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2010 dt-pub=20100326 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Problem and Analysis of Moral Rights - In Reference to the Problem of the Nonuse Special Provision of Moral Rights and the Moral Rights Waiver - kn-title=著作者人格権に関する課題と検討 - 著作者人格権の不行使特約と放棄の問題を参考に - en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TanakaHirokazu en-aut-sei=Tanaka en-aut-mei=Hirokazu kn-aut-name=田中宏和 kn-aut-sei=田中 kn-aut-mei=宏和 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=10 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=47 end-page=54 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2010 dt-pub=20100310 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=CONSIDERATION OF THE COMPARATIVE EDUCATION ABOUT THE EVALUATION IN THE LOWER SECONDARY SCIENCE kn-title=前期中等科学教育における評価に関する比較教育学的考察 ―日本・アメリカ・シンガポールの教科書に掲載されている問題の分析― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=まず，国内外の分類基準を参考に，新しい分類基準：知識・理解・応用の３レベル領域を作成した。次に，この基準を用い，前期中等教育段階に注目し，日本・アメリカ・シンガポールの科学教科書に掲載されている問題を分析した。日本の教科書は応用に属する問題数が少ないこと，アメリカの教科書は，理解より応用の問題数が多くなること，シンガポールの教科書は，応用より理解の問題数が多くなることなどを明らかにした。日本において「生きる力」の要素である『確かな学力』の育成が求められているが，教科書に掲載されている問題をただ解かせるだけでは，『確かな学力』に含まれる応用・活用能力を育成することは難しく，まだまだ大きな課題であるといえる。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TanakaKenji en-aut-sei=Tanaka en-aut-mei=Kenji kn-aut-name=田中賢二 kn-aut-sei=田中 kn-aut-mei=賢二 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=評価 (Evaluation) kn-keyword=評価 (Evaluation) en-keyword=科学教科書 (Science Textbook) kn-keyword=科学教科書 (Science Textbook) en-keyword=前期中等教育 (Lower Secondary Level) kn-keyword=前期中等教育 (Lower Secondary Level) en-keyword=比較 (Comparison) kn-keyword=比較 (Comparison) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=10 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=41 end-page=46 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2010 dt-pub=20100310 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=TEACHERS' PERCEOTION AND NEEDS FOR lN-SERVICE PROGRAMS AND CERTIFICATION OF SPECIAL NEEDS SCHOOL kn-title=特別支援学校教諭免許状の取得を希望する教員の免許制度に対する意識とニーズ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本研究では、教育職員免許法認定講習の受講者（89名, 有効回答率82%）を対象に、特別支援学校教諭免許状の取得をめぐる考え方を検討した。その結果、特別支援教育に直接的に係わる立場であることが免許状取得の主な動機となっていた。ただし、免許取得のための機会と重要性のいっそうの周知が求められていた。また、免許の未保有に伴う不安が示され、その内容は自身の実践的知識やスキルを中心に連携体制の構築にも及んでいた。そして、免許に裏付けられた専門性として、「児童・生徒への理解力」、「様々な障害に関する特性の理解」、「個に応じた授業の実践力」といった子どもの実態の正確な理解と個別的な支援の力量が重視されていた。しかしながら、個別的な支援を実践的に裏付けるツールとしての「個別の教育支援計画」や「個別の指導計画」の作成を優先的に学ぶべきとは考えられていたものの、重要となる専門性とは位置づけられてはいなかった。今後、具体的な実践方策の理解と活用は大きな課題となろう。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YamanakaYukiko en-aut-sei=Yamanaka en-aut-mei=Yukiko kn-aut-name=山中友紀子 kn-aut-sei=山中 kn-aut-mei=友紀子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=YoshitoshiMunehisa en-aut-sei=Yoshitoshi en-aut-mei=Munehisa kn-aut-name=吉利宗久 kn-aut-sei=吉利 kn-aut-mei=宗久 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=特別支援教育 (special needs education) kn-keyword=特別支援教育 (special needs education) en-keyword=教育職員免許法 (Education Personnel Certification Act) kn-keyword=教育職員免許法 (Education Personnel Certification Act) en-keyword=特別支援学校教員免許状 (teacher license of special needs education) kn-keyword=特別支援学校教員免許状 (teacher license of special needs education) en-keyword=現職教育 (in-service training) kn-keyword=現職教育 (in-service training) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=60 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=83 end-page=93 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1989 dt-pub=198907 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Classification and concepts of pancreatitis kn-title=膵炎の分類 ―その変遷と最近の考え方― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=The present paper is a review of the historical changes in the classification and concept of pancreatitis. The Marseille classification and concept had enjoyed its international popularity for more than 20 years since it was adopted at the first Marseille symposium in 1962. However, the recent advancement in the study of the pancreas led to the attempts to revise the classification and concept of pancreatitis ： International Symposium in Cambridge in 1983, Second International Symposium in Marseille in 1984 and Symposium at the International Congress of Gastroenterology in Rome in 1988. As one of us was invited to the last two symposia, we described the details of the revised classification and concept of Marseille (1984) and of Marseille-Rome (1988) ; then, we described the similarities and differences between the Cambridge classification, the revised Marseille classification and the Marseille-Rome classification. Finally we summarized the subjects to be further investigated to make better classification of pancreatitis in the future. kn-abstract=膵炎の分類は膵臓研究の進歩とともに変遷を重ねたが，ここ20年間はマルセイユ分類（1963年）が国際的に広く用いられてきた。しかし最近，膵検査法の進歩と膵研究の知見の蓄積を背景にして，ケンブリッジ（1983年），マルセイユ（1984年），およびローマ（1988年）において分類の改訂を目的に国際シンポジウムが開催され，それぞれに新しい膵炎の分類が提案された。各分類には多くの共通点が見られるが重要な相違点もある。各分類を十分に理解していないとしばらくは混乱に陥ることが危惧される。幸い筆者の1人はこれらのシンポジウムに招待され参加する機会を得たので，成文の背景にある討議を詳しく紹介し，各分類を比較しながらその特徴を述べた。それとともに将来理想的な分類を完成するために今後検討すべき課題をも指摘した。そして，これら分類の当面の利用法に関する筆者らの提案を述べた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=HaradaHideo en-aut-sei=Harada en-aut-mei=Hideo kn-aut-name=原田英雄 kn-aut-sei=原田 kn-aut-mei=英雄 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=TanakaJuntaro en-aut-sei=Tanaka en-aut-mei=Juntaro kn-aut-name=田中淳太郎 kn-aut-sei=田中 kn-aut-mei=淳太郎 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=OchiKoji en-aut-sei=Ochi en-aut-mei=Koji kn-aut-name=越智浩二 kn-aut-sei=越智 kn-aut-mei=浩二 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=MatsumotoShuji en-aut-sei=Matsumoto en-aut-mei=Shuji kn-aut-name=松本秀次 kn-aut-sei=松本 kn-aut-mei=秀次 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=IshibashiTadaaki en-aut-sei=Ishibashi en-aut-mei=Tadaaki kn-aut-name=石橋忠明 kn-aut-sei=石橋 kn-aut-mei=忠明 aut-affil-num=5 ORCID= en-aut-name=SenoToshinobu en-aut-sei=Seno en-aut-mei=Toshinobu kn-aut-name=妹尾敏伸 kn-aut-sei=妹尾 kn-aut-mei=敏伸 aut-affil-num=6 ORCID= en-aut-name=MiyakeHirofumi en-aut-sei=Miyake en-aut-mei=Hirofumi kn-aut-name=三宅啓文 kn-aut-sei=三宅 kn-aut-mei=啓文 aut-affil-num=7 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学医学部環境病態研究施設成人病学分野 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学医学部環境病態研究施設成人病学分野 affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学医学部環境病態研究施設成人病学分野 affil-num=4 en-affil= kn-affil=岡山大学医学部環境病態研究施設成人病学分野 affil-num=5 en-affil= kn-affil=岡山大学医学部環境病態研究施設成人病学分野 affil-num=6 en-affil= kn-affil=岡山大学医学部環境病態研究施設成人病学分野 affil-num=7 en-affil= kn-affil=岡山大学医学部第2内科 en-keyword=膵炎 kn-keyword=膵炎 en-keyword=分類 (Classification and concepts of pancreatitis) kn-keyword=分類 (Classification and concepts of pancreatitis) en-keyword=急性膵炎 (Acute pancreatitis) kn-keyword=急性膵炎 (Acute pancreatitis) en-keyword=慢性膵炎 (Chronic pancreatitis) kn-keyword=慢性膵炎 (Chronic pancreatitis) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=60 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=76 end-page=82 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1989 dt-pub=198907 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Interstitial matrix components in relation to the pathogenesis of fibrosis kn-title=細胞間マトリックスの構成成分と線維化 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=Increasing numbers of patients with chronic pancreatitis have been reported all over the world, including Japan. Pathogenesis of chronic pancreatitis has remained to be revealed and the early detection has remaind difficult despite extensive investigations. Interstitial fibrosis forms one of the most important histopathological features of chronic pancreatitis along with loss of parenchyma and irregular dilatation of the ducts and ductules. However, only a limited numbers of reports have been pubiished on the pathogenetic mechanisms of interstitial fibrosis of the pancres, because tissue materials are not easily accessible and blood samples can hardly reflect the fibrotic process of the pancreas unlike the case of the iiver. Our Preliminary studies revealed that biochemical and immunochemical analysis of pure pancreatic juice, such as determination of collagen, hexosamine, fibronectin and proline hydroxylase, might reflect the fibrotic process of the pancreas. The results led us to review the earlier reports on inter-cellular matrix in relation to the formation of fibrosis to find suitable markers to be evaluated in the future systematic investigations. The review revealed that pure pancreatic juice should be analyzed for collagen, types of collagen, hexosamine, dermatan sulfate, fibronectin, larninin, proline hydroxylase, collagenase and cathepsin B(1). kn-abstract=慢性膵炎の症例は近年増加の一途をたどっており，その発症機序と病態の解明および対策の確立が急がれている。慢性膵炎の重要な所見の一つである膵間質線維化の発生機序の解明および早期発見法の確立は重要な課題であるが，従来の知見は断片的にすぎない。そこで，筆者らは膵線維化の系統的な研究を始めるにあたって，細胞間マトリックスの構成成分と線維化に関する従来の知見および今後の課題を整理した。細胞間マトリックスのうちでも特にコラーゲン，グリコサミノグリカン，フィブロネクチンをとりあげ，その構造と機能および組織の線維化形成における役割について文献的考察を行った。今後，膵組織および膵液中のプロリンハイドロキシラーゼ，コラーゲンとその型別分布および各型コラーゲンの比，ヘキソサミン，デルマタン硫酸，フィブロネクチン，ラミニンを検討することが重要と思われた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SenoToshinobu en-aut-sei=Seno en-aut-mei=Toshinobu kn-aut-name=妹尾敏伸 kn-aut-sei=妹尾 kn-aut-mei=敏伸 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=HaradaHideo en-aut-sei=Harada en-aut-mei=Hideo kn-aut-name=原田英雄 kn-aut-sei=原田 kn-aut-mei=英雄 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=OchiKoji en-aut-sei=Ochi en-aut-mei=Koji kn-aut-name=越智浩二 kn-aut-sei=越智 kn-aut-mei=浩二 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=TanakaJuntaro en-aut-sei=Tanaka en-aut-mei=Juntaro kn-aut-name=田中淳太郎 kn-aut-sei=田中 kn-aut-mei=淳太郎 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=MatsumotoShuji en-aut-sei=Matsumoto en-aut-mei=Shuji kn-aut-name=松本秀次 kn-aut-sei=松本 kn-aut-mei=秀次 aut-affil-num=5 ORCID= en-aut-name=IshibashiTadaaki en-aut-sei=Ishibashi en-aut-mei=Tadaaki kn-aut-name=石橋忠明 kn-aut-sei=石橋 kn-aut-mei=忠明 aut-affil-num=6 ORCID= en-aut-name=TakedaMasahiko en-aut-sei=Takeda en-aut-mei=Masahiko kn-aut-name=武田正彦 kn-aut-sei=武田 kn-aut-mei=正彦 aut-affil-num=7 ORCID= en-aut-name=MiyakeHirofumi en-aut-sei=Miyake en-aut-mei=Hirofumi kn-aut-name=三宅啓文 kn-aut-sei=三宅 kn-aut-mei=啓文 aut-affil-num=8 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学医学部環境病態研究施設成人病学分野 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学医学部環境病態研究施設成人病学分野 affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学医学部環境病態研究施設成人病学分野 affil-num=4 en-affil= kn-affil=岡山大学医学部環境病態研究施設成人病学分野 affil-num=5 en-affil= kn-affil=岡山大学医学部環境病態研究施設成人病学分野 affil-num=6 en-affil= kn-affil=岡山大学医学部環境病態研究施設成人病学分野 affil-num=7 en-affil= kn-affil=岡山大学医学部環境病態研究施設成人病学分野 affil-num=8 en-affil= kn-affil=岡山大学医学部第2内科 en-keyword=慢性膵炎 (Chronic pancreatitis) kn-keyword=慢性膵炎 (Chronic pancreatitis) en-keyword=膵の線維化 (Interstitial fibrosis of the pancreas) kn-keyword=膵の線維化 (Interstitial fibrosis of the pancreas) en-keyword=膵間質成分 (Interstitial matrix of the pancreas) kn-keyword=膵間質成分 (Interstitial matrix of the pancreas) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=12 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=7 end-page=13 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2001 dt-pub=20011225 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Recent medical studies on radon therapy in Europe kn-title=欧州におけるラドン療法の医学的研究に関する最近の動向 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=To elucidate the mechanism of radon therapy in Misasa radon spa, the author researched these recent studies in Europe. Parts of the results were as follows. In spas and galleries with a slightly elevated radon activity, the empirical medicine showed the same indications in the world. It mainly includes the more painful rheumatic diseases such as deformation or degeneration of the joints and non bacterial inflammation of muscles, tendons or joints ; Morbus Bechterew and other diseases of the vertebral column like spondylarthrosis or osteochondrosis. While these effects were seldom documented in an objecive manner formly, in recent years several prospective randomized double-blind studies proved the pain reducing efficacy of radon therapy in patients with cervical pain syndromes, with chronic polyarthritis or with Morbus Bechterew. Studies in experimental animal models have accumulated remarkable data in cultured cells, organs and tissue that provide a rationale to explain the observed effects of radon therapy in patients. kn-abstract=本総説は,本邦で実施している三朝ラドン温泉の適応症に関する機構解明に資するために調査した欧州におけるラドン療法の医学的研究に関する最近の動向の概要についてまとめたものである｡すなわち,ラドンを用いた温泉や坑道での療法の適応症には,脊椎の非細菌性炎症(べヒテレフ病),慢性多発性関節炎,気管支喘息などが含まれる｡臨床医学的研究として,以前,客観的方法で検討されたものはほとんどなかったが,最近,無作為化二重盲検臨床試験などにより,ラドン療法がベヒテレフ病,慢性多発性関節炎などの患者の痛みを緩和させる効能があることが実証されつつある｡また,基礎医学的研究として,抗酸化機能や免疫機能などの指標に着目した動物実験により,ラドン療法の機構を解明する上で合理的根拠が得られつつあることもわかった｡さらに,これらの知見と本邦での研究動向を踏まえ,今後,期待されるラドン療法の機構解明を行うための研究課題を提案した｡ en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YamaokaKiyonori en-aut-sei=Yamaoka en-aut-mei=Kiyonori kn-aut-name=山岡聖典 kn-aut-sei=山岡 kn-aut-mei=聖典 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=MifuneTakashi en-aut-sei=Mifune en-aut-mei=Takashi kn-aut-name=御舩尚志 kn-aut-sei=御舩 kn-aut-mei=尚志 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学医学部保健学科放射線技術科学専攻 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学医学部附属病院三朝分院 en-keyword=ラドン療法 (radon therapy) kn-keyword=ラドン療法 (radon therapy) en-keyword=適応症 (indication） kn-keyword=適応症 (indication） en-keyword=活性酸素 (active oxygen) kn-keyword=活性酸素 (active oxygen) en-keyword=二重盲検試験 (prospective randomized double-blind study) kn-keyword=二重盲検試験 (prospective randomized double-blind study) en-keyword=バードガスタイン (Badgastein) kn-keyword=バードガスタイン (Badgastein) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=14 cd-vols= no-issue=2 article-no= start-page=113 end-page=120 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2004 dt-pub=20040331 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=An overview of the trend of research in nursing patients with uterine cancer who had undergone surgery and future research subjects kn-title=手術を経験する子宮がん患者の看護実践領域における研究の概観と今後の課題 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=The purpose of this study was to review the literature on nursing patients with uterine cancer who had undergone surgery reported from 1994 through September 2003 and to elucidate future research subjects to be investigated. With three databases of literature information, JMED, CINAHL, and MEDLINE, only original papers were selected with the keywords of "uterine cancer", "nursing", and "hysterectomy". In consequence, Nine future research subjects were identified. They are as follows, 1) publishing our research, 2) research focused on early-detection and protection, and terminal phase of uterine cancer, 3) research focused on postoperative complication, 4) research about nursing to find, lead and progress abilities of patients, 5) research about sexuality after operation, 6) development of discharge-guiding program and critical pass, 7) research about self-efficacy of patients with uterine cancer, 8) research about cancer survivor, 9) intervening research. kn-abstract=本研究の目的は,1994年～2003年9月までに発表された手術を経験する子宮がん患者の看護実践領域における研究について,文献件数および研究領域の観点からその動向を概観し,今後の研究課題を明らかにすることである。JMED,CINAHL,MEDLINEの3つを文献情報データベースとして用い,｢子宮がん｣and｢看護｣and｢子宮摘出術｣および｢uterine cancer｣and｢nursing｣and｢hysterectomy｣の検索式により文献集合を絞り,原著論文に限って検討した｡その結果,以下の9つの課題, 1)行った研究を誌上発表する 2)子宮がんの早期発見･予防,ターミナル期に焦点を当てた研究 3)術後合併症に注目した研究 4)患者のもつ力に注目し,それを引き出し,高めていくことを支援する看護に関する研究 5)術後のセクシュアリティに関連した研究 6)退院指導プログラムの開発およびクリティカル･パスの作成 7)子宮がん患者の自己効力感に関連した研究 8)cancer survivorに関する研究 9)介入研究,が明らかになった｡ en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=AkimotoNoriko en-aut-sei=Akimoto en-aut-mei=Noriko kn-aut-name=秋元典子 kn-aut-sei=秋元 kn-aut-mei=典子 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学医学部保健学科看護学専攻 en-keyword=子宮がん患者 (uterine cancer) kn-keyword=子宮がん患者 (uterine cancer) en-keyword=看護研究 (nursing research) kn-keyword=看護研究 (nursing research) en-keyword=子宮摘出術 (hysterectomy) kn-keyword=子宮摘出術 (hysterectomy) en-keyword=文献概観 (literature review) kn-keyword=文献概観 (literature review) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=15 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=23 end-page=28 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2004 dt-pub=20041215 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Analysis of Problems in Family Nursing at Intensive Care Unit of O University Hospital kn-title=O大学病院のICUにおける家族看護の課題―看護記録からの分析― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=To study family cares at an intensive care unit (ICU) in O University Hospital, we clarified problems existing in the family cares by grasping patients' character and their family conditions in reference to patients' past records. On the basis of the nursing records of 128 patients, the patients were classified according to reasons for their stay in ICU, their staying period, and how they had left ICU to examine the necessity for family cares mainly from the point how families' sentiment and behaviors differed depending on patients' staying period in ICU. Nursing practice for family cares was evaluated in consideration of whether information about patients' families had been recorded or not. As a result, nine percents of the patients studied had left ICU by death and in case patients died within 3 days in ICU, no nurses in charge of them had been assigned to or no sufficient follow-up cares had been given to their families, while families' information of all the patients staying in ICU for more than 14 days was recorded, which indicated that nurses could share the information with patients' families to understand them. This research showed the importance not only of giving grief cares to the families who had lost their important person after a short stay in ICU, but also of evaluating continuous cares for families with patients in ICU for a long time, suggesting the need for some revision of the present care system to give mental as well as physical cares to both patients and their families regardless of staying period in ICU. kn-abstract=O大学病院のICUにおける家族看護のあり方を検討するため,過去の記録から入室患者の特性と家族の状況を把握し,課題を明らかにした｡128例の看護記録を資料に,患者の入室理由,入室期間,転帰の状況を分類し,入室期間別の家族の言動等から,家族看護の必要性について検討した｡また,家族に対する看護実践を,家族に関する情報の記載の有無から評価した｡その結果,ICU入室患者の9%が死亡退院で,そのうち受け持ち看護師の決まっていない入室後3日以内に死を迎えた患者の家族へのフォローが充分に行えていなかったこと,また,14日以上の長期入室患者の家族には,全事例に家族に関する情報が 記載されており,看護師が家族の気持ちや疲労感,患者への回想などの語りを捉えていたことが明らかとなった｡今後は,短期間で死亡の転帰となった家族へのグリーフケアや,長期入室患者の家族に対する継続看護の評価が必要である。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=WatanabeKumi en-aut-sei=Watanabe en-aut-mei=Kumi kn-aut-name=渡邉久美 kn-aut-sei=渡邉 kn-aut-mei=久美 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=TakeuchiKae en-aut-sei=Takeuchi en-aut-mei=Kae kn-aut-name=竹内加恵 kn-aut-sei=竹内 kn-aut-mei=加恵 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=OkanoHatsue en-aut-sei=Okano en-aut-mei=Hatsue kn-aut-name=岡野初枝 kn-aut-sei=岡野 kn-aut-mei=初枝 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学医学部保健学科看護学専攻 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学医学部・歯学部附属病院集中治療部 affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学医学部保健学科看護学専攻 en-keyword=ICU (Intensive Care Unit) kn-keyword=ICU (Intensive Care Unit) en-keyword=家族看護 (Family Nursing) kn-keyword=家族看護 (Family Nursing) en-keyword=クリティカルケア (Critical care) kn-keyword=クリティカルケア (Critical care) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=9 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=83 end-page=96 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2009 dt-pub=20090310 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Meteorological Background on the Eastward Propagating Weather System Learned at the 5th Grade of the Primary School - A Report of a Lecture for Bachelor Students of Faculty of Education - kn-title=小学5年の｢西から東へ移り変わる天気｣の学習に関する気象学的背景の理解のための教育学部生への講義 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=In the present paper, meteorological background on the eastward propagating weather system around the Japan Islands learned at the 5th grade of the primary school, contents of a lecture on that for the students in our faculty including the teaching materials, and the effects of the present lecture were discussed. In order for the students to find out the characteristics of the mid-latitude weather systems, such as the development of extratropical cyclones and anticyclones with their eastward propagation, the observation of the GMS satellite movies, etc. and the analyses of the sequence of surface weather maps were performed for the typical case in spring. Finally, examples of inadequate cases in the other seasons for the above study subject were presented in this lecture, such as in the winter monsoon or the Baiu seasons. Although understanding of the relationship among the evolution of synoptic-scale cloud systems, that of atmospheric systems and the associated atmospheric processes would not become so sufficient, the students seem to have found out the various facts on the development of extratropical cyclones and anticyclones propagating eastward. kn-abstract=本論文では,小学校第5学年で学習する｢西から東への天気の移り変わり｣に関する気象学的な背景,｢初等理科内容研究①」でのそれに関する講義の内容,講義の効果や今後の課題について検討した｡中緯度大気大循環の基本的システムとしての日々の現象の実態,特に,東進に伴う高低気圧の発達の様子 を捉えさせるために,典型的な事例を用いて気象衛星画像の動画等の観察や地上天気図への記入作業を行わせた｡また,この単元の学習を春や秋以外の事例で行うことの不都合性に関して,低気圧通過後に冬型になる事例や梅雨前線が停滞する事例を検討させた｡広域の雲分布の振る舞いと大気システム･大 気過程との対応,あるいは日本の天気との関連についての相互関係の理解は不十分と見られるような課題は残ったが,高低気圧の発達を示す幾つかの重要な事実を捉える機会となった点は成果だと考える｡ en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KatoKuranoshin en-aut-sei=Kato en-aut-mei=Kuranoshin kn-aut-name=加藤内藏進 kn-aut-sei=加藤 kn-aut-mei=内藏進 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=学生や現職教員への気象教育 (Meteorology Educat ion for Bachelor Students or School Teachers) kn-keyword=学生や現職教員への気象教育 (Meteorology Educat ion for Bachelor Students or School Teachers) en-keyword=中緯度の天気系 (Weather Systems in the Middle Latitudes) kn-keyword=中緯度の天気系 (Weather Systems in the Middle Latitudes) en-keyword=日本の気象・気候 (Weather and Climate around Japan) kn-keyword=日本の気象・気候 (Weather and Climate around Japan) en-keyword=気象衛星画像や天気図を活用した気象教材 (Teaching Materials using Meteorological Satellite Pictures and Weather Maps) kn-keyword=気象衛星画像や天気図を活用した気象教材 (Teaching Materials using Meteorological Satellite Pictures and Weather Maps) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=67 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=115 end-page=120 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1996 dt-pub=199611 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Mechanisms of pancreatic fibrosis kn-title=膵線維化のメカニズム en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=Pancreatic fibrosis is an outstanding morphological feature in chronic pancreatis although it is seen in pancreatic cancer and convalescent stage of acute pancreatitis. Progressive fibrosis in chronic pancreatitis leads to the destruction and contributes to irreversiblity of chronic pancreatitis. Exact mechanisms of pancreatic fibrosis is not yet unclear, although advances in molecular biology have revealed possible roles of cytokines and growth factors in it. We summarized our understanding of pancreatic fibrosis in the revIew. kn-abstract=膵の線維化は慢性膵炎に特徴的な病理組織所見の一つであるが,その発生機序については不明な点か多い｡慢性膵炎はいったん発症すれば,進行性かつ非可逆性であるとされるが,その非可逆性に膵の線維化が関与するとされる｡膵の線維化の発生機序を明らかにし,線維化に対する根本的な治療法の確立が望まれるところである｡そこで,本稿では今後の膵の線維化の研究課題を明らかにする目的で,現在までの膵臓線維化の発生機序に関する知見を整理した｡ en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OchiKoji en-aut-sei=Ochi en-aut-mei=Koji kn-aut-name=越智浩二 kn-aut-sei=越智 kn-aut-mei=浩二 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=ChowdhuryRiaz en-aut-sei=Chowdhury en-aut-mei=Riaz kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=IchimuraMitsuko en-aut-sei=Ichimura en-aut-mei=Mitsuko kn-aut-name=一村光子 kn-aut-sei=一村 kn-aut-mei=光子 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=MatsumuraNaoki en-aut-sei=Matsumura en-aut-mei=Naoki kn-aut-name=松村直樹 kn-aut-sei=松村 kn-aut-mei=直樹 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=TanakaJuntaro en-aut-sei=Tanaka en-aut-mei=Juntaro kn-aut-name=田中淳太郎 kn-aut-sei=田中 kn-aut-mei=淳太郎 aut-affil-num=5 ORCID= en-aut-name=MizushimaTakaaki en-aut-sei=Mizushima en-aut-mei=Takaaki kn-aut-name=水島孝明 kn-aut-sei=水島 kn-aut-mei=孝明 aut-affil-num=6 ORCID= en-aut-name=YamamotoRyoichi en-aut-sei=Yamamoto en-aut-mei=Ryoichi kn-aut-name=山本良一 kn-aut-sei=山本 kn-aut-mei=良一 aut-affil-num=7 ORCID= en-aut-name=HaradaHideo en-aut-sei=Harada en-aut-mei=Hideo kn-aut-name=原田英雄 kn-aut-sei=原田 kn-aut-mei=英雄 aut-affil-num=8 ORCID= en-aut-name=YokotaSatoshi en-aut-sei=Yokota en-aut-mei=Satoshi kn-aut-name=横田聡 kn-aut-sei=横田 kn-aut-mei=聡 aut-affil-num=9 ORCID= en-aut-name=MitsunobuFumihiro en-aut-sei=Mitsunobu en-aut-mei=Fumihiro kn-aut-name=光延文裕 kn-aut-sei=光延 kn-aut-mei=文裕 aut-affil-num=10 ORCID= en-aut-name=HosakiYasuhiro en-aut-sei=Hosaki en-aut-mei=Yasuhiro kn-aut-name=保崎泰弘 kn-aut-sei=保崎 kn-aut-mei=泰弘 aut-affil-num=11 ORCID= en-aut-name=TanizakiYoshiro en-aut-sei=Tanizaki en-aut-mei=Yoshiro kn-aut-name=谷崎勝朗 kn-aut-sei=谷崎 kn-aut-mei=勝朗 aut-affil-num=12 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学中央検査部 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学臨床検査医学 affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学臨床検査医学 affil-num=4 en-affil= kn-affil=岡山大学中央検査部 affil-num=5 en-affil= kn-affil=岡山大学中央検査部 affil-num=6 en-affil= kn-affil=岡山大学第2外科 affil-num=7 en-affil= kn-affil=岡山大学第2外科 affil-num=8 en-affil= kn-affil=岡山大学臨床検査医学 affil-num=9 en-affil= kn-affil=岡山大学三朝分院内科 affil-num=10 en-affil= kn-affil=岡山大学三朝分院内科 affil-num=11 en-affil= kn-affil=岡山大学三朝分院内科 affil-num=12 en-affil= kn-affil=岡山大学三朝分院内科 en-keyword=膵臓 (pancreas) kn-keyword=膵臓 (pancreas) en-keyword=線維化 (fibrosis) kn-keyword=線維化 (fibrosis) en-keyword=サイトカイン (cytokine) kn-keyword=サイトカイン (cytokine) en-keyword=慢性膵炎 (chronic pancreatitis) kn-keyword=慢性膵炎 (chronic pancreatitis) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=27 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=95 end-page=101 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2009 dt-pub=20090326 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Are the Processes of Recognizing One's Own Face and Name Special? : Investigation Based on the Stroop Task. kn-title=自分の顔と名前に関する処理は特殊なのか?―ストループ課題に基づいた検討― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=ShiotaMayuko en-aut-sei=Shiota en-aut-mei=Mayuko kn-aut-name=塩田真友子 kn-aut-sei=塩田 kn-aut-mei=真友子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=HoriuchiTakashi en-aut-sei=Horiuchi en-aut-mei=Takashi kn-aut-name=堀内孝 kn-aut-sei=堀内 kn-aut-mei=孝 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=140 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=151 end-page=158 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2009 dt-pub=20090225 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Basic Study of School Counseling and Guidance - Cognition and Embeddedness Among Teachers in Charge of School Counseling and Guidance kn-title=学校における教育相談担当者による教育相談活動の認知･定着に関する基礎的研究(1)―学校の組織特性とのかかわりに着目して― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本研究は,学校における教育相談の定着に関して,各学校で主に校務分掌で位置づけられる教育相談担当者の立場から認知されている教育相談活動の内容や,教育相談活動を阻害する要因を明らかにする｡そのために,中学校の教育相談担当者1名ずつに対して質問紙調査を行い,現在の学校での生徒の心理･社会面,学習面,進路面の支援をする立場にある教育相談担当者からみた問題点や課題を整理する｡あわせて調査結果より,各教育相談担当者自身や教職員との間で感じる,教育相談の定義についての相違や,教育相談担当者が阻害要因と認識する問題の背景を考察した｡その結果,教育相談の位置づけの不明確さ,教育相談係の活動の学校間での差異といった教育相談係特有の課題と,多忙さなどのような教員の一般的な課題とがあることが示された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NishiyamaHisako en-aut-sei=Nishiyama en-aut-mei=Hisako kn-aut-name=西山久子 kn-aut-sei=西山 kn-aut-mei=久子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=FuchigamiKatsuyoshi en-aut-sei=Fuchigami en-aut-mei=Katsuyoshi kn-aut-name=淵上克義 kn-aut-sei=淵上 kn-aut-mei=克義 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=兵庫教育大学連合大学院連合学校教育学研究科博士課程（岡山大学配属） affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=教育相談 kn-keyword=教育相談 en-keyword=学校組織 kn-keyword=学校組織 en-keyword=阻害要因 kn-keyword=阻害要因 en-keyword=定着 kn-keyword=定着 en-keyword=学校適応 kn-keyword=学校適応 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=140 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=143 end-page=149 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2009 dt-pub=20090225 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Study of Viorence as Present Topic in School Education - Focus of Comparison of Analytical Frameworks of Relation for Violence and Education - kn-title=学校教育における現代的課題としての｢暴力｣に関する一考察―教育と｢暴力｣の関係に関する分析枠組みの比較を中心に― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=社会問題としての子ども･青年の暴力は,近年,新たな局面を迎えている｡本研究は,これら｢暴力｣が学校教育における現代的課題であることを,以下の論考を通じて論証することを目的としている｡まず第1に, ドイツとわが国における理論的枠組みの比較検討を通して,1990年代までの両国における暴力把握のあり方の共通点を明確にする｡次に,90年代以降わが国において急速に拡大したサブカルチャーの影響と子ども･青年の暴力の関係を検討する｡これらの結果から,わが国における子ども･青年における｢暴力｣の捉え方を見直すことを通して,主体形成の新たな疎外形態として暴力を捉え直す。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OjimaTaku en-aut-sei=Ojima en-aut-mei=Taku kn-aut-name=尾島卓 kn-aut-sei=尾島 kn-aut-mei=卓 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=暴力 kn-keyword=暴力 en-keyword=現代的課題 kn-keyword=現代的課題 en-keyword=消費文化社会 kn-keyword=消費文化社会 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=7 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=67 end-page=79 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2007 dt-pub=20070331 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=中国物権法の商法適用性 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=目次：　　 Ⅰ　はじめに　　 i 問題の背景　　 ii 問題提起　　 iii 本稿の構成　　 Ⅱ　物権法と取引の安全　　 i ドイツ商法典における動産の善意取得に関する特則　　 ii 中国物権法における取引安全保護　　 iii 小括　　 Ⅲ　物権法と商事取引の多様性　　 i 商事取引の多様性及びその影響　　 ii 中国物権法が用意する「多様性的」物権　　 iii 小括　　 Ⅳ　物権法と商事取引の利便性　　 i 関係に関する概述及び立法例　　 ii 中国物権法と商事の利便性　　 iii 小括　　 Ⅴ　むすび　　 i 全体に対する評価：民法の開放と商法の現状　　 ii 残された課題：埃はいつ落下するか en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=楼建波 kn-aut-sei=楼 kn-aut-mei=建波 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=北京大学法学院 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=103 cd-vols= no-issue=11-12 article-no= start-page=1207 end-page=1214 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1991 dt-pub=1991 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Basic study on nitrification and the BOD removal of the sewage using immobilized activated sludge kn-title=固定化活性汚泥を用いる排水処理実験 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=Activated sludge obtained from the night soil treatment plant was immobilized using acrylamide and nitrification and the BOD removal of the sewage were studied by using the immobilized activated sludge which was packed in a single treatment tank. The findings indicated that the ratio of nitrification in the immobilized gel tank was larger than that in the free activated sludge tank in every operation period, and the rate of BOD removal in the immobilized gel tank was roughly equal to that in the free activated sludge tank in this condition. The findings indicated that the application of immobilized activated sludge to the sewage treatment enabled the sewage treatment process to be more efficiency and compact. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=ItadaniTsutomu en-aut-sei=Itadani en-aut-mei=Tsutomu kn-aut-name=板谷勉 kn-aut-sei=板谷 kn-aut-mei=勉 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=HiraiYosikazu en-aut-sei=Hirai en-aut-mei=Yosikazu kn-aut-name=平井義一 kn-aut-sei=平井 kn-aut-mei=義一 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=KanemasaYasuhiro en-aut-sei=Kanemasa en-aut-mei=Yasuhiro kn-aut-name=金政泰弘 kn-aut-sei=金政 kn-aut-mei=泰弘 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=NagamachiEiko en-aut-sei=Nagamachi en-aut-mei=Eiko kn-aut-name=長町栄子 kn-aut-sei=長町 kn-aut-mei=栄子 aut-affil-num=4 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学医学部細菌学教室 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学医学部細菌学教室 affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学医学部細菌学教室 affil-num=4 en-affil= kn-affil=順正短期大学保健科 en-keyword=固定化活性汚泥 kn-keyword=固定化活性汚泥 en-keyword=固定化 kn-keyword=固定化 en-keyword=硝化 kn-keyword=硝化 en-keyword=排水処理 kn-keyword=排水処理 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=8 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=117 end-page=126 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2008 dt-pub=20080310 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Survey on Role and Actual Working Status of the Special Needs Education Coordinator in Public Elementary and Junior High School kn-title=小・中学校における特別支援教育コーディネーターの職務と校内体制 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本研究では、小・中学校における特別支援教育コーディネーターを対象に質問紙調査（144校）を実施し、その職務の状況と校内体制の在り方に関して考察を行った（回収率；59.0％，85校）。その結果、特別支援教育コーディネーターの活動は、校内での支援体制づくりの過程にあり、多くが現在の体制について満足しておらず、「校務分掌や担任の仕事が忙しく、時間がない」、「教職員の理解が得られない」といった課題を感じていた。今後、地域性や校内事情を考慮しながらも、一定のコーディネーター像を確立した上で、特別支援教育に関する学校全体の意識を高めていく必要性が示唆された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MiyakeYasukatsu en-aut-sei=Miyake en-aut-mei=Yasukatsu kn-aut-name=三宅康勝 kn-aut-sei=三宅 kn-aut-mei=康勝 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=YokogawaShinji en-aut-sei=Yokogawa en-aut-mei=Shinji kn-aut-name=横川真二 kn-aut-sei=横川 kn-aut-mei=真二 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=YoshitoshiMunehisa en-aut-sei=Yoshitoshi en-aut-mei=Munehisa kn-aut-name=吉利宗久 kn-aut-sei=吉利 kn-aut-mei=宗久 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学特別支援教育特別専攻科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山県立早島養護学校 affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学教育学部 en-keyword=特別支援教育 (Special Needs Education) kn-keyword=特別支援教育 (Special Needs Education) en-keyword=特別支援教育コーディネーター (Special Needs Education Coordinator) kn-keyword=特別支援教育コーディネーター (Special Needs Education Coordinator) en-keyword=校内体制 (School System) kn-keyword=校内体制 (School System) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=6 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=141 end-page=146 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2006 dt-pub=20060325 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Research on The Normalization of Teacher Training: In the Case of Practice Teaching by Student Using Wheelchair kn-title=教員養成のノーマライゼーションに関する基礎的研究―車椅子利用学生の教育実習を中心として― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本研究では、車椅子利用学生を念頭に置き、教育実習における教育実践上の課題および教員養成のための教育課程におけるノーマライゼーションの方策を検討した。 その結果、教育実習を実施する岡山大学教育学部附属中学校では、水平移動については車椅子利用のためのバリアフリー対策が進んでいるが、上下階への垂直移動が困難であり、その解決のためにはエレベーターの設置が必要となることが確認された。また、教室内での教科指導を実施する際には、机間巡視、教壇への登壇、黒板の利用において支障が起こる可能性が明らかとなった。 最大の課題である黒板利用上の制約については、ユニバーサルな教育実習指導法の開発を視野に入れ、情報機器の利用による板書の代替方法について検討し、それに基づいて機材を導入した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KawadaTsutomu en-aut-sei=Kawada en-aut-mei=Tsutomu kn-aut-name=川田力 kn-aut-sei=川田 kn-aut-mei=力 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学教育学部 en-keyword=教育実習 (Practice Teaching) kn-keyword=教育実習 (Practice Teaching) en-keyword=ノーマライゼーション (Normalization) kn-keyword=ノーマライゼーション (Normalization) en-keyword=障害者 (Handicapped Person) kn-keyword=障害者 (Handicapped Person) en-keyword=車椅子 (Wheelchair) kn-keyword=車椅子 (Wheelchair) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=6 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=79 end-page=88 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2006 dt-pub=20060325 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Consideration of Teaching on the Japanese Traditional Singing kn-title=日本の伝統的な歌唱授業の試みに関する考察 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=岡山大学教育学部音楽教育講座では、伝統的な歌唱（民謡）授業に外部から講師を招き、学生たちが生の邦楽に触れ、また自らが体験できるような授業を行っている。現在まで3年間にわたって実施した外部講師による民謡の授業を受講した学生に対して行った3回のアンケート調査を基に、授業の問題点と課題を検討し、「日本の伝統的な歌唱」授業の今後のあり方について考察を行った。その結果、1.　教員養成機関では、技術習得を中心とするのでなく体験として学ぶことが重要であること、2.　学校教育における伝統音楽の学習には、生の音を体験し、児童生徒各々が発声の違いや特徴を感じ取り、それを自分の声で自由に表現することが重要であること、3.　従来の頭声的な発声を重視すると共に、「邦楽的な発声」を認識することによって、多様な民族の音楽を理解することが重要であることが明らかとなった。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MushiakiMasako en-aut-sei=Mushiaki en-aut-mei=Masako kn-aut-name=虫明眞砂子 kn-aut-sei=虫明 kn-aut-mei=眞砂子 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学教育学部 en-keyword=伝統的な歌唱 (Traditional Singing) kn-keyword=伝統的な歌唱 (Traditional Singing) en-keyword=地声 (Natural Voice) kn-keyword=地声 (Natural Voice) en-keyword=民謡 (Folk Song) kn-keyword=民謡 (Folk Song) en-keyword=頭声的な発声 (Head Voice Vocalization) kn-keyword=頭声的な発声 (Head Voice Vocalization) en-keyword=邦楽的な発声 (Traditional Voice Vocalization) kn-keyword=邦楽的な発声 (Traditional Voice Vocalization) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=6 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=21 end-page=32 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2006 dt-pub=20060325 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=環境教育に関する生徒の知識、意識、関心に関する調査研究―日本の普通科高校を例として― kn-title=A research on students knowledge, awareness and interest about environmental issues ; a case study at a high school in Japan en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=持続可能な開発と環境教育は世界的な課題であり、2002年のヨハネスブルク環境サミットでも議題として採り上げられ、特に教育によって持続可能な社会の発展を進めることが合意された。本研究は日本のある高校で1年間にわたって、土を題材とした単元を実施し、その事前事後に環境問題に関する調査を行い、生徒の環境に関する知識、意識、関心についてどのような水準にあり、授業によってどうかわるかを調査し、明らかにした。 kn-abstract=Education for Sustainable Development(ESD)-Environmental Education, has been a major concern at most UN summits. The 2002 Johannesburg Summit broadened the vision and re-affirmed the objective of the Millennium evelopment Goals (MDS) and proclaimed the Decade of Education for Sustainable Development for the period 2005-2014. This emphasized that education, is critical for promoting sustainable development and improving capacity of the people to address environment and development issues. This paper seeks to report, a finding on the level of student awareness and interests in environmental issues at a High School in Japan (a Super Science High School). A curricula unit was developed in the area of environmental education on soil. An actual chemistry class has been conducted in English. Pre & post lesson questionnaires were administered to the students. The result of the analysis indicates that, students are aware of environmental issues but need to be exposed to these issues in the form of activity-based classroom lessons. This we believe, will enable the students appreciate the fact that ESD is a life-wide and lifelong endeavor which challenges individuals, institutions and societies to view tomorrow as a day that belongs to all of us. This we presume is the main challenge of the MDS. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=AgubekoJulius Kofi en-aut-sei=Agubeko en-aut-mei=Julius Kofi kn-aut-name=アグベコジュリオス　コフィ kn-aut-sei=アグベコ kn-aut-mei=ジュリオス　コフィ aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=NasuEtsuyo en-aut-sei=Nasu en-aut-mei=Etsuyo kn-aut-name=那須悦代 kn-aut-sei=那須 kn-aut-mei=悦代 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=KasaiTomomi en-aut-sei=Kasai en-aut-mei=Tomomi kn-aut-name=笠井智美 kn-aut-sei=笠井 kn-aut-mei=智美 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=WatanebeToshio en-aut-sei=Watanebe en-aut-mei=Toshio kn-aut-name=渡辺敏夫 kn-aut-sei=渡辺 kn-aut-mei=敏夫 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=EdagawaKazuko en-aut-sei=Edagawa en-aut-mei=Kazuko kn-aut-name=枝川和子 kn-aut-sei=枝川 kn-aut-mei=和子 aut-affil-num=5 ORCID= en-aut-name=KitaMasakazu en-aut-sei=Kita en-aut-mei=Masakazu kn-aut-name=喜多雅一 kn-aut-sei=喜多 kn-aut-mei=雅一 aut-affil-num=6 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科特別研究生 affil-num=2 en-affil= kn-affil=和歌山県立耐久高校 affil-num=3 en-affil= kn-affil=徳島県立城南高校 affil-num=4 en-affil= kn-affil=徳島県立城南高校 affil-num=5 en-affil= kn-affil=徳島県立城南高校 affil-num=6 en-affil= kn-affil=岡山大学教育学部 en-keyword=Environmental Education （環境教育） kn-keyword=Environmental Education （環境教育） en-keyword=Awareness (意識） kn-keyword=Awareness (意識） en-keyword=Students' interest (関心） kn-keyword=Students' interest (関心） en-keyword=Curriculum （環境教育カリキュラム） kn-keyword=Curriculum （環境教育カリキュラム） en-keyword=Soil kn-keyword=Soil END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=26 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=155 end-page=167 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2008 dt-pub=20081128 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Hosts in Intercultural Contacts : Empirical Study on Hosts - Guest Exchanges and their Relationships kn-title=ホストの異文化接触に関する研究課題の展望　－ゲストとの交流と関係性についての実証的研究－ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本論では､外国からのゲストを迎え入れるホストに関する先行文献を､大学における学生交流及び地域におけるホストファミリー交流という2つの教育的場面の交流に絞って概観する｡大学における 交流をみると､留学交流に関する研究蓄積が多く､特に異文化滞在者であるゲストの困難への関心が高い｡一方で､受け入れ側であるホストについての研究は､比較的僅かである｡大学での交流を巡っては､ホストとゲストの関係が進展しづらい現象が頻繁に注目されており､その原因を究明する試みから､両者間の認識の甑僻が明らかにされてきたoLかし両者の岨鯨を埋めていく方法となると､日本人と留学生の交流実践によって両者の隔たりが埋められるとする簡易な報告はあるが､学術的背景を備えた介入実践などの微密な実証研究はない｡両者の関係改善に向けた､教育的介入の研究の進展が期待される｡地域のホストファミリー交流においては､アカデミックな観点からの研究例は少なく､体験談や経験則の報告が中心となっている｡数少ないアカデミックな立場からの報告には､現状や課題を生理して報告したもの､満足度を調べたもの､特定のコミュニケーション理論に少数のサンプルを当てはめて解釈したものがみられる程度で､体系化されるに至っていない｡すなわち実証研究の質的･量的な不足が指摘できる｡ホストとゲストがどのような葛藤に出くわし､どのようなプロセスを経て関係を改善させていけるのかという問いに対しては､まずフィールドの現実に密着したデータ収集と理論化の試みが求められる｡ホストは教育交流を通じて変容するのか､それはどのような道筋を経るのか､変容は教育的に促せるのか､人為学習と自然学習はどう異なるのかなどが､今後の解明を要する課題と考えられる｡ホストとゲストの接触を巡る研究がホストの側からも蓄積されていけば､両者のダイナミックな関係がより解明できるものと期待される｡ en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OkunishiYuri en-aut-sei=Okunishi en-aut-mei=Yuri kn-aut-name=奥西有理 kn-aut-sei=奥西 kn-aut-mei=有理 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=TanakaTomoko en-aut-sei=Tanaka en-aut-mei=Tomoko kn-aut-name=田中共子 kn-aut-sei=田中 kn-aut-mei=共子 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=139 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=43 end-page=51 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2008 dt-pub=20081025 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Study on Advisers on the Creation of Preschool Culture to Promote Independent Research on Practice in Early Childhood Care and Education by Early Care and Education Practitioners kn-title=保育園の主体的な保育実践研究を推進する園文化創造アドバイザーに関する考察 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本研究では、保育者の主体的な保育実践研究を推進する園文化創造アドバイザーの視点と役割を、理論的及び歴史的考察と関連事例の検討と筆者の現場での体験・考察を通して提示している。園文化創造アドバイザーは、園の職員集団が次のことを行うことを支援する。園文化全体の概要を顕在化させて、園の当面の課題について納得すると共に、主体的努力の継続こそが大切であると共通理解し、自分たちの主体性を強化する。そうして生まれる保育者の主体的な保育実践の中から実践研究を育てていく。生まれる保育実践について、より事実に基づき考察し、より理論的に論じて発展させる。さらに、実践研究の質的向上を求める場合、自分たちのニーズに応じることのできる研究者との協働を実現する。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YokomatsuTomoyoshi en-aut-sei=Yokomatsu en-aut-mei=Tomoyoshi kn-aut-name=横松友義 kn-aut-sei=横松 kn-aut-mei=友義 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科発達支援学系 en-keyword=園文化創造アドバイザー kn-keyword=園文化創造アドバイザー en-keyword=園の当面の課題 kn-keyword=園の当面の課題 en-keyword=保育者の主体的な保育実践研究 kn-keyword=保育者の主体的な保育実践研究 en-keyword=協働 kn-keyword=協働 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=40 cd-vols= no-issue=3 article-no= start-page=21 end-page=70 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2008 dt-pub=20081210 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Report on the Interview for Effects that Organizational changeof the Company introduces Emplyee’s Will and Behavior Change. kn-title=企業の組織変革行動が従業員の意識や行動の変革に与える影響に関するインタビュー調査の報告 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本稿の目的は，企業は組織変革行動として多様な施策を行うのであるが，それらが従業員の意識の変革，および行動の変革に対してどのような影響を与えているのかについて，明らかになったことを報告することである。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MatsudaYoichi en-aut-sei=Matsuda en-aut-mei=Yoichi kn-aut-name=松田陽一 kn-aut-sei=松田 kn-aut-mei=陽一 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=109 cd-vols= no-issue=7-12 article-no= start-page=165 end-page=172 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1997 dt-pub=19971225 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A follow up study on preventive measures against occupational low back pain kn-title=職業性腰痛に対する予防対策の評価 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=In order to evaluate the preventive effects of preventive measures against low back pain (LBP) at a worksite which were carried out on the basis of a 10-year-ago study, a follow up study of the same workplace was conducted using the same study method. The preventive measures included improvement of working environment, exercises at work breaks, medical advice to the workers with severe LBP and decreasing overtime work brought by change in the economic situations at enterprises. Results were as follows : (1) Point, period (a month) prevalence rates and prevalence rate of severe LBP and absence days due to LBP (deducted absence days in a year) were all significantly lower than those of 10 years ago. (2) Onset of LBP among young workers were mainly chronic, which is closely related to heavy lifting and constrained working postures such as bending and squatting etc. (3) Absence from work due to LBP was related to work years, severity of LBP and level of job satisfaction. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=劉宝龍 kn-aut-sei=劉 kn-aut-mei=宝龍 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学医学部衛生学講座 en-keyword=Occupational low back pain kn-keyword=Occupational low back pain en-keyword=Preventive measures kn-keyword=Preventive measures en-keyword=Evaluation kn-keyword=Evaluation en-keyword=Follow up study kn-keyword=Follow up study END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=109 cd-vols= no-issue=3-6 article-no= start-page=57 end-page=74 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1997 dt-pub=19970630 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A study of the living environment and activities of daily living in centenarians kn-title=長寿者の居住地の特性と日常生活動作能力 (Activities of Daily Living : ADL) en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=A study on relationship between the living environment and activities of daily living (ADL) was conducted to all eldery persons of more than 100 years old in 1993. The response was received from 840 males (73.6%) of 100-107 years of ages. Living environment was devided into three areas according to the geographical areas (Hokkaido-Tohoku-Hokuriku-Sanin, Kanto-Tokai-Kinki, and Sanyo-Shikoku-Kyushu), two community types according to an urban or an agricultural or fishing village, and four community sizes according to number of the population. Factors considered to contribute to a high level of ADL were evaluated. The results can be summarized as follows. 1. According to the geographical area, the independence rate (percentage of individuals who were competent for ADL) was significantly higher in Sanyo-Shikoku-Kyushu area than in Kanto-Tokai-Kinki area in all items examined (transferring, feeding, continence and bathing). Regional differences were observed in the state of living, state of medical care, social and cultural activities, and dietary habit since the age of 80 years, watching TV and an interest in health as social and cultural activites were related to high independence rates in areas such as Sanyo. 2. According to the community type, the state of medical care, whether there was a family doctor, social and cultural activities, and dietary habit since tha age of 80 years in agricultural and fishing communities appeared to be favorable for independence rate, but there were not observed significant relations. 3. According to the community size, none of the residents in large cities were independent in eating, continence, or bathing. The independence rate of continence was significantly lower than that in small cities and towns or villages in rural districts, suggesting that large cities are an environment unfavorable for socially independent longevity. The household composition, social and cultural activities, and dietary habit since the age of 80 years were different according to the community size, and reading newspapers of social and cultural activities was related to high independence rates in small cities and towns or villages of rural districts. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=ArakiHidetoshi en-aut-sei=Araki en-aut-mei=Hidetoshi kn-aut-name=荒木英俊 kn-aut-sei=荒木 kn-aut-mei=英俊 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学医学部衛生学講座 en-keyword=長寿者 kn-keyword=長寿者 en-keyword=日常生活動作能力 kn-keyword=日常生活動作能力 en-keyword=居住地の特性 kn-keyword=居住地の特性 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=112 cd-vols= no-issue=3-8 article-no= start-page=75 end-page=84 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2000 dt-pub=20000831 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Duration of fecal shedding in enterohemorrhagic Escherichia coli O157 kn-title=腸管出血性大腸菌O157感染者における菌陰性化に要する期間についての検討 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=In June 1997, an outbreak of enterohemorrhagic Escherichia coli O157 occurred at a hospital of Okayama City, Japan. E. coli O157 was isolated from 86 patients (40 males and 46 females). Ages ranged from 14 to 96 years old with a mean of 53 years old. All the infected patients (59 asymptomatic carriers) were investigated in this study. The median duration of shedding (from starting therapy), among the 83 patients who received antimicrobial therapy, was 6 days. This result has paticular importance for taking appropriate measures during outbreaks among adults who have other diseases. Other factors (age,sex,etc) that might have affected the duration of shedding were aiso investigated, but were not found to be influential. Among the infected patients, elderly people, females and patients who had other diseases became symptomatic, and in paticular, patients who had severe malignancy became symptomatic. All asymptomatic carriers received antimicrobial therapy and no newly affected cases and no side effects among those patients were observed. these results indicate that antimicrobial therapy for asymptomatic carriers in facilities that have a large number of susceptible people is useful. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TakaoSoshi en-aut-sei=Takao en-aut-mei=Soshi kn-aut-name=高尾総司 kn-aut-sei=高尾 kn-aut-mei=総司 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学医学部衛生学講座 en-keyword=E. coli O 157 kn-keyword=E. coli O 157 en-keyword=asymptomaic carrier kn-keyword=asymptomaic carrier en-keyword=fecal shedding time kn-keyword=fecal shedding time en-keyword=antibiotics kn-keyword=antibiotics END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=111 cd-vols= no-issue=3-8 article-no= start-page=51 end-page=60 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1999 dt-pub=19990831 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Characteristics of elderly patients who stopped receiving day service at a welfare facility kn-title=デイサービス中断の要因 ―女性の場合― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=To cope with problems resulting from a rapidly aging society with a low birth rate, effective methods must be established to support home care services through a welfare service system. Characteristics of 40 elderly women living in S City with their familes who had stopped receiving "day service" (discontinued group) were compared with 40 age-matched elderly women selected among those regularly receiving the day service st the same facility. In addition, factors that influenced the women to stop receiving "day service" were studied. A questionnaire consisting of 20 items concerning various activies of daily living (ADL), instrumental ADL(IADL), health states, ecnomical coditions, and reasons for quiting the service was completed by all subjects. The results showed that ADL, IADL and health staes were significantly lower in the discontinued group than those of the control group. About half of the elderly in the dis-continued group quit the services in order to receive medical care at medical institutes. These women were older in age and lower ADL and IADl than those who quit for other reasons. Time needed to care for their husbands and housekeeping, were also reasons for qutiting the day service in the relatively younger group whose ADL snd IADL were well maintitained. Therefore, I concluded that "day service at welfare facilities" may become competitive with medical and health facilities already supporting home care services for the aged. if knowledge increases about social resources to support home care services. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OkanoHatsue en-aut-sei=Okano en-aut-mei=Hatsue kn-aut-name=岡野初枝 kn-aut-sei=岡野 kn-aut-mei=初枝 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学医学部保健学科 en-keyword=Elderly kn-keyword=Elderly en-keyword=Day Service kn-keyword=Day Service en-keyword=ADL kn-keyword=ADL en-keyword=IADL kn-keyword=IADL en-keyword=Stop receiving services kn-keyword=Stop receiving services END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=112 cd-vols= no-issue=3-8 article-no= start-page=65 end-page=73 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2000 dt-pub=20000831 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Study on the impact of care-related factors on medical costs for the elderly kn-title=介護に関わる環境が与える老人入院診療費への影響 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=Japan is facing serious social problems in the guise of rapidly increasing medical costs for the elderly and regional gaps of medical costs among prefectures, resulting from an aging society with a low birth rate. This study examined the relationship between care-related factors and medical costs in all 47 prefectures. Eighteen indices were examined as care-related factore in the elderly themselves, at their homes, and in their communities. The medical cost for inpatients was used as an index of medical costs for the elderly because the highest correlation was observed in this group Nine indices were selected as care-related factors by correlation analysis. To clarify what indices are associated with medical costs for inpatients, stepwise multiple regression analysis was performed using these nine indices. Three indices accounted for 67.8% of the correlation of medical costs for inpatients and the percentage of aged people who lost their spouses (women aged more than 60) had the strongest positive correlations, while percentage of people who had their own houses had the strongest negative correlations with medical cost for inpatients. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=IwasaYujirou en-aut-sei=Iwasa en-aut-mei=Yujirou kn-aut-name=岩浅祐二郎 kn-aut-sei=岩浅 kn-aut-mei=祐二郎 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学医学部衛生学講座 en-keyword=老人入院診療費 kn-keyword=老人入院診療費 en-keyword=本人の要因 kn-keyword=本人の要因 en-keyword=家庭の要因 kn-keyword=家庭の要因 en-keyword=地域環境の要因 kn-keyword=地域環境の要因 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=112 cd-vols= no-issue=3-8 article-no= start-page=39 end-page=46 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2000 dt-pub=20000831 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The effects of health services facilities on medical expenditure for the elderly kn-title=老人保健施設が老人医療費に与える影響について en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=The first Health Services Facility was started in 1988, to provide the elderly with medical care services in Japan. The facilities have encouraged home care and their numbers have been increasing rapidly. In order to examine the effects of the facilities on medical expenditure for the elderly, cross-sectional and follow-up surveys were conducted with epidemiological analyses of the data from all 47 prefectures in 1990, 1993 and 1996. Multiple regression models were performed using several costs that used medical expenditure for the elderly as the explanatory variables. Furthermore, correlation coefficients between the changes in admission rates, duration of hospitalization, and the change of the numbers of beds in the facilities were calculated. The results are as follows. 1) There was a positive correlation between the cost of the facilities and medical expenditure for the elderly, but the effects have been decreasing with increased construction. 2) There was no relationship between the numbers of beds in the facilities and admission rate to the hospitals, but there was a correlation with the duration of hospitalization. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OhtsuTadahiro en-aut-sei=Ohtsu en-aut-mei=Tadahiro kn-aut-name=大津忠弘 kn-aut-sei=大津 kn-aut-mei=忠弘 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学医学部衛生学講座 en-keyword=老人保健施設 kn-keyword=老人保健施設 en-keyword=老人医療費 kn-keyword=老人医療費 en-keyword=入院受診率 kn-keyword=入院受診率 en-keyword=入院日数 kn-keyword=入院日数 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=116 cd-vols= no-issue=2 article-no= start-page=149 end-page=155 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2004 dt-pub=20040930 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=①　医療の経営学とは／Introductory Health Policy and Management en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=西田在賢 kn-aut-sei=西田 kn-aut-mei=在賢 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=武蔵野大学大学院 en-keyword=Health Policy and Management kn-keyword=Health Policy and Management en-keyword=制度経営 kn-keyword=制度経営 en-keyword=事業経営 kn-keyword=事業経営 en-keyword=経営持続性 kn-keyword=経営持続性 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=118 cd-vols= no-issue=3 article-no= start-page=251 end-page=257 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2007 dt-pub=20070104 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=環境科学の視点からみたアレルギー疾患の課題と対策 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=山本秀樹 kn-aut-sei=山本 kn-aut-mei=秀樹 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院環境学研究科　生命環境学専攻国際保健学分野 en-keyword=Hygiene hypothesis (衛生仮説) kn-keyword=Hygiene hypothesis (衛生仮説) en-keyword=花粉症 kn-keyword=花粉症 en-keyword=公害喘息 kn-keyword=公害喘息 en-keyword=シックハウス症候群 kn-keyword=シックハウス症候群 en-keyword=災害 kn-keyword=災害 en-keyword=環境科学 kn-keyword=環境科学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=5 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=1 end-page=9 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2008 dt-pub=20080331 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Law in China regarding Corporate Finance and Accounting kn-title=中国における企業財務・会計の法制 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=中国新会社法の施行は､社会主義市場経済の発展に対して大きな影響を与えている｡その現象の一つは､中国国内における会社の種類と数量が急増していることである｡これまでの会社､或いは広範囲での企業分類を見ると､企業の所有制と責任態様によって 2種類に分けられ､前者は計画経済に適応させるための分類として､後者は社会主義市場経済に適応させるための分類として一般的に解されている｡ ところで､どのような種類の企業であってもその正しい損益計算に基づいて株主に適正な利益を配当することは最重要課題であり､また､企業を取り巻く多くの利害関係者からも､会社の財務状況や収益力を定期的に公開することが要請されている｡ これらの課題や要請に対応する法令として､中国には｢中国会計法｣のほか､｢企業財務通則｣､｢企業会計準則｣､｢企業会計制度｣､｢企業財務会計報告条例｣などがある｡企業は､その法律､行政法規および国務院財政主管部門の規定に従い､自社の財務､会計制度を確立しなければならない (会社法164条)｡ 企業財務と会計は､経営目的を達成するための経営活動と資産運営状況を記録､計算､管理するものである｡しかし､これまでの企業財務と会計が､政府の直接的なコントロールの下で､不透明かつ閉鎖的だったことから､現在もなお市場経済に対応しきれないという中国特有の問題も残っている｡これらのことから､本稿では企業財務･会計に関する法改正の背景､特に最低資本金に関する学説上の議論と立法機関の見解を分析する必要があると考え､新法上の問題などを検証したい｡ en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=ZhangHong en-aut-sei=Zhang en-aut-mei=Hong kn-aut-name=張紅 kn-aut-sei=張 kn-aut-mei=紅 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=40 cd-vols= no-issue=2 article-no= start-page=23 end-page=48 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2008 dt-pub=20080910 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Report on Company's Evaluation in Organizational Change : Interview for Japanese Company's CI (Corporate Identity) Activities kn-title=組織変革行動における企業の評価に関する報告--日本企業におけるCI活動に関するインタビュー調査を中心にして en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=目次 I．はじめに II．CI 活動の様相 III．インタビュー調査の概要 IV．インタビュー調査の結果の概要 V．議論 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MatusdaYoichi en-aut-sei=Matusda en-aut-mei=Yoichi kn-aut-name=松田陽一 kn-aut-sei=松田 kn-aut-mei=陽一 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=24 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=115 end-page=129 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2007 dt-pub=200711 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Research Note on Social Skills Learning Sessions for Hosts : Trials in the Preliminary Sessions kn-title=ホストのソーシャルスキル学習セッションに関する研究ノート：予備的セッションの実施 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　留学生と対人関係を築く日本人ホストを対象にした､異文化間ソーシャルスキル学習が､小グループによるセッション形式で試行された｡セッションの流れは､参加者からの意見聴取による課題場面の設定､ 1回目ロールプレイの実施､参加者の討論と講師による説明､ 2回目ロールプレイの実施､参加者による振り返りと講師からの解説であった｡セッション中の発言記録､及びセッション後の記錬用紙･評価用紙への自由記述について検討した結果､対人関係形成に関わる認知行動的な学習が行われ､異文化間の対人的接触で必要となるソーシャルスキルの獲得が進んだことが分かった｡参加者は､認知的には､相手の持つ異文化性をより意識するようになり､行動的には､相手が日本文化と相手文化との違いを理解できるように配慮したコミュニケーションを心掛けるようになっていた｡具体的には､文化的な規範を説明するときは､相手が納得できるような理由を付加する､日本文化の基準に照らせば受け入れられない行動が実施されている場合は､その事実と実施による相手へのインパクトを説明する､相手の文化的な基準を理解しそれを尊重しながら話す､非言語コミュニケーションを効果的に取り入れて行動する等である｡ en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OkunishiYuri en-aut-sei=Okunishi en-aut-mei=Yuri kn-aut-name=奥西有理 kn-aut-sei=奥西 kn-aut-mei=有理 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=TanakaTomoko en-aut-sei=Tanaka en-aut-mei=Tomoko kn-aut-name=田中共子 kn-aut-sei=田中 kn-aut-mei=共子 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=119 cd-vols= no-issue=2 article-no= start-page=153 end-page=163 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2007 dt-pub=20070903 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Structural analysis of the factors pertaining to attitudes toward and consciousness of organ donation : Comparison between Japanese and Americans kn-title=臓器提供における態度と意識に関わる諸因子の構造解析 ―日米間の比較を通して en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=The purpose of this study is to analyze the background factors relating to opinions on organ donation through factorial and structural comparisons between Japanese and Americans. The data were obtained from responses to a questionnaire (371 Japanese and 41 Americans). The main findings are as follows: 1. Most of the factors, ‘a will for organ donation depending on a recipient’, ‘view of remains’, ‘understanding of brain death’ and so on showed significant differences between Japanese and Americans. 2. Japanese had a better understanding of brain death. On the other hand, the ratio of Americans who were willing to donate an organ was higher than that of Japanese. 3. It was revealed that “the approval of organ donation for the third person, not only for one's family” had an impact for having donor card showing the approval for organ donation. Furthermore, as underlying factors generating differences on organ transplant opinions, differences were found among Japanese between “approval of organ transplant” and the attitude assuming that oneself or a member of one's family was the person concerned with organ transplantation. There were also differences between Japanese and Americans on ideas about a view for life and death such as soul existence or view of remains. The argument for transplantation in Japan should consider these structural differences. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=IkeguchiGosen T. en-aut-sei=Ikeguchi en-aut-mei=Gosen T. kn-aut-name=池口豪泉 kn-aut-sei=池口 kn-aut-mei=豪泉 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院医歯薬学総合研究科 法医学 en-keyword=臓器提供 (organ donation) kn-keyword=臓器提供 (organ donation) en-keyword=遺体観 (view of remains) kn-keyword=遺体観 (view of remains) en-keyword=家族 (family) kn-keyword=家族 (family) en-keyword=米国人 (American) kn-keyword=米国人 (American) en-keyword=意識調査 (questionnaire survey) kn-keyword=意識調査 (questionnaire survey) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=137 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=195 end-page=201 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2008 dt-pub=20080225 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Study of Definition and Cognition of School Counseling and Guidance in School Setting kn-title=学校組織における教育相談活動の定義と認識に関する研究　－質問紙における記述回答の分析を通して－ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=現在までの学校における教育相談は、主に個人的な面接活動などを中心に、実践家が自己研鑽を積みながら作り上げられてきた｡その方法論や内容は多くの実践研究者が示すところである。しかし、現場で行われている教育相談活動を検討すると、その学校の現状によって様々な形態での教育相談活動が行われていることがわかる。そこで本研究では、現在の日本の教育相談のあり方とその課題について質問紙調査法によって明らかにする。岡山県近辺の公立中学校で教育相談担当者に対して実施された調査結果から、主に記述回答を中心に、教育相談に対する認識や学校組織特性に関する分析をKJ法を用いて行い、現在学校で学習面、心理・教育面、進路面の支援にかかわる必要があるとされている教育相談の学校組織への定着に関する阻害要因などの問題点と今後の課題を考察する。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NishiyamaHisako en-aut-sei=Nishiyama en-aut-mei=Hisako kn-aut-name=西山久子 kn-aut-sei=西山 kn-aut-mei=久子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=FuchigamiKatsuyoshi en-aut-sei=Fuchigami en-aut-mei=Katsuyoshi kn-aut-name=淵上克義 kn-aut-sei=淵上 kn-aut-mei=克義 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=山陽学園大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=教育相談 kn-keyword=教育相談 en-keyword=教育相談係（担当者） kn-keyword=教育相談係（担当者） en-keyword=School counseling kn-keyword=School counseling END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=13 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=35 end-page=42 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2008 dt-pub=200803 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Survey Study of Resident Awareness on Waste Final Disposal Site kn-title=最終処分場に関する住民の意識調査 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=As construction of final waste disposal site is essential recently, a problem where we should build it becomes important issue. However, public opposition occurs for the construction because the final waste disposal site has negative image such as pollution of various kinds, increase of traffic volume and noise by truck and bulldozer, and aggravation of living conditions. Public opposition is the most critical problem in constructing final waste disposal site. The source of public opposition has been characterized as NIMBY or not-in-my-yard. This paper presents a survey of the resident awareness on final waste disposal site, and attempts to find factors which affect the public opposition using logistic regression analysis and CART(classification and regression tree). en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NaMyungjin en-aut-sei=Na en-aut-mei=Myungjin kn-aut-name=羅明振 kn-aut-sei=羅 kn-aut-mei=明振 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=OnoYusaku en-aut-sei=Ono en-aut-mei=Yusaku kn-aut-name=小野雄策 kn-aut-sei=小野 kn-aut-mei=雄策 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=OnoYoshiro en-aut-sei=Ono en-aut-mei=Yoshiro kn-aut-name=小野芳朗 kn-aut-sei=小野 kn-aut-mei=芳朗 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=KuriharaKoji en-aut-sei=Kurihara en-aut-mei=Koji kn-aut-name=栗原考次 kn-aut-sei=栗原 kn-aut-mei=考次 aut-affil-num=4 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=埼玉県環境科学国際センター affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=4 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=final waste disposal site kn-keyword=final waste disposal site en-keyword=resident awareness kn-keyword=resident awareness en-keyword=public opposition kn-keyword=public opposition en-keyword=logistic regression analysis kn-keyword=logistic regression analysis en-keyword=CART(classification and regression tree) kn-keyword=CART(classification and regression tree) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=137 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=133 end-page=141 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2008 dt-pub=20080225 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Japanese Teacher's Similar Type of Job Stressors kn-title=教師の職業ストレッサーの類型化に関する研究--職場環境・職務自体・個人的ストレッサー要因に基づいた類型化とバーンアウトの関連 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本研究の目的は教師のメンタルヘルス促進の実践のために、高い「バーンアウト」を生じることが予測できる教師の職業ストレッサーの類型化をこころみることである。岡山県の小・中学校教師710名を対象に調査を行った。まず、「職業環境の要因」(28項目)と「職務事態の要因」(16項目)、「個人的要因」(5項目)からなる3種類の教師の職業ストレッサーの3要因の平均得点を代表値とし、それをもとに小学校・中学校教師それぞれにおいてクラスター分析を実施した。その結果、小学校は3つ、中学校は4つのクラスターが示された。次いで、各クラスターごとに「バーンアウト」の3要因の平均得点の比較を一元配置の分散分析で検討した。その結果、小学校のクラスターは「バーンアウト」の高さの一貫した差が確認できない一方で、中学校は特定のクラスターの順番にあわせてほぼ「バーンアウト」が悪化していく傾向が確認された。以上の結果を基に「個人的要因」のストレッサーとしての「バーンアウト」への影響過程の複雑さと今後の実践上の課題を議論した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TanakaKoji en-aut-sei=Tanaka en-aut-mei=Koji kn-aut-name=田中宏二 kn-aut-sei=田中 kn-aut-mei=宏二 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=TakagiRyo en-aut-sei=Takagi en-aut-mei=Ryo kn-aut-name=高木亮 kn-aut-sei=高木 kn-aut-mei=亮 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=兵庫教育大学 en-keyword=教師のメンタルヘルス kn-keyword=教師のメンタルヘルス en-keyword=小学校・中学校教師の職業ストレッサーの類型化 kn-keyword=小学校・中学校教師の職業ストレッサーの類型化 en-keyword=バーンアウト kn-keyword=バーンアウト END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=137 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=125 end-page=131 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2008 dt-pub=20080225 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Review : Continuous Performance Test as an Assessment for Attention kn-title=注意機能の測定に用いられる Continuous Performance Test に関する文献的研究 －測定条件の違いが成績に及ぼす影響－ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=Continuous Performance Test (CPT) は、注意機能び測定に用いられる神経心理学的検査として知られている。測定条件や評価指標は多様であるため、現在までに報告されている研究成果の解釈は容易ではない。そこで、CPTの主な特徴を概観し、成績に影響を及ぼす要因について既報の文献に基づいて検討した。CPTは課題の種類によりX, A-X, not-X タイプに分類され、いずれのタイプにおいても刺激呈示間隔や刺激呈示確率などが異なり、測定条件の違いによる評価指標への影響が認められた。しかし、刺激の性質や所要時間などの条件についての影響は未だ十分には検討されていない。そこで、本報の臨機応用にはこれらの条件の違いによる影響を考慮した条件設定が必要と思われた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TsushimaYasuko en-aut-sei=Tsushima en-aut-mei=Yasuko kn-aut-name=津島靖子 kn-aut-sei=津島 kn-aut-mei=靖子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=SanadaSatoshi en-aut-sei=Sanada en-aut-mei=Satoshi kn-aut-name=眞田敏 kn-aut-sei=眞田 kn-aut-mei=敏 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=YanagiharaMasafumi en-aut-sei=Yanagihara en-aut-mei=Masafumi kn-aut-name=柳原正文 kn-aut-sei=柳原 kn-aut-mei=正文 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=兵庫教育大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=Continuous Performance Test (CPT) kn-keyword=Continuous Performance Test (CPT) en-keyword=注意機能 kn-keyword=注意機能 en-keyword=神経心理学的検査 kn-keyword=神経心理学的検査 en-keyword=発達障害 kn-keyword=発達障害 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=39 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=23 end-page=46 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2007 dt-pub=200706 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Research on Organizational Change : Comparison between 2006’s survey and 1986’s, 1996’s survey in the Japanese Corporate’s CI activities. kn-title=企業の組織変革行動に関する調査 ～日本企業のCI 活動を対象とした０６年調査と８６・９６年調査との比較を中心にして～ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=今日，バブル経済崩壊後の景気回復の兆しも見受けられ，企業は新しい経営スタイルを模索する必要性にせまられている。さらに，従来にもまして企業をとりまく環境は，急速的に変化し，企業には，それらに対して，従業員の意識や行動の変革を意図したいわゆる組織変革行動が常態的に要請されている。このような状況下，我々の研究関心は，企業の組織変革行動が，今日，どのような様相を呈しているのか，そして，それが今日までにどのように変化してきているのか，ということにある。以上の研究関心に基づき，我々は，２００６年８月から８月末日にかけて質問票を使用したアンケート調査（以下，「０６年調査」と略称する）を行った。この０６年調査における具体的な課題は，日本企業が行ってきた組織変革行動の代表的な施策（体系）のひとつであるCI （Corporate Identity）活動を対象にして，第１に，今日の企業の組織変革行動の様相を明らかにすること，第２に，０６年調査の結果と，１９８６年の調査，あるいは１９９６年の調査とを比較することにより，その活動がどのように変化してきているのかについて明らかにすることである。よって，本稿の目的は，この課題に基づき行った０６年調査の調査結果（内容と比較）を報告することにある。ここで，１９８６年の調査とは，１９８６年に財団法人企業活力研究所が行った調査（以下，「８６年調査」と略称する）である。また，１９９６年の調査とは，１９９６年に松田他が行った調査（以下，「９６年調査」と略称する。詳細は，松田陽一『企業の組織変革行動』千倉書房，２０００年を参照のこと）である。な お，０６年調査の詳細については，松田（２００６）を参照いただきたい。 また，上記の８６・９６・０６年調査においては，①導入年次は異なるが，CI 活動を導入した日本国内の企業を調査対象としたこと，②質問票を使用するアンケート調査という調査方法であること，③質問票には共通している質問項目があること（９６・０６年調査はその一部について，経時変化をみるという観点から，８６年調査と同様な質問項目を使用している），について同じである。よって，本稿における以下の調査結果では，上記の第２の課題を明らかにするために，共通している部分については「８６年調査（全てではない）」，あるいは「９６年調査」の調査結果をも同時に提示している。なお，それぞれの調査の概要は表１のとおりである。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MatsudaYoichi en-aut-sei=Matsuda en-aut-mei=Yoichi kn-aut-name=松田陽一 kn-aut-sei=松田 kn-aut-mei=陽一 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=38 cd-vols= no-issue=4 article-no= start-page=39 end-page=50 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2007 dt-pub=200703 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=An Essay on Comparative Case Analyses in Management Studies, Part I. kn-title=経営学における比較事例研究法に関する一考察（１） en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本稿は，経営学の分野で，比較事例分析という研究方法が，どのように理論産出に貢献しうるかを考察することを目的とした作業の一部である。 経営学の文脈では，実証的研究方法として事例研究が頻繁に実施されている。しかしながら，成果として提出される理論がどの程度妥当なものと認められ得るのかについて，常に批判に晒されるリスクを負っている。単純ではあるけれども，もっとも強力な批判の矛先は，ごく少数の事例を見ただけ では，仮説の検証という意味では心もとない，というその一点に向けられている。確かに事例研究に対する擁護者は存在するけれども，投稿論文でも「仮説」という用語を論文に用いるや否や，匿名査読者から例外なく容赦ない批判を浴びせられるのが現実である。 そもそも事例研究は，仮説の普遍的妥当性を主張するものではない。登場する行為者の目的や動機，さらに行為者間の相互作用過程にまで踏み込んだ，内部一貫した論理展開を行うことのほうが，経営現象をより深いレベルで理解できるはずだという認識が，その主張の根底に流れている。事例分析を行う研究者は，仮説の検証ではなくて，理論産出を目指すのが良いと言い換えられるかもしれない。この目的に照らせば，既存の研究蓄積との対比で問題が提起され，理論的主張に対して事例記述が例証と位置づけられることによって，事例研究は成り立つことになる。 ただしその主張にたどり着くまでの調査過程で，どのような問題を提起し，どのような主張を展開すべきなのかに迷ってしまうことがある。というのは，しばしば事例記述のためのデータ収集には長い時間と多大な労力がかかるために，どこに向かうべきなのか「腹を括る」よりも前に実質的な試行 錯誤を始めざるを得ないからである。 毎日図書館に通って，高度経済成長の最中に出版された（しかも開けばまだ真新しい）新聞の縮刷版をひっくり返したり，やっとの思いでキー・パーソンへのアクセスがかなったにも拘わらず，気の利いた質問のひとつもぶつけられずに悔しい思いをしたり，調査協力者に内容確認を依頼した結果，公表を辞めるよう求められたり，どこに向かうとも知れない憂鬱な作業は続く。さらにその事例については他の誰よりも詳しく通じてしまった結果，理論的な整理が付かないまま膨大な事実を草稿の中で列挙してしまうというのも，多かれ少なかれ誰にでもあり得る。これらのことが定性的な研究方法は「職人仕事」であると皮肉られる理由にもなっており，とくに仮説検証を重視する人々にとっては，追試可能性の低さと結びつけて，格好の批判材料を提供することになる。本稿の意図が，こうした見解に加担することではないのは言うまでもない。しかしながら，筆者自身が事例研究を行う立場だからこそ，それがあまりに感性とか根性論に訴えねばならないもののように思われて，歯がゆい思いをすることも多いのである。 以上のような試行錯誤のプロセスは，研究者として駆け出しの間は当然避けられないものだけれども，標準的とは言わないまでも「何かしら有意義な理論の産出に辿りつくまでに最低限やっておくと良いこと」という意味での研究作法があればこそ，研究者コミュニティ全体での知識の効率的蓄積が可能というものである。その研究作法が，産出された理論の確からしさを一定程度保証してくれる方法論的配慮がなされたものであれば，より望ましい。 ここで有用なアドバイスが，グレイザー・シュトラウス（１９６７）に求められる。理論産出に主眼を置き，「理論的サンプリング」による絶えざる比較法を用いることで，研究者の着眼は理論的にも有 意味な構成概念へと昇華させることができると示唆されている。理論的サンプリングとは，まず十分な分散を確保したデータがあることを前提としたランダムサンプリングとは対照的に，理論的に有意義と考えられる比較対象を分析者が意図的に選択し，比較分析を何度も繰り返すことで，新たな構成 概念を発見するというものである。 ただし残念なことに，この文献は一読して理解できるという性質のものではない。読者が自らの経験や知識を当てはめながら少しずつ解釈を加えていかないことには，著者の豊かな含意を捉え損なうものである。そこで筆者は，いくつか参考になりそうな文献を渉猟しながら，比較作業が理論の産出 という研究作業にどのような指針を与え，最終的な理論的主張に対して方法論的な正当性をどのように与えうるのかを議論することにした。 筆者自身は経営学を専攻としており，グレイザーらは医療現場を分析対象としている社会学者であるので，両者の認識ギャップを埋める作業は容易ではない。いくらか遠回りのようではあるけれども，まず本稿では経営学者としてグレイザーらの所論に依拠しつつ，実際に比較事例研究を実践した 研究者の著作に当たることから始めようと考えている。続いて次稿以降では，グレイザーらの研究領域である医療現場の社会学を対象にして，彼らの意図するところをより深く掘り下げていくことを予 定している。最終的には，筆者自身の立場を明らかにする作業が必要になるけれども，それはもう少し先のこととなろう。 本稿は，いわば先人の研究実践を事例研究することを通じて，筆者なりの研究作法を探る試行錯誤プロセスの一環であり，相撲で言えばぶつかり稽古のようなものである。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=FujiiDaiji en-aut-sei=Fujii en-aut-mei=Daiji kn-aut-name=藤井大児 kn-aut-sei=藤井 kn-aut-mei=大児 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=38 cd-vols= no-issue=4 article-no= start-page=21 end-page=38 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2007 dt-pub=200703 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Variations in medical expenses　for the elderly and the economic issues kn-title=高齢者医療費の変動と格差に関する特徴と課題 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=The purpose of this paper is to clarify characteristics of prefectural variations in inpatient and outpatient medical expenses for the elderly and, furthermore, the influences of Iyaku Bungyo (the separation of drug prescribing and dispensing) on outpatient medical expenses over the period 1983−2003 in Japan. As far as medical expenses for the elderly are concerned, our research has not dealt so far with influences of the introduction of long−term care insurance system in the year 2000. Therefore, this paper focuses on this theme by analyzing data added after the year 2000. With respect to Iyaku Bungyo, it has become widespread recently because of a series of measures designated to promote it by the government, such as promotion of Iyaku Bungyo model projects and improvement of pharmacies’ infrastructures to fill prescriptions. The spread is supposed to has great effects on outpatient medical expenses. So the paper tries to complement the results obtained so far from our research by taking the influences into consideration. kn-abstract=少子高齢化の進展のみならず，疾病構造の変化，急速な医療技術や医学知識の発展など，医療分野を取り巻く環境条件の大きな変化によって，医療資源の配分は様々な影響を受ける。一般に，市場機構ではなく制度・規制を通じた非市場的な資源配分の仕組みが実施される領域では，環境条件の変化に対する対応が制度・規制の調整（つまり制度改革や規制の変更等）を通じて行われる。この調整が適切に実施されない場合，資源配分上および所得分配上の問題が深刻化することになる。医療分野のように環境条件の大きな変化のもとで，現行の医療制度を通じた資源配分は効率性のみならず，医療支出や負担の格差という所得分配上の問題も発生させることになった（Tokita, et al. （１９９７），知野（２００５）（２００６））。しかし，２００６年６月には制度改革を目的とする医療制度関連法案が成立した。と くに本稿との関係では新たな高齢者医療制度が２００８年に創設されることになる。現在，同法案の目的に沿って具体的な施策が検討・実施されつつある）。 本稿では新たな高齢者医療制度の導入に先だって，現行老人保健制度のもとにおける老人医療の格差問題とその課題について都道府県別の医療費データを中心に明らかにすることが目的である。それは次の３つの具体的な目的に関係する。第一に，本稿が対象とする都道府県レベルの分析について言えば，今後の改革では，都道府県が新たな高齢者医療費制度，医療費適正化政策，保険者機能などという点において重要な役割を担うことから注２），都道府県単位の研究成果が一層の重要性を有するようになるということである。第二に，今までの我々の一連の研究（知野（１９９８）（２００３）（２００５），Tokita, Chino, and Kitaki（１９９９），知野・杉野（２００４））に関連したことであるが，本稿では介護保険制度が導入された２０００年以降のデータを追加することによって，高齢者医療費の変動と格差に関する特徴と課題をあらためて検討するという目的がある。最後に，近年では医薬分業の進展が著しく，これを考慮したとき，高齢者の入院外診療に係る費用の都道府県レベルにおける変動と格差がどのような特徴と問題を有しているのかを検討することである。 論文の構成は次の通りである。１節では老人保健制度下における老人医療の負担の仕組みを説明した後，「老人医療費」の内容およびその費用の時系列的な推移を検討する。２節では「老人医療費」のうち診療費に限定して，高齢者の入院診療費と入院外診療費を取り扱う。それらの診療費について 都道府県レベルの変動と格差に関するデータの時系列分析を行ってその特徴と問題を明らかにする。３節では医薬分業の進展について検討し，高齢者の院外処方の薬剤費が都道府県レベルでどのような変動と格差が存在するのかを吟味する。４節では医薬分業を考慮して高齢者の入院外診療費に，その 院外薬剤費を加えた費用を検討する。この合計費用が都道府県レベルでどのような変動と格差が存在するのかを吟味する。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=ChinoTetsuro en-aut-sei=Chino en-aut-mei=Tetsuro kn-aut-name=知野哲朗 kn-aut-sei=知野 kn-aut-mei=哲朗 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=39 cd-vols= no-issue=3 article-no= start-page=43 end-page=56 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2007 dt-pub=200712 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=On the History of Marxist Theories（XV） kn-title=＜研究ノート＞マルクス主義理論史研究の課題（XV） －白井聡著『未完のレーニン：〈力〉の思想を読む』によせて－ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本シリーズでレーニン研究をとり上げるのは，１９９９年の第１０回「岡田和彦著『レーニンの市場と計画の理論』によせて」以来２回目である。先稿の冒頭において，日本のレーニン研究の状況について，つぎのように述べた。「「レーニン研究」と称して，自らの政治的プロパガンダをおこなおうとする著作は汗牛充棟であるが，日本の学界はレーニンを対象とする研究を数えるほどしか産出していない」（太田［１９９９］，５３）。その後８年を経過したが，レーニンを対象とする本格的な学問的研究が日本でほとんどなされていない状況はそれほど変わっていない。しかしながら，レーニン没後８０年の２００４年前後には，レーニンについて一部で語られる状況が現われた。上島武・村岡到編の論文集『レーニン：革命ロシアの光と影』（上島・村岡編［２００５］）は，２００４年におこなわれたレーニン没後８０年を記念するシンポジウムをもとにした著作であるが，レーニンを論ずると称して自らの政治的見解を開陳することに終始する従来型の論考も見られる。今回の「レーニン論」の若干の特徴は，かつてのレーニン礼賛の裏返しとして，レーニンに対する罵倒を重ねているが，歴史的存在としてレーニンを理解しようとする姿勢がなく，レーニンを理解するべく蓄積された研究史を踏まえず，「現代的な意義」の否定に躍起になっているところにある。方向は逆向きであるが，かつての状況の繰り返しである。ただし，この論集には森岡真史「レーニンと「収奪者の収奪」」のような本格的な研究の成果も含まれている点で今後の学問的研究の発展につながる可能性もある。同年に出版された長原豊・白井聡編の論集『別冊情況特集レーニン〈再見〉：あるいは反時代的レーニン』（長原・白井編［２００５］）は，外国人の論考を訳出し日本人の論考も加えた論集であるが，崎山政毅「ラテンアメリカ〈と〉レーニン」などを除けば，歴史的な存在としてのレーニンにこだわることなく，「現代」に関する自らの見解を展開したものであり，１９７０年代にはよく見られたスタイルの著作になっている。この意味で「反時代的」な著作となっているが，学問的研究の成果に背を向けている点では伝統的な論文集といえよう。ほぼ同じ時期に，韓国の雑誌『マルクス主義研究』第２号は「レーニン主義の現在性」という特集を組み，編集長のチョン・ソンジン自身が「レーニンの経済学批判」（ [2004]）という論考で、レーニンの経済理論について批判的な検討をおこなっている。チョン論文は，レーニンの理論の現代的妥当性をの存否を検証しようとするものであるが，歴史的存在としてのレーニンに関する先行する学問的研究を踏まえ，先行研究にたいして自説を対置するという，オーソドックスな手法によりレーニン理解を一歩進めようとするものであり，上記の２論集に含まれる研究史を無視した現代性の否定や称揚とは一線を画するものであり，学問的レーニン研究の前進に裨益するものである。白井氏の著作は，日本でひさびさに現われたレーニンに関する単著である。白井氏は上記の『別冊情況』の編者でもあり，レーニンの現代性を称揚する立場に立つ点で，伝統的レーニン論者の一タイプであるといえる。この著作もレーニン礼賛本の一種と言ってよいが，従来の礼賛本とは異なったものが見受けられ，レーニン受容の現代的特徴を示すものとなっている。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OtaYoshiki en-aut-sei=Ota en-aut-mei=Yoshiki kn-aut-name=太田仁樹 kn-aut-sei=太田 kn-aut-mei=仁樹 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=39 cd-vols= no-issue=3 article-no= start-page=23 end-page=42 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2007 dt-pub=200712 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Evolving Technical Capabilities in Turmoil : A Field Research on The Value Chain Network of Denim Jeans Industry in The Setouchi District (2) kn-title=産地力の持続メカニズムの探求 ～ジーンズ製販ネットワークのフィールド調査（２）～ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=This paper reports our field research regarding the denim jeans production− distribution network in the Setouchi district. As argued in the previous paper, existing literatures fail to explain why and how the district has achieved technical and commercial sustainability regardless of facing fierce competitive pressures from abroad. We report some facts that the literatures have not fully acknowledged and therefore will lead us to reconstruct the way of seeing how the district works. The behaviors of the players in our research field seem to be more complex than theoretically predicted. A current popular way of explaining industrial agglomerations is the network based approach that can suitably illuminate numerous invisible networks functioning as flexible value chains to respond to the received orders from outside of the district. However, this approach is said to be less powerful when we turn our focus onto the players’ individualistic and innovative behaviors since networks are essentially the human relations through which information and knowledge is collaboratively shared by the players. We believe that people in the district are highly intrinsically motivated, change their business models and hold ambivalent feelings towards the old paradigm where collaborative networks share incoming consumer information, technical knowledge and revenues from the market. We firstly report the history of Japan’s denim jeans industry. Secondly, the competitive structure of the recent market follows. Lastly we focus on the recent entrants into the market who symbolically illuminate the vitality of the district. We will elaborate in our forthcoming paper a possible mechanism underlying the sustainable competitiveness of the district. kn-abstract=本稿の目的は，産地型集積の維持・発展メカニズムの分析に先立つ予備的作業として，三備地区が他の繊維・アパレル産地に比較して産地力の持続に成功していることをフィールド調査を通じて考察することである。これに必要な作業としてまず，デニム・ジーンズの歴史や，ジーンズの消費財としての特殊性，三備地区がジーンズに出会ってから今日に到るまでの大きな流れなどを掴む。また倉敷市児島地区を中心とした製販ネットワークの現状を具体的に報告する。前稿で述べたように，産業集積にアプローチするうえで比較優位説を展開した「ヘクシャー＝オリン定理」を採用するのと並行して，Porter（１９９０a，１９９０b）が前提するようなプレイヤーの自律的行 為能力を重視したいというのが，本研究の立場であった。ヘクシャー＝オリン定理を適用すると，綿花の産地であった三備地区で綿素材を中心とした繊維・アパレル産業が形成されたことを理解しやすいであろうし，時代の変化に応じて企業が戦略的に経営の舵を切る様子に着目し，児島地区を中心とした製販ネットワークを産地型集積の一例として捉えることもまた有意義な作業であろう。ジーンズ産地の持続・発展のメカニズムを考察するとき，さらに一歩踏み込んで既存の産業集積論では説明しきれない部分を探し出し，より包括的な理解を構築したいと考えている。そこで＜実践コミュニティ＞という新しい視座の導入を試みるのだけれども，具体的には，産地内の企業間の切磋琢磨や競争的な試行錯誤が，ジーンズ産地の持続・発展に影響を与えた可能性を探求したいと考えている。ただしその分析作業は，次章以降の課題である。本章では，既存の理論を若干意識しながら，まずデニム・ジーンズや三備地区の簡単な歴史を振り返り，ジーンズ固有の厚地，芯白，綾織といった特性について説明し，三備地区が綿花の産地から紡績，織物，縫製など繊維産地へ発展した流れを追う（第２節）。続いて，企業が戦略的に経営の舵を切っていく「ジーンズ国産化」の流れを追う（第３節）。すなわち他のアパレル製品と比較してデニム・ジーンズの最大の特徴であり，またアメリカのジーンズには本来なかった洗い加工技術を中心にして，三備地区のジーンズ作りに対する取組みを概観する。続いてインタビューを通じて得られた三備地区に関するイメージを報告する。まず集積の主体である企業群を大きく３つの業態に分割し，それらの特徴を理念型として整理し，それぞれのメリットとデメリットを報告する（第４節）。続いて集積メリットのひとつとして，若手経営者の起業を促す要素を考察し，どのような試みが展開されているのかを報告する（第５節）。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=FujiiDaiji en-aut-sei=Fujii en-aut-mei=Daiji kn-aut-name=藤井大児 kn-aut-sei=藤井 kn-aut-mei=大児 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=TomaeHisao en-aut-sei=Tomae en-aut-mei=Hisao kn-aut-name=戸前壽夫 kn-aut-sei=戸前 kn-aut-mei=壽夫 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=YamamotoTomoyuki en-aut-sei=Yamamoto en-aut-mei=Tomoyuki kn-aut-name=山本智之 kn-aut-sei=山本 kn-aut-mei=智之 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=InoueJiro en-aut-sei=Inoue en-aut-mei=Jiro kn-aut-name=井上治郎 kn-aut-sei=井上 kn-aut-mei=治郎 aut-affil-num=4 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=3 en-affil= kn-affil= affil-num=4 en-affil= kn-affil= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=38 cd-vols= no-issue=3 article-no= start-page=23 end-page=32 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2006 dt-pub=200612 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=On the Industries in Okayama Prefecture before the First World War kn-title=＜研究ノート＞第一次世界大戦前の岡山県の工業 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本稿は１９１４年１２月に岡山県が刊行した『大正二年岡山県統計書』を中心として，第一次世界大戦前の岡山県の諸産業および工業生産の状態とその中で倉敷地域の主として工業生産の特徴とを考察しようとするものである。ここで倉敷地域というのは，２０世紀末期の倉敷市域に該当する地域部分を想定しており，従来の都窪郡の主要な部分と児島郡の西の部分と浅口郡の東の部分とを含んでいる地域を意味している。研究・執筆作業の遅い筆者なので完成までにはもう少し時間がかかるであろうが，本稿は次のような企図の下での一つの整理・分析作業である。 １９８９年から２００５年まで『新修倉敷市史』の編纂と執筆を行うために組織された「倉敷市史研究会」の近代・現代部会に参加する機会を倉敷市によって与えられた筆者は，部会の一員として通史編３巻と資料編２巻との編纂作業に加わった。そして２００４年３月刊行の『新修倉敷市史第６巻近代 （下）』と２００５年３月刊行の『新修倉敷市史第７巻現代』とでは，第一次世界大戦期から２０００年頃までの倉敷地域の工業・地場産業に関する部分を直接に執筆する機会が与えられた。全体像として完成させるためにはおそらくもう一つ別に２０世紀初頭の岡山県と倉敷地域の工業生産とに関する研究ノートが必要になるのではないかと思っているが，それとあわせて本稿でも第一次世界大戦以前の２０世紀初期の岡山県と倉敷地域の工業生産の状態を考察することによって，全体として『倉敷地域の２０世紀の工業発展』（仮題）という形で研究をまとめていく作業を考えている。その主要な作業内容は，時期によっては全国統計である『工場統計表』も用いることがあるかもしれないが，すでに『新修倉敷市史』で行った『岡山県統計書』と『岡山県統計年報』とを中心にした統計数値などの整理・分析作業とそれを踏まえた歴史的な考察・叙述作業とを改めて検討・充実させることが，その主要な作業の内容となるであろう。 本稿の中心的な整理・分析作業の対象となっている『大正二年岡山県統計書』では，幸いなことに『新修倉敷市史第６巻近代（下）』の「第三章第一次大戦と近代産業」の主として「第一節 重化学工業の成長」で筆者が行った統計数値の整理・分析作業とほぼ同様な作業を行うことが出来る 様式（品目など細部では異なっているとしても）で記載されていた。残念ながら，それ以前の『岡山県統計書』ではとくに農業から工業にいたる産業別生産額とその総額が記載されていなかったり，工業生産の記載様式が異なったりしているために，別稿として予定している「２０世紀初頭の岡山県の工 業生産」（仮題）では，やや異なった整理・分析が必要となるであろう。そこで本稿では，この『大正二年岡山県統計書』を中心としつつも明治４０年代の『岡山県統計書』から工業生産物（以下では工業製品と記すことが多い）の生産価額に関する数値も補って，第一次世界大戦前の１９１０年前後の岡山県および倉敷地域に関係する３郡を中心とした産業別（この時期は農産物・畜産物・水産物・林産物・鉱産物・工産物とに別けてあった）生産物価額とその総額および主要な工業製品（この時期には水産物として記載されていた食塩も本稿では含めている）の生産価額の動向・特質を，整理・分析しようと考えている。 つまり本稿の第一の課題は，第一次世界大戦期以後の岡山県と倉敷地域とにおける各産業（農業・畜産業・水産業・林業・鉱業・工業の建設業を除いた第一次産業と第二次産業との諸部門）の生産額と主要製品を中心とする工業の生産額とで工業を中心とする産業生産の状態とを連続的・対比的に考 察することが出来るように，１９０９年から１９１３年までの第一次世界大戦直前の各産業の生産額と主要製品を中心とする工業の生産額とを整理・分析することである。そして第二の課題は，岡山県と倉敷地域とが第一次世界大戦期以後になると産業生産総価額において工業生産額が中心となるいわば「工業県」的状態の性格になっていくのに対して，第一次世界大戦直前のこの期間は農業生産額が中心である第一次産業の生産額がまだ過半数を占めているいわば「農業県」的状態の性格であったことを明確に整理・分析することである。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=ShimonoKatsumi en-aut-sei=Shimono en-aut-mei=Katsumi kn-aut-name=下野克已 kn-aut-sei=下野 kn-aut-mei=克已 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=38 cd-vols= no-issue=2 article-no= start-page=99 end-page=128 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2006 dt-pub=200609 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Technology Transfer and the Infringement of Intellectual Property　Right based on the Questionnaire Survey on Japanese Business in China　−from Headquarter’s　Perspective− kn-title=＜資料＞技術移転戦略と知的所有権侵害状況―日本本社へのアンケート調査に基づいて― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=この報告は２００５年に実施した「中国における日系現地法人の対中技術移転戦略および知的所有権侵害に関するアンケート調査（日本本社用）」に基づく報告である。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=EnomotoSatoru en-aut-sei=Enomoto en-aut-mei=Satoru kn-aut-name=榎本悟 kn-aut-sei=榎本 kn-aut-mei=悟 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=38 cd-vols= no-issue=2 article-no= start-page=23 end-page=46 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2006 dt-pub=200609 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Interreg Programs in the French and Swiss Border Regions kn-title=フランス・スイス国境地域におけるInterreg プログラム en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=The Community initiative Interreg Program of the European Union (EU) started aiming at cooperation in the European regions where countries share their borders. The establishment of the EU had brought the free circulation of people, goods and capitals among its member countries, and the Shengen agreement abolished the border inspection between its signatory countries. However the borders still exist in people living in the border regions. Then came the Interreg program. It was developed in order to promote cross−border communications and cooperation. This paper explains the current state of cross−border cooperation and problems by taking the border regions between the France and the Swiss as an example of cross−border cooperation between a member country and a non−member country of the EU. The border area is comprised of the Jura region and the Genevese region. People in the former region speak the same language, French, but being separated by the border without any communication before the Interreg program. As for the latter region, cooperation relationships had existed between people living there before the program, because of such factors : the common history both people share, the metropolitan area stretching over both sides−Genève and Annemasse−, and the existence of thousands commuters who go to work everyday from French region to Swiss region. Our analysis shows that the France−Swiss Interreg program has been contributing to the opening of the border and the promotion of the communication and mutual understanding between the cross−border regions. It also illustrates persistent financial problems that exist in the regions. The revision of the Interreg IIA program for the Interreg IIIA corrected many administrative problems, but not the financial problems. The Interreg budgets are managed separately by each side of the border. The French regions receive the financial assistance from the European Regional Development Fund, whereas the budget of the Swiss regions is only covered by the Swiss Confederation government. It leads to a big asymmetry in the financial situation between them, which might be a major constraint in promoting further cross−border cooperation. kn-abstract=EU の共同体イニシアティブの１つであるInterreg プログラムの主な目的は，EU 内の国境を挟む地域間の市民レベルでの協力関係を発展させ，国境を越えた地域間統合を進めることであるが，Interregには国境を接するEU 内地域とEU 外地域との間の協力関係を促進するという目的も含まれている。本稿の対象はこの後者のケースに属すフランスとスイスの国境地域におけるInterreg プログラムである。スイス・フランス間のInterreg に関しては，バーゼル国境地域あるいはオーバーライン地方というフランス，ドイツ，スイスの３カ国が接する地域に関する伊東（２００３）と八木・若森（２００６）の研究が存在するが，本稿の対象とする地域に関する研究は存在しない。よって，本稿では，主にInterreg　II の『事後評価報告書』（LRDP，２００３a，２００３b）とInterreg IIIA の『中間評価』（Evaluanda，２００３）に依拠して，フランス・スイス間の越境地域間協力の実態を示すことにしたい。なお，本稿が対象とするケースはInterreg プログラムのうち，国境を挟む地域間の協力事業プログラムであり，これは 歴史的に１９９０～１９９３年のInterreg I，１９９４～１９９９年のInterreg IIA および２０００～２００６年のInterreg IIIA へと発展してきている。本稿の対象となる地域のInterreg プログラムは，オーバーライン地方と同様に，EU 内のフランスとEU 外のスイスとの間の越境地域間協力事業である。対象となる地域は，フランス側ではリヨン（Lyon）を中心都市にもつローヌ・アルプ（Rhône−Alps）地域（レジョン）の東北部と，ブザンソン（Besançon）を中心都市とするフロンシュ・コンテ（Franche−Comté）地域の東部であり，スイス側ではバーゼル（Basel）とジュネーヴ（Genève）を結ぶスイス西部のフランス語地域である。よっ て，この両地域には言語の障害は存在しない。また歴史的には，ジュネーヴはローヌ・アルプ・レジョンのオート・サヴォワ（Haute−Savoie）県との結びつきが強く，ジュネーヴとアンヌマス（Annemasse）は国境を挟んだ大都市圏を発展させている。さらに労働市場を見れば，両地域の経済状態を反映していると言えるが，フランス側からスイス側への越境通勤者が多く（約４万人），経済的結びつきも深いように見える。実際，ピット（２００３）はフランスのトランスボーダー地域の分類において，ジュネーヴ地域をリール地域と並ぶ「国境を越えた隣接地域間に密接な結びつきをもつ地域」に分類していた。ただし，Interreg II の『事後評価報告書』（LRDP，２００３a）によれば，フランス・スイス国境地帯の孤立状態は中程度であるとされており，孤立状態の最も低いオーバーライン地方やフランス・ベルギー国境地帯ほどの緊密な結びつきはない。しかも，フランス・スイス国境地帯 は北部と南部では地理的・歴史的特性が異なり，ジュネーヴを中心としたレマン地域では地域連携が比較的緊密であるのに対して，北部のジュラ山脈という自然の障害をもつジュラ地域ではレマン地域ほど結びつきは強くない。このような地域的特性を反映して，Interreg IIA プログラムでは，ジュ ラ・プログラムとローヌ・アルプ・プログラムが別々に実施されてきた。よって以下では，Interreg対象地域の地域的特性を説明（第２節）した後に，まずはInterreg IIA のジュラ・プログラムとローヌ・アルプ・プログラムを概観して問題点を示す（第３節）。次いで，両プログラムをサブプログラムに包摂したInterreg IIIA フランス・スイス・プログラムのガバナンス上の特徴と問題点を示すことにする（第４節）。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=ShimizuKoichi en-aut-sei=Shimizu en-aut-mei=Koichi kn-aut-name=清水耕一 kn-aut-sei=清水 kn-aut-mei=耕一 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=IshidaSatoko en-aut-sei=Ishida en-aut-mei=Satoko kn-aut-name=石田聡子 kn-aut-sei=石田 kn-aut-mei=聡子 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=38 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=53 end-page=75 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2006 dt-pub=200606 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Technology Transfer and the Infringement of Intellectual Property Right based on the Questionnaire Survey on Japanese Business in China kn-title=技術移転戦略と知的所有権侵害状況―在中国日系企業のアンケート調査に基づいて― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=この報告は２００４年に実施した「中国における日系現地法人の対中技術移転戦略および現地の知的所有権侵害状況に関するアンケート調査」に基づく報告である。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=EnomotoSatoru en-aut-sei=Enomoto en-aut-mei=Satoru kn-aut-name=榎本悟 kn-aut-sei=榎本 kn-aut-mei=悟 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=38 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=21 end-page=32 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2006 dt-pub=200606 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Post−Announcement Drift and Cash Flows kn-title=ポストアナウンスメントドリフトとキャッシュフロー en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=The purpose of this paper is to discuss the relationship between post−announcement drift and the usefulness of cash flow information. The post−announcement drift is the phenomenon that stock prices continue changing for a direction even after the announcement days. The first evidence of the post−announcement drift was indicated by the Ball and Brown (1968), and then many papers have been illustrated the robustness of the evidences for the post−announcement drift phenomenon and tried to explain why the phenomenon occur. On the other hand, the listed companies disclose the statement of cash flows, but the many papers focused on only the post “earnings” announcement drift. So, this paper addresses not only earnings but also “cash flows” and “accruals”. As for the causes of the post−earnings−announcement drift, we could classify roughly into two explanations. First, the error of abnormal returns estimations causes the post−earnings−announcement drift. In other words, the explanation asserts that the capital asset pricing model (CAPM) is not adequate to calculate the capital cost enough to reflect the risk of stocks. That is to say, the explanation addresses the methodological issues. Bernard and Thomas (1989) said it “explanation based on incomplete risk adjustment”. The other is said “explanation based on delayed response to information” by them. In the case, we could interpret the phenomenon as the insufficiency of the investors’ understanding for the accounting information and other the limitations in the real　transactions. Many papers, for example Rayburn (1986), Wilson (1986) (1987), Ali (1994), Pfeiffer et al. (1998), Barth et al. (1999) (2001), documented the usefulness of cash flows information, and many papers investigated the post− earnings−announcement drift, but did not for cash flows one. So, this paper addressed the post−cash−flows− announcement drift and post−accruals−announcement drift, especially the relationship between them and　usefulness of cash flows information. This paper has two conclusions, which are (1) the usefulness of cash flows information might influence the interpretation of post−earnings−announcement drift, (2) it is necessary that we will investigate the post−cash− flows−announcement drift. kn-abstract=ポストアナウンスメントドリフト（post−announcement drift）と呼ばれる現象がある。その大意は，決算発表後における株価の変化ないしは動向というほどの意味合いであるが，より厳密に言えば，決算発表後における決算発表で開示されたある財務情報と整合的な株価変化を意味する。例えば，利益額ないしは営業活動によるキャッシュフローの金額が前期よりも増加した（期待を上回った）という情報が公表された後しばらくの間生じる市場リターンを超える株価上昇や，前期よりも減少した（期待を下回った）場合に生じる株価下落といった現象のことである。なお，財務情報が発表される前の そのような株価動向は，プレアナウンスメントドリフト（pre−announcement drift）と呼ばれ，それらの二つをあわせてアナウンスメントドリフト（announcement drift）と呼ばれている。ポストアナウンスメントドリフト現象は，Ball and Brown（１９６８）がこの現象を裏付ける証拠を示して以来，実証的な会計学の領域で関心を集めてきた。 本稿では財務情報の有用性の視点から，この現象とキャッシュフロー情報の有用性との関係を探ってみたい。敷衍すれば，本稿の目的は，利益のポストアナウンスメントドリフト（post−earnings−announcement drift）に関するこれまでの研究を眺めた上で，キャッシュフローのポストアナウンスメントドリフト（post−cash−flows−announcement drift）を扱っているShivakumar（２００６）の検証内容について考察しながら，ポストアナウンスメントドリフト現象とキャッシュフロー情報の有用性との関係について検討することである。ポストアナウンスメントドリフトについては，米国を中心にこれまでに多くの研究が展開されてきた。しかしながら，それらの先行研究は利益のポストアナウンスメントドリフトに関するものがほとんどである。これに対して，本稿ではキャッシュフローのポストアナウンスメントドリフトについても目を向けている。また，キャッシュフロー情報の有用性に関する研究は，これまで期待外キャッシュフロー変数とリターンとの関連性（情報内容）やキャッシュフローモデルの株価説明力（持分価値評価）という視点から行われることが多かったが，本稿では，キャッシュフロー情報の有用性とポストアナウンスメントドリフトとの関係について検討している。これらが本稿の意義である。本稿の構成は以下のとおりである。まず次節では，利益のポストアナウンスメントドリフトに関するこれまでの研究について，その現象の説明方法を交えながら説明する。次に，第３節では，キャッシュフローのポストアナウンスメントドリフトを検証する意義について，その前提となる考え方やキャッシュフロー情報の有用性との結びつきと関係づけて考察する。最後に，本稿の検討事項を整理し，今後の検討課題について考察することで結びとしたい。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NakagawaToyotaka en-aut-sei=Nakagawa en-aut-mei=Toyotaka kn-aut-name=中川豊隆 kn-aut-sei=中川 kn-aut-mei=豊隆 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=39 cd-vols= no-issue=4 article-no= start-page=13 end-page=30 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2008 dt-pub=200803 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Fiscal Reconstruction and Decentralization −A Study of Current Arguments on the Broader−Based Local Government − kn-title=財政再建と地方分権 －最近の広域行政論に関する一考察－ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=周知のとおり，昨年来北海道夕張市は財政破綻し，２００７年４月には，財政再建団体に移行した。同市は，約３５３万円の借金の返済を迫られ，租税・各種料金など住民負担の引き上げと図書館，病院など各種公共施設の閉鎖と公共料金アップによる住民サービスの切り下げに迫られた。夕張市の財政破綻の背景には，炭鉱閉山と閉山後の処理経費の負担，国と道などのリゾート政策に依拠した観光開発政策の失敗，直接的には政府の「三位一体改革」による地方交付税の削減，それに加えて人口減なども反映した市民病院経営の赤字などいくつかの要因が重なっていたと思われる。財政再建団体に指定されると勿論新規の公共投資はできない。いわば「夕張ショック」は，政府側の意見を反映する経済財政諮問委員会による“財政破綻法制”の提案となってあらわれ，一部のマスコミなどでも，全国の同様の財政状況を示している自治体運営へのいわば‘警鐘’とされ報じられてきている。なお，財政破綻法制の提案は，そのままでは実現せず，その後，後述するとおり，自治体財政健全化法として成立を見た。現下の市町村財政の危機的状況の背景には，１９９２年前後のバブル経済崩壊とその後の国および道府県などによる産業政策がもたらす問題，小泉元内閣のもとでの構造改革政策と特にそれがもたらしたとも言われている企業間，地域間の経済格差（個人の所得格差を含む）の拡大問題がある。そうして，２００４年以来３年間にわたる政府の「三位一体」改革政策によって，国庫補助負担金の削減（約４．７兆円），地方交付税の見直し（地方交付税及び臨時財政対策債）による抑制策（約５．１兆円）が進められた。しかし，それに見合う地方財源の充足では，約３兆円余の国から地方への税源移譲の実現のみで，東京都など大都市自治体が潤ったのに比べ地方農村自治体の財源不足は著しく，しかも地方自治体側の補助金抑制などの努力に見合うだけの国からの税源移譲は見られていない。地方の事務が本来的に大きいとされているわが国の政府間の事務再配分も行われていないため，国からの補助負担金の補助率切り下げが行われても補助金による地方への各省庁からのコントロールの制度はそのまま残されており，自治体側への財源のしわ寄せはより大きくなって地方財政運営を一層苦しくさせている。つまり，これまでの「三位一体」改革は，税源移譲，事務権限の再配分の両面でいわば「未完の改革」に終わっているのであり，さらなる税源移譲と税源の偏在是正等が課題である。このような状況の中で，２００６年１１月地方六団体が設けた「新地方分権構想検討委員会」（神野直彦委員長）により分権型社会のビジョンの最終報告『豊かな自治と新しい国のかたちを求めて－第二期地方分権改革とその後の改革の方向』が提出された。一方，政府の方でも，２００６年１２月成立した地方分権改革推進法（３年間の時限立法）のもとで地方分権改革推進委員会（丹羽宇一郎委員長）を設け１９９５（平成７）年の地方分権推進法以来１１年ぶりで地方分権改革案を検討し新たに進めようとしているところである。近年，当面する地方財政危機を踏まえ「平成の大合併」と言われる市町村合併政策が実施され，わが国の基礎的自治体である市区町村は２００６年３月末で１８２１に削減され，２００８年７月１日には１７８８に減少することが予定されている。また，政府の第２８次地方制度調査会の答申（２００６．２．２８）をはじめ，自民党道州制調査会の第１次報告（２００５．７）並びに第２次中間報告（２００６．６），道州制ビジョン懇談会ほか各経済団体などを中心に市町村合併後の道州制移行問題が論議されている。この問題の将来展望は，言われているほど簡単ではなかろうが，上記の市町村合併の事後処理ならびにもし道州制に進む場合の地方行財政の分権化はどうなるのかが大きな課題とされているのである。本論文は，上記の意味で，夕張市の市財政問題に始まる地方財政ポジションの悪化と地方財政再建並びに健全化をめぐる問題，この問題とも関連したその後の広域連合や市町村合併政策の進行，それに続く将来の道州制構想といった今後予想される広域行政が，その本来の目的である地方分権を進める上でどのような課題を担っているのか，最近の広域行政論と政府間財政関係における分権化をめぐる問題についての若干の検証を行っておくことを課題としている。 kn-abstract=This paper aims to study the relation between financial reconstruction of local governments and　decentralization, in connection with recent broader−based administration. Yubari City, Hokkaido failed finance　since last year, and shifted to the financial reconstruction since April, 2007 as is well known. A serious crisis of　the local finance was made ahead, and six local groups proposed the fiscal reform including the reform of　intergovernmental　relations..　At the age of Heisei in Japan, the　amalgamation policy of the municipality was advanced　aiming at the　efficiency improvement of the local finance. In addition the regional system as the broader−based local government (Do−shu−sei) begins to be discussed.　We are going to examine whether the amalgamation of　municipalities and the regional system scheduled in　the future can promote the decentralization process of the　local administration and finance. I describe in this　thesis that a careful examination such as the　broader−based local governments between prefectures will be necessary for the promotion of regional system. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SakamotoChuji en-aut-sei=Sakamoto en-aut-mei=Chuji kn-aut-name=坂本忠次 kn-aut-sei=坂本 kn-aut-mei=忠次 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=関西福祉大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=136 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=11 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2007 dt-pub=20071025 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Effects of Coaching Leader Behavior on Followers' Evaluation kn-title=コーチングリーダーシップがフォロワーに及ぼす効果に関する実験的研究 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=リーダーが、フォロワーひとりひとりの自己実現や、成長発達をサポートし、自主的・自律的な行動を促す働きかけであるコーチングリーダーシップは、今日の産業組織におけるリーダーシップ実践の中で非常に注目をうけている。本稿の目的は、これら実践的場面から見出されてきたコーチングリーダーシップを学術的リーダーシップ研究の中で位置づけていくことである。前半部では、主に欧米で実施されてきた学術的諸研究を概観し、コーチングリーダーシップの定義、リーダーシップ理論との関連、今後の研究課題について検討する。後半部では、概念的に類似しているM型リーダーシップ行動とコーチングリーダーシップとの概念的差異を実験的に検討し、コーチングリーダーシップが有効に機能する課題状況および、コーチングリーダーシップがが好意的に解釈されるためのフォロワーの認知特性について明らかにする。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KamadaMasafumi en-aut-sei=Kamada en-aut-mei=Masafumi kn-aut-name=鎌田雅史 kn-aut-sei=鎌田 kn-aut-mei=雅史 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=FuchigamiKatsuyoshi en-aut-sei=Fuchigami en-aut-mei=Katsuyoshi kn-aut-name=淵上克義 kn-aut-sei=淵上 kn-aut-mei=克義 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=コーチングリーダーシップ kn-keyword=コーチングリーダーシップ en-keyword=行動アプローチ kn-keyword=行動アプローチ en-keyword=関係志向行動 kn-keyword=関係志向行動 en-keyword=M型リーダーシップ kn-keyword=M型リーダーシップ END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=7 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=1 end-page=7 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1996 dt-pub=19960930 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Literature review on the adult kidney transplantation - based on nursing perspective- kn-title=成人を対象にした腎移植に関する文献的考察 ―看護学の立場から― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=Kidney transplantation is a preferable choice of therapy in the end-stage renal disease. The purpose of this review is to clarify the problems surrounding it and discuss the directions for future clinical nursing through the survey of the recent studies on the kidney transplantation. Worldwide literature concerning the nursing for the adult recipients undergoing kidney transplantation was studied. The majorty of studies were involved comparison of quality of life between transplants and dialysis populations. The results were follows.(1)) Successful transplantation recipients had the highest quality of life.(2)) The recipients however were often exposed to stressful situation due to the physical, mental, and psychosocial difficulties after transplantation.(3)) The effective coping way had to with the quality of life after transplantation. These results suggested that understanding the virtual life experiences of the recipients and researching the methods of the nursing intervention or education toward the recipients would be important for developing the high quality of life in recipients following kidney transplants. kn-abstract=慢性腎不全の治療法の一つに腎移植がある。この文献検討の目的は、医学、精神医学、心理学、社会学ならびに看護学における腎移植に関する諸外国を含めた最近の研究論文を吟味し、今後の腎移植看護の実践や研究に必要な課題を明らかにすることである。文献検討は、看護学の立場から重要と思われる腎移植を受けた成人を対象にした研究論文を集めて、それを基に行った。その結果、腎移植は人工透析やCAPDよりもQOLを高める治療法であり、慢性腎不全患者にとっては期待が大きく関心の高い治療法であることが明確になった。また移植後に新たな身体的、心理的、精神的及び社会的な問題が生じることによって、レシピエントはストレスフルな状況にさらされやすいこと、レシピエントの効果的な対処の仕方がQOLを高めることなどがわかった。これらの知見から、腎移植看護の発展のためには、腎移植者の生活体験の意味を明らかにしたり、効果的な看護介入・教育の開発をめざした研究や、移植前から移植後を通じての継続的な看護の取り組みが今後の課題として考えられた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=HayashiYuko en-aut-sei=Hayashi en-aut-mei=Yuko kn-aut-name=林優子 kn-aut-sei=林 kn-aut-mei=優子 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学医療技術短期大学部看護学科 en-keyword=移植医療 kn-keyword=移植医療 en-keyword=腎移植 (kidney transplantation) kn-keyword=腎移植 (kidney transplantation) en-keyword=QOL (quality of life) kn-keyword=QOL (quality of life) en-keyword=対処 (coping) kn-keyword=対処 (coping) en-keyword=腎移植看護 (nursing intervention) kn-keyword=腎移植看護 (nursing intervention) en-keyword=patient education kn-keyword=patient education END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=62 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=11 end-page=15 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1991 dt-pub=199108 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A dietary survey in patients with chronic pancreatitis kn-title=慢性膵炎患者の食事調査 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=Importance of diet therapy has been emphasized in chronic pancreatitis. However, concrete measures and programs of the diet therapy have remained to be studied. Therefore, Intractable Pancreatic Disease Study Group recently carried out a nation-wide questionnaire survey on the diets in patients with chronic pancreatitis under the auspIces of the Ministry of Health and Welfare. Attendant physicians were requested to report the nutritional states of their patients and the kinds and amounts of foods taken by their patients on three consecutive days. The nutritional state was evaluated by a body weight index calculated by the following formula:Body Weight Index (%) = Present Body Weight / Ideal Body Weight X 100. Daily nutritional intake (calorie, protein, fat, carbohydrate, and others) was calculated by dieticians according to the Food Exchange Table published by the Japanese Association of Diabetes. The present study constitutes a part of the group study. Patients consisted of 44 men and 12 women who fulfilled the diagnostic criteria proposed by the Japanese Society of Gastroenterology;20 men and 3 women had secondary diabetes mellitus. Following results and conclusions were obtained. (1) Average daily calorie intake of the patients was 1,759kcal as compared with 2,057kcal in the general population in Japan. Sixteen patients (28.6%) showed daily calorie intake less than 1,400 kcal and consequently poor nutritional states (6 patients with body weight indices less than 80% and 10 with 80-90%). It is important, therefore, to try to improve the daily calorie intake by increasing the frequency of diets in these patients. (2) Average daily intake of protein was 72.1 g (animal protein 38.1 g), only slightly less than 79.2 g (animal protein 41.7 g) in the general population. However, as many as 16 patients (28.6%) showed daily protein intake of less than 60 g and poor nutritional states as described above. It is important, therfore, to encourage patients to maintain the daily protein intake of more than 60 g by increasing the frequency of diets with oral administration of digestive enzymes. (3) Average daily intake of fat was 39.9 g (animal fat 23.8 g), approximately 20 g less than 58.3 g (animal fat 28.0 g) in the general population. As many as 17 patients (30.4%) showed daily fat intake of less than 30 g , and 16 of the 17 patients showed poor nutritional states as described above. It is important, therefore, to encourage patients to maintain the daily fat intake of more than 30 g (especially by increasing the amounts of vegetable oil) by increasing the frequency of diets with oral administration of digestive enzymes. (4) Average daily intake of carbohydrate was 278 g, almost equal to 289 g in the general population. However, many patients took as much as 48 g of carbohydrate in the from of cakes, plain sugar and alcohol beverages. Seventeen men (39%) and one woman (8%) had continued drinking alcohol beverages even after the diagnosis was made. It is important, therefore, to encourage patients to improve the quality of carbohydrate intake, although it is admittedly difficult to realize the ideal. (5) Intake of vitamins and minerals (especially calcium) also tended to be insufficient. Green vegetables were especially insufficient. (6) In conclusion, it is utmost important in chronic pancreatitis to perform periodical evaluation of nutritional intake and feed back the information to the treatment through a close patient-dietician-doctor relationship. kn-abstract=食事療法は慢性膵炎治療の基本として重要であるが，その具体的な内容についてはあまり明確にされていない。今回，筆者らは慢性膵炎例の食事に関する全国調査の一部を担当したので，その成績を報告し，問題点と対策について考察した。対象は慢性膵炎間欠期の患者56名（男44名，女12名）である。(1)エネルギー摂取量では1日1,400kcal以下が16名（29％）にみられ，肥満度80～90％が7名および80％以下が9名という栄養状態と考え合わせて，食事の回数を増やしてでも摂取エネルギーの改善をはかる必要がある。(2)蛋白質および脂質摂取量についても同様な成績であり，消化酵素剤を投与しながら量的，質的な改善をはかる必要がある。(3)糖質については質的改善をはかる必要がある。(4)ビタミンとミネラルも不足傾向にあった。野菜の摂取不足が顕著であった。(5)診断確定後も禁酒できない患者が男17名(39％)，女1名(8％)にみられ，その指導が重要な課題である。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=HayashimotoKanae en-aut-sei=Hayashimoto en-aut-mei=Kanae kn-aut-name=林下加奈枝 kn-aut-sei=林下 kn-aut-mei=加奈枝 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=OchiKoji en-aut-sei=Ochi en-aut-mei=Koji kn-aut-name=越智浩二 kn-aut-sei=越智 kn-aut-mei=浩二 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=HaradaHideo en-aut-sei=Harada en-aut-mei=Hideo kn-aut-name=原田英雄 kn-aut-sei=原田 kn-aut-mei=英雄 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=TanakaJuntaro en-aut-sei=Tanaka en-aut-mei=Juntaro kn-aut-name=田中淳太郎 kn-aut-sei=田中 kn-aut-mei=淳太郎 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=TakumaMasae en-aut-sei=Takuma en-aut-mei=Masae kn-aut-name=田熊正栄 kn-aut-sei=田熊 kn-aut-mei=正栄 aut-affil-num=5 ORCID= en-aut-name=MasuiEtsuko en-aut-sei=Masui en-aut-mei=Etsuko kn-aut-name=増井悦子 kn-aut-sei=増井 kn-aut-mei=悦子 aut-affil-num=6 ORCID= en-aut-name=TanizakiYoshiro en-aut-sei=Tanizaki en-aut-mei=Yoshiro kn-aut-name=谷崎勝朗 kn-aut-sei=谷崎 kn-aut-mei=勝朗 aut-affil-num=7 ORCID= en-aut-name=MatsumotoShuji en-aut-sei=Matsumoto en-aut-mei=Shuji kn-aut-name=松本秀次 kn-aut-sei=松本 kn-aut-mei=秀次 aut-affil-num=8 ORCID= en-aut-name=SenoToshinobu en-aut-sei=Seno en-aut-mei=Toshinobu kn-aut-name=妹尾敏伸 kn-aut-sei=妹尾 kn-aut-mei=敏伸 aut-affil-num=9 ORCID= en-aut-name=IzushiMichihiro en-aut-sei=Izushi en-aut-mei=Michihiro kn-aut-name=出石通博 kn-aut-sei=出石 kn-aut-mei=通博 aut-affil-num=10 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学医学部附属病院三朝分院 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学医学部環境病態研究施設成人病学分野 affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学医学部環境病態研究施設成人病学分野 affil-num=4 en-affil= kn-affil=岡山大学医学部環境病態研究施設成人病学分野 affil-num=5 en-affil= kn-affil=岡山大学医学部附属病院三朝分院 affil-num=6 en-affil= kn-affil=岡山大学医学部附属病院三朝分院 affil-num=7 en-affil= kn-affil=岡山大学医学部附属病院三朝分院 affil-num=8 en-affil= kn-affil=岡山大学医学部環境病態研究施設成人病学分野 affil-num=9 en-affil= kn-affil=岡山大学医学部環境病態研究施設成人病学分野 affil-num=10 en-affil= kn-affil=岡山大学医学部附属病院三朝分院 en-keyword=慢性膵炎 (Chronic pancreatitis) kn-keyword=慢性膵炎 (Chronic pancreatitis) en-keyword=食事療法 (Diet therapy in chronic pancreatitis) kn-keyword=食事療法 (Diet therapy in chronic pancreatitis) en-keyword=栄養状態 (Nutrition in chronic pancreatitis) kn-keyword=栄養状態 (Nutrition in chronic pancreatitis) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=3 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=147 end-page=153 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2003 dt-pub=2003 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Comprehensive Learning Activity of Transmitting Imada Puppet Show in Ryukyo Junior High School, Nagano kn-title=飯田市立竜峡中学校における今田人形の伝承活動について―総合的な学習として行われる郷土芸能の伝承― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=In this paper, I overviewed a "comprehensive learning hour" for transmitting Imada Puppet Show in Ryukyo Junior High School in Iida city, Nagano. Tatsue people have transmitted Imada Puppet Show for 300 years or so. Imada Puppet Club member in Ryukyo Junior High School has practiced the pupett show and has performed in since 1978. In 2000 the Seventh Course of Study was proclaimed and since then, many students have joined the pupett show activities included in "General Studies" of "comprehensive learning hour". Imada Puppet Club activity in Ryukyo Junior High School is a suggestive example to resolve educational/social problems for transmitting regional music treasure. kn-abstract=本稿は、音楽教育学的視点から見た郷土芸能の伝承に関する質的研究の可能性について、長野県にある飯田市立竜峡中学校で行われている今田人形の伝承活動に関して論述することによって、明らかにすることを試みたものである。飯田市龍江地区（旧飯田村）には、約300年に渡り郷土芸能”今田人形”が伝承されてきた。竜峡中学校では、1978年からその伝承活動がクラブとして行われてきたが、2000年度からは新たに総合的な学習の一環として行われている。竜峡中学校における今田人形の伝承活動は、学校教育のみならず地域社会に存在する様々な教育的・社会的課題を考えていく上で、多分に参考となる事例である。この事例を取り上げ、インタビューによって何をどこまで明らかにすることができ、その中の何を普遍化のための手がかりとすることができるかという可能性について論述する。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NagasakaYumi en-aut-sei=Nagasaka en-aut-mei=Yumi kn-aut-name=長坂由美 kn-aut-sei=長坂 kn-aut-mei=由美 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=OkuShinobu en-aut-sei=Oku en-aut-mei=Shinobu kn-aut-name=奥忍 kn-aut-sei=奥 kn-aut-mei=忍 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=兵庫教育大学大学院 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学教育学部 en-keyword=竜峡中学校 (Ryukyo Junior High School) kn-keyword=竜峡中学校 (Ryukyo Junior High School) en-keyword=今田人形 (Imada Puppet Show) kn-keyword=今田人形 (Imada Puppet Show) en-keyword=伝承活動 (Transmitting Activities) kn-keyword=伝承活動 (Transmitting Activities) en-keyword=総合的な学習 (Comprehensive Learning Hour) kn-keyword=総合的な学習 (Comprehensive Learning Hour) en-keyword=「地域文化」講座 (a course of "Local Culture") kn-keyword=「地域文化」講座 (a course of "Local Culture") END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=5 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=69 end-page=85 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2005 dt-pub=2005 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Lehrplan fuer Hauptschule in Bayern, Germany kn-title=ドイツ、バイエルン州基幹学校の教授プラン（音楽） en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=This is a Japanese version of in "Lehrplan fuer Hauptschule" in Bayern, Germany. Regarding present of music education in foreign countries several researches have been done under the impact of globalism. Japanese researchers have strong interests especially in German music education. However, we cannot get a bird-eye view of it because every state enacts its own Lehrplan. In this situation, we tried to translate the Lehrplan in Bayern into Japanese to contribute researches in music education. The Lehrplan suggests following four points for Japanese music education: -It has a viewpoint for students who may drop out from school. -It is suggestive for comprehensive activities across subjects because the concepts of learning based on not only student's music abilities but also on their general development. Important teaching points are clearly indicated with a relation to general development. -It puts emphasis on actual activities and indicates various activities appropriately. Moreover, every activity is strongly related to learning of various music elements. -Traditional music and popular music are included as actual and essential parts of contemporary music scenes and treated evenly with other genres. kn-abstract=本稿は、ドイツ、バイエルン州基幹学校の教授プランの中から「教科に関連する教授課題と教育課題」と「学年別教科カリキュラム」の「音楽」の部分を日本語に訳出したものである。社会のグローバル化に伴って世界各国の音楽教育の動向について盛んに研究が行われている。中でもドイツは日本の音楽教育研究者にとって強い関心の対象である。しかしながら、州ごとに異なる「教授プラン」が実施されているために全土を鳥瞰することができてない。そこで、本稿では全体像の把握に近づくべく、これまで研究されていないバイエルン州を扱う。オルフの教育メソッドが生まれ実践されたこの州における音楽教育の現状を把握することは日本の音楽教育研究にとって重要なことと考え、「基幹学校（Hauptschule）」の教授プランを訳出する。この教授プランは、以下のような点で日本の学校音楽教育のあり方に大きな示唆を与えるものである。・学校生活からドロップアウトするかもしれない生徒に対する指導が配慮されている。・各教科のカリキュラムを設定する前提として、各学生の生徒の特性や授業の重点に関する明確な記述が見られるため、教科の枠を越えた総合的な学習が可能である。・活動先行型で、様々な音楽活動が具体的に述べられており、しかも各音楽活動が音楽的諸要素などの学習と密接に関連づけられている。・伝統的な音楽やポピュラー音楽が実在する音楽の一種として、他の音楽ジャンルと並列的に組み込まれている。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KawanishiYoshie en-aut-sei=Kawanishi en-aut-mei=Yoshie kn-aut-name=川西孝依 kn-aut-sei=川西 kn-aut-mei=孝依 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=OkuShinobu en-aut-sei=Oku en-aut-mei=Shinobu kn-aut-name=奥忍 kn-aut-sei=奥 kn-aut-mei=忍 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=バイエルン州 (Bayern) kn-keyword=バイエルン州 (Bayern) en-keyword=教授プラン (Lehrplan) kn-keyword=教授プラン (Lehrplan) en-keyword=基幹学校 (Hauptschule) kn-keyword=基幹学校 (Hauptschule) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=5 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=1 end-page=11 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2005 dt-pub=2005 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Issues of "New Assessment Strategies" of the Social Studies kn-title=社会科における「新しい評価」の実践的課題　-中学校社会科公民的分野を事例として- en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=In this paper, I describe the Issues that the social studies teachers face when they practice new assessment strategies. The feature of the new assessment strategies is adoption of the absolute evaluation. But the absolute evaluation has some defects. The most difficult problem is that a teacher can't set criterion that anyone can accept. Through practicing the new assessment strategies,　teachers must consider the rational norm of evaluation. When they make test for evaluation, they don't have to estimate all point at a test. Some pointa are not adequate to a test. kn-abstract=本研究は、平成13年4月の指導要録改善に関する通知によって、学校現場における評価のあり方がどのように変わったかを明らかにしたうえで、その基礎となっている評価に対する考え方を検討し、実際に評価を行っていくうえでいかなる問題が生じるか、今後よりよい評価を行うためにはどうすればよいかを明らかにしようとするものである。評価規準等の事例の分析から「新しい評価」の最大の問題は、評価規準・基準作成の方法が十分に確立されないまま、絶対評価を全ての教科そして観点において一律に実施したことが明らかとなった。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KuwabaraToshinori en-aut-sei=Kuwabara en-aut-mei=Toshinori kn-aut-name=桑原敏典 kn-aut-sei=桑原 kn-aut-mei=敏典 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=社会科 (The Social Studies) kn-keyword=社会科 (The Social Studies) en-keyword=評価 (Assessment) kn-keyword=評価 (Assessment) en-keyword=絶対評価 (Absolute Evaluation) kn-keyword=絶対評価 (Absolute Evaluation) en-keyword=観点別評価 kn-keyword=観点別評価 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=1 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=51 end-page=58 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2001 dt-pub=2001 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=An Approach to the Integrated Study through the Teaching of Elementary Mathematics kn-title=「総合的な学習」への算数的アプローチ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=Toward the full enforcement of the revised course of study from the year of 2002, various kinds of positive trials have been attempted to the newly built, The Hours of Integrated Study. They are, for example, about international understandings and information instructions so on. Above all, such as cross-sectional tasks or integrated assignments seem to be spotlighted. In the field of the elementary mathematics teaching, the correlation with The Hours of Integrated Study has been much speculated and become one of the main targets. Here we are going to consider about what kind of approach is suitable to The Hours of Integrated Study. kn-abstract=2002年の学習指導要領完全実施に向けて新しく創設された「総合的な学習の時間」の積極的な取り組みがなされている。とりわけ、国際理解教育や情報教育といった横断的・総合的な課題に関するものが脚光を浴びているように思われる。算数教育でも「総合的な学習の時間」との関連が取りざたされ、算数科から如何に「総合的な学習の時間」にアプローチすればよいかが研究の大きな柱の1つとなっている。そこで、算数科からどのような「総合的な学習の時間」へのアプローチが考えられるのかを考察する。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KurosakiToyoo en-aut-sei=Kurosaki en-aut-mei=Toyoo kn-aut-name=黒﨑東洋郎 kn-aut-sei=黒﨑 kn-aut-mei=東洋郎 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=総合的な学習の時間 (Integrated Study) kn-keyword=総合的な学習の時間 (Integrated Study) en-keyword=算数教育 (Teaching of Elementary Mathematics) kn-keyword=算数教育 (Teaching of Elementary Mathematics) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=4 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=11 end-page=24 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2004 dt-pub=2004 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Analysis of Questionnaires on Familiar Living Things: in the "Study of Science Instruction A" Class in the 4th Quarter of 2003 Academic Year. kn-title=身近な生物に関する調査報告　-平成15年度第4四半期「理科授業研究A」受講生の場合- en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=The survey was conducted in the class of "Study of Science Instruction A." This course was offered by one of the authors (Tanaka) in the 4th quarter of 2003 academic year, to the students who were in the pre-service teacher education program for elementary school. Data were gathered from students on their attitudes, interests, characteristics, etc. of different living things, which were picked out from the science textbooks (including the Life Environmental Studies) of elementary/lower secondary school. The results are as follows. One-third of living things mentioned in textbooks were not so familiar to the respondents. The respondents had never heard of one-fifth of living things mentioned in texbooks. The terms "Convention on Biological Diversity" and "National Biodiversity Strategy of Japan" are totally unknown to all respondents. From these facts, it was found that students don't have sufficient knowledge and interest to cope with the Biodiversity, which one of the challenges for environmental education. Much consideration must be paid not only to the living things in the textbooks, but also to the pre-servicee teacher education program. kn-abstract=平成15年度第4四半期「理科授業研究A」受講生を回答者として、「多様な生物」に関する意識と現行の小中学校理科（生活科を含む）教科書に示されている「身近な生物」の身近さの程度とを問うアンケート調査を実施し、回答結果を分析・考察した。小学校教員になろうとする学生として、例えば、教科書で示されている生物の1/3は身近な生物ではなく、1/5は聴いたことさえない生物であること、また、「生物多様性条約」「生物多様性国家戦略」を誰一人として聴いたことがないことからわかるように、環境教育に関わる新しい課題「生物の多様性」に対処していくために必要な知識や関心があるとは言い難かった。教科書で示されている生物に対する検討だけでなく、教員養成に関しても検討が求められるものである。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TanakaKenji en-aut-sei=Tanaka en-aut-mei=Kenji kn-aut-name=田中賢治 kn-aut-sei=田中 kn-aut-mei=賢治 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=TamakiAi en-aut-sei=Tamaki en-aut-mei=Ai kn-aut-name=田牧愛 kn-aut-sei=田牧 kn-aut-mei=愛 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=調査報告 (student surveys) kn-keyword=調査報告 (student surveys) en-keyword=身近な生物 (familiar living things) kn-keyword=身近な生物 (familiar living things) en-keyword=理科教科書 (science textbooks) kn-keyword=理科教科書 (science textbooks) en-keyword=小学校教員免許状取得希望者 (students in the pre-service teacher education program) kn-keyword=小学校教員免許状取得希望者 (students in the pre-service teacher education program) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=60 cd-vols= no-issue=569 article-no= start-page=240 end-page=247 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1994 dt-pub=19940125 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Fundamental Study of Heat-Transfer Enhancement and Flow-Drag Reduction in Tubes by Means of Wire Coil Insert : 1st Report, Characteristics of Flow Resistance and Heat Transfer in Tubes with Wire Coil Insert kn-title=ワイヤーコイルを用いた円管内熱伝達促進と流動抵抗軽減に関する基礎研究 : 第1報,ワイヤーコイルによる管内流動抵抗および熱伝達特性 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=円管内の対流熱伝達促進は、高粘性油の管内加熱・冷却操作、円管型太陽熱集熱器内循環水の昇温そして人工肺細血管内血流の温度制御などにみられる様々なタイプの熱交換器に関係するものである。特に、管内層流熱伝達の向上は、この種熱交換器のコンパクト化そして省エネルギーの立場から伝熱工学における重要な課題である。管内熱伝達促進に関する報告は数多いが、Berglesら、Shah＆Muellerそして棚澤により、その熱伝達促進技術が解説されている。管内熱伝達促進法を大別すると、（1）伝熱面近傍に比較的小さな突起物（台形、三角形、針状など）を設け、伝熱面近傍の境界層流れを撹乱する方法、（2）ねじれテープ等を管内に挿入し、主流を旋回させ、主流と管内壁近傍の流れを入れ換える方法、（3）比較的大きな円環などを管路に一定間隔で並べ、主流を撹乱させる方法などがある。いずれの熱伝達促進法においても、熱伝達の向上が認められ、熱交換器の小型化に寄与する。一方において、流動抵抗の増大となり、熱媒体のポンプが動力を含めた熱交換器システム全体でのエネルギー消費の増加を生み、省エネルギー機器としての熱交換器の性能評価に重要な問題を提起している現状にある。本研究では、比較的取扱いが容易なワイヤーコイルを伝熱促進体として管内に挿入した場合の熱伝達と流動抵抗特性を総合的に検討するものである。従来よりワイヤーコイルを伝熱促進体として用いた研究は、比較的素線径eの小さな（e＜1mm）もので、伝熱壁近傍流れの撹乱により伝熱促進を図り、コイルピッチPとコイル素線径eの比がP/e＝10前後で最大の熱伝達となる結果を得ているが、流動抵抗との相関関係を総合的に検討したのは少ないようである。Uttarwar＆Raoによりワイヤーコイル素線径e＝2～3.4mmにて熱媒体として油を用いた低レイノルズ数（Re≦1000）の範囲で、伝熱促進効果の検討が唯一行われているが、流動抵抗の軽減までには言及していない。本研究においては、これらの現状に鑑み、比較的簡便に伝熱促進体の配置そして寸法の変更の容易なワイヤーコイルの特徴を生かした管内熱伝達促進と流動抵抗に関する実験を行い、管内レイニズル数、ワイヤーコイルピッチ、そしてコイル長さの効果を定量的に把握するものである。得られた結果は、今後この種ワイヤーコイルを用いた伝熱促進と流動抵抗軽減法の開発に大いに役立つものと思われる。 kn-abstract=Experimental studies have been carried out on heat-transfer enhancement and flow-drag reduction in a tube by means of wire coil insert. Heat-transfer rate and pressure-drop data of tubes with wire coil inserts have been taken under various experimental conditions of wire coil diameter and pitch, water flow rate and heating-surface temperature. The performance of these tubes with wire coil inserts has been evaluated concerning the increase of heat-transfer rate and flow resistance. The useful nondimensional correlations of heat-transfer rate and flow-resistance factor have been derived as functions of Reynolds number and wire coil pitch-to-diameter ratio. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=InabaHideo en-aut-sei=Inaba en-aut-mei=Hideo kn-aut-name=稲葉英男 kn-aut-sei=稲葉 kn-aut-mei=英男 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=OzakiKoichi en-aut-sei=Ozaki en-aut-mei=Koichi kn-aut-name=尾崎公一 kn-aut-sei=尾崎 kn-aut-mei=公一 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=KanaokaShinichi en-aut-sei=Kanaoka en-aut-mei=Shinichi kn-aut-name=金岡伸一 kn-aut-sei=金岡 kn-aut-mei=伸一 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=Heat-Transfer Enhancement kn-keyword=Heat-Transfer Enhancement en-keyword=Flow-Drag Reduction kn-keyword=Flow-Drag Reduction en-keyword=Wire Coil kn-keyword=Wire Coil en-keyword=Turbulence Promoter kn-keyword=Turbulence Promoter en-keyword=Heat Exchanger kn-keyword=Heat Exchanger END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=56 cd-vols= no-issue=526 article-no= start-page=226 end-page=230 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1990 dt-pub=19900625 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Fundamental Study on Measurement of Water Saturation Rate in a Snow Layer kn-title=雪層中の水分飽和度測定に関する基礎研究 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=本研究について、雪層中で複雑な挙動を示す融解水の状態を把握する目的より、雪と液状水の電気抵抗値の差および赤外線放射強度の差を利用した二つの雪層水分飽和度の間接測定方法を提案した。前者による測定方法では、雪層中に設けた二つの電極間含水雪層の平均水分飽和度を雪層の状態を乱すことなく連続的にかつ安定な測定データを得る可能性が明らかとなった。一方、後者においては、雪層断面の赤外線写真の濃淡より水分飽和度分布を面で把握することが可能であることが判明した。両測定方法の利用により、今後現位置での雪層の水分移動挙動を解明するための一つの手がかりが得られたものと思われる。本研究は、文部省科学研修費（課題番号62550141）の補助を受けた研究課題（日射熱利用融雪剤による融雪機構解明に関する研究）の一環として行われたもので、ここで記して感謝すると同時に本研究の装置製作上尽力くださった北見工業大学技官　福田武幸氏にも感謝申し上げる次第である。 kn-abstract=This reports two measuring methods of the water saturation rate in a snow layer melted from above, investigated, which is important to explain the water permeability in the snow layer. One of the methods is to measure the electric resistance of the wet snow existing between two electrodes which are supplied with a high-frequency alternating current. This method is suitable for measuring the water saturation rate of the wet snow at a local part of the snow layer during long periods of time. The other methed is to measure the gradation of the infrared photograph by the use of the thermal emissivity difference between water and snow. The calibration curve between the gradation of infrared photograph and the water saturation rate is examined in the preliminary run. This measuring method is useful to obtain information on the water saturation rate of the wet snow in a two-dimensional plane. The obtained results show that these two measuring methods are convenient for predicting the water movement behavior in the snow layer. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=InabaHideo en-aut-sei=Inaba en-aut-mei=Hideo kn-aut-name=稲葉英男 kn-aut-sei=稲葉 kn-aut-mei=英男 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=OtakeHideo en-aut-sei=Otake en-aut-mei=Hideo kn-aut-name=大竹秀雄 kn-aut-sei=大竹 kn-aut-mei=秀雄 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=Freezing kn-keyword=Freezing en-keyword=Porous Media kn-keyword=Porous Media en-keyword=Snow Layer kn-keyword=Snow Layer en-keyword=Water Saturation Rate kn-keyword=Water Saturation Rate en-keyword=Infrared Photograph kn-keyword=Infrared Photograph END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=63 cd-vols= no-issue=609 article-no= start-page=274 end-page=281 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1997 dt-pub=19970525 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Numerical Analysis of Heat Storage Characteristics of a Small Heat Storage Vessel Packed with Phase-Change Material Encapsulated into Spherical Hollow kn-title=球カプセル化潜熱蓄熱体を充填した小型潜熱蓄熱槽の蓄熱特性に関する数値解析 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=近年、エネルギの有効利用の観点より、蓄熱技術に関する研究・開発が盛んに行われており、大型のビル空調等の比較的大規模なシステムにおいて、実用化が進んでいる。しかしながら、一般家庭用の蓄熱装置に関しては、電気温水器の普及は見られるものの、その普及率は非常に小さい現状にある。これは、既存の顕熱蓄熱型蓄熱槽は設備が大きいため、空間的余裕のないマンションやアパート等への設置が困難なことが主な原因であり、蓄熱槽の小型化・高性能化が重要な課題となっている。著者らは、前報で、比較的大きな球カプセル化潜熱蓄熱体を充填した小型の円筒状蓄熱槽の蓄熱特性に及ぼす熱媒体流速及び熱媒体流入温度の影響を、球カプセル直径及び蓄熱材物性値の異なる二種類の球カプセルか潜熱蓄体について実験的に検討した。その結果、熱媒体流速の小さい条件において生じる、蓄熱槽内の低温の熱媒体と高温の流入熱媒体との密度差による自然対流や、比較的大きな球カプセルによる蓄熱槽内壁近傍のチャンネリング流れにより、熱媒体が蓄熱槽内を複雑に流動することや、蓄熱特性が流れ状態の影響を受け複雑に変化することを明らかにした。従って、様々なパラメータの影響を受け、複雑に変化する、熱媒体の流動や蓄熱体の融解挙動を詳細に検討するための手段として、数値解析の必要性に迫られている。球カプセル状潜熱蓄熱体の充填された蓄熱槽に関する数値解析法については、従来より検討がなされているが、そのほとんどにおいては、壁面近傍における熱媒体流れの不均質性が無視し得る、蓄熱体寸法が蓄熱槽に比べて小さい場合が対象とされている。一方、秋山らは、壁面近傍不均質領域の影響を考慮した流動解析を試みているが、彼らの採用したモデルでは、壁面近傍の蓄熱体充填率を実際よりも小さく見積もるため、比較的大きな粒子状蓄熱体を用いた場合には、蓄熱量を過少に評価することになる。さらに、球状潜熱蓄熱体を用いた蓄熱槽に関しては、熱媒体の自然対流を考慮した解析は行われていない現状にある。本報では、壁面近傍での蓄熱体充填率を過少に評価することなく流動抵抗現象の表現が可能な、球状粒子充填層に関する著者らの流動モデルに浮力の項を付加した運動量の式を用い、壁近傍の不均質性と自然対流の双方を考慮した数値解析法の提案を試みる。円筒容器内の共存対流問題の解析には厳密には三次元モデルが必要であるが、蓄熱体内部の解析にはさらに次元が必要なため、莫大な計算機容量と計算時間が必要となる。そこで本研究では、前報の円筒状蓄熱槽を、主要寸法の等しい矩形蓄熱槽に置き換えることで二次元モデルを用いた解析を行う。なお、本報においては、前報で用いた球カプセル直径及び蓄熱材物性値の異なる二種類の球カプセル化潜熱蓄熱体を対象に解析を行い、提案する解析法の妥当性を種々の条件について検討すると共に、種々の熱媒体流入温度及び熱媒体流速条件についても解析を行い、熱媒体の流動挙動に及ぼす自然対流の影響やこれに伴う蓄熱挙動の変化についても詳細な検討を行う。さらに、壁面近傍における不均質性や自然対流の影響を無視した解析も行い、これらの排除による蓄熱特性の変化についても検討を行う。 kn-abstract=We numerically investigate heat storage characteristics of a small heat storage vessel packed with phase-change material (PCM) encapsulated into a spherical hollow. The heat storage vessel is dealt with as a porous medium, and the flow of the working fluid is analyzed two-dimensionally using the modified Darcian momentum equation which takes into account both the buoyancy effect and the channeling effect. The heat transfer in the encapsulated PCM is analyzed using a one-dimensional heat conduction model. It is clarified that the completion of the heat storage process is delayed by natural convection, since the incoming hot working fluid flows mainly near the upper part of the vessel. It is also found that the nonhomogeneity near the boundary walls prolongs the heat storage process since it decreases the flow resistance near the walls and promotes a bypass flow near the upper wall due to the natural convection. A nondimensional equation is derived for the time taken to complete heat storage, where the Fourier number is expressed as a function of the modified Stefan number, the modified Reynolds number and the modified Grashof number. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OzakiKoichi en-aut-sei=Ozaki en-aut-mei=Koichi kn-aut-name=尾崎公一 kn-aut-sei=尾崎 kn-aut-mei=公一 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=InabaHideo en-aut-sei=Inaba en-aut-mei=Hideo kn-aut-name=稲葉英男 kn-aut-sei=稲葉 kn-aut-mei=英男 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=ShigemoriAkihiro en-aut-sei=Shigemori en-aut-mei=Akihiro kn-aut-name=茂森昭博 kn-aut-sei=茂森 kn-aut-mei=昭博 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=Numerical Analysis kn-keyword=Numerical Analysis en-keyword=Heat Storage kn-keyword=Heat Storage en-keyword=Latent Heat kn-keyword=Latent Heat en-keyword=Spherical Capsules kn-keyword=Spherical Capsules en-keyword=Natural Convection kn-keyword=Natural Convection en-keyword=Forced Convection kn-keyword=Forced Convection END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=63 cd-vols= no-issue=614 article-no= start-page=182 end-page=189 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1997 dt-pub=19971025 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Latent Heat Storage Characteristics of Heat Storage Vessel Packed with Surface Cross-Linked Form-Stabilized High-Density Polyethylene Latent Heat Storage Material by Pool Boiling and Condensation Phenomena kn-title=沸騰凝縮現象を利用した形状安定化架橋ポリエチレン潜熱蓄熱材充填蓄熱槽の蓄熱特性 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=最近の蓄熱システムに関する需要は、本来の熱エネルギー需給の時間的、空間的そして質的ミスマッチの解消以外に、環境負荷軽減を意図した各種の廃熱などの未利用のエネルギーの有効活用を種々のエネルギー需給の不均衡を是正するための手段としての活用などへと多様化しつつある。特に、電力エネルギー需給の昼夜間のアンバランスは、拡大の一途にあり、その是正は社会的要請となっている。蓄熱システムは、従来の温水や冷水による顕熱蓄熱から、より効率的な氷蓄熱や固液潜熱蓄熱そして化学蓄熱へと発展しており、その利用分野もビル空調や産業プロセス分野へと拡大しており、一応の成果を得ている。現状では、このような蓄熱システムを小規模であるが需要個数の多い一般家庭に如何に普及させるかが大きな開発課題となっている。従来より、一般艇での蓄熱システムとしては温水給湯器が利用されているが、その容量が約360リットル（85℃の温水標準4人家族）と大きく、その必要な設置面積の大きさがその普及を大きく阻害している。家庭用温熱蓄熱槽の小型化に関連する研究開発には、マグネシアなどの煉瓦を数百℃の高温にて蓄熱する顕熱型と固液相変化を利用した潜熱型に関するものがある。特に、後者の潜熱型の蓄熱槽に関しては、100℃前後の融点で潜熱量の大きな潜熱蓄熱材の出現が切望されている。前報において、著者らは中温度潜熱蓄熱材（130～150℃水準）として表面架橋ポリエチレン粒子に着目し、同ポリエチレン粒子群充填円筒状蓄熱槽熱媒体としての高沸点エチレングリコール飽和水蒸気（140～160℃）を大気圧水準の低圧下で流入させ、その蒸気の凝縮熱でポリエチレン潜熱蓄熱を迅速に融解し、蓄熱を行う新型の蓄熱システムの提案を行い、その優れた蓄熱特性を明らかにした。さらに、効率的な小型中温潜熱蓄熱槽の開発を目的として、本研究は、潜熱蓄熱材として架橋ポリエチレン粒子群と熱媒体としてのエチレングリコール水溶液を下部に加熱器を設けた円筒状蓄熱槽に充填し、加熱器近傍からエチレングリコール水溶液を沸騰させ、発生し浮上する蒸気泡が架橋ポリエチレン粒子群間で凝縮する際に放出する潜熱で同粒子を融解し、迅速な蓄熱を行う蓄熱法を提案するものである。この蓄熱法は、加熱器を蓄熱槽内に設けることにより、大幅な蓄熱システムの小型化と加熱器より発生する熱のほとんどを熱媒体を含む蓄熱材に蓄熱することが可能であり、高い総合蓄熱効率を得ることができる特徴を有するものである。本報告は提案する小型中温潜熱蓄熱材量の効果を定量的に検討し、さらに発生した蒸気泡の架橋ポリエチレン粒子群間での凝縮挙動やその粒子群の融解状態を可視観測や得られた温度情報などにより解明するものである。 kn-abstract=This paper deals with the experimental investigation of latent thermal energy storage characteristics of surface cross-linked form-stabilized high-density polyethylene pellets as a phase change material (PCM), using pool boiling and condensation of an ethylene glycol/water solution. The polyethylene pellets and heat transfer medium of ethylene glycol were mixed and poured into a cylindrical heat storage vessel. The heat transfer into the polyethylene pellets was mainly enhanced by the condensation of vapor bubbles of ethylene glycol/water solution which was heated by an electric heater set at the bottom of the vessel. The effects of heat input, the amount of PCM and ethylene glycol/water solution, and heater surface temperature on the heat storage characteristics were investigated. As a result, the nondimensional correlation equation of the completion time of the heat storage process was derived as a function of the nondimensional parameters. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=InabaHideo en-aut-sei=Inaba en-aut-mei=Hideo kn-aut-name=稲葉英男 kn-aut-sei=稲葉 kn-aut-mei=英男 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=LiZhongmin en-aut-sei=Li en-aut-mei=Zhongmin kn-aut-name=李中民 kn-aut-sei=李 kn-aut-mei=中民 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=Latent Heat Storage kn-keyword=Latent Heat Storage en-keyword=Surface Cross-Linked Form-Stabilized Polyethylene Pellets kn-keyword=Surface Cross-Linked Form-Stabilized Polyethylene Pellets en-keyword=Pool Boilding kn-keyword=Pool Boilding en-keyword=Condensation kn-keyword=Condensation en-keyword=Direct-Contact Heat Excange kn-keyword=Direct-Contact Heat Excange END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=56 cd-vols= no-issue=530 article-no= start-page=279 end-page=284 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=1990 dt-pub=19901025 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Freezing Behavior of Branched Water Supply Pipes kn-title=水道分岐管の凍結挙動 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=水道管の凍結問題は、寒冷地域に住む住民の生活安定上解決しなければならない重要な課題である。従来より直円管内の凍結問題に関する研究は、理論的および実験的に数多くなされ、その凍結機構の全容は明らかにされつつある。著者らは、水道曲がり管の凍結現象解明の実験研究を種々の曲がり管を対象として行ってきた。その結果曲がり部の局所熱伝達率の大きい領域での凍結の進行が遅れ、曲がり部前後の直管部においてまず最初に凍結により管閉そくが起こり、最終的に曲がり部の停留水が密閉状態にて凍結し、曲がり部での管破壊が起こる機構とその凍結限界条件を解明した。水道管網においては、直管部、曲がり部以外に多数の配管分岐部より構成されているが、分岐管部の凍結に関する情報は、皆無に等しい。分岐管部は、曲がり部と同様に流れ状態の複雑な局所熱伝達率の大きい領域であり、凍結挙動も複雑となることが予想される。本研究は、水道管分岐部における基本的な凍結挙動に関する情報をえることを目的として、45°および90°分岐管を対象に、可視化実験による流れ作業、凍結層の進行状態の定性的把握および凍結層による分岐管前後の圧力差、温度差などの測定より、凍結による管閉そくの限界条件、管閉そくまでの時間そして主管と分岐管との相互干渉を実験的に検討したものである。 kn-abstract=The formation of ice growth that occurs in branched pipes (branch angle θ=45° and 90°)containing water flow was investigated experimentally. The experiments were carried out under various experimental conditions over the range of Reynolds number (based on pipe i.d.) Re=420-12500 and cooling temperature ratios of the freezing parameter T(= T_f - T_w)/(T_∞ - T_f), T_f=0℃,T_w= cooling water pipe wall temperature, T_∞= flowing water temperature)=1.3-11.1. From the visualization of ice formation in the pipes, the branched pipe with flowing water was first blocked by ice formation : subsequently, the main pipe downstream of the branched portion was frozen off, and eventually the main pipe upstream of the branched portion was blocked by ice formation. As a result, freezing of the remaining water in the branched portion resulted in a pipe rupture at around the branched portion of the pipe. The transient behavior of ice formation, according to time proceeding, was expressed as a relationship between the pressure loss coefficient f and the Reynolds number Re for various cooling temperature ratios T. In addition, the critical condition of the complete ice blockage in branched pipes was obtained with experimental correlation equations in terms of T and Re. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=InabaHideo en-aut-sei=Inaba en-aut-mei=Hideo kn-aut-name=稲葉英男 kn-aut-sei=稲葉 kn-aut-mei=英男 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=OotakeHideo en-aut-sei=Ootake en-aut-mei=Hideo kn-aut-name=大竹秀雄 kn-aut-sei=大竹 kn-aut-mei=秀雄 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=Heat Transfer kn-keyword=Heat Transfer en-keyword=Freezing kn-keyword=Freezing en-keyword=Internal Flow kn-keyword=Internal Flow en-keyword=Branched Pipe kn-keyword=Branched Pipe en-keyword=Pressure Loss Coefficient kn-keyword=Pressure Loss Coefficient en-keyword=Ice Blockage kn-keyword=Ice Blockage END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=135 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=137 end-page=146 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2007 dt-pub=20070625 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Japanese on Teachers' Busyness and Recognition of Official Busyness Ⅱ kn-title=教師の多忙と多忙感を規定する諸要因の考察Ⅱ -教師の多忙感としてのストレスの問題を中心に- en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本稿は教師の多忙・多忙感を規定する歴史的構造の検討(北神・高木、2007)につづき、教師の多忙間に関連する実証的先行研究の諸成果を整理し、今後の研究の課題と教師の勤務実態を改善する方策の提案を行うことを目的とする。そのため、まず多忙間やストレス、勤務上の効率など目的変数に関する議論を行い、ついでそれらに悪影響を与える属性と説明変数に関する議論を行う。これらの知見の整理と課題を踏まえた上で、今後の研究の方向性を4つの展望にまとめ考察を行った。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TAKAGIRyo en-aut-sei=TAKAGI en-aut-mei=Ryo kn-aut-name=高木亮 kn-aut-sei=高木 kn-aut-mei=亮 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=KITAGAMIMasayuki en-aut-sei=KITAGAMI en-aut-mei=Masayuki kn-aut-name=北神正行 kn-aut-sei=北神 kn-aut-mei=正行 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=兵庫教育大学 en-keyword=公立小 kn-keyword=公立小 en-keyword=中学校 kn-keyword=中学校 en-keyword=教師の職務 kn-keyword=教師の職務 en-keyword=教師の多忙感 kn-keyword=教師の多忙感 en-keyword=学校組織の勤務構造 kn-keyword=学校組織の勤務構造 en-keyword=教師ストレス kn-keyword=教師ストレス END