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en-title=The Formation and the Responses of "Yamabiko -Gakko" by Seikyo MUTYAKU
kn-title=無着成恭編『山びこ学校』の成立とその反響―戦後作文・綴り方教育成立史研究―
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kn-abstract=わが国における戦後の作文･綴り方教育は,国分一太郎著『新しい綴方教室』 (1951(昭和26)年 2月28日日本評論社)と,無着成恭編『山びこ学校』 (1951(昭和26)年 3月 5日青銅社)の刊行を契機として,復興･興隆したとされている｡
本稿では,このような動きを担った『山びこ学校』を取り上げ,その成立の背景,契機となった文集｢きかんしゃ｣のありようを明らかにするとともに,わが国の戦後作文･綴り方教育史における位置や意義,果たした役割や評価等について考察を行う。
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en-title=Post-War Approaches to the Improvement of Pupils' "Forms of Expressions" in Making Sentences
kn-title=戦後生活綴り方（書くこと・作文）教育における｢文章表現形体｣論についての考察
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kn-abstract=わが国の作文・綴り方教育は,戦前には,いわゆる｢生活綴り方事件｣等によって衰退・消滅したが,戦後は,民間教育（運動）の復興を背景として,｢日本作文の会｣を中心にいち早く復興した｡しかし,1950年代初めに様々な形の｢批判｣を受け,大きく方向転換を行う｡その中で提唱されたのが,ここで取り上げる｢文章表現形体論｣である｡本稿では,この｢文章表現形体論｣の成立過程とその内容及び位置・意義等を考察することによって,わが国における戦後生活綴り方（書くこと・作文）教育史研究の一助としたい。
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en-title=Study of Post-war Composition Education
kn-title=戦後作文･綴り方教育史研究 ―同人誌｢つづりかた通信｣に見る戦後作文･綴り方教育復興の一側面―
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kn-abstract=わが国における戦後の作文･綴り方教育復興･興隆の上で大きな働きをしたと考えられる同人誌｢つづりかた通信｣を取り上げ,その刊行経過,目的,構成,内容,特質等を考察するとともに,その位置,意義を明らかにし,戦後作文･綴り方教育史研究の一環とした｡
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kn-title=戦後作文・綴り方教育史研究―昭和20年代における「作文」「綴り方」の位相と実践理解―
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kn-title=戦後作文・綴り方教育史研究 : 倉沢栄吉氏の論考に見る戦後作文・綴り方復興の一側面
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en-title=The Formation and the Background of "Atarashii Tsuzurikata-Kyoshitsu" by Ichitaro Kokubun
kn-title=国分一太郎著『新しい綴方教室』の成立とその背景　-戦後作文・綴り方教育成立史研究-
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kn-abstract=わが国における作文・綴り方教育は、戦前に、芦田恵之助の随意選題の提唱や鈴木三重吉による「赤い鳥」の刊行等によって飛躍的に発展し、やがて生活綴り方の実践・理論によって、一つの頂点を迎えた。しかし、その後、いわゆる「生活綴り方事件」等によって、その活動は、徐々に衰退して行った。このような戦前の作文・綴り方教育は、戦後、一方で、新たな経験主義の立場に立つものとして、また一方で、戦前の成果を継承し発展させるものとして、復興・興隆した。本稿では、上のような、戦後の作文・綴り方教育に復興・興隆の契機の一つとなった国分一太郎の『新しい綴方教室』を取り上げ、その成立の背景を考察するとともに、同書が戦後の作文・綴り方教室の歴史の中で果たした位置・意義・役割等を考察する。
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en-title=Writing and Composition Teaching in the Exploratory Phase of the Core Curriculum : A Post-War History of Theories and Practices
kn-title=コア・カリキュラム模索期における作文・綴り方教育―戦後作文・綴り方教育理論・実践史―
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en-abstract=In this study, an attempt will be made to investigate what Japanese Language Education (writing and composition teaching) was like in the initial post-war period of Japan, when the concepts of core curriculum and life education were being conceived and explored. Although it has been commonly believed that the year 1950 witnessed the revival of post-war Japanese Language Education, this study hypothesizes that a precursor to it can be seen much earlier. It also attempts to investigate the content, method, and charactreistics of Japanese Language Education in the exploratory phase of the core curriculum and life education.
kn-abstract=本研究は、戦後当初のわが国において、コア・カリキュラムおよび生活教育が模索された時期を中心に、その影響下での国語科教育（作文・綴り方教育）がどのようなものであったのかを明らかにしようとする。これまで、戦後の国語科教育（作文・綴り方教育）は、1950（昭和25）年を境に復興・興隆したとされるのが一般的であった。しかし、具体的な復興・興隆の以前に、その土壌あるいは萌芽ともいえるものが何らかの形であったのではないか。そのような仮説のもとに、コア・カリキュラムおよび生活教育の模索期における国語科教育（作文・綴り方教育）が持つ内容・方法・特質等を考察した。
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