| Author | 圓井 大介| |
|---|---|
| Published Date | 2014-10-25 |
| Publication Title | 岡山大学算数・数学教育学会誌 : パピルス |
| Volume | volume21 |
| Content Type | Departmental Bulletin Paper |
| Author | 片山 元| |
|---|---|
| Published Date | 2008-11-01 |
| Publication Title | 岡山大学算数・数学教育学会誌 : パピルス |
| Volume | volume15 |
| Content Type | Departmental Bulletin Paper |
| Author | 杉能 道明| |
|---|---|
| Published Date | 2007-10-27 |
| Publication Title | 岡山大学算数・数学教育学会誌 : パピルス |
| Volume | volume14 |
| Content Type | Departmental Bulletin Paper |
| Author | 圓井 大介| |
|---|---|
| Published Date | 2008-11-01 |
| Publication Title | 岡山大学算数・数学教育学会誌 : パピルス |
| Volume | volume15 |
| Content Type | Departmental Bulletin Paper |
| FullText URL | papyrus_025_029_037.pdf |
|---|---|
| Author | 杉能 道明| |
| Abstract | 中央教育審議会答申（2016） では，「何ができるようになるか」「どのように学ぶか」を重視した新しい教育の枠組みが示された。「何ができるようになるか」に応えるのが「育成を目指す資質・能力の3つの柱」であり， 「どのように学ぶか」に応えるのが「主体的・対話的で深い学び」である。授業改善の視点を示す「主体的・対話的で深い学び」であるが， 特に「深い学び」についてイメージがもちにくいという指摘がある。「深い学び」とはどういう学びなのか。「深い学びJは新しい算数科の目標の中の「数学的な見方・考え方」と「数学的活動」とはどのようにつながっているのか。 中央教育審議会答申（2016） や小学校学習指導要領（平成29 年告示） の記述から「深い学びJのキーフレーズやその意味を考察した。また， 授業改善の方策を考える中で， 教材研究の中で「深い学び」の具体的な子どもの姿を描いた。さらに， 「深い学び」に向けた教師の支援について提案している。 |
| Keywords | 深い学び 数学的な見方・考え方 数学的活動 |
| Publication Title | 岡山大学算数・数学教育学会誌 : パピルス |
| Published Date | 2018-11-24 |
| Volume | volume25 |
| Start Page | 29 |
| End Page | 37 |
| ISSN | 1341-3155 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| NAID | 120006549298 |
| Author | 新井 修| |
|---|---|
| Published Date | 2010-10-30 |
| Publication Title | 岡山大学算数・数学教育学会誌 : パピルス |
| Volume | volume17 |
| Content Type | Departmental Bulletin Paper |
| Author | 高橋 敏雄| 黒崎 東洋郎| 洲脇 史郎| 大月 一泰| 平野 圭一| 川上 公一| 秋山 真| 小野 大| 字津見 雅美| 林 俊雄| 桐野 彰子| |
|---|---|
| Published Date | 2000-06-10 |
| Publication Title | 岡山大学算数・数学教育学会誌 : パピルス |
| Volume | volume7 |
| Content Type | Departmental Bulletin Paper |
| Author | 高橋 敏雄| 黒崎 東洋郎| 洲脇 史郎| 大月 一泰| 平野 圭一| 木村 善生| 秋山 真| 宇津見 雅英| 林 俊雄| 小野 大| 桐野 彰子| |
|---|---|
| Published Date | 2001-06-09 |
| Publication Title | 岡山大学算数・数学教育学会誌 : パピルス |
| Volume | volume8 |
| Content Type | Departmental Bulletin Paper |
| Author | 黒崎 東洋郎| 高橋 敏雄| |
|---|---|
| Published Date | 2001-06-09 |
| Publication Title | 岡山大学算数・数学教育学会誌 : パピルス |
| Volume | volume8 |
| Content Type | Departmental Bulletin Paper |
| Author | 黒崎 東洋郎| |
|---|---|
| Published Date | 1998-06-13 |
| Publication Title | 岡山大学算数・数学教育学会誌 : パピルス |
| Volume | volume5 |
| Content Type | Departmental Bulletin Paper |
| Author | 高橋 敏雄| 黒崎 東洋郎| 洲脇 史朗| 川上 公一| 大月 一泰| 平野 圭一| 秋山 真| 小野 仁美| 桐野 彰子| 山本 真道| 景山 勝| 小林 武則| 高木 理行| 高杉 衣美| 林 俊雄| 村上 有希子| 佐官 尚宏| |
|---|---|
| Published Date | 1999-06-12 |
| Publication Title | 岡山大学算数・数学教育学会誌 : パピルス |
| Volume | volume6 |
| Content Type | Departmental Bulletin Paper |
| Author | 高橋 敏雄| 黒崎 東洋郎| 福田 博雅| 深井 文雄| 片山 晴夫| 杉能 道明| 糸島 耕太郎| 新瀬 陽子| 森金 永二| 鈴木 隆幸| |
|---|---|
| Published Date | 2000-06-10 |
| Publication Title | 岡山大学算数・数学教育学会誌 : パピルス |
| Volume | volume7 |
| Content Type | Departmental Bulletin Paper |
| Author | 圓井 大介| |
|---|---|
| Published Date | 2012-10-27 |
| Publication Title | 岡山大学算数・数学教育学会誌 : パピルス |
| Volume | volume19 |
| Content Type | Departmental Bulletin Paper |
| Author | 杉能 道明| |
|---|---|
| Published Date | 1999-06-12 |
| Publication Title | 岡山大学算数・数学教育学会誌 : パピルス |
| Volume | volume6 |
| Content Type | Departmental Bulletin Paper |
| Author | 黒崎 東洋郎| |
|---|---|
| Published Date | 1995-06-10 |
| Publication Title | 岡山大学算数・数学教育学会誌 : パピルス |
| Volume | volume2 |
| Content Type | Departmental Bulletin Paper |
| Author | 鈴木 隆幸| |
|---|---|
| Published Date | 1999-06-12 |
| Publication Title | 岡山大学算数・数学教育学会誌 : パピルス |
| Volume | volume6 |
| Content Type | Departmental Bulletin Paper |
| Author | 姫井 章孝| |
|---|---|
| Published Date | 2013-11-28 |
| Publication Title | 岡山大学算数・数学教育学会誌 : パピルス |
| Volume | volume20 |
| Content Type | Departmental Bulletin Paper |
| FullText URL | papyrus_027_47_56.pdf |
|---|---|
| Author | 黒崎 東洋郎| |
| Abstract | 変動の時代に対応する持続可能な資質・能力を育成するため、算数・数学科では、「数学的に考える」が資質・能力として告知されている。数学的に考える力として、「統合的・発展的に考える」が推奨されている。統合的•発展的思考は、数学教育の現代化のときに叫ばれが、具体化、アプローチの仕方が究明できないまま終止符をうった経緯がある。本研究では、再度強調された「統合的・発展的に考える」を見直し、真の算数の学びを創造するための目的や意義を分析・検討する。これを踏まえて、「統合的•発展的に考える力」を育成するため、生活事象や数学事象にどんな統合的・発展的見方・考え方を働かせればよいか、具体的なアプローチを探究する。 |
| Keywords | 統合的・発展的な考察 数学化 行為の中の省察 学びの体系化 |
| Publication Title | 岡山大学算数・数学教育学会誌 : パピルス |
| Published Date | 2021-03-12 |
| Volume | volume27 |
| Start Page | 47 |
| End Page | 56 |
| ISSN | 1341-3155 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| Author | 圓井 大介| 黒﨑 東洋郎| |
|---|---|
| Published Date | 2014-10-25 |
| Publication Title | 岡山大学算数・数学教育学会誌 : パピルス |
| Volume | volume21 |
| Content Type | Departmental Bulletin Paper |
| Author | 片山 元| |
|---|---|
| Published Date | 2009-10-31 |
| Publication Title | 岡山大学算数・数学教育学会誌 : パピルス |
| Volume | volume16 |
| Content Type | Departmental Bulletin Paper |
