start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=167 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=121 end-page=129 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2018 dt-pub=20180223 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Study on the Teaching Strategy of an Junior High School and Improving the Program for Training Students to be Teachers of University (2) : In the Case of Music, Health and Physical Education, Art, Technology and Home Economics (Field of Technology) kn-title=教科内容構成による中学校の授業づくりと教員養成プログラムの改善 (2) : 音楽科,保健体育科,美術科,技術・家庭科(技術分野)を事例として en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= 本研究は,教科内容構成の考え方に基づいて中学校の授業づくりのあり方を検討するとともに,それをふまえることで大学の教員養成プログラムの授業が具体的にどのように改善されるかを明らかにしようとしたものである。教科内容構成とは,教員養成において従来から課題とされてきた教科の内容に関わる知識・技能と教科の指導法に関わる知識・技能の分離という問題を克服するために提案されたものである。教科内容構成は,教科の内容と指導法に関わる知識・技能を統合し,それらを応用して,教師が自ら「どのような内容をどのように教えるべきか」を考え,授業づくりに取り組むことができるようになるための考え方を示すものであり,本研究では教員養成プログラムにおける具体的な授業プランを提示してそれを明らかにしていく。本稿では,特に,中学校の音楽科,保健体育科,美術科,技術・家庭科(技術分野)を事例として論じていくことにしたい。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OgawaYoko en-aut-sei=Ogawa en-aut-mei=Yoko kn-aut-name=小川容子 kn-aut-sei=小川 kn-aut-mei=容子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=HaraYuichi en-aut-sei=Hara en-aut-mei=Yuichi kn-aut-name=原祐一 kn-aut-sei=原 kn-aut-mei=祐一 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=TakaokaAtsushi en-aut-sei=Takaoka en-aut-mei=Atsushi kn-aut-name=高岡敦史 kn-aut-sei=高岡 kn-aut-mei=敦史 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=SakoHaruko en-aut-sei=Sako en-aut-mei=Haruko kn-aut-name=酒向治子 kn-aut-sei=酒向 kn-aut-mei=治子 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=YamamotoKazufumi en-aut-sei=Yamamoto en-aut-mei=Kazufumi kn-aut-name=山本和史 kn-aut-sei=山本 kn-aut-mei=和史 aut-affil-num=5 ORCID= en-aut-name=IrieTakashi en-aut-sei=Irie en-aut-mei=Takashi kn-aut-name=入江隆 kn-aut-sei=入江 kn-aut-mei=隆 aut-affil-num=6 ORCID= en-aut-name=KuwabaraToshinori en-aut-sei=Kuwabara en-aut-mei=Toshinori kn-aut-name=桑原敏典 kn-aut-sei=桑原 kn-aut-mei=敏典 aut-affil-num=7 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=2 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=3 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=4 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=5 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=6 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=7 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=教科内容構成 kn-keyword=教科内容構成 en-keyword=中学校 kn-keyword=中学校 en-keyword=教員養成 kn-keyword=教員養成 en-keyword=教科教育 kn-keyword=教科教育 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=150 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=71 end-page=78 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2012 dt-pub=20120727 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Coloration finish by "KAKISIBU" of the wood kn-title=柿渋による木材の着色仕上げに関する研究 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=岡山県森林研究所と行ってきた木材の柿渋仕上げに関する共同研究において,媒染剤を用いた柿渋の発色と,植物染料を併用した着色仕上げを実践的に研究してきた。柿渋を媒染剤で反応させることで従来の色相から明暗共に広げることができ,耐水性の補完も期待できる。特にチタンと鉄による媒染は有用性が高い。また,エンジュやスオウなどの植物染料を併用することで,多様なバリエーションを安全に得ることができる。多くの試験板で実践研究の後,15色の塗装仕様を確定した。この成果を元に柿渋仕上げの壁面パネルをデザインし,塗装原板を作成。平成23年度末,岡山県農業大学校の新築棟へ設置された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YamamotoKazufumi en-aut-sei=Yamamoto en-aut-mei=Kazufumi kn-aut-name=山本和史 kn-aut-sei=山本 kn-aut-mei=和史 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 芸術教育学系美術教育講座 en-keyword=柿渋 kn-keyword=柿渋 en-keyword=媒染 kn-keyword=媒染 en-keyword=植物染料 kn-keyword=植物染料 en-keyword=木材仕上げ kn-keyword=木材仕上げ END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=22 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=32 end-page=38 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2000 dt-pub=200009 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=岡山市福谷地区における環境活動と住民意識について en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YamamotoKazufumi en-aut-sei=Yamamoto en-aut-mei=Kazufumi kn-aut-name=山本和史 kn-aut-sei=山本 kn-aut-mei=和史 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学教育学部 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=143 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=13 end-page=25 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2010 dt-pub=20100225 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Integration of issues and solutions in designing a chair kn-title=デザイン制作における課題と統合 ―1脚の椅子から― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=「モノ」のデザインにはプロセスごと様々な課題が存在し,それらが統合されて「かたち」を表す。金沢美術工芸大学では柳宗理が重視した「手で考える」スタイルを保持した教育が行われている。一脚の椅子制作を振り返り,デザイン・プロセスとメイキング・プロセスそれぞれの課題と解決を検証,そしてそれらが統合される過程に「手」がどう機能したのかを考察した。また今回テーマとしたファーボーチェアについて,この椅子を基点とした形態的系譜地図を作成した。リ・デザインの重要性を唱えたコ-レ・クリントは何を元にこの椅 子をデザインしたのか,そしてその影響はどうあったのかを調査。北欧デザインにおけるリ・デザインの流れを俯瞰的に捉え考察した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YamamotoKazufumi en-aut-sei=Yamamoto en-aut-mei=Kazufumi kn-aut-name=山本和史 kn-aut-sei=山本 kn-aut-mei=和史 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=椅子 kn-keyword=椅子 en-keyword=北欧デザイン kn-keyword=北欧デザイン en-keyword=リ・デザイン kn-keyword=リ・デザイン en-keyword=系譜 kn-keyword=系譜 en-keyword=金沢美術工芸大学 kn-keyword=金沢美術工芸大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=3 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=47 end-page=56 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2003 dt-pub=2003 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title="School of theTANBO" kn-title=平成14年度「田んぼの学校・福谷」について(1)(中間報告) en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract="School of theTANBO" is the education of the environment and agriculture. It was proposed in 1998 by Ministryof Land, Education, Agricultures. Okayama Prefecture does a promotion business in Okayama Fukutani elementary school in this year. A project and that management are done from Fukutani elementary school PTA and the volunteer goup. I serve as that member of a standing committee. The area people cooperated with PTA well, and various opening school of 12 times in a year were planned. It was carried out 9 times until now, and there were 551 participants in total. It consists of participant's independent activities though each project was planned by children's and executive committee's hope. Parents and children and the people of the area are as one, and school in imagination is built up. When it thinks about a method with future school, it is very interesting, and they are useful activities. kn-abstract=「田んぼの学校」は平成10年度の国土、文部、農水の3省庁合同で提唱された、環境教育の取組のことである。今年度、岡山県農林水産部耕地課が事業主体となり、そのモデル推進事業を岡山市福谷小学校で実施中。企画とその運営には福谷小PTAとボランティア団体から実行委員を構成してあたっている。私はその常任委員を務めているが、PTAと地域各位の多大な支援のもと年間12回もの多彩な開校が企画され現在までに9回実施、延べ551名の参加者を得ている。それぞれの企画は子供達と実行委員の希望で立案されたが、単なるイベントではなく参加者の自主的な活動によって成り立っている。親と子、そして地域の人々が一体となって架空の学校を育て上げており、この事例は今後の学校のあり方を考える上で大変興味深くかつ有益な活動である。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YamamotoKazufumi en-aut-sei=Yamamoto en-aut-mei=Kazufumi kn-aut-name=山本和史 kn-aut-sei=山本 kn-aut-mei=和史 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=田んぼの学校 (School of "TANBO") kn-keyword=田んぼの学校 (School of "TANBO") en-keyword=環境教育 (Environment education) kn-keyword=環境教育 (Environment education) en-keyword=農業教育 (Agriculture education) kn-keyword=農業教育 (Agriculture education) en-keyword=地域活動 (Community sctivities) kn-keyword=地域活動 (Community sctivities) en-keyword=ボランティア (Volunteer) kn-keyword=ボランティア (Volunteer) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=4 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=127 end-page=136 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2004 dt-pub=2004 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=Cabriole Legs-T en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract="CabrioleLeg" is translated with "the cat foot" in Japan. There is no research on Cab rioleLeg because it is aware of this only with the part' goods of the classical European furni ture in Japan. First. various information is collected and put in order. Then. it is studied about the way of processing it and a dimension and the shape. kn-abstract=Cabriole Legsは日本では、”猫足”と訳され、西洋クラシック家具の部分的形態として捉えられるにすぎない。したがってこの脚についての文化的・歴史的記述や、加工方法やフォルムについて述べられたことはない。今回様々な情報源を探り、歴史や形態のパターン、また具体的なサイズ、加工方法などを明らかにすることで実践研究への序章とする。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YamamotoKazufumi en-aut-sei=Yamamoto en-aut-mei=Kazufumi kn-aut-name=山本和史 kn-aut-sei=山本 kn-aut-mei=和史 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=Cabriole Legs kn-keyword=Cabriole Legs en-keyword=猫足 (Cat foot) kn-keyword=猫足 (Cat foot) en-keyword=QueenAnne kn-keyword=QueenAnne en-keyword=Chippendale kn-keyword=Chippendale en-keyword=ロココ (Rococo) kn-keyword=ロココ (Rococo) en-keyword=18世紀 (18th century) kn-keyword=18世紀 (18th century) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=1 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=21 end-page=30 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2001 dt-pub=2001 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=About the lifelong education at the university : Through the practice of "woodwork seminar" kn-title=大学における社会人教育について--木工セミナーの実践を通して en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=The system of the lifelong education is in the middle of the development. It was examined about the thing-making education of that. The opportunity of learning is rate in the woodwork field in the lifelong education. There is a problem in both those facilities and the contents as well. This year, I held a woodwork seminar targeting the general member of society. This seminar was verified about the learner's constoruction and the consiousness as an example. Then the thing which should be necessary them was examined. Continuous systematic support is necessary for them. And, a theme musut be planned based on it. The conscious problem of the learner who looks for only a result became clear,too. I examined about the method of the lifelong education at the university. The Ministry of Education life learning council is asking that expansion, and it is effective in it to hold an open class in the class subject. I proposed the concrete plan of the woodwork lecture by the setup which it made use of this for. kn-abstract=生涯教育の体制は発展途上と言って良いが、その中のものづくり教育について考察した。特に木工分野は学習の機会が少なく、内容的にも問題を感じている。今年、実践した社会人木工セミナーを例に学習支援の必要性と、それを前提とした題材、また同時に結果だけを求める学習者の意識的な問題が明らかになった。この講座の設定方法を巡って問題を感じたため、大学における社会人教育の窓口について考察を行った。文部省生涯学習審議会はその拡充を求めており、特に公開講座を授業科目で行うことは有効である。これに半歩踏み出したかたちで木工講座の具体案を提案した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YamamotoKazufumi en-aut-sei=Yamamoto en-aut-mei=Kazufumi kn-aut-name=山本和史 kn-aut-sei=山本 kn-aut-mei=和史 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=社会人教育 kn-keyword=社会人教育 en-keyword=生涯教育 (lifelong education) kn-keyword=生涯教育 (lifelong education) en-keyword=木工講座 (woodwork lecture) kn-keyword=木工講座 (woodwork lecture) en-keyword=公開講座 (open class) kn-keyword=公開講座 (open class) END