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ID 54939
JaLCDOI
Sort Key
17
Title Alternative
A Discussion of Universal Design for Learning for Active Learning in the University.
FullText URL
Author
Harada, Shin Institute for education and student services, Okayama University
Edahiro, Kazunori Institute for education and student services, Okayama University
Abstract
 近年,大学教育の中で演習形式を含むアクティブラーニング型授業が増加している。この授業形態は,多くの学生の主体的・能動的な学修を促進する上で有効である一方,自閉症スペクトラム障がい(ASD)の学生をはじめコミュニケーションを苦手とする学生が授業に参加する上での大きな障壁ともなり得る。本稿では,演習形式の授業への参加に困難を持つであろうASD の学生や,それに準ずるコミュニケーションの苦手な学生への支援を考慮した,大学教育のユニバーサルデザイン環境について,先行文献を概観しながら考察した。その中で,授業外における支援として,シラバス記載の配慮,演習形式を練習する機会の提供,ファシリテーターの養成について述べると共に,授業内における支援として,具体化・明確化,見通しを持たせる配慮,視覚支援,感覚過敏への対応等について述べ,代替課題への置き換えについても言及した。
Abstract Alternative
 The purpose of this study was to review the literature on support for students with developmental disorders in exercise-style classes, and to discuss universal design for learning for active learning in the University. Outside class, it will be necessary in the future to write up the syllabus more, to provide opportunities to practice exercise-style such as a presentation, a group discussion, group works, to cultivate student-facilitators. Inside class, the support methods for person with autism such as making rules explicit, a visual support, the support of hypersensitivity will be helpful to support the students with senses of weakness of communication with others.
Keywords
アクティブラーニング (Active Learning)
学びのユニバーサルデザイン (Universal Design for Learning)
発達障がい学生支援 (Support for Students with Developmental Disorders in Higher Education)
Note
原著 : 研究論文
Publication Title
Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University
Published Date
2017-03-27
Volume
volume7
Publisher
岡山大学教師教育開発センター
Publisher Alternative
Center for Teacher Education and Development, Okayama University
Start Page
137
End Page
146
ISSN
2186-1323
Content Type
Departmental Bulletin Paper
OAI-PMH Set
岡山大学
language
日本語
Copyright Holders
Copyright © 2017 岡山大学教師教育開発センター
File Version
publisher
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False
Eprints Journal Name
cted