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en-title=An Empirical Study of Social Skill's Impact on Career Decision Making
kn-title=ソーシャルスキルが進路選択に与える影響に関する実証分析 
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en-abstract=　The purpose of this study is to investigate the relation between social skill, career decision making abilities, and career decision making self-efficacy (CDMSE) using statistical analysis.Although prior research discussed whether people can or not decide their own career and its factor that promote career decision making, the relation between social skill, career decision making abilities and CDMSE is rarely investigated. A questionnaire survey of 44 undergraduate students of Japanese national university was conducted. We analyzed the relation quantitively based on Bandura’s self-efficacy theory. We found that social skill promotes career decision making abilities and CDMSE directly and career decision making abilities partially mediate between social skill and CDMSE. Finally, we discussed theoretical and practical implications and addressed future research.
kn-abstract=　本研究はソーシャルスキル、進路選択能力および進路選択自己効力感（CDMSE）の関係性について定量調査に基づき分析している。先行研究では、進路決定および進路不決断を規定する要因について議論されてきたが、ソーシャルスキル、進路選択能力、CDMSE の3 要因を取り上げて分析した研究は非常にまれであった。対人関係能力を進路決定の現場では重視しているにもかかわらず、ソーシャルスキルと進路選択との関係性は未解明であった。本研究では、国立大学の大学生44 名を対象にサーベイ調査を実施した。調査結果をBandura による自己効力感理論をベースに定量分析したところ、ソーシャルスキルは進路選択能力およびCDMSE にポジティブな影響を及ぼすことが明らかになった。また、ソーシャルスキルは進路選択能力を媒介して、CDMSE を向上させることも確認された。分析結果からキャリア教育において、対人関係能力を高めるプログラムを導入することが大学生の進路選択行動を促進する効果があるという実践的示唆が得られた。
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en-title=A Study of Career Choice and Social Skills in Master's Students: Relationship Between Self-efficacy, Social Skills, and Career Selection Ability in Career Selection
kn-title=博士前期課程学生における進路選択とソーシャルスキルに関する考察 : 進路選択自己効力感、ソーシャルスキル、進路選択能力の関係
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kn-affil=岡山大学全学教育・学生支援機構
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en-title=Structure of Career Decision-Making Ability : An Examination of Relationship between Career Decision-Making Ability and Career Decision-Making Self-Efficacy
kn-title=進路選択能力の構造に関する考察 : 進路選択能力と進路選択自己効力感との関係
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en-title=A Study on the Relationship between Self-Efficacy, Social Skills, and EI in Career Choice―Based on Three Years of College Student Data During the Corona Crisis―
kn-title=進路選択における自己効力感、ソーシャルスキル、EIの関係に関する考察―コロナ禍における3年間の大学生データを基にして―
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en-abstract=Previous research on career selection has reported a variety of research results, such as increasing career choice ability, which activates career choice behavior, and mediated by career choice self-efficacy, which further increases career choice behavior（Tominaga, 2009）. Based on previous research, the authors have previously investigated social skills as a factor that increases college students’ career choice self-efficacy in Machida, H., & Hirakimoto, H.（2017）, Machida, H.（2021）, etc. existence has been revealed. However, in the wake of the coronavirus pandemic starting in 2020, university students have been restricted not only in academic settings, but also in extracurricular activities and part-time jobs, with opportunities for communication being lost and opportunities to improve social skills reduced. did. The authors focused on EI（emotional intelligence） as a factor that improves social skills even in such an environment, and based on the 2021 survey, Machida and Kaimoto（2022）investigated the relationship between EI（emotional intelligence）, social skills, and We have clarified the relationship between career choice self-efficacy. After that, we will conduct a three-year survey of university students starting in 2021 with the aim of clarifying how EI（emotional intelligence）, in addition to social skills, influences university students’ career choice self-efficacy. The investigation has continued. As a result, three years of continuous research revealed that EI（emotional intelligence） has a positive influence on career choice self-efficacy through the mediation of social skills.
kn-abstract=　進路選択における先行研究では、進路選択能力を高めることにより進路選択行動が活発化し、そこに進路選択自己効力感が媒介するとより進路選択行動が高まるなど多様な研究成果が報告されてきた（富永, 2009）。先行研究を踏まえて筆者らはこれまでMachida, H., & Hirakimoto, H.（2017）、Machida, H.（2021） などにおいて、大学生などの進路選択自己効力感を高める因子としてのソーシャルスキルの存在を明らかにしてきた。しかしながら2020年以降のコロナ禍においては、大学生は学業の場のみならず、課外活動やアルバイトの場においても対人関係を深める活動が制限されると共に、コミュニケーションの機会が失われ、ソーシャルスキルを高める機会は低減した。筆者らはこのような環境下においてもソーシャルスキルを高める因子としてのEI（感情知性）に着目し、2021年度の調査を基礎に町田・開本（2022）においてEI（感情知性）とソーシャルスキル並びに進路選択自己効力感の関係について明らかにしてきた。その後2021年からの3年に渡る、ソーシャルスキルに加えEI（感情知性）が大学生の進路選択自己効力感にどのような影響を及ぼしているかについて明らかにすることを目的に、大学生を対象にサーベイ調査を継続してきた。結果的にEI（感情知性）はソーシャルスキルを媒介して進路選択自己効力感に正の影響を及ぼすことが3年間の継続調査により明らかになった。
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kn-affil=岡山大学教育推進機構
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