start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=14 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=191 end-page=205 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240329 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Proposal for Creativity-oriented Inquiry-based Classes for Liberal Arts Education in Universities Analysis of Practical Results of the Liberal Arts Education Class “Creativity in Life” at Okayama University II kn-title=大学教養教育に適した創造性を重視した探究型授業の提案　岡山大学教養教育科目「生活の中の創造性」の実践結果の分析Ⅱ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=　In anticipation of the academic year 2025, when high school students who have experienced inquiry-based learning under the new Courses of Study will be university students, we have developed a new class that combines knowledge of physics and clothing science on the subject of "color" and incorporates project-based activities as a university liberal arts education course. As in the previous year, the class encourages students to take initiative and stimulates creative thinking by incorporating devices that encourage them to perceive things with an awareness of various connections and to become aware of the characteristics of their own thinking and senses. As a result of the analysis of the students' descriptions on the shuttle cards, the webbing created in the process of discussion, and the CLASS survey paper that measures students' thoughts and attitudes toward physics and physics learning, it became clear that the class was highly effective in encouraging students to "become aware of their own existence to think, feel, and judge independently and interactively. This is an essential element in the cultivation of creativity, which is important as a foundation for inquiry-based learning. kn-abstract=新学習指導要領で探究的な学びを経験した高校生が大学で学び始める2025年度を控え，大学の教養教育科目として，「色」を主題にして物理学と被服学の知見を組み合わせ，プロジェクト型の活動も組み入れた新たな授業を開発し実践した。昨年度の実践と同様に，様々なつながりを意識してものごとを捉えたり，学生自身の思考や感覚の特徴を自覚させることを促す仕掛けを組み込むことで，学生の主体性を促して創造的な思考を刺激する授業になっている。受講生のシャトルカードの記述，考察過程で作成したウェビング，物理や物理学習に対する学生の思考や態度を測定するCLASS調査紙などの分析の結果，「主体的，対話的に考え，感じ，判断する自分自身の存在を意識すること」を促す効果が大きいことが明らかになった。これは，探究的な学びの土台として重要な創造性の涵養に欠かせない要素になる。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=INADAYoshihiko en-aut-sei=INADA en-aut-mei=Yoshihiko kn-aut-name=稲田佳彦 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=佳彦 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=SHINOHARAYoko en-aut-sei=SHINOHARA en-aut-mei=Yoko kn-aut-name=篠原陽子 kn-aut-sei=篠原 kn-aut-mei=陽子 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=探究型授業 kn-keyword=探究型授業 en-keyword=創造性 kn-keyword=創造性 en-keyword=物理学 kn-keyword=物理学 en-keyword=被服学 kn-keyword=被服学 en-keyword=ウェビング kn-keyword=ウェビング en-keyword=creativity kn-keyword=creativity en-keyword=physics kn-keyword=physics en-keyword=clothing science kn-keyword=clothing science END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=23 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=839 end-page=842 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2017 dt-pub=201703 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=小論文の自動採点に向けたオープンな基本データの構築 および現段階での自動採点手法の評価 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TakeuchiKoichi en-aut-sei=Takeuchi en-aut-mei=Koichi kn-aut-name=竹内孔一 kn-aut-sei=竹内 kn-aut-mei=孔一 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=大野雅幸 kn-aut-sei=大野 kn-aut-mei=雅幸 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=泉仁宏太 kn-aut-sei=泉仁 kn-aut-mei=宏太 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=TaguchiMasahiro en-aut-sei=Taguchi en-aut-mei=Masahiro kn-aut-name=田口雅弘 kn-aut-sei=田口 kn-aut-mei=雅弘 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=InadaYoshihiko en-aut-sei=Inada en-aut-mei=Yoshihiko kn-aut-name=稲田佳彦 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=佳彦 aut-affil-num=5 ORCID= en-aut-name=IizukaMasaya en-aut-sei=Iizuka en-aut-mei=Masaya kn-aut-name=飯塚誠也 kn-aut-sei=飯塚 kn-aut-mei=誠也 aut-affil-num=6 ORCID= en-aut-name=AboTatsuhiko en-aut-sei=Abo en-aut-mei=Tatsuhiko kn-aut-name=阿保達彦 kn-aut-sei=阿保 kn-aut-mei=達彦 aut-affil-num=7 ORCID= en-aut-name=UedaHitoshi en-aut-sei=Ueda en-aut-mei=Hitoshi kn-aut-name=上田均 kn-aut-sei=上田 kn-aut-mei=均 aut-affil-num=8 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院自然科学研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学工学部 affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学工学部 affil-num=4 en-affil= kn-affil=岡山大学院社会文化科学研究科 affil-num=5 en-affil= kn-affil=岡山大学院教育学研究科 affil-num=6 en-affil= kn-affil=岡山大学全学教育・学生支援機構 affil-num=7 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院自然科学研究科 affil-num=8 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院自然科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=24 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=368 end-page=371 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2018 dt-pub=201803 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=小論文自動採点データ構築と理解力および妥当性評価手法の構築 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OhnoMasayuki en-aut-sei=Ohno en-aut-mei=Masayuki kn-aut-name=大野雅幸 kn-aut-sei=大野 kn-aut-mei=雅幸 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=泉仁宏太 kn-aut-sei=泉仁 kn-aut-mei=宏太 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=TakeuchiKoichi en-aut-sei=Takeuchi en-aut-mei=Koichi kn-aut-name=竹内孔一 kn-aut-sei=竹内 kn-aut-mei=孔一 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=小畑友也 kn-aut-sei=小畑 kn-aut-mei=友也 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=TaguchiMasahiro en-aut-sei=Taguchi en-aut-mei=Masahiro kn-aut-name=田口雅弘 kn-aut-sei=田口 kn-aut-mei=雅弘 aut-affil-num=5 ORCID= en-aut-name=InadaYoshihiko en-aut-sei=Inada en-aut-mei=Yoshihiko kn-aut-name=稲田佳彦 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=佳彦 aut-affil-num=6 ORCID= en-aut-name=IizukaMasaya en-aut-sei=Iizuka en-aut-mei=Masaya kn-aut-name=飯塚誠也 kn-aut-sei=飯塚 kn-aut-mei=誠也 aut-affil-num=7 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=阿保達彦 kn-aut-sei=阿保 kn-aut-mei=達彦 aut-affil-num=8 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=上田均 kn-aut-sei=上田 kn-aut-mei=均 aut-affil-num=9 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil= affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院自然科学研究科 affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院自然科学研究科 affil-num=4 en-affil= kn-affil=岡山大学工学 affil-num=5 en-affil= kn-affil=岡山大学院社会文化科学研究 affil-num=6 en-affil= kn-affil=岡山大学院教育学研究科 affil-num=7 en-affil= kn-affil=岡山大学全学教育・学生支援機構 affil-num=8 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院自然科学研究科 affil-num=9 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院自然科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=118 cd-vols= no-issue=355 article-no= start-page=103 end-page=108 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2018 dt-pub=201812 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Proposing an Unsupervised Approach to Evaluate Essays Using IDF on Reference Data kn-title=参照データとidf を利用した事前採点不要な小論文評価手法 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=In this paper, we describe an on-going study of developing an automatic essay-scoring system in Japanese. Essay scoring systems have already been developed and used mainly in English, while not many previous studies have been done on Japanese essay evaluations. Most of the methods and systems of automatic essay evaluation need not small number of previously human-graded essays for calibrating the parameter of regression functions or parameter of machine learning. The previous studies show the high performance for essay evaluation task, however, it must be not easy to assume large graded essays in, for example, actual tests or entrance examinations. Thus, we take a approach to evaluate Japanese essays without previously human-graded essays but with assuming reference data related to essay questions. The proposed method is a simple one, that is, evaluating the essays with co-occurrences with the reference data in their words or morphemes. In the method technical terms would be given high scores using neologd dictionary and idf values. Experimental results show that the proposed method works well in our developing Japanese mock trial writing tests. Key words automatic scoring of essays, human annotation, supporting kn-abstract=大学入試において2020 年から記述式問題が導入されることから記述式の問題を自動で採点する手法の開発が求められている．本論では，エッセイタイプの小論文課題を対象に，課題に関連する参照データとWikipedia 全文から作成したidf を利用した事前採点不要な自動採点手法を提案する．先行研究において，日本語小論文を対象とした自動採点では，多くの事前採点が必要となり，実際の数百人規模の試験では利用することが難しいと考えられる．そこで本研究では，事前採点が不要な小論文採点手法を提案する．また，小論文の模擬試験を実施して小論文データを構築する．構築した小論文データに対して採点手法を用い，実験を行い評価する．また小論文データの人手による採点に対しても評価を行う．評価実験の結果neologd 辞書を利用した形態素解析器を用いて， idf 値を利用した形態素の一致数が，人手の評価値と相関が高いことを示す． en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OhnoMasayuki en-aut-sei=Ohno en-aut-mei=Masayuki kn-aut-name=大野雅幸 kn-aut-sei=大野 kn-aut-mei=雅幸 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=TakeuchiKoichi en-aut-sei=Takeuchi en-aut-mei=Koichi kn-aut-name=竹内孔一 kn-aut-sei=竹内 kn-aut-mei=孔一 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=MotojinKota en-aut-sei=Motojin en-aut-mei=Kota kn-aut-name=泉仁宏太 kn-aut-sei=泉仁 kn-aut-mei=宏太 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=ObataYuya en-aut-sei=Obata en-aut-mei=Yuya kn-aut-name=小畑友也 kn-aut-sei=小畑 kn-aut-mei=友也 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=TaguchiMasahiro en-aut-sei=Taguchi en-aut-mei=Masahiro kn-aut-name=田口雅弘 kn-aut-sei=田口 kn-aut-mei=雅弘 aut-affil-num=5 ORCID= en-aut-name=InadaYoshihiko en-aut-sei=Inada en-aut-mei=Yoshihiko kn-aut-name=稲田佳彦 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=佳彦 aut-affil-num=6 ORCID= en-aut-name=IizukaMasaya en-aut-sei=Iizuka en-aut-mei=Masaya kn-aut-name=飯塚誠也 kn-aut-sei=飯塚 kn-aut-mei=誠也 aut-affil-num=7 ORCID= en-aut-name=AboTatsuhiko en-aut-sei=Abo en-aut-mei=Tatsuhiko kn-aut-name=阿保達彦 kn-aut-sei=阿保 kn-aut-mei=達彦 aut-affil-num=8 ORCID= en-aut-name=UedaHitoshi en-aut-sei=Ueda en-aut-mei=Hitoshi kn-aut-name=上田均 kn-aut-sei=上田 kn-aut-mei=均 aut-affil-num=9 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Natural Science and Technology, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院自然科学研究科 affil-num=2 en-affil=Graduate School of Natural Science and Technology, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院自然科学研究科 affil-num=3 en-affil=Graduate School of Natural Science and Technology, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院自然科学研究科 affil-num=4 en-affil=Graduate School of Natural Science and Technology, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院自然科学研究科 affil-num=5 en-affil=Graduate School of Humanities and Social Science, Okayama University kn-affil=岡山大学院社会文化科学研究科 affil-num=6 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学院教育学研究科 affil-num=7 en-affil=Institute for Education and Student Services, Okayama University kn-affil=岡山大学全学教育・学生支援機構 affil-num=8 en-affil=Institute for Education and Student Services, Okayama University kn-affil=岡山大学全学教育・学生支援機構 affil-num=9 en-affil=Institute for Education and Student Services, Okayama University kn-affil=岡山大学全学教育・学生支援機構 en-keyword=自動採点 (automatic scoring of essays) kn-keyword=自動採点 (automatic scoring of essays) en-keyword=アノテーション (human annotation) kn-keyword=アノテーション (human annotation) en-keyword=採点支援 (supporting system of essay evaluation) kn-keyword=採点支援 (supporting system of essay evaluation) en-keyword=idf kn-keyword=idf en-keyword=neologd kn-keyword=neologd END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=117 cd-vols= no-issue=207 article-no= start-page=47 end-page=51 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2017 dt-pub=201709 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Study of Extracting Related Documents for Essay Evaluation Modules kn-title=小論文採点支援のための関連文書取得法の考察 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=We are developing an automatic Japanese essay-scoring system that is composed of 4 evaluation criteria, comprehensiveness, logical consistency, validity, spelling and grammar. In this paper, we discuss the most powerful approach to extract documents of Wikipedia that relates to the reference texts of the target essay theme for validity evaluation. The reason for using Wikipedia documents for evaluating validity of students’essays is that we assume that validity can be evaluated by the expanded discussions in Wikipedia documents that relates to the essay theme. Experimental results show that the skip-gram based word vector is the best approach to extract relating documents to reference texts among several keyword-based evaluation approaches. kn-abstract=本研究では，小論文採点システムにおいて必要となる小論文に関連した文書を取得する方法を開発した．本研究プロジェクトの自動採点の評価軸の1 つに「妥当性」がある．妥当性の評価手法として，小論文の内容がWikipediaの文書の内容と，どの程度一致しているかを基準に妥当性スコアを算出する方法を考えている．しかし，Wikipediaの文書は多様であり，小論文で取り上げていない議題に関する文書も多く存在する．そこで本論文では小論文ごとに適切な文書を取得する方法を提案する．いくつかの手法を試した結果，単語ベクトルを使用した方法が，関連した文書を獲得することができたことを報告する． en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MotojinKota en-aut-sei=Motojin en-aut-mei=Kota kn-aut-name=泉仁宏太 kn-aut-sei=泉仁 kn-aut-mei=宏太 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=TakeuchiKoichi en-aut-sei=Takeuchi en-aut-mei=Koichi kn-aut-name=竹内孔一 kn-aut-sei=竹内 kn-aut-mei=孔一 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=OhnoMasayuki en-aut-sei=Ohno en-aut-mei=Masayuki kn-aut-name=大野雅幸 kn-aut-sei=大野 kn-aut-mei=雅幸 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=TaguchiMasahiro en-aut-sei=Taguchi en-aut-mei=Masahiro kn-aut-name=田口雅弘 kn-aut-sei=田口 kn-aut-mei=雅弘 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=InadaYoshihiko en-aut-sei=Inada en-aut-mei=Yoshihiko kn-aut-name=稲田佳彦 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=佳彦 aut-affil-num=5 ORCID= en-aut-name=IizukaMasaya en-aut-sei=Iizuka en-aut-mei=Masaya kn-aut-name=飯塚誠也 kn-aut-sei=飯塚 kn-aut-mei=誠也 aut-affil-num=6 ORCID= en-aut-name=AboTatsuhiko en-aut-sei=Abo en-aut-mei=Tatsuhiko kn-aut-name=阿保達彦 kn-aut-sei=阿保 kn-aut-mei=達彦 aut-affil-num=7 ORCID= en-aut-name=UedaHitoshi en-aut-sei=Ueda en-aut-mei=Hitoshi kn-aut-name=上田均 kn-aut-sei=上田 kn-aut-mei=均 aut-affil-num=8 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Natural Science and Technology, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院自然科学研究科 affil-num=2 en-affil=Graduate School of Natural Science and Technology, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院自然科学研究科 affil-num=3 en-affil=Graduate School of Natural Science and Technology, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院自然科学研究科 affil-num=4 en-affil=Graduate School of Natural Science and Technology, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院自然科学研究科 affil-num=5 en-affil=Graduate School of Natural Science and Technology, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院自然科学研究科 affil-num=6 en-affil=Graduate School of Natural Science and Technology, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院自然科学研究科 affil-num=7 en-affil=Graduate School of Natural Science and Technology, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院自然科学研究科 affil-num=8 en-affil=Graduate School of Natural Science and Technology, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院自然科学研究科 en-keyword=小論文の自動採点 (Automatic scoring of answers of essay-writing tests) kn-keyword=小論文の自動採点 (Automatic scoring of answers of essay-writing tests) en-keyword=単語ベクトル (Word vector) kn-keyword=単語ベクトル (Word vector) en-keyword=Skip-gram kn-keyword=Skip-gram en-keyword=Wikipedia kn-keyword=Wikipedia END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=8 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=31 end-page=43 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2018 dt-pub=20180320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=New class development to cancel a life experience and the gap with the scientific definition kn-title=生活体験と科学的定義とのギャップを 解消するための新たな授業展開 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= 理科の授業では，物理量の定義を起点として学びの展開を構成する場合が多い（定義起点展開法）。一方，日常生活では，「目的地までの所用時間の短さ」と「速さ」を連動させて思考することが多い（生活起点展開法）。そのため，科学的定義に基づく扱いとのギャップに生徒が戸惑い，理科の学習内容を日常生活へ関連させて理解するときの障壁になっている可能性がある。中学校２・３年生679名を対象とした事前調査では，速さについて「生活起点」で考えている生徒が615名（90.6％），「定義起点展開法」で考えている生徒が51名（7.5％）であった。また，生徒の「速さ」の捉え方に対する回答反応時間の分析結果からも，「定義起点展開法」の正解者の反応時間の平均が22.0秒に比べ「生活起点展開法」の平均は18.4秒であり，「目的地までの所用時間の短さ」と「速さ」を連動して思考する「生活起点展開法」の考え方が多いと推測される。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=InadaShuuichi en-aut-sei=Inada en-aut-mei=Shuuichi kn-aut-name=稲田修一 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=修一 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=AranoShinichi en-aut-sei=Arano en-aut-mei=Shinichi kn-aut-name=荒尾真一 kn-aut-sei=荒尾 kn-aut-mei=真一 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=InadaYoshihiko en-aut-sei=Inada en-aut-mei=Yoshihiko kn-aut-name=稲田佳彦 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=佳彦 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=SugiyamaMakoto en-aut-sei=Sugiyama en-aut-mei=Makoto kn-aut-name=杉山誠 kn-aut-sei=杉山 kn-aut-mei=誠 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=HiuraEtsumasa en-aut-sei=Hiura en-aut-mei=Etsumasa kn-aut-name=日浦悦正 kn-aut-sei=日浦 kn-aut-mei=悦正 aut-affil-num=5 ORCID= en-aut-name=FurujyouRyousuke en-aut-sei=Furujyou en-aut-mei=Ryousuke kn-aut-name=古城良祐 kn-aut-sei=古城 kn-aut-mei=良祐 aut-affil-num=6 ORCID= en-aut-name=NakakuraToshimi en-aut-sei=Nakakura en-aut-mei=Toshimi kn-aut-name=中倉智美 kn-aut-sei=中倉 kn-aut-mei=智美 aut-affil-num=7 ORCID= en-aut-name=NoseMikiha en-aut-sei=Nose en-aut-mei=Mikiha kn-aut-name=能勢樹葉 kn-aut-sei=能勢 kn-aut-mei=樹葉 aut-affil-num=8 ORCID= en-aut-name=IwamotoYasuharu en-aut-sei=Iwamoto en-aut-mei=Yasuharu kn-aut-name=岩本恭治 kn-aut-sei=岩本 kn-aut-mei=恭治 aut-affil-num=9 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=倉敷教育センター affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学教師教育開発センター affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=4 en-affil= kn-affil=四国職業能力開発大学校 affil-num=5 en-affil= kn-affil=福山職業能力開発短期大学校 affil-num=6 en-affil= kn-affil=中国職業能力開発大学校 affil-num=7 en-affil= kn-affil=岡山大学教育学部附属中学校 affil-num=8 en-affil= kn-affil=岡山県立岡山大安寺中等教育学校 affil-num=9 en-affil= kn-affil=岡山県立倉敷青陵高等学校 en-keyword=速さ (velocity) kn-keyword=速さ (velocity) en-keyword=時間 (time) kn-keyword=時間 (time) en-keyword=生活起点展開法 (life starting point unfolding method) kn-keyword=生活起点展開法 (life starting point unfolding method) en-keyword=定義起点展開法 (definition starting point unfolding method) kn-keyword=定義起点展開法 (definition starting point unfolding method) en-keyword=透過型赤外線センサー (transmissive infrared sensor) kn-keyword=透過型赤外線センサー (transmissive infrared sensor) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=37 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=16 end-page=26 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2016 dt-pub=201602 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=音と色との関わりを意識した季節感の比較表現に関する学際的授業 （冬を挟む日本の季節進行の非対称性に注目して） en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=This study is a part of the activity to develop an interdisciplinary class on the climate environment around the Japan Islands and the “seasonal feeling”, succeeding to Kato et al. (2014). In the class at the Faculty of Education, Okayama University in 2014, the comparative expression of the seasonal feelings between early winter and early spring was made, with attention to the asymmetric seasonal march from autumn to the next spring pointed out by Kato et al. (2013). The students tried the expression firstly with combination of the colored papers based on the Johannes Itten’s (1888-1967) exercise, next with use of the small percussion instruments, and finally with the colored papers again. Analyses of the students’ works suggested the deepening of the expressions on different seasonal feelings between early winter and early spring by the interaction of the art and music activities with each other, such as the music expressions with imaging colors or superposition of the tones at the second activity, the art expressions influenced by the music works in selecting the configurations or combination of the colored papers at the third activity, and so on. It is also interesting that the students’ expressions of the seasonal feelings seem to be reflected by not only the mean seasonal state but also some specified factors in the seasonal march. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KatoKuranoshin en-aut-sei=Kato en-aut-mei=Kuranoshin kn-aut-name=加藤内藏進 kn-aut-sei=加藤 kn-aut-mei=内藏進 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=KatoHaruko en-aut-sei=Kato en-aut-mei=Haruko kn-aut-name=加藤晴子 kn-aut-sei=加藤 kn-aut-mei=晴子 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=AkagiRikako en-aut-sei=Akagi en-aut-mei=Rikako kn-aut-name=赤木里香子 kn-aut-sei=赤木 kn-aut-mei=里香子 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=InadaYoshihiko en-aut-sei=Inada en-aut-mei=Yoshihiko kn-aut-name=稲田佳彦 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=佳彦 aut-affil-num=4 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=教育学研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岐阜聖徳学園大学教育学部 affil-num=3 en-affil= kn-affil=教育学研究科 affil-num=4 en-affil= kn-affil=教育学研究科 en-keyword=Joint Activity of Meteorology with Culture kn-keyword=Joint Activity of Meteorology with Culture en-keyword=Climate Environment around Japan kn-keyword=Climate Environment around Japan en-keyword=Seasonal Feeling kn-keyword=Seasonal Feeling en-keyword=Asymmetric Seasonal March kn-keyword=Asymmetric Seasonal March en-keyword=Early winter vs. Early Spring kn-keyword=Early winter vs. Early Spring en-keyword=ESD kn-keyword=ESD END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=6 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=97 end-page=105 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2016 dt-pub=20160304 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Study on the Factors for Development of Scientific Thinking in Science Education kn-title=理科学習で科学的思考力を育成するために必要な条件に関する研究 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　これからの時代に必要とされる「科学的思考力」を育成するために，先行研究を分析することで科学的思考力を構成する6つの要素を抽出した。これらの要素の中で，現状の学校教育で育成が不十分な要素を教員養成学部の学生の予備的調査から抽出した結果，特に，批判的思考力の育成が十分でないことが明らかになった。初等中等教育の理科で科学的思考力を育成することを目指して，批判的思考力の育成に有効だと期待される仕掛けについて考察し，提案する。批判的思考力の情意面に存在する，児童・生徒が持つ心理的障壁を低くする仕掛けが重要な役割を果たすと考えられる。建設的な批判的思考力がもたらす価値や利益を児童・生徒が実感するプロセスが大切だと思われる。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KanetaShinya en-aut-sei=Kaneta en-aut-mei=Shinya kn-aut-name=金田真弥 kn-aut-sei=金田 kn-aut-mei=真弥 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=KawasakiKousaku en-aut-sei=Kawasaki en-aut-mei=Kousaku kn-aut-name=川崎弘作 kn-aut-sei=川崎 kn-aut-mei=弘作 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=InadaYoshihiko en-aut-sei=Inada en-aut-mei=Yoshihiko kn-aut-name=稲田佳彦 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=佳彦 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=三菱電機住環境システムズ affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=科学的リテラシー kn-keyword=科学的リテラシー en-keyword=理科 kn-keyword=理科 en-keyword=批判的思考 kn-keyword=批判的思考 en-keyword=科学的思考力 kn-keyword=科学的思考力 en-keyword=初等中等教育 kn-keyword=初等中等教育 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=3 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=98 end-page=106 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2013 dt-pub=20130308 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Development of the Program Aimed at Training of the Scientific Research Capabilityfor the Science and Mathematics Course in High Schools,which Include the Mock Procedure of the Natural Science Research kn-title=科学的に探究する能力の育成のために自然科学研究の手順の模擬体験を取り入れた高等学校理数科用授業プログラムの開発 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　スーパーサイエンスハイスクール（SSH）指定校や理数科で実施する課題研究を充実させるために，自然科学研究の構成方法を実践的に学ぶことのできる授業を開発し試行実践した。自然科学分野での研究者養成で日常的に行われているOn the Job Training (OJT) を模した授業展開を構成し，実験・観察や研究をデザインするときに必要な要点を伝えることを目指した。素材として蒸発潜熱を測定する実験を用い，SSH 指定校である岡山県立倉敷天城高等学校の理数科１年生３９名を対象に７時間の授業実践を行った結果，科学的な仮説の設定方法や思考と発想のポイントを含めた研究の進め方の理解が進んだという結果が得られている。一方で，班内で積極的に議論しながら実験を進める姿勢には大きな向上は認められなかった。議論の場面を強制的に設定するだけでなく，議論を促す仕掛けが必要とされる。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=InadaYoshihiko en-aut-sei=Inada en-aut-mei=Yoshihiko kn-aut-name=稲田佳彦 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=佳彦 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=理科実験 kn-keyword=理科実験 en-keyword=課題研究 kn-keyword=課題研究 en-keyword=高等学校理数科 kn-keyword=高等学校理数科 en-keyword=スーパーサイエンスハイスクール kn-keyword=スーパーサイエンスハイスクール END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=9 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=97 end-page=102 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2009 dt-pub=20090310 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The New Type of Lectures on the Development of Science Teaching Plans and Materials Tried in the Department ofEducation kn-title=理科教材･授業案開発を指向した新しい学部講義の実践 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=This is a report of the new type of lectures on the development of teaching plans and teaching materials attempted in the science class for 3rd grade students in the Department of Education Okayama Universlty. The students practiced the development of teaching plans and teaching materials, and they conducted their activities not only at university but also at the neighboring schools, the public hall, the science museum etc. We expected the development of further collaboration in the academic staffs in the science education course, and the science abilities will be helpful for the development of teaching plans and teaching materials. kn-abstract=岡山大学教育学部の理科教育講座に所属する3年生を対象に,理科教材･授業案開発を指向した新しい講義を始めたのでその報告を行う｡本講義では,近隣の小,中学校や公民館,科学館等の協力も得て実践の場を確保し,開発した教材や授業案を実践することで生きた教材開発の訓練を行なうことを目指している｡教科内容学担当教員と教科教育学担当教員の協働を模索すると同時に,大学教員の教科内容の専門知識や技量を教材や授業案に有効に活用できる講義を意識した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=InadaYoshihiko en-aut-sei=Inada en-aut-mei=Yoshihiko kn-aut-name=稲田佳彦 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=佳彦 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=IrieIzumi en-aut-sei=Irie en-aut-mei=Izumi kn-aut-name=入江泉 kn-aut-sei=入江 kn-aut-mei=泉 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=AtobeKozo en-aut-sei=Atobe en-aut-mei=Kozo kn-aut-name=跡部紘三 kn-aut-sei=跡部 kn-aut-mei=紘三 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=AndoMotonori en-aut-sei=Ando en-aut-mei=Motonori kn-aut-name=安藤元紀 kn-aut-sei=安藤 kn-aut-mei=元紀 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=IshikawaTeruhiko en-aut-sei=Ishikawa en-aut-mei=Teruhiko kn-aut-name=石川彰彦 kn-aut-sei=石川 kn-aut-mei=彰彦 aut-affil-num=5 ORCID= en-aut-name=UnoKoji en-aut-sei=Uno en-aut-mei=Koji kn-aut-name=宇野康司 kn-aut-sei=宇野 kn-aut-mei=康司 aut-affil-num=6 ORCID= en-aut-name=OguraHisakazu en-aut-sei=Ogura en-aut-mei=Hisakazu kn-aut-name=小倉久和 kn-aut-sei=小倉 kn-aut-mei=久和 aut-affil-num=7 ORCID= en-aut-name=KakiharaSeiji en-aut-sei=Kakihara en-aut-mei=Seiji kn-aut-name=柿原聖治 kn-aut-sei=柿原 kn-aut-mei=聖治 aut-affil-num=8 ORCID= en-aut-name=KatoKuranoshin en-aut-sei=Kato en-aut-mei=Kuranoshin kn-aut-name=加藤内蔵進 kn-aut-sei=加藤 kn-aut-mei=内蔵進 aut-affil-num=9 ORCID= en-aut-name=KitaMasakazu en-aut-sei=Kita en-aut-mei=Masakazu kn-aut-name=喜多雅一 kn-aut-sei=喜多 kn-aut-mei=雅一 aut-affil-num=10 ORCID= en-aut-name=TanakaKenji en-aut-sei=Tanaka en-aut-mei=Kenji kn-aut-name=田中賢二 kn-aut-sei=田中 kn-aut-mei=賢二 aut-affil-num=11 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=4 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=5 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=6 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=7 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=8 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=9 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=10 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=11 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=学部講義 kn-keyword=学部講義 en-keyword=教材授業案開発 (Development of Teaching Plans and Teaching Materials) kn-keyword=教材授業案開発 (Development of Teaching Plans and Teaching Materials) en-keyword=授業実践 (Education practice) kn-keyword=授業実践 (Education practice) en-keyword=理科教育 (Science Education Class) kn-keyword=理科教育 (Science Education Class) en-keyword=新カリキュラム (New Curriculum) kn-keyword=新カリキュラム (New Curriculum) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=7 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=9 end-page=19 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2007 dt-pub=20070310 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Science Teaching to Develop Pupils' Scientific Viewpoints and Ways of Thinking : The Possibility for Instructing the 'Energy Conversion' in Elementary School Science kn-title=科学的な見方や考え方を育てる指導の工夫―小学校理科における「エネルギー変換」の教材としての可能性― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=Attempts were made to correlate learning contents with each other in the physical science of elementary school science. The authors approached this subject from the energetic viewpoint. We developed some materials and disigned an instructon, based on the 'energy conversion.' One author conducted a science class to the fourth graders of elementary school attached to Okayama University. Then we made an analysis of the children's records of learning in class, and used a concept mapping. In this survey, it was found that some of the pupils tried to associate 'light', 'heat', 'electricity', and 'force' with some phenomena that were brought about from these concepts. kn-abstract=小学校中学年B区分の学習内容を相互に関連付けて考えるための視点として「エネルギー変換」を取り上げ、これをキーワードにした教材開発と授業設計を行った。岡山大学教育学部附属小学校の第4学年の児童を対象に研究授業を行い、児童の変容を学習の記録や授業前後のコンセプトマップの記述をもとに分析した。その結果、児童の中には、既習事項である「光」「熱」「電気」「力」とそれらがもたらす現象とを、相互に関連付けて考えようとする反応が見られるようになった。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TakaharaYoshiaki en-aut-sei=Takahara en-aut-mei=Yoshiaki kn-aut-name=高原芳明 kn-aut-sei=高原 kn-aut-mei=芳明 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=WatanabeYohei en-aut-sei=Watanabe en-aut-mei=Yohei kn-aut-name=渡部陽平 kn-aut-sei=渡部 kn-aut-mei=陽平 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=HorinouchiYuko en-aut-sei=Horinouchi en-aut-mei=Yuko kn-aut-name=堀之内裕子 kn-aut-sei=堀之内 kn-aut-mei=裕子 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=JinWan Xu en-aut-sei=Jin en-aut-mei=Wan Xu kn-aut-name=金万旭 kn-aut-sei=金 kn-aut-mei=万旭 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=JinChang shan en-aut-sei=Jin en-aut-mei=Chang shan kn-aut-name=金長善 kn-aut-sei=金 kn-aut-mei=長善 aut-affil-num=5 ORCID= en-aut-name=KawataYuki en-aut-sei=Kawata en-aut-mei=Yuki kn-aut-name=河田有紀 kn-aut-sei=河田 kn-aut-mei=有紀 aut-affil-num=6 ORCID= en-aut-name=YoshiokaTsutomu en-aut-sei=Yoshioka en-aut-mei=Tsutomu kn-aut-name=吉岡勉 kn-aut-sei=吉岡 kn-aut-mei=勉 aut-affil-num=7 ORCID= en-aut-name=HirayamaMotoshi en-aut-sei=Hirayama en-aut-mei=Motoshi kn-aut-name=平山元士 kn-aut-sei=平山 kn-aut-mei=元士 aut-affil-num=8 ORCID= en-aut-name=InadaYoshihiko en-aut-sei=Inada en-aut-mei=Yoshihiko kn-aut-name=稲田佳彦 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=佳彦 aut-affil-num=9 ORCID= en-aut-name=KakiharaSeiji en-aut-sei=Kakihara en-aut-mei=Seiji kn-aut-name=柿原聖治 kn-aut-sei=柿原 kn-aut-mei=聖治 aut-affil-num=10 ORCID= en-aut-name=KitaMasakazu en-aut-sei=Kita en-aut-mei=Masakazu kn-aut-name=喜多雅一 kn-aut-sei=喜多 kn-aut-mei=雅一 aut-affil-num=11 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学教育学研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学教育学研究科 affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学教育学研究科 affil-num=4 en-affil= kn-affil=岡山大学教育学研究科 affil-num=5 en-affil= kn-affil=岡山大学教育学研究科 affil-num=6 en-affil= kn-affil=岡山大学教育学部附属小学校 affil-num=7 en-affil= kn-affil=岡山大学教育学部附属小学校 affil-num=8 en-affil= kn-affil=岡山大学教育学部附属小学校 affil-num=9 en-affil= kn-affil=岡山大学教育学部 affil-num=10 en-affil= kn-affil=岡山大学教育学部 affil-num=11 en-affil= kn-affil=岡山大学教育学部 en-keyword=小学校理科 (Elementary School Science) kn-keyword=小学校理科 (Elementary School Science) en-keyword=エネルギー変換 ( Energy Conversion) kn-keyword=エネルギー変換 ( Energy Conversion) en-keyword=教材開発 (Instructional Material Development) kn-keyword=教材開発 (Instructional Material Development) en-keyword=授業実践 (Practical Example of Teaching) kn-keyword=授業実践 (Practical Example of Teaching) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=7 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=1 end-page=7 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2007 dt-pub=20070310 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Lectures on the Development of Teaching Plans and Teaching Materials Tried in the Science Education Class in Master's Course, Okayama University kn-title=岡山大学大学院理科教育専攻で行った教材・授業案開発講義の試み en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=This is a report of the new type of lectures on the development of teaching plans and teaching materials attempted in the science class in the Master's Course, Okayama University. The lectures were conducted in collaboration of the graduate students and the academic staffs in the science education course, and the science teachers of the attached school of Okayama University. The graduate students were grouped into two teams of five or six people, assigned to decide on themes, prepare and practice the development of teaching plans and teaching materials. They conducted their activities discussing problems with people of different experience and specialty, thus developing the ability to jointly propose and solve problems at schools in future. kn-abstract=岡山大学大学院教育学研究科の理科教育専攻の講義として、教材開発・授業案開発をテーマとした新しい講義を試みたのでその報告を行う。本講義は、理科教育講座に所属する大学院生、理科教育講座の大学教員、附属学校の理科関係の教諭が三者協働で進めることが特徴である。課題設定、教材開発を含めた実践準備および実践を院生チームを組み遂行させ、さらに経験や専門性の異なる人材と論議を重ねて活動を進めることを通じ、将来、協働で学校現場の課題提案・解決を行うことのできる能力を養うことを目標とした。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=InadaYoshihiko en-aut-sei=Inada en-aut-mei=Yoshihiko kn-aut-name=稲田佳彦 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=佳彦 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=KakiharaSeiji en-aut-sei=Kakihara en-aut-mei=Seiji kn-aut-name=柿原聖治 kn-aut-sei=柿原 kn-aut-mei=聖治 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=KitaMasakazu en-aut-sei=Kita en-aut-mei=Masakazu kn-aut-name=喜多雅一 kn-aut-sei=喜多 kn-aut-mei=雅一 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=YamashitaNobuhiko en-aut-sei=Yamashita en-aut-mei=Nobuhiko kn-aut-name=山下信彦 kn-aut-sei=山下 kn-aut-mei=信彦 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=IshikawaTeruhiko en-aut-sei=Ishikawa en-aut-mei=Teruhiko kn-aut-name=石川彰彦 kn-aut-sei=石川 kn-aut-mei=彰彦 aut-affil-num=5 ORCID= en-aut-name=OguraHisakazu en-aut-sei=Ogura en-aut-mei=Hisakazu kn-aut-name=小倉久和 kn-aut-sei=小倉 kn-aut-mei=久和 aut-affil-num=6 ORCID= en-aut-name=AndoMotonori en-aut-sei=Ando en-aut-mei=Motonori kn-aut-name=安藤元紀 kn-aut-sei=安藤 kn-aut-mei=元紀 aut-affil-num=7 ORCID= en-aut-name=KusachiIsao en-aut-sei=Kusachi en-aut-mei=Isao kn-aut-name=草地功 kn-aut-sei=草地 kn-aut-mei=功 aut-affil-num=8 ORCID= en-aut-name=KatoKuranoshin en-aut-sei=Kato en-aut-mei=Kuranoshin kn-aut-name=加藤内蔵進 kn-aut-sei=加藤 kn-aut-mei=内蔵進 aut-affil-num=9 ORCID= en-aut-name=YoshiokaTsutomu en-aut-sei=Yoshioka en-aut-mei=Tsutomu kn-aut-name=吉岡勉 kn-aut-sei=吉岡 kn-aut-mei=勉 aut-affil-num=10 ORCID= en-aut-name=KawataYuki en-aut-sei=Kawata en-aut-mei=Yuki kn-aut-name=河田有紀 kn-aut-sei=河田 kn-aut-mei=有紀 aut-affil-num=11 ORCID= en-aut-name=HirakawaMotoshi en-aut-sei=Hirakawa en-aut-mei=Motoshi kn-aut-name=平山元士 kn-aut-sei=平山 kn-aut-mei=元士 aut-affil-num=12 ORCID= en-aut-name=HashimotoSeiji en-aut-sei=Hashimoto en-aut-mei=Seiji kn-aut-name=橋本誠治 kn-aut-sei=橋本 kn-aut-mei=誠治 aut-affil-num=13 ORCID= en-aut-name=AkazakiTetsuya en-aut-sei=Akazaki en-aut-mei=Tetsuya kn-aut-name=赤崎哲也 kn-aut-sei=赤崎 kn-aut-mei=哲也 aut-affil-num=14 ORCID= en-aut-name=HigashiNobuhiko en-aut-sei=Higashi en-aut-mei=Nobuhiko kn-aut-name=東伸彦 kn-aut-sei=東 kn-aut-mei=伸彦 aut-affil-num=15 ORCID= en-aut-name=BecchakuAkio en-aut-sei=Becchaku en-aut-mei=Akio kn-aut-name=別役昭夫 kn-aut-sei=別役 kn-aut-mei=昭夫 aut-affil-num=16 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学教育学部 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学教育学部 affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学教育学部 affil-num=4 en-affil= kn-affil=岡山大学教育学部 affil-num=5 en-affil= kn-affil=岡山大学教育学部 affil-num=6 en-affil= kn-affil=岡山大学教育学部 affil-num=7 en-affil= kn-affil=岡山大学教育学部 affil-num=8 en-affil= kn-affil=岡山大学教育学部 affil-num=9 en-affil= kn-affil=岡山大学教育学部 affil-num=10 en-affil= kn-affil=岡山大学教育学部附属小学校 affil-num=11 en-affil= kn-affil=岡山大学教育学部附属小学校 affil-num=12 en-affil= kn-affil=岡山大学教育学部附属小学校 affil-num=13 en-affil= kn-affil=岡山大学教育学部附属中学校 affil-num=14 en-affil= kn-affil=岡山大学教育学部附属中学校 affil-num=15 en-affil= kn-affil=岡山大学教育学部附属中学校 affil-num=16 en-affil= kn-affil=岡山大学教育学部附属中学校 en-keyword=大学院講義 (Science Education Class in the Master's Course) kn-keyword=大学院講義 (Science Education Class in the Master's Course) en-keyword=附属学校 (Attached School) kn-keyword=附属学校 (Attached School) en-keyword=授業実践 (education practice) kn-keyword=授業実践 (education practice) en-keyword=教材開発 (Development of Teaching Materials) kn-keyword=教材開発 (Development of Teaching Materials) en-keyword=授業案開発 (Development of Teaching Plans) kn-keyword=授業案開発 (Development of Teaching Plans) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=5 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=173 end-page=180 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2005 dt-pub=2005 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Hands-on Experience Programs in Science, Intended for Pupils from Elementary to Upper Secondary School kn-title=科学実験体験活動（小・中学生および高校生対象）実践報告 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=This is a report of various educational practices in science from 1995 to 2004, designed for elementary school pupils and lower/upper secondary school students. These out-school activities were carried out by the teachers and their students of graduate and undergraduate courses who belong to the Department of Science Education, Faculty of Education, Okayama University. Almost everything was left up to the initiative and judgment of graduate/undergraduate students, such as planning and organizing the programs, developing do-it-yourself science materials, explaining to pupils what the experiment is like and how to conduct the experiment. As facilitators of the program, we supported activities of graduate/undergraduate students. The benefits of taking an active part in these programs, and the importance of hands-on learning activities in science are shown and emphasized in this paper. kn-abstract=本稿は1995年から2004年まで、小・中学生および高校生を対象に実施してきた各種の科学実験体験活動の実践報告である。これらの体験活動は、岡山大学教育学部理科教育講座の教員とそれぞれの研究室に属する学部生・大学院生たちが実践してきたものである。活動の企画、教材開発、活動の運営、子どもたちに対する実験内容の説明から実験指導に至るまで、ほとんどを学生たちの自主性に任せた。教員は学生たちに対する支援に徹することを原則とした。これらの活動を通して得られた成果や、実践活動を行うに当たって、日頃の自然科学の探究活動の大切さについても触れる。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KatooYasuo en-aut-sei=Katoo en-aut-mei=Yasuo kn-aut-name=中尾安男 kn-aut-sei=中尾 kn-aut-mei=安男 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=YamashitaNobukiko en-aut-sei=Yamashita en-aut-mei=Nobukiko kn-aut-name=山下信彦 kn-aut-sei=山下 kn-aut-mei=信彦 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=OguraHisakazu en-aut-sei=Ogura en-aut-mei=Hisakazu kn-aut-name=小倉久和 kn-aut-sei=小倉 kn-aut-mei=久和 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=KusachiIsao en-aut-sei=Kusachi en-aut-mei=Isao kn-aut-name=草地功 kn-aut-sei=草地 kn-aut-mei=功 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=KatoKuranoshin en-aut-sei=Kato en-aut-mei=Kuranoshin kn-aut-name=加藤内蔵進 kn-aut-sei=加藤 kn-aut-mei=内蔵進 aut-affil-num=5 ORCID= en-aut-name=InadaYoshihiko en-aut-sei=Inada en-aut-mei=Yoshihiko kn-aut-name=稲田佳彦 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=佳彦 aut-affil-num=6 ORCID= en-aut-name=IshikawaTeruhiko en-aut-sei=Ishikawa en-aut-mei=Teruhiko kn-aut-name=石川彰彦 kn-aut-sei=石川 kn-aut-mei=彰彦 aut-affil-num=7 ORCID= en-aut-name=KakiharaSeiji en-aut-sei=Kakihara en-aut-mei=Seiji kn-aut-name=柿原聖治 kn-aut-sei=柿原 kn-aut-mei=聖治 aut-affil-num=8 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=4 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=5 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=6 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=7 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=8 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=科学実験体験活動 (Hands-on Experience of Science) kn-keyword=科学実験体験活動 (Hands-on Experience of Science) en-keyword=小・中・高校生対象 (Out-of-school Activity Programs for 1st-12th Graders) kn-keyword=小・中・高校生対象 (Out-of-school Activity Programs for 1st-12th Graders) END