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kn-title=Introducing E-learning to Lower Level Learners of English: A Preliminary Study
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kn-abstract=本稿は大学の授業における下位英語学習者へのe-learning 教材導入の有効性及びその効
果的活用方法を検証し考察するものである。E-learning導入後のTOEICスコア変化と自律
学習アンケート結果を、統制群を用いて比較検証した。その結果、distance learning モデ
ルである実験群では、TOEIC スコアに大きな伸びがみられたが、GTEC テストを用いた統
制群では、実験群のような著しい伸びは認められなかった。また、実験群では自律学習の
アンケート結果から「意識要因」のMotivation とIdeal-Self の値が微増していることが分
かった。本研究は学内COE 教育支援経費を受けての予備調査であるものの、教員の適切な
指導と助言があれば、下位英語学習者へのdistance learning モデルにおいて効果的に
e-learning教材が活用出来ることを示唆している。
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kn-title=Collaborative Lessons Beyond Merely a “Language Exchange”
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kn-abstract=本稿は、岡山大学生対象の英語クラスと留学生対象の日本語クラスとの「合同授業」の実践報告である。これは「国際化」を教育目標のひとつに掲げている本学で、岡山大学生と留学生の交流を促進し、グローバルコミュニティーを構築する授業実践の試みであった。その狙いは単なる「話すスキル」向上ではなく、外国語を学ぶ学生同士が助け合うことによる社会心理的な自己効力感の促進であり、学期末に行ったアンケート調査によるとどちらのクラスにもその効果が見られた。また英語学部と日本語学部という学部を超えた合同授業によって得られる成果の可能性と同時に課題についても検討する。
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