Title Alternative A Comparative Study on Teacher Training Systems
FullText URL bgeou_171_001_012.pdf
Author ONOUE, Masanobu| KAJII, Kazuaki| KAWANO, Masayuki| AKINAGA, Saho| SERA, Miria| WANG, Yunjia|
Abstract  本研究では現在の日本において喫緊の課題である教員の働き方改革について,現行の教員養成制度と諸外国の教員養成制度について取り上げ,研究対象とした諸外国の教員養成の歴史を踏まえて比較・考察を行った。その結果,日本では教員養成の高度化が進んでいないことなどが明らかになっただけでなく,教員養成制度を改革することで新任教員だけでなく現職の教員にとっても良い影響を及ぼす可能性があることがわかった。長時間労働,新任教員の依願退職者数の増加など多くの課題を抱えている日本において諸外国の教員養成制度は,これからの教員養成について示唆を与えている。
Keywords 教員養成制度 国際比較 日本 アメリカ フランス 中国
Publication Title Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University
Published Date 2019-07-26
Volume volume171
Start Page 1
End Page 12
ISSN 1883-2423
language 日本語
File Version publisher
Title Alternative A Historical Study on Teacher Training System in Modern China
FullText URL bgeou_168_001_009.pdf
Author Onoue, Masanobu| Kajii, Kazuaki| Okugawa, Akiko| Na, Yuhan|
Abstract  本稿は近代世界における教員養成の思想と制度の比較研究の一環として,近代中国,具体的には中華民国期における近代的な教員養成制度の発展について取り上げ,まずはこれを対象とした日本における先行研究を整理し梗概を示し,あわせて清末期から中華人民共和国建国に至る近代中国における教員養成制度発展の歴史的特徴を検討した。清末から中華民国初期の学校制度や教員養成制度の構築にあたっては当時の日本の影響が強く認められるものの,やがてアメリカの新しい思想と制度から多くの影響を受けつつ近代化が模索されていたのである。
Keywords 教員養成 教育史 近代中国
Publication Title Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University
Published Date 2018-07-27
Volume volume168
Start Page 1
End Page 9
ISSN 1883-2423
language 日本語
File Version publisher
NAID 120006491693
Author Onoue, Masanobu| Tsuji, Saki|
Published Date 2016-07-28
Publication Title Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University
Volume volume162
Content Type Departmental Bulletin Paper
Author Onoue, Masanobu|
Published Date 2009-06-25
Publication Title 岡山大学大学院教育学研究科研究集録
Volume volume141
Content Type Departmental Bulletin Paper
Author Onoue, Masanobu|
Published Date 2009-02-25
Publication Title 岡山大学大学院教育学研究科研究集録
Volume volume140
Content Type Departmental Bulletin Paper
Author Onoue, Masanobu|
Published Date 2008-10-25
Publication Title 岡山大学教育学部研究集録
Volume volume139
Issue issue1
Content Type Departmental Bulletin Paper
Author Onoue, Masanobu|
Published Date 2008-06-25
Publication Title 岡山大学教育学部研究集録
Volume volume138
Issue issue1
Content Type Departmental Bulletin Paper
Author Onoue, Masanobu|
Published Date 2007-10-25
Publication Title 岡山大学教育学部研究集録
Volume volume136
Issue issue1
Content Type Departmental Bulletin Paper
Author Takahashi, Toshiyuki| Kajitani, Nobuyuki| Onoue, Masanobu|
Published Date 2007-06-25
Publication Title 岡山大学教育学部研究集録
Volume volume135
Issue issue1
Content Type Departmental Bulletin Paper
Author Onoue, Masanobu|
Published Date 2007-06-25
Publication Title 岡山大学教育学部研究集録
Volume volume135
Issue issue1
Content Type Departmental Bulletin Paper
Author Onoue, Masanobu|
Published Date 2007-03
Publication Title 岡山大学教育学部研究集録
Volume volume134
Issue issue1
Content Type Departmental Bulletin Paper
Author Onoue, Masanobu|
Published Date 2006
Publication Title 岡山大学教育学部研究集録
Volume volume131
Issue issue1
Content Type Departmental Bulletin Paper
Author Onoue, Masanobu|
Published Date 2006
Publication Title 岡山大学教育学部研究集録
Volume volume132
Issue issue1
Content Type Departmental Bulletin Paper
Author Onoue, Masanobu|
Published Date 2005-11-15
Publication Title 岡山大学教育学部研究集録
Volume volume130
Content Type Departmental Bulletin Paper
JaLCDOI 10.18926/11378
Title Alternative A Study on the Reform of Teacher Training System in France
FullText URL 002_0037_0045.pdf
Author Onoue, Masanobu|
Abstract 本稿は、1990年代から開始されたフランスの教員養成制度の抜本的な改革について、初等学校教員の養成を対象に主として法制上での整理と紹介をする。伝統的な師範学校による独占的な初等学校教員の養成を維持してきたフランスでは、新たに大学付設教師教育部を創設し、学士号取得(大学卒業)者を対象とした2年過程の統一的な、そして採用試験とリンクさせた教員養成システムを発足させた。その特徴は、第1学年修了時に採用試験を実施し、合格者(試補採用者)を第2学年に進級させること、大学に付設することで主として教科専門教育において大学のスタッフの協力を求めること、長期間の教育実習をコアにした教育課程の展開などがあげられる。
Abstract Alternative In France, from 1990, all teacher training systems, primary and secondary, have been assimilated in the new training insitutes: the university institutes of teacher training (Institutes Universitaires de Formation des Maitres). Until then, there was long-standing division which had been upon very different training institutions for primary and secondary school teachers. The creation of the university institutes of teacher training repeals this division and establishes a completely different concept of teacher: as a professional expert in Education, whether he/she teaches at a primary or secondary level. In this paper, I present some features of this reform and new training of the new institutes through ministerial ordinances and an example of Paris institute.
Keywords 教員養成 (Teacher trainning) フランス (France) 初等教育 (primary education) 師範学校 (normal school) 大学 (university)
Publication Title 岡山大学教育実践総合センター紀要
Published Date 2002
Volume volume2
Issue issue1
Start Page 37
End Page 45
ISSN 1346-3705
language 日本語
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NAID 120002313671