start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=3 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=167 end-page=169 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2003 dt-pub=2003 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=平成14年度の活動状況の概要 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=教育実践総合センター kn-aut-sei=教育実践総合センター kn-aut-mei= aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=3 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=155 end-page=166 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2003 dt-pub=2003 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Clinical Evaluation and Assessment in School Setting kn-title=教育臨床における見立て・評価について―教育実践総合センター研修講座・教育臨床部門分科会の報告― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=This paper is aimed at reporting the matter of symposium on the subject of clinical evaluation and assessment in school setting. The focus of discussion is especially on our needs to evaluate and assess students, personnel, parents, ourselves and "school guidance and counseling program". Each symposist expresses ones views and ideas, which are implemented through their work in school setting, and have to be elaborated in the future. kn-abstract=以下の報告は、平成14年8月26日に開催された岡山大学教育学部附属教育実践総合センター研修講座の教育臨床部門の分科会「シンポジウム：教育臨床における評価・見立てについて」での報告内容をもとに、発表者がそれぞれに再構成して書き下ろしたものである。シンポジウムのコーディネーターは塚原千秋が行った。そして、まず心理臨床の視点から山本が教育臨床の見立てとは何かについて模索した見解を報告した。続いて専任スクールカウンセラーの立場から西山が米国のスクールカウンセリングをモデルにした評価の仕方を詳しい報告にした。最後に学校でのブリーフセラピーの可能性を探る教師の視点から赤沢が実践的な方法と認識を報告した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YamamotoTsutomu en-aut-sei=Yamamoto en-aut-mei=Tsutomu kn-aut-name=山本力 kn-aut-sei=山本 kn-aut-mei=力 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=TsukamotoChiaki en-aut-sei=Tsukamoto en-aut-mei=Chiaki kn-aut-name=塚本千秋 kn-aut-sei=塚本 kn-aut-mei=千秋 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=NishiyamaHisako en-aut-sei=Nishiyama en-aut-mei=Hisako kn-aut-name=西山久子 kn-aut-sei=西山 kn-aut-mei=久子 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=AkazawaHiroshi en-aut-sei=Akazawa en-aut-mei=Hiroshi kn-aut-name=赤澤大史 kn-aut-sei=赤澤 kn-aut-mei=大史 aut-affil-num=4 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=4 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=教育臨床 (Clinical Judgement) kn-keyword=教育臨床 (Clinical Judgement) en-keyword=評価・見立て (Assessment) kn-keyword=評価・見立て (Assessment) en-keyword=教育相談体制 (School Counseling) kn-keyword=教育相談体制 (School Counseling) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=3 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=147 end-page=153 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2003 dt-pub=2003 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Comprehensive Learning Activity of Transmitting Imada Puppet Show in Ryukyo Junior High School, Nagano kn-title=飯田市立竜峡中学校における今田人形の伝承活動について―総合的な学習として行われる郷土芸能の伝承― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=In this paper, I overviewed a "comprehensive learning hour" for transmitting Imada Puppet Show in Ryukyo Junior High School in Iida city, Nagano. Tatsue people have transmitted Imada Puppet Show for 300 years or so. Imada Puppet Club member in Ryukyo Junior High School has practiced the pupett show and has performed in since 1978. In 2000 the Seventh Course of Study was proclaimed and since then, many students have joined the pupett show activities included in "General Studies" of "comprehensive learning hour". Imada Puppet Club activity in Ryukyo Junior High School is a suggestive example to resolve educational/social problems for transmitting regional music treasure. kn-abstract=本稿は、音楽教育学的視点から見た郷土芸能の伝承に関する質的研究の可能性について、長野県にある飯田市立竜峡中学校で行われている今田人形の伝承活動に関して論述することによって、明らかにすることを試みたものである。飯田市龍江地区（旧飯田村）には、約300年に渡り郷土芸能”今田人形”が伝承されてきた。竜峡中学校では、1978年からその伝承活動がクラブとして行われてきたが、2000年度からは新たに総合的な学習の一環として行われている。竜峡中学校における今田人形の伝承活動は、学校教育のみならず地域社会に存在する様々な教育的・社会的課題を考えていく上で、多分に参考となる事例である。この事例を取り上げ、インタビューによって何をどこまで明らかにすることができ、その中の何を普遍化のための手がかりとすることができるかという可能性について論述する。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NagasakaYumi en-aut-sei=Nagasaka en-aut-mei=Yumi kn-aut-name=長坂由美 kn-aut-sei=長坂 kn-aut-mei=由美 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=OkuShinobu en-aut-sei=Oku en-aut-mei=Shinobu kn-aut-name=奥忍 kn-aut-sei=奥 kn-aut-mei=忍 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=兵庫教育大学大学院 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学教育学部 en-keyword=竜峡中学校 (Ryukyo Junior High School) kn-keyword=竜峡中学校 (Ryukyo Junior High School) en-keyword=今田人形 (Imada Puppet Show) kn-keyword=今田人形 (Imada Puppet Show) en-keyword=伝承活動 (Transmitting Activities) kn-keyword=伝承活動 (Transmitting Activities) en-keyword=総合的な学習 (Comprehensive Learning Hour) kn-keyword=総合的な学習 (Comprehensive Learning Hour) en-keyword=「地域文化」講座 (a course of "Local Culture") kn-keyword=「地域文化」講座 (a course of "Local Culture") END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=3 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=139 end-page=146 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2003 dt-pub=2003 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Development of an Interaction Analysis Support System for asynchronous CSCL kn-title=非同期型CSCLにおける対話データ分析支援システムの開発 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=Recently, the importance of collaborative learning in school education is coming to be recognized more. And, internet connectivity to each school is proceeding rapidly. By these reasons, much research about CSCL (Computer Support Collaborative Learning) and much collaborative learning on the Web bulletin board in school education are being done. But, a teacher must check each content of the learner's dialogue in detail to analyze learning process in CSCL. This difficutty is one of the bottlenecks of the CSCL using the bulletin board. So, in this research, we develop a support system that supports a teacher to analyze collaborative learning by categorizing the dialog data based on some viewpoints. kn-abstract=近年、初等中等教育や高等教育における協調学習の重要性がますます指摘されるようになっている。また、学校へのインターネット接続が急速に進み、CSCL(Computer Supported Collaborative Learning)に関する研究が多く行われ、実践でも掲示板等を使ったWeb上での協調学習が多く見られる。しかし、授業実践者が学習者の学習過程を分析する際、対話の履歴が保存されることは大きな利点となるが、学習者の知識構造が変化する過程といった質的な分析は授業実践者が対話の内容を一つ一つチェックして行うしかなく、この困難さが掲示板によるCSCL実践のネックの一つであると言える。そこで本研究では、授業実践者が蓄積された対話のデータをいくつかの観点からカテゴライズすることによって、協調学習を量的・質的に分析するのを支援するシステムの開発を行う。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KasaiToshinobu en-aut-sei=Kasai en-aut-mei=Toshinobu kn-aut-name=笠井俊信 kn-aut-sei=笠井 kn-aut-mei=俊信 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=SuzukiMariko en-aut-sei=Suzuki en-aut-mei=Mariko kn-aut-name=鈴木真理子 kn-aut-sei=鈴木 kn-aut-mei=真理子 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=NagataTomoko en-aut-sei=Nagata en-aut-mei=Tomoko kn-aut-name=永田智子 kn-aut-sei=永田 kn-aut-mei=智子 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=協調学習 (Collaborative Learning) kn-keyword=協調学習 (Collaborative Learning) en-keyword=非同期型CSCL (Asynchronous CSCL) kn-keyword=非同期型CSCL (Asynchronous CSCL) en-keyword=対話データ分析 (An Interaction Analysis) kn-keyword=対話データ分析 (An Interaction Analysis) en-keyword=電子掲示板 (Bulletin Bord System) kn-keyword=電子掲示板 (Bulletin Bord System) en-keyword=分析支援システム (Analysis) kn-keyword=分析支援システム (Analysis) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=3 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=129 end-page=138 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2003 dt-pub=2003 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Study of Screen Constitution and proper Character Size on VDT Text Reading According to the Developmental Grade kn-title=学齢に適したVDTテキストリーディングのための画面構成とその認知特性 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=The primary objective of the study was to determine the optical screen configuration for the first-year junior high school students studying the fundamentals of information science and technology. A study of easy-to-write screen configurations to be used when reading Japanese text in VDT was one of the most important factors for the fundamentals of information science and technology class. I studied the reading performance of first-year junior high school students as they write textbooks while VDT conditions such as font size, screen brightness, text and background color were altered. I also compared the performance of first-year junior high school students with the results of university students. The results were as follows: 1) the opitical screen configuration for first-year junior high school students were somewhat different than that for university students'. 2) the optical letter size for first-year junior high school students was determined to be 18points which was larger than that what was required for the adults to be 14points, 3) ideally each students should be able to adjust his or her own screen configuration in order to meet their individual needs. However, if default screen conditions for writing were to be used in first-year junior high school classrooms, the optical background color was white, the text black, the brightness-contrast high, the letter style Minchotai, with continuous sentences in a 18 font. kn-abstract=本研究は、人間の視覚認知特性のための基礎的研究として、VDT作業において重要な意味を持つ人間が見やすい画面構成、適正な文字の大きさが学齢によって違うことを検証し、併せて学校などにおける情報教育のための基礎的な研究として、学齢発達段階ごとの見やすいと感じる画面条件の違いを比較する実験を行った。すなわち小学生・中学生・高校生・大学生を被験者として、画面構成条件の違いに応じた、VDTに適した文字サイズと画面構成条件を調べた。その結果を統計分析した結果、小学生から大学生まで多学年にわたる、学齢別の至適文字サイズの特性曲線を導出した。そして子供が見やすいと感じる文字と画面の条件を求める学年別比較を通して、学齢別のVDT視認特性について考察した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MyorakuAkira en-aut-sei=Myoraku en-aut-mei=Akira kn-aut-name=明楽晃 kn-aut-sei=明楽 kn-aut-mei=晃 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=YamaguchiYumi en-aut-sei=Yamaguchi en-aut-mei=Yumi kn-aut-name=山口有美 kn-aut-sei=山口 kn-aut-mei=有美 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=YamaguchiHaruhisa en-aut-sei=Yamaguchi en-aut-mei=Haruhisa kn-aut-name=山口晴久 kn-aut-sei=山口 kn-aut-mei=晴久 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=SuenagaMithuto en-aut-sei=Suenaga en-aut-mei=Mithuto kn-aut-name=末長光人 kn-aut-sei=末長 kn-aut-mei=光人 aut-affil-num=4 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=4 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=VDT kn-keyword=VDT en-keyword=テキストリーディング (Text Reading) kn-keyword=テキストリーディング (Text Reading) en-keyword=文字サイズ (Character Size) kn-keyword=文字サイズ (Character Size) en-keyword=画面構成 (Screen Configuration) kn-keyword=画面構成 (Screen Configuration) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=3 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=119 end-page=128 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2003 dt-pub=2003 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=What the Way of the Information Ethics Education in High School Subject"Information" should be.(Third Report) kn-title=普通教科「情報」における情報倫理教育の位置づけ（第3報）―高校普通教科「情報」教科書分析を通して― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=Japanese Education and Science Ministry decided to conduct information education in Japanese high school in 2003. But, the way and the contents of imformation ethics education in the school course of study aren't conducted so precisely. In this paper, analyzed results of the questionnaire (which is written in the first report) on children's knowledge and consciousness of information ethics by the cross tabulation are discussed on the information ethics education in high school information lesson. And, the survey of senior high school' information textbooks was conducted to all the published school books. The survey results were analyzed and compared with the cross tabulation results, and the difference and the internal conditions of information ethics were collaborated.ontologically. kn-abstract=本研究は、高等学校に新たに平成15年度から必履修教科として設置される普通教科「情報」の指導において重要な意味を持つ情報倫理教育のあり方を探る基礎的な研究として、第1報、第2報で論じた中学生・高校生・大学生への情報倫理意識の実態調査と教育の実態の比較を行うため、現在発行されている全ての「情報」教科書の教育内容の比較を通して、学習者の意識と教科書における情報教育内容の特質を吟味しその内容特性について考察した。全ての教科書の記述内容の質的分析結果を横断的に比較整理し、その記述内容の特徴を論考した。そして高校生への調査との比較において教科書の実態分析をふまえた高等学校の普通教科「情報」における情報倫理教育の方向性について提言した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MiyakeMotoko en-aut-sei=Miyake en-aut-mei=Motoko kn-aut-name=三宅元子 kn-aut-sei=三宅 kn-aut-mei=元子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=YamaguchiYumi en-aut-sei=Yamaguchi en-aut-mei=Yumi kn-aut-name=山口有美 kn-aut-sei=山口 kn-aut-mei=有美 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=YamaguchiHaruhisa en-aut-sei=Yamaguchi en-aut-mei=Haruhisa kn-aut-name=山口晴久 kn-aut-sei=山口 kn-aut-mei=晴久 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=普通教科「情報」 (Information) kn-keyword=普通教科「情報」 (Information) en-keyword=情報教育 (Computer Education) kn-keyword=情報教育 (Computer Education) en-keyword=高校生 (Senior High School Student) kn-keyword=高校生 (Senior High School Student) en-keyword=大学生 (University Student) kn-keyword=大学生 (University Student) en-keyword=教科書 (The school Textbook) kn-keyword=教科書 (The school Textbook) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=3 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=109 end-page=117 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2003 dt-pub=2003 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=What the Way of the Information Ethics Education in High School Subject"Information" should be.(Secondt Report) kn-title=普通教科「情報」における情報倫理教育の位置づけ（第2報）―アンケート調査結果の比較を通して― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=Japanese Education and Science Ministry decided to conduct information education in Japanese high school in 2003. But, the way and the contents of imformation ethics education in the school course of study aren't conducted so precisely. In this paper, analyzed results of the questionnaire (which is written in the first report) on children's knowledge and consciousness of information ethics by the cross tabulation are discussed on the information ethics education in high school information lesson. And, the survey of senior high school' information textbooks was conducted to all the published school books. The survey results were analyzed and compared with the cross tabulation results, and the difference and the internal conditions of information ethics were collaborated.ontologically. kn-abstract=本研究は、高等学校に新たに平成15年度から必履修教科として設置される普通教科「情報」の指導において重要な意味を持つ情報倫理教育のあり方を探る基礎的な研究として,第1報で論じた中学生・高校生・大学生への情報倫理意識の実態調査から情報倫理教育内容の学年別比較を通して、学習者の意識と情報に関する知識を質的に分析しその特性について考察した。第1報で得られた生徒の意識の因子構造と情報倫理意識についてさらに詳細な分析を加え、学習者の情報に関する知識や情報技術と情報倫理意識との関わりについて論じ、その問題構造を明らかにした。そして、高校生の実態調査をふまえた高等学校の普通教科「情報」における情報倫理教育の方向性について考察した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MiyakeMotoko en-aut-sei=Miyake en-aut-mei=Motoko kn-aut-name=三宅元子 kn-aut-sei=三宅 kn-aut-mei=元子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=YamaguchiYumi en-aut-sei=Yamaguchi en-aut-mei=Yumi kn-aut-name=山口有美 kn-aut-sei=山口 kn-aut-mei=有美 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=YamaguchiHaruhisa en-aut-sei=Yamaguchi en-aut-mei=Haruhisa kn-aut-name=山口晴久 kn-aut-sei=山口 kn-aut-mei=晴久 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=普通教科「情報」 (Information) kn-keyword=普通教科「情報」 (Information) en-keyword=情報倫理教育 (Information Ethics Education) kn-keyword=情報倫理教育 (Information Ethics Education) en-keyword=中学生 (Junior High School Student) kn-keyword=中学生 (Junior High School Student) en-keyword=高校生 (Senior High School Student) kn-keyword=高校生 (Senior High School Student) en-keyword=大学生 (University Student) kn-keyword=大学生 (University Student) en-keyword=教科書 (The schooltextbook) kn-keyword=教科書 (The schooltextbook) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=3 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=97 end-page=108 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2003 dt-pub=2003 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=What the Way of the Information Ethics Education in High School Subject"Information" should be.(First Report) kn-title=普通教科「情報」における情報倫理教育の位置づけ(1)中学・高校・大学生の実態調査を通して en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=Japanese Education and Science Ministry decided to conduct information education in Japanese high school in 2003. But, the way and the contents of imformation ethics education in the school course of study aren't conducted so precisely. In this paper, to search the way of information ethics education in high school information lesson, a questionnaire on children's knowledge and consciousness of information ethics conducted. The questionnaire was conducted to junior high school students, senior high school students, and university students. The results were analyzed by the factor analysis and cluster analysis, and the difference and the internal conditions of these 3 groups' sense of information ethics were compared and 4 factors were abstracted and simulated, and the structural connection of these mental factors were considered ontologically. kn-abstract=本研究は、高等学校に新たに平成15年度から必履修教科として設置される普通教科「情報」の指導において重要な意味を持つ情報倫理教育のあり方を探る基礎的な研究として中学生・高校生・大学生への情報倫理意識の実態調査を実施した。情報倫理に関する多学年にわたる意識のアンケート調査を通して、学年別の倫理知識の特性、倫理意識について分析しその要因について考察した。生徒に対する調査結果を因子分析とクラスター分析を行い、それらの因子の構造と因子を構成する内因構造について明らかにした。そして中学生・高校生・大学生毎の抽出因子の共通点と差異について論究し、中学生・高校生・大学生の情報倫理意識構造をふまえた高等学校の普通教科「情報」における情報倫理教育のあり方について提言した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MiyakeMotoko en-aut-sei=Miyake en-aut-mei=Motoko kn-aut-name=三宅元子 kn-aut-sei=三宅 kn-aut-mei=元子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=YamaguchiYumi en-aut-sei=Yamaguchi en-aut-mei=Yumi kn-aut-name=山口有美 kn-aut-sei=山口 kn-aut-mei=有美 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=YamaguchiHaruhisa en-aut-sei=Yamaguchi en-aut-mei=Haruhisa kn-aut-name=山口晴久 kn-aut-sei=山口 kn-aut-mei=晴久 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=普通教科「情報」 (Information) kn-keyword=普通教科「情報」 (Information) en-keyword=情報倫理教育 (Information Ethics Education) kn-keyword=情報倫理教育 (Information Ethics Education) en-keyword=中学生 (Junior High School Student) kn-keyword=中学生 (Junior High School Student) en-keyword=高校生 (Senior High School Student) kn-keyword=高校生 (Senior High School Student) en-keyword=大学生 (University Student) kn-keyword=大学生 (University Student) en-keyword=因子分析 (The factor analysis) kn-keyword=因子分析 (The factor analysis) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=3 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=87 end-page=96 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2003 dt-pub=2003 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Basic Study on Cognitive Fitness in Clothes Design kn-title=デザインのふさわしさの認知特性に関する基礎的研究 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=From the viewpoint of human engineering, our hypothesis is that the mode of impression of the clothes is based on some cognitive map. In order to model the subjective interpretation on the fitness for the clothes design, we analyze the relationship between cognitive impression of clothes'shapes, their color, and direction. We focus especially on the graphical descriptors such as Lab Color System, its autocorrelation and rough image segmentation, which correspond to the graphical attributes. Our psychological experiment indicates that the subjective interpretation cosists of "genaral evaluation", "spatial", and "textual" factors. By analyzing the relationship between these three factors and the graphical descriptors, we find that each factor requires different graphical descriptors. kn-abstract=本研究は人間が服装を選択するときのふさわしさを認知する過程を人間工学的視点から考察する基礎的研究として、事務服にふさわしい服装を選択する際に「ふさわしいと感じる要因」は何かについて調査し、その構成要素を構造的に分析する事を目指している。代表的な服装パターンを被験者に見せ、評価グリッド発展手法を応用して抽出した服装規範意識について、調査パーソナル・コンストラクト理論と評価グリッド法、そして統計的手法を用いて何がふさわしいと感じる要因か、その心理的構成過程を分析した。その結果、服装の好ましさを構成する要因の内的構造の一部を明らかにする事ができた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NotoharaHideyo en-aut-sei=Notohara en-aut-mei=Hideyo kn-aut-name=能登原英代 kn-aut-sei=能登原 kn-aut-mei=英代 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=YamaguchiHaruhisa en-aut-sei=Yamaguchi en-aut-mei=Haruhisa kn-aut-name=山口晴久 kn-aut-sei=山口 kn-aut-mei=晴久 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=服飾デザイン (Fashion design) kn-keyword=服飾デザイン (Fashion design) en-keyword=ふさわしさ (Fitness) kn-keyword=ふさわしさ (Fitness) en-keyword=認知的特徴 (Cognitive character) kn-keyword=認知的特徴 (Cognitive character) en-keyword=事務服 (Office wear) kn-keyword=事務服 (Office wear) en-keyword=VDT kn-keyword=VDT en-keyword=Landscape kn-keyword=Landscape END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=3 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=77 end-page=86 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2003 dt-pub=2003 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Modeling of Cognitive Interpretation for Streetscape Images on VDT works kn-title=VDTにおける画像評価認知特性のモデル化 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=Our hypothesis is that the mode of subjective interpretation is based on abstract information process. In order to model the subjective interpretation for streetscape we analyze a relationship between adjectives and three graphical attributes color, derection, and position. We focus especially on the graphical descriptors such as Lab color system, its auto-correlation and rough image segmentation, which correspond to the graphical attributes. Our psychological experiment indicates that the subjective interpretation consists of "general evaluation","spatial", and "textual" factors. By analyzing the relationships between these three factors and the graphical descriptors, we find that each factor requires different graphical descriptors. kn-abstract=本研究は、感性情報処理の研究としてVDTでのCG風景画印象評価で画像特徴量とその評価形容詞との対応関係を統計的に分析し認知構造を解析した。人間の経験的知識の違いにより、同じ刺激が違う認知効果を生む場合があるため、感性情報処理分野では個人の学習・認知経験により、同じ刺激が違う心理効果をうむ現象と画像特徴量との関係を分析している。その関係をモデル化することにより、画像特徴量をもとに、CGの評価を一般化することが可能になる。本研究では、街路の景観画像における植栽や面積（視野角）と「嗜好性」（好き、快いなどの形容詞）に相関関係があることを前提に分析・モデル化を行った。CGで作成した街路の景観画像をVDTで被験者に見せる心理実験の結果、いくつかの因子を抽出した。その分析から例えば、「広々感」という心理的効果には、空と道路の部分画像のみに関連しており、建物は従属的な要素となるという知見を得た。つまり、景象画像イメージは、必ずしも全体の画像は必要ないといえる。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YamaguchiYumi en-aut-sei=Yamaguchi en-aut-mei=Yumi kn-aut-name=山口有美 kn-aut-sei=山口 kn-aut-mei=有美 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=YamaguchiHaruhisa en-aut-sei=Yamaguchi en-aut-mei=Haruhisa kn-aut-name=山口晴久 kn-aut-sei=山口 kn-aut-mei=晴久 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=VDT kn-keyword=VDT en-keyword=景象 (Landscape) kn-keyword=景象 (Landscape) en-keyword=認知特性 (Cognitive character) kn-keyword=認知特性 (Cognitive character) en-keyword=モデル化 (Modeling) kn-keyword=モデル化 (Modeling) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=3 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=67 end-page=76 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2003 dt-pub=2003 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Contribution Constructs to the VDT Sight Watching Evaluation kn-title=VDT画像評価において画像評価要素条件が総合評価に与える影響 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=The objective of this study is to determine the contribution of constructs to streetscape evaluation. At first, we tried to find the correlations between constructs and streetscape rating by correlation coefficient or multi-regression equation technique, using the scores on semantic differential scales. Sometimes we found very slight correlation. This means that the first approach failed to measure the contribution. Considering the cause of this failure, we made two modifications to gain more valid results: 1. because the same construct mat or may not be contributing to the rating of a streetscape, its scores should be used only when it is proved to be contributing, and 2. because there are opposite feelings towards the same construct, scores of such a construct should be divided and counted as positive and negative contributions to streetscape value. Modified calculation of the contribution of constructs from the experiment data that take the above two points into account has proved successful. kn-abstract=本研究は、人間の視覚認知特性評価及びその教育効果評価への利用のための基礎研究として、VDT画像を評価する場合に意味を持つ画像評価要素の構成が、画像評価全体に及ぼす影響の大きさと特質を、被験者を用いた視認実験と統計的分析方法の比較を論じたものである。人間の認知評価の構成をより正確に評価するための独立変数となる画像評価要素のあり方を調べ、総合評価という従属変数に至るまでの画像評価要素選定の公正化と客観化を行い感覚量の同定方法とその精度を上げるための方法を実験として客観化する基礎的な研究を目指している。これらの研究の目的はVDT画像評価に実験と統計を多用する従来の視認評価の精度と信頼性向上のために、基礎的な条件の厳密化と評価方法そのものへのフレームワークを再構成することを求め、より基礎的な視点から評価構造の精密化を目指すものである。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YamaguchiYumi en-aut-sei=Yamaguchi en-aut-mei=Yumi kn-aut-name=山口有美 kn-aut-sei=山口 kn-aut-mei=有美 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=YamaguchiHaruhisa en-aut-sei=Yamaguchi en-aut-mei=Haruhisa kn-aut-name=山口晴久 kn-aut-sei=山口 kn-aut-mei=晴久 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=VDT視環境評価 (The Visual Environment) kn-keyword=VDT視環境評価 (The Visual Environment) en-keyword=画像評価 (Streerscape Evaluation) kn-keyword=画像評価 (Streerscape Evaluation) en-keyword=画像評価要素条件 (Construct) kn-keyword=画像評価要素条件 (Construct) en-keyword=総合評価 (Preference) kn-keyword=総合評価 (Preference) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=3 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=57 end-page=65 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2003 dt-pub=2003 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A History of Tests of Infant Development and their Applications to Childcare kn-title=乳幼児発達検査の変遷と保育への応用 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=This study will examine whether the tests of infant development are useful to childcare teachers in understanding children in childcare environments. Tests of development are important because they will reveal the present developmental stages of the children concerned. The purpose of the tests lies in predicting the viewpoints which are needed for guidance while understanding the developmental stages of the children. The tests of development, which started with Binet-test as the prototype, will be reviwed along with the examination of the other tests in Japan. The purpose of this paper is to show their applicability in childcare environments. kn-abstract=本研究は、発達検査が保育場面での子ども理解の手だてとなり得ることを明らかにするものである。発達検査を行う一つの効果は、対象となる子どもの発達状況を把握できるという点にある。その上で、子どもの状態をとらえながら、指導に必要な観点を予測することこそが発達検査の意義であるといえる。今日用いられている子どもの発達検査は、ビネー式知能検査を原型として発展してきた。その発達検査の歴史的な変遷について概観し、日本で用いられている発達検査がどう位置づけられているのかを整理し、保育場面での活用の可能性を検討した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KidoKeiko en-aut-sei=Kido en-aut-mei=Keiko kn-aut-name=木戸啓子 kn-aut-sei=木戸 kn-aut-mei=啓子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=YamaguchiShigeyoshi en-aut-sei=Yamaguchi en-aut-mei=Shigeyoshi kn-aut-name=山口茂嘉 kn-aut-sei=山口 kn-aut-mei=茂嘉 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=発達検査 (tests of development) kn-keyword=発達検査 (tests of development) en-keyword=津守式乳幼児精神発達質問紙 (Tsumori's developmental diagnosis method) kn-keyword=津守式乳幼児精神発達質問紙 (Tsumori's developmental diagnosis method) en-keyword=保育 (childcare) kn-keyword=保育 (childcare) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=3 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=47 end-page=56 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2003 dt-pub=2003 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title="School of theTANBO" kn-title=平成14年度「田んぼの学校・福谷」について(1)(中間報告) en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract="School of theTANBO" is the education of the environment and agriculture. It was proposed in 1998 by Ministryof Land, Education, Agricultures. Okayama Prefecture does a promotion business in Okayama Fukutani elementary school in this year. A project and that management are done from Fukutani elementary school PTA and the volunteer goup. I serve as that member of a standing committee. The area people cooperated with PTA well, and various opening school of 12 times in a year were planned. It was carried out 9 times until now, and there were 551 participants in total. It consists of participant's independent activities though each project was planned by children's and executive committee's hope. Parents and children and the people of the area are as one, and school in imagination is built up. When it thinks about a method with future school, it is very interesting, and they are useful activities. kn-abstract=「田んぼの学校」は平成10年度の国土、文部、農水の3省庁合同で提唱された、環境教育の取組のことである。今年度、岡山県農林水産部耕地課が事業主体となり、そのモデル推進事業を岡山市福谷小学校で実施中。企画とその運営には福谷小PTAとボランティア団体から実行委員を構成してあたっている。私はその常任委員を務めているが、PTAと地域各位の多大な支援のもと年間12回もの多彩な開校が企画され現在までに9回実施、延べ551名の参加者を得ている。それぞれの企画は子供達と実行委員の希望で立案されたが、単なるイベントではなく参加者の自主的な活動によって成り立っている。親と子、そして地域の人々が一体となって架空の学校を育て上げており、この事例は今後の学校のあり方を考える上で大変興味深くかつ有益な活動である。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YamamotoKazufumi en-aut-sei=Yamamoto en-aut-mei=Kazufumi kn-aut-name=山本和史 kn-aut-sei=山本 kn-aut-mei=和史 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=田んぼの学校 (School of "TANBO") kn-keyword=田んぼの学校 (School of "TANBO") en-keyword=環境教育 (Environment education) kn-keyword=環境教育 (Environment education) en-keyword=農業教育 (Agriculture education) kn-keyword=農業教育 (Agriculture education) en-keyword=地域活動 (Community sctivities) kn-keyword=地域活動 (Community sctivities) en-keyword=ボランティア (Volunteer) kn-keyword=ボランティア (Volunteer) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=3 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=39 end-page=46 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2003 dt-pub=2003 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Plastic art activity support which aimed at independence of desabled person kn-title=障害者の自立を目指した造形美術活動支援 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=As for this research, the disabled person had definite aim in life through a disabled person's plastic art activity support, and it aims at that it can become independent. As the means, in order to hold various workshops, the talented people of various fields, such as pictures, sculpture, and calligraphy, are concentrated, plenty of material is offered, and workshop is held. Deployment of the new disabled person art which is not concerned nothing but can patricipate whth obstacles is aimed at. kn-abstract=本研究は、障害ある人の造形美術活動支援を通して、障害者が生きがいを持ち、自立できることを目指している。その手段として、各種ワークショップを開催するために、絵画、彫刻、書道など多様な分野の人材を結集し、ふんだんな材料を提供し、ワークショップを行う。障害がある、なしにかかわらず、参加できる新しい障害者芸術の展開を図る。障害者の造形美術活動を推し進めるためにボランティア組織を確立し、造形美術活動を通して、ノーマライゼーションを推進する。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=UetaHisatoshi en-aut-sei=Ueta en-aut-mei=Hisatoshi kn-aut-name=上田久利 kn-aut-sei=上田 kn-aut-mei=久利 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=ワークショップ (A workshop) kn-keyword=ワークショップ (A workshop) en-keyword=ボランティア (Volunteer) kn-keyword=ボランティア (Volunteer) en-keyword=造形美術活動 (Activity of plastic art) kn-keyword=造形美術活動 (Activity of plastic art) en-keyword=障害者の自立 Independence of disabled person) kn-keyword=障害者の自立 Independence of disabled person) en-keyword=ノーマライゼーション (Normalization) kn-keyword=ノーマライゼーション (Normalization) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=3 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=29 end-page=38 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2003 dt-pub=2003 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Influence of "Shohka" on Human Bodies and Emotion - An Experimental Research on Physiological and Emotional Responses to Music - kn-title=唱歌が心と身体に及ぼす影響―音楽に対する情動反応と生理的反応に関する実験― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=音楽が心身に及ぼす影響を探るために、情動反応と生理学的測定の2つの指標を用いて実験を行った。情動反応はチェックリストを中心とした質問紙を使い、生理学的測定は精神性発汗を用いた。実験曲として文部省歌である「ふるさと」の歌詞つきと歌詞なし、それに類似した自作メロディー、「こいのぼり」の4曲を取り上げ、反応の比較を行った。実験の結果、曲による反応の相違が現れ、音楽は心身に影響を及ぼしていることが確認できた。特に「ふるさと歌詞つき」に関しては質問紙では「なつかしい」と過去を想起する人が多く、発汗量の変化も他の3曲に比べ有意に差があった。また、個人の特性（性差、嗜好度、音楽経験など）は音楽聴取に対して心身ともに大きな影響を及ぼしていることが明らかになった。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SakutaYumiko en-aut-sei=Sakuta en-aut-mei=Yumiko kn-aut-name=作田由美子 kn-aut-sei=作田 kn-aut-mei=由美子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=OkuShinobu en-aut-sei=Oku en-aut-mei=Shinobu kn-aut-name=奥忍 kn-aut-sei=奥 kn-aut-mei=忍 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=文部省唱歌 kn-keyword=文部省唱歌 en-keyword=「ふるさと」 kn-keyword=「ふるさと」 en-keyword=情動反応 kn-keyword=情動反応 en-keyword=生理的反応 kn-keyword=生理的反応 en-keyword=精神性発汗 kn-keyword=精神性発汗 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=3 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=21 end-page=28 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2003 dt-pub=2003 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Music Educational Function of Lullabies for Fostering Children's Musicality kn-title=音楽感覚形成における「こもりうた」の音楽教育的機能について en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=The purpose of this study is to examine the educational function of lullabies to foster musicality from a music education view-point. Lullaby is not only the first musical communication in life stage, but the most intimate musical communication between a baby and his/her care giver. Musical communication is the most important factor for musical development. Therefore, lullabies give a great influence on developing musicality and musical mother tongue which is the foundation of music learning and understanding. It is very necessary to appreciate musical mother tongue of each child, to develop child's musicality on the base of his/her mother tongue from a view-point of music education. kn-abstract=本研究は、音楽感覚形成における「こもりうた」の機能について検討したものである。「こもりうた」は、人の成長の過程で最も早い時期に行われる音楽的コミュニケーション活動の一つであると共に、子どもと養育者の間に相互に行われる最も親密なコミュニケーション活動である。音楽的発達の視点からみると、このような「こもりうた」を媒介とした音楽的コミュニケーションは、個々人の音楽感覚の形成、すなわち、音楽的母語の形成に大きな影響を与えるものであるといえる。音楽の学習や理解は、その上に形成されるものである。したがって、音楽学習においては、子どものもつ固有の音楽感覚を認識すると共に、それに基づいた学習計画が作成・実践されることが必要である。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KatoHaruko en-aut-sei=Kato en-aut-mei=Haruko kn-aut-name=加藤晴子 kn-aut-sei=加藤 kn-aut-mei=晴子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=OkuShinobu en-aut-sei=Oku en-aut-mei=Shinobu kn-aut-name=奥忍 kn-aut-sei=奥 kn-aut-mei=忍 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=音楽感覚形成 (musical development) kn-keyword=音楽感覚形成 (musical development) en-keyword=音楽的コミュニケーション (musical communication) kn-keyword=音楽的コミュニケーション (musical communication) en-keyword=音楽的母語 (musical mother tongue) kn-keyword=音楽的母語 (musical mother tongue) en-keyword=「こもりうた」 (lullaby) kn-keyword=「こもりうた」 (lullaby) en-keyword=養育者と乳児の相互関係 (relationship between infant and caregiver) kn-keyword=養育者と乳児の相互関係 (relationship between infant and caregiver) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=3 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=9 end-page=20 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2003 dt-pub=2003 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Practice Report of the Lecture "Secondary Science Education A" in the First Half of 2002 Academic Year : The Lessons Learned from Science Course Contents in Various Countries kn-title=諸外国における科学教育の学習内容に学ぶ―平成14年度前期「中等理科教育学A」の実践報告― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=The lecture "Secondary Science Education A" in 2002 academic year was analyzed and considered from the viewpoints of the attribute of students, course contents, and evaluation. Out of 20 applicants, 15 students got a pass in thid lecture. Judging from a self-evaluation and evaluation of this lecture, which was made by the successful 15 students, and the final evaluation made by the instructor, this lecture were regarded as generally satisfactory. However, there were some problems, such as the tardiness, negligent withdrawal from class, and the management of papers failed to meet the deadline. Moreover, much time was required for students to complete the assignment. In these respects, this lecture has room for improvement. kn-abstract=本（平成14）年度の「中等理科教育学 A」における「諸外国における科学教育の学習内容に学ぶ」授業実践を、受講生、講義内容、評価の順に、分析・考察してきた。20名の受講生の内、単位を認定できた15名の受講生自身の自己評価、自らを含む講義全体に対する講義評価、教官が行った最終評価、これら3つの評価とも評定でみれば、総てについて、ほぼ良か優に相当し、今回の授業実践はほぼ所定の成果を得たと考えたい。しかし、次年度以降の改善の余地を、遅刻・早退・期日より遅れて提出されたレポートの把握に、また、学生が課題に取り組む時間的な余裕への配慮に、見いだしている。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TanakaKenji en-aut-sei=Tanaka en-aut-mei=Kenji kn-aut-name=田中賢二 kn-aut-sei=田中 kn-aut-mei=賢二 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=実践報告 (Practical Report) kn-keyword=実践報告 (Practical Report) en-keyword=中等理科教育 (Secondary Science Education) kn-keyword=中等理科教育 (Secondary Science Education) en-keyword=学習内容 (Contents of Study) kn-keyword=学習内容 (Contents of Study) en-keyword=諸外国 (Foreign Country) kn-keyword=諸外国 (Foreign Country) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=3 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=1 end-page=8 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2003 dt-pub=2003 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Study of Logic of Building Students'Attitude in Civics in Japan:On the Basis of "Politics and Economics" in A High School kn-title=わが国の公民的教科目における態度形成の論理―平成元年版学習指導要領高等学校公民科「政治・経済」を事例として― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=In this paper, I describes the Logic of Building Students'Attitude in Civics in Japan by analyzing contents of Politics and Economics. I found that students would acquire a natural character through learning this subject. We must improve contents of Civics to develop students'citizenship and build a democratic society. kn-abstract=本研究は、高等学校公民科「政治・経済」を取り上げその内容編成を分析・検討することを通して、我が国の公民的教科目の内容編成原理を抽出し、その問題点を解明しようとするものである。分析の結果、わが国の公民的教科目においては、現在の国家体制を支持する日本国民としての態度形成が目指されており、それは、開かれた社会認識形成に基づく市民育成を目指したものではないということが明らかになった。戦前の公民科等と比べると強力ではないが、やはり緩やかに国民としての態度形成が目指されていると言える。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KuwabaraToshinori en-aut-sei=Kuwabara en-aut-mei=Toshinori kn-aut-name=桑原敏典 kn-aut-sei=桑原 kn-aut-mei=敏典 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=公民的教科目 (Civic Education) kn-keyword=公民的教科目 (Civic Education) en-keyword=公民科 (Civics) kn-keyword=公民科 (Civics) en-keyword=政治・経済 (Politics and Economics) kn-keyword=政治・経済 (Politics and Economics) en-keyword=態度形成 (Building Attitude) kn-keyword=態度形成 (Building Attitude) END