JaLCDOI 10.18926/49300
FullText URL bhe_008_191_198.pdf
Author Fujishima, Naomi| Ogino, Masaru| Otoshi, Junko|
Abstract 本稿は大学の授業における下位英語学習者へのe-learning 教材導入の有効性及びその効 果的活用方法を検証し考察するものである。E-learning導入後のTOEICスコア変化と自律 学習アンケート結果を、統制群を用いて比較検証した。その結果、distance learning モデ ルである実験群では、TOEIC スコアに大きな伸びがみられたが、GTEC テストを用いた統 制群では、実験群のような著しい伸びは認められなかった。また、実験群では自律学習の アンケート結果から「意識要因」のMotivation とIdeal-Self の値が微増していることが分 かった。本研究は学内COE 教育支援経費を受けての予備調査であるものの、教員の適切な 指導と助言があれば、下位英語学習者へのdistance learning モデルにおいて効果的に e-learning教材が活用出来ることを示唆している。
Keywords e-learning motivation autonomy distance learning English proficiency tests
Publication Title 大学教育研究紀要
Published Date 2012-12-31
Volume volume8
Start Page 191
End Page 198
ISSN 1881-5952
language English
File Version publisher
NAID 120005232357
JaLCDOI 10.18926/52194
Title Alternative Teaching a writing web class based on reflective questionnaires
FullText URL bhe_009_101_110.pdf
Author Otoshi, Junko|
Abstract  本稿は平成25年度前期の「総合英語3」(ライティング)において, Web Class を利用したライティング授業を報告するものである。Web Classは岡山大学教育開発センターIT活用教育専門委員会・e-Learning 支援室が提供する基盤システムであり,本稿の実践クラスでは,おもに課題のやりとり,教員からのフィードバック,およびピアレビューなどがもちいられた。学期末に実施した振り返りアンケートからは,上級レベルの学生は「ピアレビュー」に,初級レベルの学生は「教員からのコメントフィードバック」にWeb Class の機能としての効果を認識していることがわかった。Web Classの利用は英語ライティング授業のアクティビティーの選択肢を広げることになると思われるが,学生のレベルや指導の目的を考慮したうえで,利用が求められることもあらためて確認された。
Keywords Web Class ライティング フィードバック ピアレビュー 振り返りアン ケート
Publication Title 大学教育研究紀要
Published Date 2013-12-30
Volume volume9
Start Page 101
End Page 110
ISSN 1881-5952
language Japanese
File Version publisher
NAID 120005394616
JaLCDOI 10.18926/52195
Title Alternative A Survey of Skills-Based Integrated English Classes in the New Curriculum
FullText URL bhe_009_111_122.pdf
Author Kenmotsu, Yoshi| Otoshi, Junko| Abe, Masatoshi| Ogino, Masaru| Teranishi, Masako| Uzuka, Mariko|
Abstract  岡山大学では平成25年度入学者から英語新カリキュラムを導入し、新1年生のスキル別科目の「総合英語1-4」(スピーキング、リーディング、ライティング、リスニング)は習熟度別クラス編成を行っている。本稿は、言語教育センター英語系が前期末の7月に実施した授業満足度に関するアンケート調査結果を分析したものである。入学時4月のTOEIC IP スコア395点以下、400点以上595点以下、600点以上の習熟度別グループに分け て学生の授業満足度の平均値をみると、習熟度の低いグループよりも高いグループの満足度が高い傾向がみられた。また、授業満足度に影響を与える要因は、習熟度別グループおよび担当教員グループによって異なることがわかった。
Keywords スキル別科目 習熟度別クラス 授業満足度
Publication Title 大学教育研究紀要
Published Date 2013-12-30
Volume volume9
Start Page 111
End Page 122
ISSN 1881-5952
language Japanese
File Version publisher
NAID 120005394617
JaLCDOI 10.18926/CTED/52293
Title Alternative Examining the Student Teacher System at the Social Learning Space, the L-café – Students’ Perceptions of Students Teachers and ST Experience of Peer Teaching –
FullText URL cted_004_090_096.pdf
Author Uzuka, Mariko| Otoshi, Junko|
Abstract  平成25年5 月に岡山大学に新規オープンしたソーシャル・ラーニング・スペースL-café では,教員の教育・指導のもと同じ大学生(留学生や上級生)が学生に英会話やTOEFL 対策などを教えるスチューデント・ティーチャー制を大学内で初めての試みとして採用している。本稿では,その新しくユニークな試みについて,受講学生によるアンケート調査と教えている学生のインタビューを基に検証した。 アンケート結果分析では学生のST に対する認識として5つの因子を抽出し,更にその中から,学生の英語力実感に影響を与える2要因を特定した。5人のSTへのインタビューからは,レッスンを教え始めた動機や実際に教えてみた感想,今後について等ST 側からの視点も加え,教わる学生と教えるST 側双方向からの検証を試みている。
Keywords ソーシャル・ラーニング・スペース 言語カフェ スチューデント・ティーチャー ピアサポート
Publication Title 岡山大学教師教育開発センター紀要
Published Date 2014-03-10
Volume volume4
Start Page 90
End Page 96
ISSN 2186-1323
language Japanese
Copyright Holders Copyright © 2014 岡山大学教師教育開発センター
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NAID 120005398257
JaLCDOI 10.18926/57759
FullText URL hss_48_031.pdf
Author OTOSHI, Junko|
Publication Title Journal of Humanities and Social Sciences
Published Date 2019-12-20
Volume volume48
Start Page 31
End Page 50
ISSN 1881-1671
language English
Copyright Holders Copyright (c) 2019 岡山大学大学院社会文化科学研究科
File Version publisher
NAID 120006776438
JaLCDOI 10.18926/61607
Title Alternative Developing Okayama University Can-Do List Using GTEC Scores
FullText URL biess_5_044_059.pdf
Author OTOSHI, Junko| KENMOTSU, Yoshi| TERANISHI, Masako|
Abstract 本稿は,「2020年度GTECスコアに基づく岡大Can-Doリスト(教材案内付)」の開発過程および手順を報告するものである。まず,2018年度入学者を対象に予備調査を実施し,GTEX4技能におけるスコアレベル別に一般項目36項目を抽出した。次に,2019年4月入学者を対象に全学統一GTEC(2技能)テストにて,本調査のアンケートを実施し,一般項目を確定させた。さらに,追加調査として,2019年12月の全学統一GTEC(4技能)テストの際に,2,215名の受験者を対象にアカデミック項目16項目のアンケート調査を行い,GTECスコアに基づく岡山大学独自のCan-Doリスト(全46項目)を完成させた。開発したCan-Doリストは,自律学習の指針として使用することが今後期待される。
Keywords アンケート調査 Can-Doリスト GTECスコア 自律学習
Publication Title Bulletin of Institute for Education and Student Services, Okayama University
Published Date 2020-12-30
Volume volume5
Start Page 44
End Page 59
ISSN 2432-9665
language Japanese
File Version publisher
NAID 120007004142
JaLCDOI 10.18926/63327
Title Alternative An Analysis on the Correlation between TOEIC L&R Online Test and GTEC Test
FullText URL biess_6_008_019.pdf
Author Teranishi, Masako| Otoshi, Junko| 剣持 淑| Ogino, Masaru|
Abstract 本研究では、TOEICL&R オンライン試験とGTECAcademic 2技能テストのスコアの相関分析を行った結果を考察し、加えて、岡山大学が独自に開発したCan-Doリストを用いたアンケート結果も報告する。2021年4月に、岡山大学入学者2258名が全学統一GTEC2技能テストを受験し、そのうち96名がTOEICL&Rオンライン試験を受験した。TOEICL&Rオンライン試験の総合得点とGTEC2技能テストの総合得点の相関分析では、中程度の相関が認められた。さらに、約2300名の大学入学時における英語レベルを経年比較に基づき考察すると、従来のTOEIC L&R試験(マークシート式)とTOEIC L&R オンライン試験では、TOEICL&Rオンライン試験のスコアが高めに出る傾向が確認された。コロナ禍において、オンライン試験の需要が高まる中、2020年4月から実施できるようになったTOEIC L&Rオンライン試験が、今後、大学生の英語力を測る新たな指標としての外部検定試験の候補となるかどうか検討することを目的として、GTECテストと比較しながら詳細に報告する。
Keywords TOEICオンライン試験 GTEC Can-Doリスト 自己評価
Publication Title Bulletin of Institute for Education and Student Services, Okayama University
Published Date 2021-12-30
Volume volume6
Start Page 8
End Page 19
ISSN 2432-9665
language Japanese
File Version publisher
JaLCDOI 10.18926/63385
Title Alternative An Analysis of Peer Assessment for Final Oral Presentations
FullText URL hss_053_019.pdf
Author Otoshi, Junko|
Publication Title Journal of Humanities and Social Sciences
Published Date 2022-03-30
Volume volume53
Start Page 19
End Page 35
ISSN 1881-1671
language Japanese
Copyright Holders Copyright (c) 2022 岡山大学大学院社会文化科学研究科
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